2022年一年級下冊語文教案第二單元

1、其次單元年月日總課時(shí)課題：識字二（第1 課時(shí)）【學(xué)習(xí)目標(biāo) 】、熟識 “ 懂、貌 ” 等個生字,學(xué)會寫“ 認(rèn)、真 ” 個生字；、基本能正確、流利朗讀課文,初步感受語言的韻律美；、懂得要敬重長輩；【教學(xué)過程 】個人增刪：一、導(dǎo)入,揭題；、讓同學(xué)集體背誦一段三字經(jīng)（大部分同學(xué)在幼兒園里已經(jīng)會背了）、簡要介紹 “ 孔融讓梨 ” 和“ 黃香溫席 ”（見后面資料袋）的故事；、古人都能做到敬重老人,那么我們該怎么做呢？今 天我們來學(xué)習(xí)一篇課文；（出示題目）二、初讀兒歌,合作識字、寫字 、師范讀課文；、領(lǐng)著同學(xué)讀課文；、用自己喜愛的方式讀課文,遇到生字多讀幾遍；、分組合作學(xué)習(xí)生字： 相互當(dāng)小老師提示字音：認(rèn)、

2、錯、掃、事； 看看誰的方法好,能幫忙大家記住字型；、小組匯報(bào)學(xué)習(xí)成果：可推選代表,也可以小組共同匯報(bào)；、進(jìn)行 “ 識字競賽 ” ：以小組或個人形式都可以；、進(jìn)行 “ 組字競賽 ” ：出示 “ 夫” “錯” “事” “改” “懂 ”自由選擇進(jìn)行擴(kuò)詞訓(xùn)練；、相機(jī)指導(dǎo)寫字“認(rèn)真 ”： 觀察大家合作學(xué)習(xí)中的表現(xiàn),老師立刻想到了兩 個字,知道是什么嗎？（板書：認(rèn)真） 你們喜愛老師送給大家的這兩個字嗎？那你們會 怎么來寫這兩個字呢？老師指導(dǎo)書寫； 三、再讀兒歌,提出要求 、我們不僅寫字要認(rèn)真,讀兒歌也要認(rèn)真才行,那你 們能認(rèn)真地再讀一讀這首兒歌嗎？、同學(xué)齊讀兒歌；、提出要求：課堂訓(xùn)練：、讀讀課后練習(xí)“我會

3、讀 ” 中的詞語；、從本課生字中選取自己喜愛的五個字各組兩個詞板書設(shè)計(jì)：懂識字錯貌教事改愿夸【教學(xué)反思 】（注：教學(xué)過程包含內(nèi)容有學(xué)法指導(dǎo)、同學(xué)自主學(xué)習(xí)、溝通呈現(xiàn)、老師點(diǎn)撥、課堂練習(xí)、板書設(shè)計(jì)）年月日總課時(shí)課題：識字二（第2 課時(shí)）【學(xué)習(xí)目標(biāo) 】、鞏固 “ 懂、貌 ” 等個生字,學(xué)會寫“ 洗、掃、父、母”個生字；、能正確、流利朗讀課文,初步感受語言的韻律美；、爭當(dāng)人人夸的好孩子；【教學(xué)過程 】個人增刪：一、復(fù)習(xí)鞏固生字 、齊讀生字,看誰的反映最快；、開火車認(rèn)讀生字,看哪列火車開的快；、把生字藏到詞語里面,你們?nèi)允熳R嗎？懂事、外貌、父母、認(rèn)真、對錯 改正、情愿、碗筷、掃地、夸獎 二、再讀兒歌,懂

4、得道理 、分小組輪讀兒歌；、合作學(xué)習(xí),小組溝通：你讀了兒歌知道了什么？、全班溝通,老師相機(jī)指導(dǎo)朗讀；、你有什么不太懂的詞語嗎？你可以提出來向其他小 伴侶請教,有困難的老師可以幫忙：“尊長輩 ”的 “尊” 字,可用組詞的方法懂得（敬重、敬重）；“即改正 ”的 “即” 字,可由老師講解,假如同學(xué)說成“ 立刻、立刻 ”也行；“承擔(dān) ”一詞可以用換詞的方法懂得,如“ 干、做 ” ；、師生溝通學(xué)習(xí)；、師生輪番朗讀兒歌：男生讀,女生聽；女生讀,男生聽；三、寫字教學(xué) 、老師指導(dǎo)書寫：洗、掃、父、母 、生書空、練寫；、溝通寫字情形；四、拓展 、念兒歌給小伴侶聽,并把課文背給父母聽；、為爸爸媽媽做一件你最想為他

5、們做的；板書設(shè)計(jì)：識字 2 洗認(rèn)掃真父母【教學(xué)反思 】（注：教學(xué)過程包含內(nèi)容有學(xué)法指導(dǎo)、同學(xué)自主學(xué)習(xí)、溝通呈現(xiàn)、老師點(diǎn)撥、課堂練習(xí)、板 書設(shè)計(jì)）年月日總課時(shí)課題： 5.看電視（第1 課時(shí)）【學(xué)習(xí)目標(biāo) 】1、熟識 “全、奇 ” 等 14 個生字；2、有感情地朗讀課文；【教學(xué)過程 】個人增刪：一、猜謎談話導(dǎo)入；1、請小伴侶猜猜：“ 小小一間房,只有一扇窗,唱歌又 演戲,每天換花樣；”（電視）2、我們都有一個溫和的家；每天我們?nèi)胰硕伎措娨?；板書課題：看電視 3、說說你的家庭成員都喜愛看什么節(jié)目？4、小明一家也喜愛看電視,但是, 小明家看電視真有些神奇；神奇在哪里呢？請打開課文看電視；二、初讀感知課

