命題作文“磨”講評(píng)課件

1、磨-作文講評(píng)“磨”既有磨擦、磨合的意思，也有研磨、打磨的意思，還有磨練、磨礪的意思有時(shí)候，“磨”能帶來(lái)精致；有時(shí)候，“磨”代表一種慢生活；有時(shí)候，“磨”意味著沒(méi)有效率請(qǐng)以“磨”為題，寫(xiě)一篇不少于700字的文章，除詩(shī)歌外文體不限。解讀“磨” 的概念“磨”產(chǎn)生的效果、結(jié)果一、審題1、明確概念含義對(duì)某一概念含義的理解與思考，概念的含義可以是本義、比喻義，也可以是引申義。議論文，在成文上要針對(duì)自己對(duì)某一概念某一方面或某一個(gè)含義的理解，聯(lián)系生活、聯(lián)系積累展開(kāi)解讀與分析，可以論這個(gè)概念形成的原因，可以論這個(gè)概念帶來(lái)的結(jié)果，也可以論這個(gè)概念的價(jià)值、意義、影響，還可以論這個(gè)概念在當(dāng)下的現(xiàn)實(shí)意義等等。記敘文，要

2、圍繞自己對(duì)某一概念某一方面或某一個(gè)含義的理解，巧妙地將一個(gè)故事，設(shè)計(jì)人物、情節(jié)、環(huán)境等相關(guān)要素，人物形象鮮明，敘事有波瀾，細(xì)節(jié)描寫(xiě)到位，情感真摯、飽滿(mǎn)，在敘事抒情中引起讀者情感、思想上的共鳴。解讀關(guān)鍵詞的內(nèi)涵或象征意義。磨具有研磨、打磨的意思，許多人認(rèn)為，磨意味著沒(méi)有效率，但我看來(lái)，正是因?yàn)槟サ拇嬖?，世界才得以不斷發(fā)展、前進(jìn)，磨改變了我們的生活，造福了人類(lèi)。概念要限定，內(nèi)涵要清晰1磨擦：腳上磨了幾個(gè)大泡2用磨料磨物體使光滑、鋒利或達(dá)到其他目的：鐵杵磨成針。3折磨：他被這場(chǎng)病磨得改了樣子了。4沒(méi)完沒(méi)了地糾纏：這孩子可真磨人。5消滅，磨滅：百世不磨。6消耗時(shí)間，拖延：磨洋工/磨工夫肉體上的磨-精神

3、上的磨當(dāng)然，也并不是所有棱角都應(yīng)磨去，磨得圓潤(rùn)固然是好的，但磨得過(guò)于圓滑，乃至磨得麻木，則大不可取“磨蹭”而引發(fā)的“拖延癥”也是當(dāng)下年青人的痼疾沉疴2、多角度思考，主旨要鮮明1 然后擇其一點(diǎn)，不及其余.2立意貴在不落俗套，獨(dú)特，有個(gè)性，有新意，有深度。3立意貴在健康，高尚，有品位。4立意貴在旗幟鮮明，不含混，不隱晦。 如“磨礪”、“磨蹭”不能出現(xiàn)在一篇文章中；如果有兩個(gè)或以上，也應(yīng)考慮如何有聯(lián)系地統(tǒng)一在一起：如“磨擦”-“磨合”3、偏離題意所以有時(shí)在這個(gè)快節(jié)奏的時(shí)代，我們還需好好的磨一磨，這里的磨，代表一種慢生活，更代表精致，我們只是一味的追求速度，卻忽略了身邊的“景色”，汽車(chē)高速行駛，放大量

4、尾氣；工廠過(guò)度加工，滾滾黑煙直上云霄；工業(yè)廢水直通江河，水源嚴(yán)重污染，水生物大量死亡。這些美好的景色，隨著快節(jié)奏的生活步伐，逐漸一去不復(fù)返。如果我們放慢，留心生活，就會(huì)發(fā)現(xiàn)美景就在我們身邊，時(shí)光易流逝，生活要品味才會(huì)有意義，當(dāng)我們老了才會(huì)發(fā)現(xiàn)，一生忙忙碌碌無(wú)所收獲。我們是新時(shí)代的主宰，如今卻被時(shí)代主宰，豈不可笑至極，生活需要慢下，磨得精彩，磨得無(wú)悔，二、論證：引述事例、分析論證“磨”具體化什么在磨磨什么怎么磨（具體過(guò)程、表現(xiàn)）磨的特點(diǎn)磨的作用磨的結(jié)果磨的意義慢節(jié)奏的磨會(huì)啟迪人生道路。歲月如刀，打磨著每一個(gè)鋒芒畢露的人身上的棱角，使一些曾被視為“野草”的人，發(fā)出耀眼的光芒。兒時(shí)的愛(ài)因斯坦，是一個(gè)

