2022年一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)大海邊6教案青島版五年制

1、大海邊教材分析：本節(jié)課是教科書信息窗口 5 的有關(guān)內(nèi)容,通過(guò)媽媽帶小伴侶購(gòu)買紀(jì)念品的情形,展現(xiàn)珊瑚標(biāo)本、海 螺、貝殼和海豚玩具的單件；通過(guò)解決 “ 用 50 元錢去買海螺和珊瑚標(biāo)本,仍剩多少元錢？”的問(wèn)題,引出連減及加減混合運(yùn)算學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)；學(xué)情簡(jiǎn)析：同學(xué)經(jīng)過(guò)前面的學(xué)習(xí),對(duì)于加減法的意義有肯定的明白,但是對(duì)于加減混合怎是第一次接觸,因此 同學(xué)對(duì)于這部分學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)仍有肯定的明白；教學(xué)目標(biāo)：1、在詳細(xì)情境中,讓同學(xué)體會(huì)加減法的意義,感受運(yùn)算與生活的聯(lián)系；2、探究并把握連加及加減混混合運(yùn)算的學(xué)問(wèn),體會(huì)解決問(wèn)題方法的多樣化；3、培育同學(xué)提出、解決問(wèn)題的意識(shí)和才能；重點(diǎn)難點(diǎn)：探究并把握連加及加減混混合運(yùn)算

2、的學(xué)問(wèn),體會(huì)解決問(wèn)題方法的多樣化；教學(xué)策略：引導(dǎo)同學(xué)利用已有的學(xué)問(wèn)體會(huì),結(jié)合實(shí)際自由探究解決問(wèn)題的過(guò)程；課前預(yù)備：教學(xué)媒體：教學(xué)掛圖 預(yù)習(xí)：看一看老師活動(dòng) 同學(xué)活動(dòng)第九課時(shí) 一、情形導(dǎo)入 同學(xué)們, 我們前面已經(jīng)參觀了各種展覽和 館區(qū),媽媽打算帶領(lǐng)小紅去買幾種紀(jì)念品 帶回家,他們顯現(xiàn)了一點(diǎn)小問(wèn)題,我們一 起來(lái)幫幫她們好嗎？二、講授新課 5）我們先一起看看都 1、（出示信息窗口 有那幾種標(biāo)本？同學(xué)回答,引導(dǎo)同學(xué)說(shuō)出每種標(biāo)本的價(jià)錢；媽媽想買什么標(biāo)本？拿多少錢去買？大約仍剩多少元錢呢？估量一下 仍剩多少元應(yīng)當(dāng)怎樣運(yùn)算的？哪個(gè)組員一說(shuō)一說(shuō)你們是怎樣解答的？以小組為單位,爭(zhēng)論一下,怎樣進(jìn)行解決 同學(xué)可能顯

3、現(xiàn)：50-13=37 （元）37-17=20 （元）13+17=30（元）引導(dǎo)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)每一步求得是什么？為 50-30=20 （元）什么要先算？能否將你們的兩個(gè)算式組成一個(gè)算式？以小組為單位想一想,溝通一下集體溝通時(shí),引導(dǎo)同學(xué)明確綜合算式中先算什 么？怎樣列豎式？同學(xué)將解時(shí),課引導(dǎo)同學(xué)比較 一下兩種不同的算式,哪一種更好,為什么？對(duì) 于其次種方法, 就重點(diǎn)引導(dǎo)同學(xué)是用 50 元減去 13 和 17 的和, 因此要先算 13 和 17 的和, 先算需要 怎么辦？怎樣列豎式解答？同學(xué)提問(wèn),集體解答,解答時(shí)引導(dǎo)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)是2、假如給你 50 元錢,你想要買哪些物品？仍剩多少元錢？三、課堂練習(xí) 完成

4、自主練習(xí)第一題四、課堂小結(jié)今日這節(jié)課你有什么收成？怎樣想的,要先算什么,再算什么？先讓同學(xué)說(shuō)一說(shuō)每個(gè)月各有多少天,然后解答書中的問(wèn)題；老師活動(dòng) 同學(xué)活動(dòng)第十課時(shí) 1、完成自主練習(xí)其次題 同學(xué)獨(dú)立完成,集體溝通,溝通時(shí)說(shuō)一說(shuō)你是怎樣解答 2、完成自主練習(xí)第三題 的；先讓同學(xué)找到問(wèn)題的根由,獨(dú)立進(jìn)行改錯(cuò),改完錯(cuò)后,引導(dǎo)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)錯(cuò)在哪,應(yīng)當(dāng)怎樣改正？那我們?cè)谝院?的做題中應(yīng)當(dāng)留意什么？同學(xué)獨(dú)立完車,集體訂正 3、完成自主練習(xí)第四題 先讓同學(xué)說(shuō)一說(shuō)這幅圖展現(xiàn)了一個(gè)什么內(nèi)容,然后引導(dǎo)4、完成自主練習(xí)第五題同學(xué)編一個(gè)數(shù)學(xué)故事將給同為聽(tīng),由同位并進(jìn)行解答 以小組為單位,爭(zhēng)論一下怎樣租車,并說(shuō)明理由 引導(dǎo)同