6、文；1、聽課文錄音,并標(biāo)出自然段的序號；2、選擇喜愛的方式讀課文；地方作個記號；3、全班溝通；三、出示卡片,自主識字；遇到不熟識的字和不懂得的1、借助拼音自己嘗試著讀；2、把自己認(rèn)為覺得很好的那個生字教給其它的小伴侶,老師幫忙正音；3、說說自己是用什么好方法記住這個生字的；4、檢查同學(xué)把握生字的情形；（去掉拼音打亂次序讀,開小火車讀,并給這個字找個伴侶,組詞）四、再讀課文；1、用自己喜愛的方式讀課文；2、個別讀, 評議, 要求在聽的時(shí)候留意聽讀的小伴侶有 沒有讀得不對的地方；3、練讀,采納多種方式讀課文；比如：小組讀,男女同 學(xué)對讀,分小節(jié)讀,全班齊讀；五、圖文結(jié)合；1、我們來看看這圖上有哪幾

7、個人?。克麄冊谧鍪裁窗?？你覺得他們高興嗎？2、學(xué)習(xí)課文第一自然段；我們現(xiàn)在來學(xué)習(xí)第一小節(jié),有哪個小伴侶讀給大家聽 一聽的呢？以 “ 神奇 ” 設(shè)立縣念：這家人看電視有哪些神奇的事 呢？咱們下節(jié)課再來學(xué)習(xí)吧！課堂訓(xùn)練： 1、看拼音寫詞語：b b qu n ji gu m n 2、連一連：爸爸和我 足球樂的直叫一起拍手歡呼奶奶 音樂舞蹈爸爸和我 京劇聽的入迷打盹睡覺媽媽 足球迷板書設(shè)計(jì)：5.看電視爸爸和明明喜愛足球奶奶喜愛京劇媽媽喜愛音樂、舞蹈【教學(xué)反思 】（注：教學(xué)過程包含內(nèi)容有學(xué)法指導(dǎo)、同學(xué)自主學(xué)習(xí)、溝通呈現(xiàn)、老師點(diǎn)撥、課堂練習(xí)、板書設(shè)計(jì)）年月日總課時(shí)課題： 5.看電視（第2 課時(shí)）【學(xué)習(xí)目標(biāo)

8、 】1、會寫 “爸、全 ” 等 6 個字；2、再讀課文,體會家庭成員之間的親情；【教學(xué)過程 】個人增刪：一、復(fù)習(xí)鞏固生字；二、朗讀感悟；1、學(xué)習(xí)其次小節(jié)；指名讀第一小節(jié)；接下來我們就要看看這家人看電視究竟有什么神奇 的；請同桌互讀其次小節(jié),想想神奇在什么地方？兩個人 爭論爭論；請小伴侶說說自己的發(fā)覺； （身為足球迷的爸爸愛看球 賽,卻關(guān)掉球賽,換成京??；）齊讀其次小節(jié)；2、學(xué)習(xí)第三小節(jié)；指名讀這一小節(jié)；說說有什么神奇的地方？（奶奶舍棄了自己喜愛的京 劇,換三了足球頻道；仍有奶奶不看電視只看我們,和我們 一起拍手歡樂； ）看出了什么？有誰能把這一小節(jié)讀得特別好；誰來試試？（指導(dǎo)學(xué) 生讀出奶奶愛自

9、己的孩子；）自由讀 3、學(xué)習(xí)第四小節(jié)； （用同樣的方法來學(xué)習(xí)這一小節(jié)；）4、學(xué)習(xí)第五小節(jié)；指名讀這一小節(jié)；想想每個人心里裝著的隱秘是什 么？（相互關(guān)愛,心抱負(fù)著別人,為了別人的歡樂情愿舍棄 自己喜愛的東西； ）用自己喜愛的方式讀這一小節(jié)；5、練習(xí)用 “由于 所以 ” 說話；齊讀二到五小節(jié)；“由于 所以 ” 依據(jù)書上的內(nèi)容進(jìn) 小組爭論,用 行造句；全班進(jìn)行溝通；聯(lián)系實(shí)際用這個關(guān)聯(lián)詞造句；三、小嬉戲鞏固生字； （嬉戲摘蘋果）四、寫字指導(dǎo)1、出示我會寫中的生字,讓同學(xué)觀看, 說說自己的發(fā)覺；2、老師范寫難字,同學(xué)書空；3、同學(xué)在書本上練習(xí),師巡察；4、評議,再練寫；五、課堂拓展：把課文朗讀給爸爸媽媽