5、既然愚蠢又不善表達(dá)的人，甚至連他的父母都認(rèn)準(zhǔn)他智力發(fā)育遲緩，。，上學(xué)后，老師認(rèn)為他毫無(wú)長(zhǎng)處，腦筋遲鈍，永遠(yuǎn)也不會(huì)有什么出息，建議他休學(xué)回家，就是這樣一個(gè)兒時(shí)并不被看好的孩子 ，通過(guò)自學(xué)幾何和高等數(shù)學(xué)，最終創(chuàng)立相對(duì)論，成為世界上最偉大的物理學(xué)家 。正是在對(duì)幾何和高等數(shù)學(xué)的鉆研，他愛(ài)上了對(duì)科學(xué)的研究，一點(diǎn)一滴的磨礪，啟迪了他人生的道路。二、論證：1、引述事例、分析論證“磨”具體化 腳上磨出泡，精神也一定痛苦折磨，忍受著肉體與精神的雙重折磨為的是什么呢？倘若沒(méi)有意義，那便是無(wú)謂的“磨”，如果經(jīng)歷這個(gè)過(guò)程，從不適應(yīng)走向適應(yīng)，腳上的泡磨成了繭，柔軟的心磨得堅(jiān)硬。小而言之這就是“磨合”，由摩擦走向磨合。大

6、而言之這就是磨礪，打磨生活，磨礪性格，“金就礪則利”，“十年磨一劍”。漆器成型的最后一道工序就是用細(xì)草打磨，以干枯細(xì)草的磨拭換來(lái)漆器如玉一般的光澤。生活中我們也經(jīng)常能見(jiàn)到有的女士總愛(ài)把自己帶的玉鐲，放在手里磨啊磨，學(xué)名叫“盤(pán)玉”，在磨的過(guò)程中，玉上光華四射的“賊光”不見(jiàn)了，變得溫潤(rùn)、敦厚。我們也經(jīng)?？吹接械哪惺靠倫?ài)掏出隨身帶著的葫蘆、核桃、手串，放在手里磨啊磨，學(xué)名叫“把玩”，在摩挲的過(guò)程中擁有幾十年樹(shù)齡的木質(zhì)的葫蘆、核桃，色澤洪亮，透著活泛。你看，好的咖啡是磨出來(lái)的，好的豆?jié){是磨出來(lái)的，香噴噴的香油叫小磨香油，鐵杵磨成針功到自然成，磨破了嘴皮子用心良苦，好事多磨呀。我閑來(lái)偶以治印自?shī)剩碌肚?/p>

7、先要磨石頭。我自此體會(huì)出“磨”有三個(gè)特點(diǎn)，一個(gè)是進(jìn)展慢，每在砂紙上磨一下，只磨下來(lái)薄薄一層，須得反復(fù)百余次才得有可觀之致。而這就決定了其第二個(gè)特點(diǎn)，用時(shí)長(zhǎng)。然而這里還有一個(gè)特點(diǎn)，便是效果好。按說(shuō)印石本是切石機(jī)切出來(lái)的，那機(jī)器是極利落的。然而即如此亦不可直用之，倘不經(jīng)磨制，印蛻必然斑駁難識(shí)的。這便是人生之修煉，一方面只能漸進(jìn)，一方面又要盡一生之光陰，然而倘若“磨”之不懈，亦能有大境界了。還能不能再找一個(gè)下午，和你一起把時(shí)光磨碎，沖泡成一杯暖心的咖啡，聊天如同習(xí)慣。還能不能再覓得一個(gè)停電的夏夜，和你一起把燭光磨碎，撒一把都成了醉心的故事，聲息伴我入眠。還能不能再來(lái)一個(gè)清晨，和你一起把晨光磨碎，漂浮