5、學(xué)依據(jù)已有的信息估一估大約有多少,并說(shuō)明一 下估量的依據(jù)；5、完成自主練習(xí)第六題同學(xué)獨(dú)立完成,集體訂正可以引導(dǎo)6、完成自主練習(xí)第7 題同學(xué)利用學(xué)具盒中的百數(shù)表進(jìn)行這個(gè)小嬉戲,同學(xué)利用不同的方法進(jìn)行7、完成自主練習(xí)第八題8、完成自主練習(xí)第九題9、學(xué)有才能的孩子完成自主練習(xí)第十題老師活動(dòng) 同學(xué)活動(dòng)趕廟會(huì) 第一課時(shí) 1、情形導(dǎo)入同學(xué)們你們趕過(guò)廟會(huì)嗎？能說(shuō)一說(shuō) 你們趕廟會(huì)的情形嗎？2、今日我們也來(lái)一起趕個(gè)廟會(huì)好同學(xué)們介紹自己趕廟會(huì)的情形？嗎？（出示趕廟會(huì)情形圖）引導(dǎo)同學(xué)有序的觀看圖片,并依據(jù)圖片上的信息提出相在這幅圖中你都看到了什么？你能應(yīng)的數(shù)學(xué)問(wèn)題；提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題？同學(xué)可能提出：每只孔雀有多少盞燈

6、做成的？大孔雀比小孔雀多用多 少盞燈？?jī)蓚€(gè)人一共賣了多少串糖葫蘆？誰(shuí)賣的多？多多少？表演節(jié)目的一共有多少人？老爺爺賣氣球,仍剩多少個(gè)氣球？ 引導(dǎo)同學(xué)運(yùn)算,集體訂正時(shí)說(shuō)一說(shuō)怎樣進(jìn)行運(yùn)算的；特 退位減法運(yùn)算時(shí)應(yīng)注 別引導(dǎo)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)對(duì)于進(jìn)位加法、意什么？對(duì)于兩步運(yùn)算的題,引導(dǎo)同學(xué)重點(diǎn)說(shuō)一說(shuō)運(yùn)算 的次序；怎樣進(jìn)行解答？老師活動(dòng) 同學(xué)活動(dòng)其次課時(shí)1、完成綜合練習(xí)第1 題同學(xué)獨(dú)立完成,集體訂正；然后在提出其他的數(shù)學(xué)問(wèn)2、完成綜合練習(xí)第2 題引導(dǎo)同學(xué)先解答書中的問(wèn)題,題進(jìn)行解答 先讓同學(xué)獨(dú)立提出問(wèn)題,然后引導(dǎo)全班進(jìn)行解答；3、完成綜合練習(xí)第3 題同學(xué)可能提出以下問(wèn)題：三種郵票共有多少?gòu)垼恐参镟]票比動(dòng)物郵票多

7、多少?gòu)?？?dòng)物郵票和人物郵票共有多少?gòu)垼科渌]票有多少?gòu)垼?解答后,引導(dǎo)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)怎樣想的；同學(xué)獨(dú)立完成,集體訂正,訂正時(shí),重點(diǎn)說(shuō)一說(shuō)有小括 號(hào)的題目是怎樣進(jìn)行運(yùn)算的；先讓同學(xué)自己估一估看臺(tái)上大約有多少個(gè)座位？為什 么？然后完成男孩和女孩的問(wèn)題,他們坐在哪里合適？為什么？4、完成綜合練習(xí)第4 題最終讓同學(xué)自己提問(wèn),組內(nèi)溝通解答；5、完成綜合練習(xí)第5 題老師活動(dòng) 同學(xué)活動(dòng)我學(xué)會(huì)了嗎？1、出示圖片 圖片中都有什么？引導(dǎo)同學(xué)觀看圖片,明確圖片中所給出的信息；2、解答第一小題 同學(xué)獨(dú)立完成,集體訂正 先引導(dǎo)同學(xué)觀看圖片,明確題目要求,然后獨(dú)立解答,3、解答其次小題 集體訂正 同學(xué)可能提出下面問(wèn)題：藏著多少只小鳥(niǎo)？3、你仍能提出什么問(wèn)題？藏著多