10、聽,讓他們談?wù)勛约?的感受板書設(shè)計(jì)：5.看電視爸爸和明明喜愛足球足球音樂、舞蹈奶 奶喜愛京劇京劇 媽 媽喜愛音樂、舞蹈【教學(xué)反思 】（注：教學(xué)過程包含內(nèi)容有學(xué)法指導(dǎo)、同學(xué)自主學(xué)習(xí)、溝通呈現(xiàn)、老師點(diǎn)撥、課堂練習(xí)、板書設(shè)計(jì)）年月日1 課時(shí)）總課時(shí)課題： 6.胖乎乎的小手（第【學(xué)習(xí)目標(biāo) 】1、學(xué)習(xí)課文內(nèi)容,熟識課文中的13 個生字；2、懂得從小敬重長輩的美德,有幫忙長輩做事的愿望和舉動；【教學(xué)過程 】個人增刪：一、激情導(dǎo)入；1、出示小胖手的畫片,問:圖上畫的是什么. ,相互說一2、同學(xué)伸出自己的雙手,觀看自己的手的特點(diǎn)說；3、板書課題 :胖乎乎的小手；爸爸、媽媽和姥姥看了云云畫的小胖手 ,你們猜都說

11、了些什么；二、朗讀感悟1、言語勉勵 ,激發(fā)樂趣；2、自讀課文 ,要求做到正確、流利；老師巡察摸底 ,找到同學(xué)讀書中存在的問題；3、重點(diǎn)領(lǐng)讀課文 ,正音；注:較難讀的句子及字詞第一段 :全家人都喜愛蘭蘭畫的這張畫；喜愛其次段 :您 n n為什么只貼這一張呢 .一張、剛下班、墻上第三、四、五段 :爸爸、媽媽、姥姥說的話；留意自然停頓；這胖乎乎的小手 / 替我拿過拖鞋呀 .拖鞋、替、幫第六段 :蘭蘭明白了 / 全家人 / 為什么都喜愛這張畫；4、分段檢查朗讀情形；推 誰能把第一段讀得正確流利 ,誰就站起來讀； 二六段類5、有感情地朗讀課文 ,感悟課文；創(chuàng)設(shè)情境；1這張畫是誰畫的 .貼蘭蘭的剪圖 2下

12、面老師表演一個動作 ,看誰能從課文中找到寫這個動作的句子讀讀； 表演爸爸的動作 ,讓同學(xué)讀 : “爸爸 貼在了墻上； ” 3看到爸爸這樣,蘭蘭是怎么說的呢.誰來讀讀蘭蘭的話. 4老師讀爸爸的話；正確爸爸 指導(dǎo)朗讀 : 張貼媽媽剪圖 這是誰呀 .看看媽媽臉上的表情 ,是什么樣的 .笑 那誰能笑著讀讀媽媽的話 .正確媽媽 讀媽媽的話時(shí) ,要覺著自己就是“ 媽媽 ” 看看 ,是誰從廚房里出來了 .姥姥 張貼姥姥剪圖 再看看姥姥臉上的表情 ,是什么樣的 .笑誰能笑著把姥姥的話讀讀.正確姥姥 讀姥姥的話時(shí) ,要覺著自己就是姥姥,這叫進(jìn)入角色； 指導(dǎo)說話 : 現(xiàn)在蘭蘭明白全家人為什么喜愛蘭蘭畫的這張畫了嗎

13、 .那誰能說說為什么喜愛 .由于蘭蘭的小手幫爸爸媽媽姥姥做了很多事情 表演讀 : 1小組內(nèi)表演 :1 號演蘭蘭； 2 號演爸爸； 3 號演媽媽；4 號演姥姥； 5 號做導(dǎo)演 ,讀其他的話；2全班選擇人和老師一起表演；先小組舉薦一個最好的參與評比 3師生同臺表演；表演完畢 ,趁機(jī)解決 “小泡泡 ” “角色 爸爸 ”詢問 :蘭蘭,等你長大了 ,預(yù)備幫我們做哪些事呢 . 三、完成課后作業(yè) : 1、老師站了一節(jié)課 ,現(xiàn)在站累了 ,誰能幫老師做一件事 .先說說； 我?guī)屠蠋煱嵋巫?2、我們每人都有一雙手 ,請小組內(nèi)相互爭論一下 ,回家后預(yù)備幫爸爸媽媽做哪些事 . 3、除了父母、老師 ,我們?nèi)杂泻芏嗤瑢W(xué)和伴

14、侶 ,誰準(zhǔn)備幫大家做點(diǎn)事 .做什么事 .我?guī)痛蠹遥?板書設(shè)計(jì)6.胖乎乎的小手爸爸：替我拿過拖鞋呀！媽媽：給我洗過手絹??！喜愛勞動、關(guān)懷長輩奶奶：幫我撓過癢癢??！【教學(xué)反思 】（注：教學(xué)過程包含內(nèi)容有學(xué)法指導(dǎo)、同學(xué)自主學(xué)習(xí)、溝通呈現(xiàn)、老師點(diǎn)撥、課堂練習(xí)、板書設(shè)計(jì)）年月日2 課時(shí)）總課時(shí)課題： 6.胖乎乎的小手（第【學(xué)習(xí)目標(biāo) 】認(rèn)讀本課生字詞,學(xué)寫 “畫、看、著、笑、會、興” 6個字；個人增刪：【教學(xué)過程 】一、認(rèn)字1、出示生字詞 投影片 胖乎乎 喜愛 剛下班 一張 拖鞋 變成 事情 墻上貼 替 幫 等二、激發(fā)情感 :上節(jié)課同學(xué)們課文讀得好 ,表演的也好；我想 ,課文中的生字大家肯定都熟識了 .是

