大班語(yǔ)言游戲教案野貓的城市反思

1、Word - 68 -大班語(yǔ)言游戲教案野貓的城市反思1、大班語(yǔ)言嬉戲教案野貓的城市反思活動(dòng)目標(biāo)：1、 體味故事中滑稽、好玩的情景2、 觀看圖畫(huà)中表現(xiàn)城市的事物，理解故事內(nèi)容3、 試試用自己的語(yǔ)言敘述對(duì)城市的理解。4、 認(rèn)讀字詞：城市、公路、斑馬線、地圖、報(bào)紙活動(dòng)預(yù)備：大圖書(shū)、字卡、頭飾“野貓”、“斑馬”、“奶牛”、“老鼠”地圖圖片活動(dòng)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入，引出課題師：我們住的城市叫什么?這個(gè)城市里有什么?有一天，從城市里來(lái)了一只野貓，他眼睛里的城市是什么樣子呢?我們一起來(lái)看看故事野貓的城市二、基本過(guò)程：1、 幼兒自主閱讀，猜想故事內(nèi)容提問(wèn)：(1)猜猜野貓對(duì)動(dòng)物們說(shuō)了什么?(2)野貓對(duì)動(dòng)物們做了哪

2、些事情?2、老師帶領(lǐng)幼兒集體閱讀，理解故事內(nèi)容閱讀第一頁(yè)：引領(lǐng)幼兒說(shuō)出畫(huà)面內(nèi)容，展示字卡“城市”問(wèn)：(1)故事發(fā)生在哪里?(2)動(dòng)物們?cè)诟墒裁?閱讀23頁(yè)：引領(lǐng)幼兒觀看斑馬與斑馬線之間的相像處，明了斑馬線的作用。展示字卡“公路”、“斑馬線”提問(wèn)：(1)野貓找斑馬介紹城市的什么?(2)為什么找斑馬來(lái)介紹斑馬線?(3)為什么斑馬說(shuō)城市是一個(gè)很疼的地方?(4)邀請(qǐng)幼兒上臺(tái)說(shuō)一說(shuō)、畫(huà)一畫(huà)斑馬線閱讀45頁(yè)：知道地圖是可以讓人點(diǎn)點(diǎn)畫(huà)畫(huà)的，展示字卡“地圖”，引領(lǐng)幼兒觀看地圖并舉行描述提問(wèn)：(1)野貓找奶牛介紹什么?(教案出自：快思教師教案網(wǎng))為什么找奶牛來(lái)介紹地圖?(2)為什么奶牛說(shuō)城市是一個(gè)很癢的地方?(

3、3)邀請(qǐng)幼兒給大家介紹地圖閱讀69頁(yè)：引領(lǐng)幼兒觀看畫(huà)面內(nèi)容，仿照動(dòng)物們的表情。展示字卡“報(bào)紙”提問(wèn)：(1)野貓說(shuō)城市中特殊的地方是什么樣的?(2)野貓是怎么介紹這個(gè)特殊的地方的?(3)動(dòng)物們聽(tīng)完后表情是什么樣的，并學(xué)一學(xué)(4)老鼠認(rèn)為城市是什么樣的?閱讀1011頁(yè)：鼓舞幼兒自己介紹城市3、 師幼集體完整的觀賞故事，感觸故事的趣味性三、字卡嬉戲結(jié)束教學(xué)反思：本節(jié)活動(dòng)中幼兒愛(ài)好濃，對(duì)故事內(nèi)容很新穎。同時(shí)課堂氣氛活躍，樂(lè)觀參與活動(dòng)中每個(gè)仿照的環(huán)節(jié)。利用理解故事，幼兒明了了要用正確的方式來(lái)介紹城市，知道城市是一個(gè)美妙而又文明的地方。達(dá)到預(yù)定的課堂效果，不過(guò)本班幼兒有一定的個(gè)體差異，仍然有部分幼兒沒(méi)能夠

