《春的消息》優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)

1、春的消息優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)春的消息優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：第1課春的消息教學(xué)目標(biāo)：知識、技能目標(biāo):1、認(rèn)識本課6個(gè)生字，會正確書寫12個(gè)生字。理解“消息、漂白、牽引、愛憐、雛菊、禁 不住”等詞語的意思。能正確拼讀“漂、禁”兩個(gè)多音字。2、能正確、流利、有感情的朗讀全詩，背誦詩歌。過程、方法目標(biāo)：1、繼續(xù)進(jìn)行自主識字，提高學(xué)生隨文理解詞意的能力，同時(shí)提高學(xué)生的閱讀能力。2、通過朗讀詩歌，指導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想象，增強(qiáng)對詩歌的理解，培養(yǎng)學(xué)生的想象力。情感態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：通過讀、誦、背感受春天的勃勃生機(jī)。展開想象，激發(fā)學(xué)生感受和表達(dá)對春天的喜愛之情。 教學(xué)重點(diǎn)：有感情朗讀、背誦課文教學(xué)難點(diǎn)：展開想象，激發(fā)學(xué)生感

2、受和表達(dá)對春天的喜愛之情。教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生準(zhǔn)備：觀察身邊的事物，感受春的氣息。教師準(zhǔn)備：多媒體課件。教學(xué)過程：教學(xué)預(yù)設(shè)隨堂反饋（學(xué)生學(xué)習(xí)效果）教學(xué)過程一、聽讀激趣1、慢慢地，慢慢地，春的腳步近了，你們聽（配上歡快、優(yōu)美的音樂春來了）。讓我們 來美美地欣賞一下春天的美景吧！（課件展示：春天里樹枝泛綠，湖水清澈，小鴨嬉戲等圖 畫）2、你們覺得春天怎么樣？來跟春天問個(gè)好吧！有一位著名的詩人叫金波，他也特別喜歡春天，還為春天作了一首優(yōu)美的小詩，想去讀一 讀嗎？那就讓我們一起去學(xué)習(xí)第一課春的消息。（板書課題）二、誦讀詩歌，了解大意1、學(xué)生自由朗讀課文，勾畫出生寧新詞，標(biāo)出小節(jié)，看看能讀懂什么。2、檢查自讀

3、情況：大家看，課文里有好多生字娃娃，你們認(rèn)識它們嗎？能和它們做好朋友嗎？出示生字卡 片，抽生讀生字，注意正音；重點(diǎn)指導(dǎo)：聆、雛、搔；齊讀；開火車讀?？磥泶蠹乙呀?jīng)和漢字娃娃交上朋友了，不知道把它們放到課文中，你還認(rèn)識嗎？讓我們 一起來讀讀課文吧!誰愿意展示自己讀得最熟的小節(jié)？3、再讀課文，看看還有哪些不懂的，作上記號。自由讀文學(xué)生注意的重點(diǎn)生字：聆、雛、搔學(xué)生讀詞語，了解多音字。（漂：piao漂白。piao漂亮；禁：jin禁不住，jin禁止）學(xué)生讀文，評議（學(xué)生重點(diǎn)評議是否讀準(zhǔn)字音，不加字，不漏字，不讀錯(cuò)字，讀得是否流利。）學(xué)生質(zhì)疑，學(xué)會做好批注。聯(lián)系上下文或借助工具書理解“聆聽“雛菊，禁不住綠

4、苞喚醒”“搔癢”等詞語。三、初步了解課文內(nèi)容初步懂得文章寫的是什么事？自由輕讀課文。檢查、指名分節(jié)讀課文。生再讀課文，思考每節(jié)說了些什么。帶著問題自己讀書分段讀書。理解每節(jié)的意思。四、指導(dǎo)寫字1、學(xué)生選擇自己喜歡的方式討論，交流記字的記憶方法。2、教師指導(dǎo)”聆、搔、苞”的識記，繼續(xù)鞏固形聲字的造字規(guī)律。（1） “聆”：仔細(xì)看看，“聆”的部首是什么？（“耳”字部）知道為什么嗎？（提示：“聆”是 聽的意思。）右邊是哪個(gè)部件？（“令”）“令”和“聆”的讀音有什么異同？教師小結(jié)：“令”表示讀音，“耳”代表字的含義，這種字就是形聲字。（2）找一找，本課還有哪些生字娃娃是形聲字？你能根據(jù)它的部首推斷出它的