15、嗎 .看看 ,這些就是我們這一課要求熟識的生字詞；請大家自由地讀一讀 ,假如個別讀不準(zhǔn)或者仍沒大有把握的字 ,可以找同學(xué)請教 ,也可以到課文中把它發(fā)覺找到 ,看看拼音再讀讀； 生字后面的數(shù)字代表這個字在哪一段；三、鞏固練習(xí)1、齊讀一遍；2、單音詞組詞練習(xí) :這幾個詞孤獨(dú)單的 ,誰能個他們找個伴侶或幾個伴侶 ,組成詞語或者一句話 . 3、去掉其他字 ,只留生字 ,進(jìn)行猜字嬉戲；1有個字中有兩個口字；喜、墻 2有一個字左邊是個提土旁 墻3有個字有兩個土字 鞋4月亮出來一半了 ,射箭的弓拉長了 ,兩個大丈夫跑到太陽上面了 ,一條毛巾藏到耳朵下面了；胖、張、替、幫 3、認(rèn)讀生字練習(xí) :全體同學(xué)把卡片擺

16、放好 ,老師指小黑板上的生字 ,同學(xué)趕快從卡片中找到生字并舉起來；四、寫字1、范寫 “著” 字并講解 :關(guān)鍵是要把 “羊” 的尾巴靠左 ,給下面的目字流出空來；“看” 字和 “ 著”一樣；2、生仿影 “看、著 ”二字；3、范寫 “笑” 字；讓同學(xué)觀看；4、范寫 “會” 字,讓同學(xué)觀看；5、同學(xué)練習(xí)五、擴(kuò)展閱讀1、出示短文 ,同學(xué)試讀 ,留意文中那些又大又黑的字；2、老師范讀3、同學(xué)自讀六、實(shí)踐活動用剪貼、繪畫或拓印手印的形式作一幅畫 ,并寫上一句話:我有一雙胖乎乎的小手 ,我?guī)?_；課堂訓(xùn)練：一、看拼音寫詞語k n zhe xi o hu hu ji o x n k i hu （）（）（）（）

17、（）二、連一連,組成詞語；事拖變撓高貼說鞋化畫話興情癢板書設(shè)計(jì)：6.胖乎乎的小手 畫 : 看 : 著 : 笑 : 會 : 興 : 【教學(xué)反思 】（注：教學(xué)過程包含內(nèi)容有學(xué)法指導(dǎo)、同學(xué)自主學(xué)習(xí)、溝通呈現(xiàn)、老師點(diǎn)撥、課堂練習(xí)、板 書設(shè)計(jì)）年月日1 課時(shí)）總課時(shí)課題： 7.棉鞋里的陽光（第【學(xué)習(xí)目標(biāo) 】1. 熟識 13 個生字2. 正確、流利地朗讀課文；【教學(xué)過程 】個人增刪：一、談話、激趣導(dǎo)入 同學(xué)們,大家都有一雙胖乎乎的小手,你用你的 小手為家人做過那些事？（同學(xué)各抒己見）好,看來大家都是家長的好幫手；今日,老師給 大家?guī)硪晃缓苤档膶W(xué)習(xí)的好伙伴；讀了課文,你就 會知道他哪些方面值得你學(xué)習(xí)； （

18、板書課題：棉鞋里 的陽光）二、讀文、識字 、提出自讀要求：讀準(zhǔn)字音,讀通句子,標(biāo)出 自然段；、出示本課要認(rèn)的生字 同學(xué)自由選擇生字,并進(jìn)行讀字、組詞、讀句子； 運(yùn)用自己喜愛的方法獨(dú)立識字； 自由找學(xué)習(xí)伙伴, 共同共享識字的樂趣；（小組成員互查、互幫、互學(xué)）、檢查識字成效；（過關(guān)測試）第一關(guān)我會讀棉花眼睛中午躺下合上照亮蓋上擺好其次關(guān)我會連合睡收脫棉衣棉被眼睛午覺 三、多讀感悟 、這篇課文有幾個自然段； （讓同學(xué)用手勢表 示）、讀課文,你喜愛讀哪個自然段就讀哪個自然 段；、讀了課文,你明白了什么？是從哪兒讀懂的；（同學(xué)各抒己見）、讀了課文你仍有哪些不明白的地方？（自由 質(zhì)疑,盡量讓同學(xué)相互釋疑、

19、多讀釋疑； ）、在懂得課文的基礎(chǔ)上,有感情地朗讀課文；（形式要多樣化）四、發(fā)出倡議、延長學(xué)習(xí) 、說說小伙伴哪些方面值得你學(xué)習(xí)；、號召性語言勉勵同學(xué)做長輩的小幫手,學(xué)會 關(guān)懷他們；板書設(shè)計(jì)、棉鞋里的陽光陽光小峰關(guān)懷奶奶棉鞋【教學(xué)反思 】（注：教學(xué)過程包含內(nèi)容有學(xué)法指導(dǎo)、同學(xué)自主學(xué)習(xí)、溝通呈現(xiàn)、老師點(diǎn)撥、課堂練習(xí)、板書設(shè)計(jì)）年月日2 課時(shí)）總課時(shí)課題： 7.棉鞋里的陽光（第【學(xué)習(xí)目標(biāo) 】、進(jìn)一步有感情地朗讀課文；、鞏固識字、指導(dǎo)書寫“ 媽、奶 ” 等個生字；個人增刪：【教學(xué)過程 】一、朗讀指導(dǎo) 、說說通過上節(jié)課的學(xué)習(xí),你知道了什么？、讀讀自己喜愛的段落,并說說為什么喜愛；、小組競賽分角色朗讀課文；