4、在教師的引領(lǐng)下理解相關(guān)的內(nèi)容，需要教師在活動(dòng)后更進(jìn)一步的鞏固。2、大班語(yǔ)言野貓的城市教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、理解故事內(nèi)容，感知野貓的性格特征和富有童趣的故事情節(jié)。2、利用閱讀畫(huà)面及理解故事，對(duì)野貓眼中的城市與現(xiàn)實(shí)生活中城市的差異有更深的了解，進(jìn)展逆向思維和推斷能力。3、促進(jìn)對(duì)我們的城市的熟悉和對(duì)城市的愛(ài)慕之情。教學(xué)重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，從而發(fā)覺(jué)故事中野貓犯的錯(cuò)誤。教學(xué)難點(diǎn)：訂正故事中野貓犯的錯(cuò)誤，進(jìn)展逆向思維和推斷能力。活動(dòng)預(yù)備：1、背景圖及各種動(dòng)物圖片。2、字卡：疼、癢、沒(méi)羞活動(dòng)過(guò)程：一、愛(ài)好導(dǎo)入，引出主題。1、師：今日天氣真不錯(cuò)，有這么多的客人教師來(lái)到我們大二班做客，我們向客人教師打個(gè)招呼。(

5、幼：客人教師好!)還有有一位特別的小客人也來(lái)到了我們大二班，讓我們用熱情的掌聲歡迎它的到來(lái)!(幼兒鼓掌)2、師展示野貓圖片：大家好，我是一只生活在城市里的野貓。(幼：野貓，你好!)師：上次乘著清明放假，野貓去了一趟森林，森林里的動(dòng)物都繞著它，要它講城市的故事，小伴侶，你們想不想也聽(tīng)城市里的故事?二、完整觀賞故事，初步認(rèn)識(shí)故事內(nèi)容。1、師有感情地?cái)⑹龉适?，幼兒仔?xì)聆聽(tīng)。2、提問(wèn)：(1)故事的名字叫什么?(幼：野貓的城市)(2)故事里有誰(shuí)?(師按照幼兒的回答出事相應(yīng)的動(dòng)物圖片。)(3)動(dòng)物們看到城里的野貓來(lái)到了森林，他們是怎樣做的?(豐盛詞匯：?jiǎn)栭L(zhǎng)問(wèn)短)什么是問(wèn)長(zhǎng)問(wèn)短?三、分段觀賞，進(jìn)一步理解故事

6、內(nèi)容，引發(fā)幼兒即使訂正野貓所犯的錯(cuò)誤。1、師：野貓被動(dòng)物們問(wèn)長(zhǎng)問(wèn)短，心里十分自得，以為自己很了不起，那它介紹的城市里有什么呢?它是怎樣向動(dòng)物們介紹城市的呢?請(qǐng)小伴侶再認(rèn)真聽(tīng)一聽(tīng)。(師敘述故事中間部分)2、提問(wèn)：(1)野貓講了城市里有哪些東西?(斑馬線、地圖、抽水馬桶)(2)你喜愛(ài)聽(tīng)野貓講城市里的什么東西?(幼兒隨意回答，師按照幼兒回答相機(jī)引領(lǐng)理解故事內(nèi)容。)2、斑馬線：(1)野貓說(shuō)城市有許多公路，公路上有斑馬線，對(duì)嗎?(對(duì))它是怎么介紹的?(引領(lǐng)幼兒敘述故事內(nèi)容)(2)野貓講的城市給斑馬的感覺(jué)是什么樣的?斑馬是怎么說(shuō)的?(展示相應(yīng)的字卡：疼，幼兒學(xué)說(shuō)斑馬的話)它為什么這么說(shuō)?(幼：動(dòng)物們都從它

7、身上走過(guò)，把它踩得很疼。)(3)我們走斑馬線時(shí)斑馬線會(huì)疼嗎?野貓這樣介紹城市的斑馬線對(duì)嗎?如果是你，你會(huì)怎樣介紹城市的斑馬線呢?(指名幼兒介紹)(4)教師小結(jié)：城市里有許多公路，公路上有斑馬線，當(dāng)人們過(guò)公路時(shí)，就要從斑馬線上走過(guò)去，這樣比較平安，城市是一個(gè)考究交通規(guī)章的地方。3、城市規(guī)劃圖：(1)野貓說(shuō)城市里有一種地圖，這里一塊，那里一塊表示不同的地方，你們知道那地圖是什么嗎?(幼：城市規(guī)劃圖)(2)它是怎么介紹的?(引領(lǐng)幼兒敘述故事內(nèi)容)(3)野貓講的城市給花奶牛是什么樣的感覺(jué)?(展示相應(yīng)的字卡：癢，學(xué)說(shuō)花奶牛的話)它為什么會(huì)有這種感覺(jué)呢?(幼：由于野貓?jiān)谒砩蟿潄?lái)劃去，像在撓癢癢。)(4)

