魯教版初中化學(xué)九年級(jí)上冊(cè)4.3氧氣的性質(zhì)教案

1、氧氣的性質(zhì)教學(xué)目標(biāo)(1)了解氧氣的物理性質(zhì)。（2）認(rèn)識(shí)氧氣能與許多物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，氧氣的化學(xué)性質(zhì)比較活潑。 (3)認(rèn)識(shí)化學(xué)反應(yīng)中的能量變化及一些化學(xué)反應(yīng)現(xiàn)象。 教學(xué)重點(diǎn) 1氧氣的化學(xué)性質(zhì)。 教學(xué)難點(diǎn) 1培養(yǎng)學(xué)生觀察、思維和動(dòng)手實(shí)驗(yàn)的能力。 教學(xué)方法 實(shí)驗(yàn)探究一提高興趣一得出結(jié)淪一聯(lián)系實(shí)際一發(fā)揮想象一拓展思維。教具準(zhǔn)備 1教師用具：氧氣(四瓶)，木炭、硫、細(xì)鐵絲、細(xì)沙、燃燒匙、坩堝鉗、藥匙、火柴。課時(shí)安排 1課時(shí)教學(xué)過程【導(dǎo)課】：假入你去登喜馬拉雅山，你將準(zhǔn)備哪些用品？為什么？回答氧氣展示一瓶氧氣，觀察集氣瓶中的氧氣并描述其顏色、狀態(tài)。那么，氧氣有什么樣的物理性質(zhì)呢？總結(jié)1、在通常情況下是無色

2、、無味的氣體 2、密度比空氣略大（標(biāo)準(zhǔn)狀況下）3、不易溶于水4、降低溫度時(shí)，氧氣變?yōu)榈{(lán)色的液體或淡藍(lán)色雪花狀的固體。提問日常生活中，我們用爐火做飯時(shí)，為什么爐火越扇越旺盛?；卮鹩蒙茸由葼t火，有助于空氣流通，這相當(dāng)于供給了它充足的氧氣，而氧氣含量越高，可燃物就燃燒得越充分，所以爐火越扇越旺盛講解氧氣能支持燃燒的這種性質(zhì)，可幫助我們來鑒別氧氣通常的做法是，用帶火星的木條檢驗(yàn)，若木條復(fù)燃，可證明是氧氣。展示木炭【設(shè)問】木炭在空氣中和在氧氣中燃燒的現(xiàn)象是否一樣呢?下面，就讓我們通過實(shí)驗(yàn)來進(jìn)行探究【實(shí)驗(yàn)】1、用坩堝鉗夾住木炭在酒精燈上加熱，觀察現(xiàn)象。 2、然后把加熱的木炭放到集氣瓶中觀察現(xiàn)象。 3、向

3、集氣瓶中加石灰水震蕩觀察現(xiàn)象?！净卮稹磕咎吭诳諝庵谐掷m(xù)紅熱，在氧氣中發(fā)白光，放出熱量，生成一種能使澄清石灰水變渾濁的氣體。碳+氧氣二氧化碳展示硫粉介紹這是硫粉，俗名叫硫硝。它是古代煉丹家們煉丹時(shí)的必需之物。設(shè)問 硫在空氣中和在氧氣中燃燒的現(xiàn)象是否一樣呢?下面，就讓我們通過實(shí)驗(yàn)來進(jìn)行探究板書硫在氧氣中燃燒實(shí)驗(yàn)2-3(可用投影儀打出實(shí)驗(yàn)內(nèi)容)1用燃燒匙取一些硫，讓學(xué)生觀察硫的顏色、狀態(tài)。2讓學(xué)生觀察硫在空氣中常溫下有沒有變化。3在空氣中給燃燒匙里的硫加熱，直到發(fā)生燃燒，讓學(xué)生觀察硫在空氣中燃燒的現(xiàn)象，觀察生成物的顏色、狀態(tài)、氣味。4把未點(diǎn)燃的硫伸到盛有氧氣的集氣瓶中觀察硫有什么變化。5把盛有燃著的

4、硫的燃燒匙仲進(jìn)充滿氧氣的集氣瓶中，觀察硫在氧氣中燃燒的現(xiàn)象，并觀察生成物的顏色、狀態(tài)、氣味。6比較硫在空氣中燃燒和在氧氣中燃燒有什么不同，并分析原因。(注；由于生成物二氧化硫有刺激性氣味，此實(shí)驗(yàn)可由教師在通風(fēng)櫥中進(jìn)行)回答1硫是一種黃色固體回答2硫在空氣中常溫下沒有什么變化。3硫在空氣中燃燒發(fā)出淡黃色火焰，火焰顏色比較微弱，生成一種五色氣體，有刺激性氣味，補(bǔ)充講解硫燃燒生成的這種有刺激性氣味的氣體叫二氧化硫(化學(xué)式為，)，二氧化硫是污染空氣的主要?dú)怏w之一一些化工廠排放的氣體中常含有二氧化硫，空氣中二氧化硫過多，下雨時(shí)會(huì)形成酸雨燃放爆竹時(shí)也會(huì)產(chǎn)生二氧化硫，為保護(hù)環(huán)境，我們應(yīng)不燃放爆竹、煙火4硫在