20、二、鞏固識字 、以小組競賽的形式讀；、認(rèn)讀本課的生詞；、自由選字,給字找伴侶；三、指導(dǎo)書寫、重在勉勵 、出示生字,讀一讀；、看一看、分一分、想想怎樣學(xué)比較好？（滲透分類 識字的方法）、逐字練習(xí),落到實(shí)處； 指導(dǎo)第一組 “媽、奶 ”同學(xué)試寫感悟、溝通體會；老師指點(diǎn)：女字旁中的“ 提 ” ,書寫時(shí)不能超過“ 撇”； “乃” 字的第一筆是 “橫折折鉤 ”；老師依據(jù)同學(xué)的書寫情形示范指導(dǎo),同學(xué)練寫；看一看：看清每一筆在田字格中的位置；練一練：同學(xué)認(rèn)真書寫；引導(dǎo)觀賞：自我觀賞、組內(nèi)觀賞、集體觀賞； 指導(dǎo)其次組 “放、收 ”同學(xué)觀看,說說相同的地方；老師指導(dǎo)反文旁的寫法；同學(xué)描紅、練寫、再觀賞； 指導(dǎo)第三

21、組 “午、合 ”同學(xué)獨(dú)立描紅書寫,說說自己的發(fā)覺；依據(jù)同學(xué)的練習(xí)情形組織觀賞；四、老師進(jìn)行隨機(jī)評判性總結(jié)課堂練習(xí)：1、比一比,組成詞語寫下來；媽 放 午 合 奶 收 牛 會 2、讀一讀,猜一猜它是什么字？（1） 一人一張口； （2） 割掉牛的頭, 劇掉牛的角, 太陽底下能做到； 3、回憶課文,填一填；媽媽給奶奶曬 _ 小峰給奶奶曬 _ 4詞語搭配米少月）日西衣皮（溫和的（）（）5連一連組字青人大女半王可板書設(shè)計(jì)：7.棉鞋里的陽光媽媽曬棉被小峰曬棉鞋陽光愛,親情,敬重,孝順 【教學(xué)反思 】（注：教學(xué)過程包含內(nèi)容有學(xué)法指導(dǎo)、同學(xué)自主學(xué)習(xí)、溝通呈現(xiàn)、老師點(diǎn)撥、課堂練習(xí)、板書設(shè)計(jì)）年月日1 課時(shí)）總課

22、時(shí)課題： 8.月亮的心愿（第【學(xué)習(xí)目標(biāo) 】1. 熟識 14 個生字 2. 正確、流利地朗讀課文；【教學(xué)過程 】個人增刪：一、抓住字眼,談話質(zhì)疑 月亮的 1看到課題你有哪些疑問 .依據(jù)同學(xué)疑問老師梳理：心愿是什么 .它為什么會有這樣的心愿 .實(shí)現(xiàn)心愿了嗎 . 二、初讀感知,學(xué)習(xí)生字 1感知；1輕讀課文,要求：讀準(zhǔn)字音,讀通句子,難讀的句子做上 標(biāo)記；2同桌相互檢查讀文,沒讀好的句子多讀幾遍,再聽聽學(xué)習(xí) 伙伴是怎么讀的；2識字；1小組內(nèi)組長帶領(lǐng)認(rèn)讀生字,留意讀準(zhǔn)翹舌音“ 裝” ,后鼻音“ 另、病 ” ；2組內(nèi)自主溝通：這些生字中哪些你已經(jīng)熟識了 .是怎么記住的 .勉勵同學(xué)用不同的方法識字,聯(lián)系生活

23、等 如熟字加偏旁, 猜字謎,3檢查字詞 帶拼音讀、去音讀、環(huán)境中讀 ；3書寫；1重點(diǎn)指導(dǎo) “ 女”；明白女字和女字旁在書寫上的區(qū)分：“ 太”寫豎撇時(shí)要先豎后撇,“氣” 寫好最終一筆, 彎處要像一張弓,鉤處要有力 2生練習(xí)書寫,師生共同評判,溝通呈現(xiàn)；三、精讀課文,自主探究1讀議；1默讀摸索：自己提的問題哪些能解決 .哪些仍有困難 . 2組內(nèi)溝通讀書收成,老師相機(jī)點(diǎn)撥指導(dǎo)；2溝通月亮開頭的心愿：（出示圖一）1邊觀看邊讀找一找：月亮為什么會有這個心愿 .找相關(guān)句子讀一讀 2懂得 “自言自語 ”,仿照說一句話；3應(yīng)怎樣讀這句話 .試著讀一讀； 指名讀,生生評判,自己評判 4 “明天有個好天氣” 意味