8、那野貓介紹的城市規(guī)劃圖對(duì)不對(duì)?(不對(duì))假如是你，你會(huì)怎樣介紹呢?(指名幼兒介紹)(5)教師小結(jié)：城市很大，有了規(guī)劃圖，按規(guī)劃建設(shè)城市，這樣會(huì)便利人們的生活，人們生活得很歡樂(lè)。4、抽水馬桶：(1)你家有抽水馬桶嗎?它有什么用?你爸爸喜愛(ài)在抽水馬桶上看書(shū)、看報(bào)紙嗎?(2)野貓是怎樣向小動(dòng)物們介紹抽水馬桶的?(3)野貓講的城市讓小鼯鼠覺(jué)得怎么樣?(展示字卡：沒(méi)羞，理解沒(méi)羞，學(xué)學(xué)小鼯鼠的話。)(4)為什么小鼯鼠會(huì)這么說(shuō)呢?(幼兒回答)(5)野貓用這種方式介紹抽水馬桶對(duì)嗎?(不對(duì))那你會(huì)怎樣介紹呢?(指名幼兒介紹。)(6)師小結(jié)：城市里有抽水馬桶，人們不隨地大小便，是個(gè)講衛(wèi)生講文明的地方。5、引領(lǐng)幼兒共

9、同小結(jié)：(1)聽(tīng)了這個(gè)故事，你覺(jué)得這是一只怎樣的野貓?(幼兒回答)(2)野貓很自豪，有點(diǎn)自以為是，用了自己以為很正確的辦法比方城市，由于它比方得不恰當(dāng)，敘述得不清晰，所以讓森林里的動(dòng)物覺(jué)得城市是一個(gè)(幼：很疼、很癢、沒(méi)羞的地方)，動(dòng)物們喜愛(ài)野貓的城市嗎?(不喜愛(ài))四、組織幼兒研究，引發(fā)幼兒解答森林里動(dòng)物們的懷疑。1、師敘述故事最后一段：城市真的像野貓講得那樣是一個(gè)很疼、很癢、沒(méi)羞的地方嗎?(不是)2、小伴侶，我們生活的城市叫什么名字?(江陰)假如你也從那輛汽車走下來(lái)，你想對(duì)森林里的動(dòng)物說(shuō)些什么?你會(huì)跟小動(dòng)物們介紹我們的城市嗎?請(qǐng)小伴侶們幫幫忙，告知?jiǎng)游飩冋_的答案吧!(引領(lǐng)幼兒大膽地?cái)⑹?，介紹

10、城市里的各種設(shè)施。)五、小結(jié)。師：聽(tīng)了你們的介紹，小動(dòng)物們都迫不及待地想到我們江陰來(lái)了，你們情愿帶著他們參觀我們的城市嗎?(幼兒隨音樂(lè)走出活動(dòng)室)活動(dòng)反思：在活動(dòng)目標(biāo)的指引下，我做到了充分備課，收到了較好的效果。有以下幾方面值得絕對(duì)：第一，老師的心情飽滿，態(tài)度樂(lè)觀，始終以微笑的面容對(duì)待孩子，無(wú)形中給孩子一種精神的鼓勵(lì)，因此孩子們能充分施展自己，把自己知道的都說(shuō)出來(lái)與教師共享，一種樂(lè)觀互動(dòng)式的良好師生關(guān)系奠定了本節(jié)課勝利的關(guān)鍵。其次，老師語(yǔ)言簡(jiǎn)練，聲音甜蜜，充分發(fā)揮了語(yǔ)言課的特點(diǎn)。老師能利用自身的示范，給孩子的語(yǔ)言起示范引領(lǐng)作用。同時(shí)，教師能對(duì)幼兒的回答作出應(yīng)答，不斷鼓舞幼兒樂(lè)觀思量，因此孩子們

11、思維活躍，踴躍發(fā)言，達(dá)到了語(yǔ)言課的目標(biāo)：想說(shuō)、敢說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)。第三，此活動(dòng)老師物質(zhì)預(yù)備充分，掛圖顏色精致、精美，動(dòng)物圖片逼真，因此教師操作起來(lái)十分吸引幼兒，所以他們聽(tīng)得很認(rèn)真。課件動(dòng)畫(huà)也很有特色，在課件的引領(lǐng)下，幼兒更樂(lè)觀地思量問(wèn)題，又加深了對(duì)故事的理解，在囫圇教學(xué)活動(dòng)中起到了畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。第四，活動(dòng)設(shè)計(jì)難度層層遞進(jìn)，符合幼兒熟悉事物的邏輯。各個(gè)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，十分有層次性、條理性。當(dāng)講第一遍故事時(shí)，能讓幼兒記住故事的名字及故事中的人物。當(dāng)看課件時(shí)能更深一層的提出問(wèn)題。幼兒在教師的引領(lǐng)下，不斷解決一個(gè)個(gè)問(wèn)題，語(yǔ)言表述能力得到加強(qiáng)，進(jìn)展了幼兒連貫的語(yǔ)言。第五，教師能將拋出的問(wèn)題想方法引領(lǐng)幼兒理解