8、在空氣中的零散話語(yǔ)無(wú)比安心，伸手即可觸碰。2、生硬扣題寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)，一個(gè)人只有經(jīng)過(guò)磨練，才能成為一個(gè)優(yōu)秀的人。愛(ài)迪生小時(shí)候，家里貧窮，在火車(chē)上，邊賣(mài)報(bào)邊讀書(shū)，歷經(jīng)生活的磨礪后，他成為了人盡皆知的發(fā)明家。法拉第同樣出身貧寒，憑借一手好畫(huà)功，進(jìn)入英國(guó)皇家學(xué)院，他們都磨過(guò)了生活，磨出了精彩。三、構(gòu)思成文一、議論類(lèi)：1貴在緊扣論點(diǎn)（主旨），或正反對(duì)比，或?qū)訉由钊耄v向），或平行推進(jìn)（橫向）。2貴在文脈暢通。3貴在思路嚴(yán)謹(jǐn)。每一段段落內(nèi)部的句與句之間要一氣呵成，整篇文章的段落與段落之間要環(huán)環(huán)相扣。思維凌亂的作文表現(xiàn)在：一篇文章，有段落切題，有段落跑題，有段落與文章中心若即若離。在成文能

9、力上要求學(xué)生圍繞立意展開(kāi)論證而不是簡(jiǎn)單貼合。上述立意中，“磨礪”這個(gè)方向是學(xué)生們熟悉的，但不可把挫折、苦難類(lèi)文章照搬照套到“磨礪”中，而是應(yīng)該立足“磨礪”這個(gè)含義，分析出它的特定內(nèi)容、質(zhì)感、色彩，繼而論述出“磨礪”與挫折、苦難的必然聯(lián)系，論述的重點(diǎn)在“磨礪”。這就是依據(jù)熟悉內(nèi)容、材料，寫(xiě)出正確立意。由物及人由實(shí)到虛 略 詳面對(duì)磨礪，有人逃避不肯直面，求得“悠然見(jiàn)南山”的安逸，有人愈挫愈勇，激發(fā)“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！钡暮肋~；有人“少時(shí)不識(shí)愁滋味，為賦新詞強(qiáng)說(shuō)愁”經(jīng)歷打磨，磨練出“欲說(shuō)還休，卻道天涼好個(gè)秋”的成熟在磨礪面前不屈服固已十分難得，而那些主動(dòng)求“磨”的人更是十分可敬。托爾斯泰

10、出身貴族，本可安享父業(yè)，衣來(lái)伸手飯來(lái)張口，卻為了解放農(nóng)奴自辦莊園，看似自討苦吃的行為，卻是對(duì)人民最深沉的熱愛(ài)，這位“俄羅斯19世紀(jì)的良心”將人類(lèi)的十字架背負(fù)在自己的身上，將溫暖的懷抱伸向農(nóng)奴，舍己為人的精神難能可貴。也有錢(qián)鐘書(shū)做圍城后名聲大噪，卻閉門(mén)不見(jiàn)洶涌的記者，繼續(xù)打磨自己的作品，不受干擾。“久寂亦生凄涼，既生凄涼，必眷戀舊日榮華光景?！比欢麉s主動(dòng)請(qǐng)寂，潛心琢磨文學(xué)創(chuàng)作，其氣度非常人所能企及。而正是這份拒門(mén)打磨，磨出了錢(qián)老受人敬仰的不可動(dòng)搖的文學(xué)成就，使其人物形象生動(dòng)入骨，令人難忘。例文1以物喻證，以例實(shí)證，緊扣題意，凸顯主題。這篇以“磨”為題的文章，引用名言開(kāi)明宗義，要言不煩地闡明了“

11、磨”對(duì)達(dá)到至高境界的重要意義和作用。緊接其后，作者以八旬老人打磨漆器為例展開(kāi)論證，重點(diǎn)交代老人“磨”之仔細(xì)、磨之用心，突出“磨”所產(chǎn)生的“脫胎換骨”之功效，從而有力地支撐了文章的觀點(diǎn)。之后作者用“匠人以草磨漆器，而文人以心磨詩(shī)詞”轉(zhuǎn)折過(guò)渡，以賈島千錘百煉地“推敲”、周汝昌“三代白首”匯校紅樓為據(jù)，進(jìn)一步證明“磨”是一種持久而艱難的付出，是誕生精品的必由之路和“點(diǎn)睛之筆”。在此基礎(chǔ)上，作者針對(duì)教科書(shū)出錯(cuò)、漆器等國(guó)貨在貿(mào)易競(jìng)爭(zhēng)中落敗等事實(shí)，分析其“做工糙、沒(méi)檔次”的根源在于缺乏“磨“的意識(shí)，更鮮有“磨”的行動(dòng)。文章從反向思考，增加了文章論證的力度。結(jié)尾回扣前文的立論，重申“磨”對(duì)個(gè)人、社會(huì)的價(jià)值，