24、著什么 .引導(dǎo)同學(xué)說出孩子們可以高興奮興地郊游,想象著當(dāng)時(shí)情形說一說 四、課后小結(jié),留下摸索1老師小結(jié)孩子們?nèi)缙谌チ藛?我們將連續(xù)學(xué)習(xí)第8 課；2布置作業(yè)鞏固生字詞；板書設(shè)計(jì)：8 月亮的心愿圖一 明天有個好天氣【教學(xué)反思 】（注：教學(xué)過程包含內(nèi)容有學(xué)法指導(dǎo)、同學(xué)自主學(xué)習(xí)、溝通呈現(xiàn)、老師點(diǎn)撥、課堂練習(xí)、板書設(shè)計(jì)）年月日2 課時(shí)）總課時(shí)課題： 8.月亮的心愿（第【學(xué)習(xí)目標(biāo) 】1.會寫 “ 女、太 ” 等 6 個字；2.在父母生病或有困難時(shí),有愛護(hù)、照料父母的愿望和行動；【教學(xué)過程 】個人增刪：一、復(fù)習(xí)字詞,導(dǎo)入新課1出示詞卡,讀準(zhǔn)字音；背包天氣裝著照料另一家 背字是多音字,應(yīng)強(qiáng)調(diào) 離開生病太累醫(yī)生

25、靜靜地2集體抽讀,鞏固記憶；3導(dǎo)入：月亮讓明天有個好天氣的愿望實(shí)現(xiàn)了嗎 .這節(jié)課我 們連續(xù)學(xué)習(xí)第 8 課；二、深化體會,角色朗讀1師,月亮看到小女孩預(yù)備好了行裝,就打算明天有個好天 氣,它的心愿發(fā)生變化了嗎 .出示圖一,回憶上節(jié)課內(nèi)容 打 開書找一找,讀一讀；2細(xì)讀二 八自然段；1讀懂了什么 .小女孩的心愿是什么 .月亮看到這一幕,它會 想什么 .指導(dǎo)同學(xué)讀書, 啟示說出小女孩的心愿是照料媽媽；大膽想象月亮的想法 3朗讀母女對話；1你覺得應(yīng)怎么讀 . 2同桌練讀,相互評判；3指名讀 分角色讀； 說一說讀得怎么樣 . 三、精讀課文,熏陶情感1輕讀課文,想想月亮的心愿為什么前后不一樣 . 2小組合

26、作溝通；3月亮是怎樣讓每個孩子都高興的.讀最終一自然段 4再讀課文,說說你喜愛文中的誰；請你夸一夸；四、課外拓展,活動實(shí)踐1故事烏鴉反哺 ,烏鴉愛媽媽 ；要同學(xué)清晰烏鴉在媽 媽老的時(shí)候, 能處處照料媽媽, 多令人感動啊 .自己也應(yīng)愛護(hù) 照料家人 2為他人再許個心愿；板書設(shè)計(jì)8 月亮的心愿圖 1：明天有個好天氣圖 2：仍是下雨吧照料媽媽 【教學(xué)反思 】（注：教學(xué)過程包含內(nèi)容有學(xué)法指導(dǎo)、同學(xué)自主學(xué)習(xí)、溝通呈現(xiàn)、老師點(diǎn)撥、課堂練習(xí)、板書設(shè)計(jì)）年月日1 課時(shí)）總課時(shí)課題：語文園地二（第【學(xué)習(xí)目標(biāo) 】、引導(dǎo)同學(xué)發(fā)覺漢字規(guī)律,自己小結(jié)識字方法；、初步明白多義詞；、積存詞語；【教學(xué)過程 】個人增刪：一、導(dǎo)入

27、 小伴侶,咱們都有一個溫馨和諧的家,平常在家里,你 們會和爸爸媽媽一起干些什么呢？二、我會認(rèn) 、我們和爸爸媽媽看電視的時(shí)候,電視中顯現(xiàn)的生字,爸爸媽媽會教給你們聽嗎？看電視,你們都熟識了哪些字？、同學(xué)拿出自制的識字課本,分小組相互溝通看電視 時(shí)熟識的字；、同學(xué)全班溝通自己的識字方法,老師和同學(xué)評議；、小組學(xué)習(xí) “我的發(fā)覺 ”中的漢字：讀讀這些字,你發(fā)覺了什么？、集體溝通,小組派代表匯報(bào),總結(jié)識字方法；、認(rèn)讀生字卡片（同學(xué)說一說是怎么記住這個字的）；三、讀讀想想 、小組學(xué)習(xí)：讀一讀這些詞語,你發(fā)覺了什么？、你仍知道哪個字,也和 的意思？、小組溝通,全班溝通；四、我會讀“ 張” 字一樣,表示很多不

28、同、出示一棵 “ 蘋果樹 ” ,蘋果樹上掛滿了紅彤彤的“蘋果 ”（“ 蘋果 ” 上寫上 “ 我會讀 ” 中的詞語）；、小組學(xué)習(xí)：四人小組輪番讀“我會讀 ”中的生字, 相互訂正讀音；、各個小組采納輪讀的方式（開火車讀）: 看看哪一組摘的“蘋果 ”多；五、讀讀背背、小組學(xué)習(xí)：四人小組一起讀小詩鞋,相互訂正讀音；說說這首詩說了什么意思；、指名朗讀鞋 ,同學(xué)評議；、自由背誦小詩鞋；、全班配樂背誦；【教學(xué)反思 】（注：教學(xué)過程包含內(nèi)容有學(xué)法指導(dǎo)、同學(xué)自主學(xué)習(xí)、溝通呈現(xiàn)、老師點(diǎn)撥、課堂練習(xí)、板書設(shè)計(jì)）年月日2 課時(shí)）總課時(shí)課題：語文園地二（第【學(xué)習(xí)目標(biāo) 】、能完整地?cái)⑹鲎黾覄?wù)事的經(jīng)過,培育同學(xué)的口語交際才