12、、回答。在引領(lǐng)幼兒回答“野貓的城市里有什么?斑馬、花奶牛、河馬分離說(shuō)城市是什么樣的?”時(shí)，教師舉行很流暢，主要是聯(lián)系生活中的例子。孩子們自始至終是活動(dòng)的主體，這也充分看出老師以人為本的思想。讓幼兒說(shuō)一說(shuō)、看一看、想一想，把復(fù)雜問(wèn)題容易化，給孩子們以正確的概念。第六，把童話故事遷移到我們所生活的城市，讓幼兒從觀看身邊的城市做起，愛(ài)我故鄉(xiāng)、愛(ài)我中華，情感目標(biāo)得到再次升華。縱觀囫圇教學(xué)活動(dòng)，我也有做的不到位的地方，主要有以下幾個(gè)方面：第一，作為語(yǔ)言課，我挑選的方式就是掛圖觀賞、課件強(qiáng)化、師幼復(fù)述，沒(méi)有想出更經(jīng)典的更活潑的辦法來(lái)，所以這是一個(gè)困繞我的大問(wèn)題，這樣就讓課顯得沒(méi)有新意、沒(méi)有亮點(diǎn)。其次，在活

13、動(dòng)過(guò)程中，解決最后一個(gè)問(wèn)題“城市真的像野貓講的那樣嗎?”時(shí)，教師沒(méi)有解決好幼兒生成的問(wèn)題。其實(shí)當(dāng)教師拋出問(wèn)題時(shí)，幼兒就開(kāi)頭思量、回答，只是幼兒回答不沾邊，而教師又沒(méi)有引領(lǐng)好，所以越扯越遠(yuǎn)。教師預(yù)設(shè)的問(wèn)題與孩子生成的問(wèn)題怎么連接，是迫切需要解決的。3、大班語(yǔ)言課野貓的城市教案反思教學(xué)目標(biāo)：1、理解故事內(nèi)容，感知野貓的性格特征和富有童趣的故事情節(jié)。2、引發(fā)幼兒發(fā)覺(jué)以及訂正故事中野貓所犯的錯(cuò)誤，訓(xùn)練幼兒逆向思維和推斷能力。3、促進(jìn)對(duì)我們的城市的熟悉和愛(ài)慕。4、豐盛詞匯：?jiǎn)栭L(zhǎng)問(wèn)短。教學(xué)預(yù)備：1、幼兒對(duì)我們的城市有一定的熟悉。2、多媒體課件野貓的城市。3、圖片：野貓、斑馬、小鹿、花奶牛、大河馬;磁鐵。4

14、、句字卡片：城市是一個(gè)很疼的地方;城市是一個(gè)很癢的地方;城市是一個(gè)很重的地方。教學(xué)重點(diǎn)：引領(lǐng)幼兒認(rèn)識(shí)、理解故事內(nèi)容，從而發(fā)覺(jué)故事中野貓犯的錯(cuò)誤。教學(xué)難點(diǎn)：引發(fā)幼兒訂正故事中的錯(cuò)誤，訓(xùn)練幼兒逆向思維和推斷能力。教學(xué)過(guò)程：一、愛(ài)好導(dǎo)入，引出活動(dòng)主題。老師導(dǎo)語(yǔ)：小伴侶你們見(jiàn)過(guò)貓嗎?(見(jiàn)過(guò))教師這里也有一只貓。我們用掌聲把它請(qǐng)出來(lái)好嗎?問(wèn)候。大家好!我可不是一只一般的貓，是一只生活在城里的野貓，是一只會(huì)說(shuō)話的野貓。二、 展示圖片，引領(lǐng)幼兒觀看圖片并提問(wèn)：1、 展示圖片一提問(wèn)：過(guò)渡語(yǔ)：你們瞧圖片上有誰(shuí)?它們?cè)诟墒裁囱?小動(dòng)物們都會(huì)問(wèn)野貓什么問(wèn)題呢?(個(gè)別動(dòng)物提問(wèn)，河馬問(wèn)什么問(wèn)題呢?)動(dòng)物們繞著野貓問(wèn)長(zhǎng)問(wèn)