5、氧氣中燃燒發(fā)出藍(lán)紫色火焰，而且火焰顏色比較明亮，生成一種有刺激性氣味的無色氣體，也是。5因?yàn)榭諝庵醒鯕夂康投冄踔醒鯕夂扛?，所以硫在氧氣中燃燒比在空氣中燃燒要?jiǎng)×?。總結(jié)并板書現(xiàn)象：硫在空氣中燃燒發(fā)出微弱的淡藍(lán)色火焰，而在氧氣中燃燒發(fā)出明亮的藍(lán)紫色火焰，同時(shí)生成一種有刺激性氣味的氣體過渡上一節(jié)課我們已學(xué)習(xí)過用文字的形式表示磷在空氣中燃燒生成五氧化二磷這個(gè)反應(yīng)，我們可以同樣寫出硫燃燒這個(gè)反應(yīng)的文字表達(dá)式。硫+氧氣二氧化硫討論木條和硫分別在空氣里燃燒和在氧氣里燃燒的現(xiàn)象不同，說明了什么?(學(xué)生討論，可由學(xué)生代表陳述討論結(jié)果)回答說明燃燒的劇烈程度跟氧氣的含量有關(guān)，氧氣含量越高，燃燒越劇烈。純氧中

6、氧氣含量比空氣中高，所以木條和硫在氧氣中燃燒比在空氣中燃燒要?jiǎng)×?。展示鐵絲 設(shè)問你見過鐵在空氣中燃燒的現(xiàn)象嗎?學(xué)生搖頭過渡那么，鐵在氧氣中能燃燒嗎?板書鐵在氧氣中燃燒實(shí)驗(yàn)2-4讓學(xué)生觀察鐵絲的顏色、狀態(tài)。2在空氣中點(diǎn)燃鐵絲，看行不行3把鐵絲盤成螺旋狀，并在其下端系上一根火柴，點(diǎn)燃火柴，待火柴快燃盡時(shí)，立即把鐵絲伸人充滿氧氣的集氣瓶中，觀察現(xiàn)象。(注意：集氣瓶底部要先放一些細(xì)沙或少量的水)學(xué)生回答)1鐵絲是一種銀白色金屬。2在空氣中鐵不能燃燒。3鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四射，放出大量的熱，反應(yīng)后生成一種黑色固體物質(zhì)。補(bǔ)充鐵絲燃燒后生成的這種固體物質(zhì)叫四氧化三鐵(化學(xué)式為Fe34)?？偨Y(jié)并板書現(xiàn)

7、象：鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四射，放出大量的熱反應(yīng)后生成一種黑色固體物質(zhì)。過渡接下來我們把這個(gè)反應(yīng)表示出來(可由學(xué)生仿照硫燃燒的反應(yīng)進(jìn)行講解井板書)板書鐵十氧氣四氧化三鐵。提問為什么做這個(gè)實(shí)驗(yàn)要預(yù)先在集氣瓶底部放一些細(xì)沙呢?學(xué)生可能的回答怕把集氣瓶炸裂2因?yàn)檫@個(gè)反應(yīng)特別劇烈。3因?yàn)檫@個(gè)反應(yīng)非?？?因?yàn)檫@個(gè)反應(yīng)放出大量的熱5是不是細(xì)沙能吸收它的生成物，或細(xì)沙能吸收熱量 評(píng)價(jià)大家的思維很活躍，也善于動(dòng)腦，這很好，說明大家對(duì)學(xué)習(xí)化學(xué)充滿了濃厚的興趣，希望大家把這種精神繼續(xù)發(fā)揚(yáng)下去講解做鐵絲燃燒這個(gè)實(shí)驗(yàn)要預(yù)先在集氣瓶底部放一些細(xì)沙的真正原因，是為了防止燃燒過程中濺落下來的熔渣把集氣瓶炸裂提問為什么硫燃燒時(shí)不需要呢?回答因?yàn)榱蛉紵傻亩趸蚴菤怏w 。 提問通過帶火星的木木炭，硫，鐵絲在氧氣中進(jìn)行的反應(yīng)，我們可以總結(jié)出氧氣的哪些化學(xué)性質(zhì)呢?學(xué)生回答甲：氧氣可以支持燃燒乙：可燃物在氧氣里燃燒比在空氣中要?jiǎng)×遥槐耗承┰诳諝庵胁荒苋紵奈镔|(zhì)在氧氣中也能燃燒，說明氧氣的化學(xué)性質(zhì)比較活潑?。何镔|(zhì)在空氣中燃燒，實(shí)際上是與空氣中的氧氣發(fā)生化學(xué)反應(yīng)。戊：可燃物燒的劇烈程度取決于氧氣的含量，氧