29、能；、情愿從自己力所能及的小事做起,學(xué)會關(guān)懷愛護(hù)長輩；【教學(xué)過程 】個人增刪：一、激趣導(dǎo)入 同學(xué)們,你們在家做過家務(wù)事嗎？你為什么沒做過？能給大家說說當(dāng)時(shí)的情形嗎？（同學(xué)說一說父母不讓他們做家務(wù)事的情形）二、呈現(xiàn)畫面,口語交際 、創(chuàng)設(shè)情境一：（出示 課件 ：故事）星期一,爸爸出差了,家里 只剩媽媽和小明,媽媽又要上班又要照料小明,仍要做很多 的家務(wù)事,小明就想幫媽媽做一些家務(wù)事,可媽媽說小明仍 小,不會做；小伴侶們,他該怎么辦？誰來幫他出出想法？ 爭論溝通：這位小伴侶特別需要大家的幫忙,你們愿不情愿 幫他想想方法？四人小組爭論溝通： 、媽媽為什么不讓小明做家務(wù)？、怎樣才能勸告小明的媽媽,讓他做

30、家務(wù)呢？、我們能做那些家務(wù)事？我們之前學(xué)過的課文 中小伴侶是怎么做的？ 小組內(nèi)表演：小組內(nèi)的幾個同學(xué)分別扮演媽媽、孩子、同學(xué) 等角色,表演勸告的過程；說服“ 媽媽 ” 后,請 “ 媽媽 ” 談?wù)?為什么接受了 “ 孩子 ” 的要求；上臺表演：小組自告奮勇上臺表演；評一評 “正確口才獎 ”：看看哪組能在最短的時(shí)間內(nèi)用最好的方法說服“ 媽媽 ” ；、創(chuàng)設(shè)情境二：剛剛有幾位同學(xué)都說做過家務(wù)事,那誰來給大家說 說為什么要幫爸爸媽媽做家務(wù)？你是怎么做的？ 說說你為什么要幫爸爸媽媽做家務(wù)？個別說說做家務(wù)事的經(jīng)過： 要求口齒清晰,一般話標(biāo)準(zhǔn)； 全班溝通：其他同學(xué)補(bǔ)充認(rèn)為你說得不完整的地方,在同一件家務(wù)事上,

31、他們的做法又是怎樣做的？、創(chuàng)設(shè)情境三：通過剛才的溝通,老師發(fā)覺同學(xué)們個個都是能干的 孩子,那你們想不想把自己能干的一面呈現(xiàn)給大家看呢？那 我們就來一個 “ 小能手 ” 的爭奪賽吧！ 分成幾個小隊(duì),如蘋果隊(duì)、桔子隊(duì)等,每隊(duì)都做 整理書桌等） ,全班同學(xué) 不一樣的家務(wù) （如疊衣服、抹桌子、分別到各個小對去做家務(wù)（自己想去哪個隊(duì)就去哪個隊(duì)）； 每個大組選擇一名代表上臺爭奪“ 小能手 ” ,看誰 能在最短的時(shí)間內(nèi)把書桌上的東西整理得井井有條；在隊(duì)中進(jìn)行做家務(wù)競賽,做得好的評為“小能手 ”并將一朵小紅花；（邊做家務(wù)邊放音樂）三、總結(jié) 通過這一節(jié)課,大家有什么想說？（同學(xué)溝通）剛剛同 學(xué)都說了這么多, 說

32、明大家都是孝敬長輩、愛勞動的好孩子,那我們以后每天都做爸爸媽媽的好幫手,行嗎？【教學(xué)反思 】（注：教學(xué)過程包含內(nèi)容有學(xué)法指導(dǎo)、同學(xué)自主學(xué)習(xí)、溝通呈現(xiàn)、老師點(diǎn)撥、課堂練習(xí)、板 書設(shè)計(jì)）年月日總課時(shí)課題：識字三（第1 課時(shí)）【學(xué)習(xí)目標(biāo) 】1. 會認(rèn)讀 “霧、霜 ”等 13 個生字 2. 正確、流利地朗讀課文；【教學(xué)過程 】個人增刪：一、謎語導(dǎo)入：1千條線,萬條線,落在河里看不見；2河水皺眉,樹兒搖頭,鮮花彎腰,白云溜走；生：猜出（雨兒） （風(fēng)兒）師：對呀！小伴侶真聰慧；今日我們就與雨兒、風(fēng)兒一起旅行一次好嗎？（大屏幕放影大自然的景色）生：邊看邊說；3.出示課題；師：小伴侶大自然的景色的確漂亮,今日

