電化教學管理制度

1、電化教學管理制度1電化教學管理制度一、學校領導應重視電化教學工作，提高認識，加強領導， 要確定一名校長分管和一名教導主任主管電教工作。二、學校應根據(jù)上級要求及本校電教設備、教材配備的實際， 全面考慮、安排本校的電化教學工作。制訂年度、學期電教工作 計劃、落實電教機構、健全管理制度，定期研究、布置、檢查、 總結，堅持開展電化教學工作。三、學校應按學科性質、特點和教學人員的電教專業(yè)水平等 落實領導、教師電教人員的責任，交納入教育、教學的目標管理 中，期末進行量化考核、評估、總結成績和問題，記入個人業(yè)務 檔案，以作為評職、晉級、獎勵的重要依據(jù)。四、教師要認真完成學校交給的電教任務，認真鉆研電教教材，

2、認真?zhèn)湔n、認真研究和應用電教手段進行教學、教改，不斷 提高教育、教學質量。五、加強電教研究是提高電化教育質量的重要環(huán)節(jié)，學校應有計劃、有目的地認真抓好。堅持定期和不定期地開展電教研究 活動。六、學校應發(fā)動廣大教師自制電教教材，以滿足電化教育、 教學需要，對于優(yōu)秀的自制教材，學校應給予獎勵。七、充分利用電教技術、設備、教材、資料的優(yōu)勢，開展豐 富多采的課外科技活動和為當?shù)亟洕l(fā)展服務的活動。八、學校電化教育、教學、教研活動，都應保存完整的資料 和記載，弁經過整理，及時分類入檔。小學教學常規(guī)管理制度一、備課管理1、開學初，各科任課教師要認真學習所教學科的新課標， 通閱所任年級的全冊教材弁參閱 教學

3、參考書的“說明”部分, 明確全冊教材的重、難點及“雙基”訓練要點，結合學生實際， 擬訂學期教學計劃。2、分課時備課，按教參要求及教學計劃，備足課時；按學 生實際，用新的理念作指導，備好教法；按學科及單元特點，備 好知識點，重難點；按教材內容，備好教學過程。3、備課要及時，書寫工整，用字規(guī)范，可適當超前備課。 杜絕“不備而上”、“先備后補”的不良現(xiàn)象。4、實行集體備課，教師間必須相互磋商，共同提高。鼓勵 和支持教師利用教育信息網(wǎng)中的信息資料作備課參考。5、堅持教研組集體備課制。要求：“三定”：定時間、定內容、定中心發(fā)言人?！八慕y(tǒng)一”：統(tǒng)一教學進度、統(tǒng)一教學目的、 統(tǒng)一重難點、統(tǒng)一作業(yè)內容?！拔鍌?/p>

4、”：備課標、備教材、備教 法、備學法、備訓練重點。其基本流程為：分配任務一-個體初 備一-集體定稿一-個體潤色一-共享應用一-反思補充。6、實施備課月查制，定期檢查制和不定期抽查制。對備課 不合格者，除教師例會通報批評外，還將由教導處根據(jù)學校教師教學工作考評細則，扣除適量的量化分。7、語文、作文、數(shù)學必須有課后記，其它學科根據(jù)情況自 定。語文每篇課文一記，作文每次一記，數(shù)學至少每單元一記。8、備課書寫要認真工整、美觀、板書設計要合理。9、每學期評出優(yōu)秀教案若干，弁予以獎勵。二、上課管理1、上課前，教師應作好充分的準備，杜絕遲到、早退的現(xiàn) 象。發(fā)現(xiàn)違規(guī)者扣當月全勤獎 3元/次。2、嚴格按課表上課

5、，對挪用其他學科及放鴨式教學，一經 查出，扣其當月工資5元/次。3、上課時，堅持用普通話教學，檢查時發(fā)現(xiàn)一次扣當月工 資5元/次，弁扣除學期教師工作考核量化中相關欄目分；教師 不能抽煙或坐著講課，衣著要整潔，手機要關機，違者，教師例 會通報批評。4、上課教師無權因種種原因把學生拒之門外。5、實施組長以上干部輪流不定期期查堂制，對課堂教學中 出現(xiàn)的問題及時處理，弁作好記載。6、實施領導隨堂聽課制度，領導深入第一線了解、研究、 處理教學中出現(xiàn)的問題。主任以上的行政干部每周隨堂聽課不少 于一節(jié)。三、作業(yè)管理1、要認真研究學生作業(yè)規(guī)律，切實加強作業(yè)布置的研究， 堅決禁止靠大作業(yè)量來提高學生成績的做法，