12、顯示出作者思考的深度。文章用例無(wú)論繁簡(jiǎn)無(wú)一不咬定“磨”字，論證無(wú)論正反都著力論說(shuō)精“磨”之功。文章緊扣論點(diǎn)，既有堅(jiān)實(shí)可靠的立論依據(jù)，又有思辨的力度與厚度，不愧是一篇理論精到的作文。1、學(xué)習(xí)外語(yǔ)并不難，學(xué)習(xí)外語(yǔ)就像交朋友一樣，朋友是越交越熟的，天天見(jiàn)面，朋友之間就親密無(wú)間了。高士其2、對(duì)世界上的一切學(xué)問(wèn)與知識(shí)的掌握也并非難事，只要持之以恒地學(xué)習(xí)，努力掌握規(guī)律，達(dá)到熟悉的境地，就能融會(huì)貫通，運(yùn)用自如了。高士其3、學(xué)和行本來(lái)是有聯(lián)系著的，學(xué)了必須要想，想通了就要行，要在行的當(dāng)中才能看出自己是否真正學(xué)到了手。否則讀書(shū)雖多，只是成為一座死書(shū)庫(kù)。謝覺(jué)哉4、教學(xué)必須從學(xué)習(xí)者已有的經(jīng)驗(yàn)開(kāi)始。杜威5、構(gòu)成我們學(xué)

13、習(xí)最大障礙的是已知的東西，而不是未知的東西。貝爾納6、學(xué)習(xí)要注意到細(xì)處，不是粗枝大葉的，這樣可以逐步學(xué)習(xí)摸索，找到客觀規(guī)律。徐特立7、學(xué)習(xí)文學(xué)而懶于記誦是不成的，特別是詩(shī)。一個(gè)高中文科的學(xué)生，與其囫圇吞棗或走馬觀花地讀十部詩(shī)集，不如仔仔細(xì)細(xì)地背誦三百首詩(shī)。朱自清8、一般青年的任務(wù)，尤其是共產(chǎn)主義青年團(tuán)及其他一切組織的任務(wù)，可以用一句話來(lái)表示，就是要學(xué)習(xí)。列寧9、學(xué)習(xí)和研究好比爬梯子，要一步一步地往上爬，企圖一腳跨上四五步，平地登天，那就必須會(huì)摔跤了。華羅庚10、兒童的心靈是敏感的，它是為著接受一切好的東西而敞開(kāi)的。如果教師誘導(dǎo)兒童學(xué)習(xí)好榜樣，鼓勵(lì)仿效一切好的行為，那末，兒童身上的所有缺點(diǎn)就會(huì)沒(méi)

14、有痛苦和創(chuàng)傷地不覺(jué)得難受地逐漸消失。蘇霍姆林斯基11、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的人，是非常幸福的人。米南德12、你們要學(xué)習(xí)思考，然后再來(lái)寫(xiě)作。布瓦羅13、在尋求真理的長(zhǎng)河中，唯有學(xué)習(xí)，不斷地學(xué)習(xí)，勤奮地學(xué)習(xí)，有創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)，才能越重山跨峻嶺。華羅庚14、許多年輕人在學(xué)習(xí)音樂(lè)時(shí)學(xué)會(huì)了愛(ài)。萊杰15、學(xué)習(xí)是勞動(dòng)，是充滿(mǎn)思想的勞動(dòng)。烏申斯基16、我們一定要給自己提出這樣的任務(wù)：第一，學(xué)習(xí)，第二是學(xué)習(xí)，第三還是學(xué)習(xí)。列寧17、學(xué)習(xí)的敵人是自己的滿(mǎn)足，要認(rèn)真學(xué)習(xí)一點(diǎn)東西，必須從不自滿(mǎn)開(kāi)始。對(duì)自己，“學(xué)而不厭”，對(duì)人家，“誨人不倦”，我們應(yīng)取這種態(tài)度。毛澤東18、只要愿意學(xué)習(xí)，就一定能夠?qū)W會(huì)。列寧19、如果學(xué)生在學(xué)校里學(xué)習(xí)的結(jié)果是使自己什么也不會(huì)創(chuàng)造，那他的一生永遠(yuǎn)是模仿和抄襲。列夫托爾斯泰20、對(duì)所學(xué)知識(shí)內(nèi)容的興趣可能成為學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。贊科夫21、游