33、老師給你們帶來了識字3 一課；齊讀識字3,看看里面有哪些大自然漂亮的景色；二、初讀體會、熟識生字；1. 同學(xué)自讀課文（要求：多讀幾遍,讀準(zhǔn)字音；讀了 以后,把你最喜愛的詞語寫在黑板上；不會寫的字可以寫拼 音；）2. 反饋（1）同學(xué)上黑板寫字；（2）讀課文（同學(xué)自由選擇段落）（3）說說為什么喜愛讀這段；3 認(rèn)讀生字 師：誰能把你圈出的生字寶寶讀給大家聽聽？想讀 的小伴侶站起來讀；（1）同學(xué)自由讀；（2）指名讀（3）正音：（重點(diǎn)： “霜” “蜂” ）師：生字寶寶想回家,你送他們回家好嗎？三、讀課文感悟；1.先自己讀,再找好伙伴讀；2.讀后說說課文跟前面學(xué)的有什么不同？（指導(dǎo)發(fā)覺 課文是對對子形式）

34、小結(jié)：小伴侶觀看真認(rèn)真,這種課文的形式,我們 中國叫對對子；四、再讀課文,激發(fā)愛好；1. 師生交 *讀；2. 生生交 *讀；3. 同學(xué)下座位找伙伴玩對對子嬉戲；（邊讀邊拍手； ）五、生字鞏固；1 去音節(jié)讀生字；2.嬉戲；給生字找伴侶；六、啟示想象,練習(xí)表達(dá)；黑板上小伴侶寫的詞語中,請你選一個,為它配上 漂亮的圖畫；【教學(xué)反思 】（注：教學(xué)過程包含內(nèi)容有學(xué)法指導(dǎo)、同學(xué)自主學(xué)習(xí)、溝通呈現(xiàn)、老師點(diǎn)撥、課堂練習(xí)、板書設(shè)計(jì)）年月日總課時(shí)課題：識字三（第2 課時(shí)）【學(xué)習(xí)目標(biāo) 】1.會寫 “ 和、語 ” 等 6 個生字；2. 喜愛自然,有收集對子和對對子的愛好；【教學(xué)過程 】個人增刪：一、在創(chuàng)新中鞏固練習(xí)；

35、師：上節(jié)課,同學(xué)們都選了自己喜愛的詞,配上了 圖畫；請小伴侶拿出溝通呈現(xiàn)一下；1. 小組溝通；2. 上臺呈現(xiàn)；3. 說說課文中兩幅該用上哪個詞語？二、感情朗讀課文； （讀出喜愛大自然的心情）1. 個別；2. 開小火車；3. 齊讀；三、擴(kuò)展活動；1. 讀讀課文中的對對子；2. 分組自編對對子；3. 反饋；例：春對夏,例：上對下,秋對冬,后對前,白云對紅日,天際對海角,新月對彩虹；南北對東西；四、練習(xí)寫字；1. 認(rèn)一認(rèn)；（觀看 “描一描,寫一寫” ）2. 說一說；（我會寫的字）3. 練一練；（上臺呈現(xiàn)）4. 評一評；（優(yōu)秀作業(yè)）五、作業(yè)延長；分小組找一找, 在生活中仍有哪些詞語可以對對子,比一比,

36、看哪小組找的多；【教學(xué)反思 】（注：教學(xué)過程包含內(nèi)容有學(xué)法指導(dǎo)、同學(xué)自主學(xué)習(xí)、溝通呈現(xiàn)、老師點(diǎn)撥、課堂練習(xí)、板書設(shè)計(jì)）年月日1 課時(shí)）總課時(shí)課題： 9.兩只鳥蛋（第【學(xué)習(xí)目標(biāo) 】1、運(yùn)用多種方法識記“蛋” 等 12 個生字；2、圖文結(jié)合懂得課文內(nèi)容；3、練習(xí)正確、流利地朗讀課文；背誦課文；【教學(xué)過程 】個人增刪：一、播放動畫,激趣導(dǎo)入 1、師播放小雞破殼而出的多媒體動畫課件,生觀看； 讓同學(xué) 通過觀看小雞破殼而出的多媒體課件或圖片,明白小雞是由 雞蛋孵出來的；2、明白小鳥也是由鳥蛋孵出的,知道一個鳥蛋就是一個生命,就是一只小鳥,所以要愛惜每一個鳥蛋；看鳥蛋圖；（讓同學(xué)摸一摸鵪鶉蛋）3、師：今日

37、, 我們要學(xué)習(xí)一首詩,寫的就是一個小伴侶和兩只鳥蛋之間的故事；（板書課題：兩只鳥蛋）生書寫、齊讀課題；4、師：這是怎樣的一個故事呢？整體感知）（先來觀賞這一篇課文,生老師想這個故事你們都特別熟識；很多同學(xué)在這一學(xué)期里,已經(jīng)把握了預(yù)習(xí)課文的方法并且養(yǎng)成了好習(xí)慣,昨天晚上做 了充分的預(yù)備；我信任課文中的生字,孩子們都與他們交了 伴侶；來老師先考一考你們；二、認(rèn)字1、課件出示： 在朝氣蓬勃的大自然中,處處都有動物的身影；看這些動物身上有生字,它們說呀小伴侶假如你能認(rèn)對我身 上的生字我就給你生一個蛋；2、同學(xué)邊認(rèn)讀邊出示生字；3、齊讀生字； （讀準(zhǔn)字音）4、說一說,識字方法：（1）突出三個提手旁的字：捧、抬、投（做動