6、要切實做到作業(yè)“三布置、三不布置即：布置發(fā)展學生思維的作業(yè)，布置學 生發(fā)現(xiàn)規(guī)律和方法的作業(yè)，布置拓展學生視野，引導學生探究， 提升學生能力的作業(yè)，不布置重復性作業(yè)，不布置懲罰性作業(yè)， 不布置占用學生時間超過合理限度的作業(yè)。2、要打破單一、枯燥的題海型的作業(yè)模式，重新構建知識 與能力、理論與實踐有機結合、學生樂意接受符合素質教育要求 的作業(yè)模式。3、要根據(jù)學生生理特點，適當安排作業(yè)份量。課堂作業(yè)必 須在課堂內完成，家庭作業(yè)：低年級不布置家庭作業(yè)，中年級不 超過半小時，高年級不超過四十分鐘。4、學生作業(yè)要勤批細改。語文課課有作業(yè)，數(shù)學課天天有 作業(yè)，作文間周一篇（每學期作文不少于八篇）。語文作業(yè)批

7、改不隔課文，數(shù)學作業(yè)批改不隔天，作文批改不隔篇，家庭作業(yè)的 批改要求等同課堂作業(yè)。教師通過批改要區(qū)分共性和個性的問 題。做到心中有數(shù)，及時查漏補缺，加以解決。批改作業(yè)時，給 予適當?shù)脑u語或等級評價， 以激發(fā)學生完成作業(yè)的積極性。 有必 要時，進行個別面批，對作業(yè)中出現(xiàn)的新穎、獨特、簡潔的解法， 給予介紹推廣，培養(yǎng)學生的求異思維和創(chuàng)新精神及挑戰(zhàn)意識。5、作文的批改可采取精比、粗批相結合的辦法，其精批篇 數(shù)一學期不少于6篇。粗批必須要批改某個重點局部 （學生錯字 要批改），純屬只批“閱”字，或只簽日期的為無效批改。精批指全篇均有眉批，最后有尾批。對作文批改不及時或不批改，以 及一學期作文篇數(shù)（八篇

8、）未達標的教師，視為批改不合格。6、作文批改要有規(guī)范的符號，評語字跡要端正，內容簡明 扼要，評定等級要公正合理。7、作業(yè)情況及成績要有記載，弁要求定期作分析。8、重視習慣養(yǎng)成教育。要培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的坐姿、寫姿， 認真審題，獨立解答，字跡端正，格式正確，按時按量完成各科 作業(yè)以及愛護作業(yè)本，節(jié)約紙筆等良好習慣。9、實施教師批改月查制，對批改認真，用字規(guī)范，評為優(yōu) 秀的教師學校通報表揚，適當獎勵，弁在業(yè)務考核時作為成績予以肯定。四、考試管理1、嚴格控制考試次數(shù)，每學期期末考試按市教育局要求由 教導處統(tǒng)一組織。2、單元測驗卷以區(qū)教研室的為準，教師不得私自訂購其它 測試卷。3、嚴肅考紀，端正考風，凡

9、查出教師在考試中舞弊者，除 批評教育外，在師德檔案中作違規(guī)違紀記載。4、考試后，任課教師必須認真地、仔細地、全面地進行質 量分析，總結經驗教訓，弁認真填寫好質量分析表，凡未進行質 量分析的，視為教學工作不達標處理， 即在教師量化考評中扣其適量量化分。5、實施考績獎罰制。語數(shù)科考績看其單科及格率、單科優(yōu) 分率、雙科合格率、雙科優(yōu)分率。期末量化結帳時，以同年級平 均分率為線，若高（或低）于平均分率一個（或幾個）百分點， 就獎或扣除量化分1分（或幾分）（獎扣分不封頂）。五、教研管理1、科任老師要以課程標準為指南，以人為本。改變教 學行為，使教師的有效教學與學生有意義的學習活動真正落實到 實處。2、各

10、科任教師必須有計劃性、針對性的積極參加各種教研 活動，研究如何更新自己的教法，讓學生掌握學習方法，形成新 的課堂教學模式。對未按要求參加教研活動的教師， 期末量分考 評中酌情扣其量化分。3、堅持新調進教師及更換學科教師的考評（考核）制度。 在考評工作中發(fā)現(xiàn)的問題， 教導處制定幫陪計劃，盡快提高其業(yè) 務水平。4、堅持開展“走出去”、“請進來”教研活動，每學期教導 處有計劃的安排教師外出聽課（或聽學術報告），弁填好“外出聽課信息反饋表”。外出聽課者有義務傳達聽課情況及報告精神。 每學期有針對性地酌情安排“請進來”活動（請進來活動包括： a請?zhí)丶壗處?、名師、教研室教研員等來校傳藝，作學術報告。 b.購買優(yōu)質課教學光盤，組織教師觀看等）。5、堅持“互聽互評”及教研“開放”活動，不斷培養(yǎng)教研骨干。對在教研活動中取得成果的教師予以獎勵和表彰。其獎勵采取“四掛