5、意思嗎？學(xué)生交流“搔、苞”等的字義。（3）小結(jié)：大家真能干，雖然咱們漢字中有不少的同音字、形近字，但只要你根據(jù)部首想 字義，自然能把這些調(diào)皮的漢字娃娃分清楚了。3詞語練習(xí)：（1）學(xué)生運(yùn)用形聲字“聆、苞、頰”等擴(kuò)詞。（2）教師提供詞語，擴(kuò)大學(xué)生的詞匯量，加深對字義的理解。聆：側(cè)耳聆聽（配圖）苞：含苞待放（配圖）雛：雛鳥、雛鷹、雞雛、鴨雛根據(jù)詞語想想“雛”的意思是什么。（?。W(xué)生選詞說話。4.學(xué)生書寫生字，師提示：注意根據(jù)字的間架結(jié)構(gòu)合理安排書寫。認(rèn)字、辨字、寫字字形難點(diǎn)：聆、搔、苞第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、朗讀課文。2、指名讀詞語二、品讀欣賞（一）引導(dǎo)學(xué)習(xí)第1節(jié)，讀中感悟1、齊讀第1節(jié)，看看這一節(jié)

6、中有哪些春的消息。你一邊讀，一邊想看到了什么？2、學(xué)生交流匯報(bào)，教師點(diǎn)撥，相機(jī)指導(dǎo)朗讀。（1）“風(fēng)，搖綠了樹的枝條?！保ǔ鍪緢D片）你們看，風(fēng)輕輕拂過大地，大地怎么了？（變綠了，換上綠衣裳）那 在風(fēng)中搖擺的枝條像在干什么？看到這里，老師不禁想到“碧玉妝成一樹高”，這春風(fēng)真是一位神奇的魔術(shù)師??！你想怎么讀這句，讓大家知道春風(fēng)的神奇呢？學(xué)生試讀，指導(dǎo)朗讀（讀出風(fēng)的輕、柔， 讀出你的欣喜），賽讀。（2） “水，漂白了鴨的，羽毛?！弊x到這兒，你有什么疑問嗎？出示圖片：鴨群嬉水。引導(dǎo)學(xué)生體會“漂白”的精妙。（3）寒冷而漫長的冬天已經(jīng)過去，春天來了!讓我們一起來歡呼這個(gè)好消息吧！出示：“盼望了整整一個(gè)冬天，

7、你看，春天已經(jīng)來到!”齊讀，讀出盼望后的驚喜。3、小結(jié)：和風(fēng)送暖，春江水綠，這些都是春姑娘的足跡呀!孩子們，讓我們繼續(xù)像剛才一 樣，去讀去找去想：還有哪些春的消息？（二）放手自學(xué)第26小節(jié)，點(diǎn)撥引導(dǎo)1、學(xué)生自讀第26節(jié)，看看還有哪些春的消息。你最喜歡哪些句子？ ，以一邊讀一邊想 象一邊勾畫，甚至可以在旁邊寫上自己的想法，批注感受。2、學(xué)生交流匯報(bào)：你知道了哪些春的消息？最喜歡哪些句子？教師相機(jī)點(diǎn)撥，引導(dǎo)學(xué)生讀中感悟，以悟促讀。第2節(jié)：聯(lián)系自己的春游的經(jīng)歷體會“飛”的急切。第3節(jié)：理解“愛憐”，“我”為什么捉住蝴蝶又愛憐地把它放掉？第4節(jié)：（出示圖片）讓我們來看看小雛菊吧!當(dāng)它映入眼簾時(shí)，你的感受是什么？想對它 說點(diǎn)什么？作者又是怎么說，怎么做的？理解“雀躍第5節(jié)：“沉睡”是什么意思？溪流能沉睡，能奔跑嗎？第6節(jié)：想象一下，暖烘烘的陽光照在你的身上，腳下是綠油油的草地，你想怎樣活動活 動你的筋骨？（三）積累小結(jié)，再次回味1、剛才我們一起聆聽了春的歡歌，欣賞了春的身影?，F(xiàn)在讓我們把這些美好的情景永留我 們心中吧!學(xué)生選擇自己最喜歡的第23小節(jié)背誦，積累。2、組織學(xué)生試背自己喜歡的小節(jié)。三、讀寫延伸1、課題為什么定為春的消息？你還捕捉到哪