15、短，問(wèn)城市哪里有有趣的，哪里有好吃的。有誰(shuí)能告知我“問(wèn)長(zhǎng)問(wèn)短”是什么意思?(就是問(wèn)這問(wèn)那，表示對(duì)城市的奇怪.)野貓可自得了，晃著腦袋，東瞧瞧西看看，然后皺著眉頭說(shuō)：“城市太大了，我們?cè)跄苡米彀椭v的清晰呢?讓我來(lái)比劃給你們看吧。2、展示圖二提問(wèn)：過(guò)渡語(yǔ)：你們瞧野貓會(huì)用什么東西來(lái)比劃城市?(斑馬)師：你們看看野貓會(huì)用斑馬來(lái)比劃城市的什么呢?(斑馬線)師：它會(huì)怎樣去比劃呢?(動(dòng)物們從它身上踩過(guò))師：小動(dòng)物從斑馬身上走過(guò)去，那斑馬會(huì)有什么感覺(jué)呢?斑馬會(huì)怎么說(shuō)呢?(展示文字)3、展示圖片三提問(wèn)：過(guò)渡語(yǔ)：野貓拍了拍腦袋說(shuō)：城市是一個(gè)很大的地方，那它又會(huì)用什么來(lái)比劃城市呢?那我們來(lái)瞧一瞧，(展示圖片三)師：

16、有誰(shuí)呀?那花奶牛身上的圖案像什么呢?(圖片、地圖)野貓?jiān)诨膛Ｉ砩袭?huà)來(lái)畫(huà)去，奶牛的感覺(jué)是什么樣的?(癢，展示文字)(請(qǐng)幼兒相互指一下身體的部位，來(lái)感覺(jué)一下。)4、展示圖片四提問(wèn)：過(guò)渡語(yǔ)：野貓想了想說(shuō)，城市還有一個(gè)特殊的地方，是哪里呢?師：(展示圖片四)野貓讓小動(dòng)物們?cè)诟墒裁茨?(動(dòng)物們疊起來(lái))師：小動(dòng)物們這樣疊起來(lái)像什么呢?(高樓大廈)看看河馬現(xiàn)在是什么表情?(臉紅紅的，眼睛睜得大大的)那它有什么感覺(jué)呢?(展示字卡)小伴侶們故事聽(tīng)到這里了，覺(jué)得這只野貓是一只怎樣的貓呢?教師引領(lǐng)幼兒共同小結(jié)：故事中的野貓有點(diǎn)自以為是，用了自己以為很正確的比方，來(lái)比劃城市，由于它敘述比方得不清晰，所以讓森林里的動(dòng)

17、物覺(jué)得城市是一個(gè)很疼、很癢、很重的地方，動(dòng)物們都不喜愛(ài)野貓的城市了。三、完整觀賞故事一遍，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)故事的內(nèi)容。師：我們的城市真的是一個(gè)很疼、很癢、很重的地方嗎?(不是)那野貓是怎樣完整地介紹它的城市呢?師：野貓比劃的城市恰當(dāng)嗎?老師小結(jié)：其實(shí)我們的城市是一個(gè)很美很美的地方，是一個(gè)先進(jìn)的城市。四、拓展延長(zhǎng)：有一天，城里來(lái)了一輛汽車，從車上下來(lái)許多小伴侶，如果是你從那輛汽車上下來(lái)，你會(huì)怎樣介紹我們的城市?(展示課件)五、總結(jié)：我們的城市是旅游城市，是一個(gè)經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的城市，希翼小伴侶們都用恰當(dāng)?shù)谋确较騽e人介紹我們的城市。森林里住著許多動(dòng)物，它們都沒(méi)見(jiàn)過(guò)城市，很想知道城市是什么樣的。有一天，從城里來(lái)了

18、一只野貓，動(dòng)物們見(jiàn)了，一起繞著問(wèn)長(zhǎng)問(wèn)短，想請(qǐng)它說(shuō)說(shuō)城市的事情。野貓可自得啦。它搖擺著腦袋，東瞧瞧、西看看，然后皺著眉頭說(shuō)：“城市太大了，我怎么能用嘴巴講得清晰呢?”忽然，它拍拍腦門(mén)，“有了，讓我來(lái)比劃給你們看吧!”野貓先讓斑馬躺在地上。它告知?jiǎng)游飩儯鞘杏性S多公路，人們過(guò)公路要踩著斑馬線走。接著，它就帶領(lǐng)全部的動(dòng)物從斑馬的身上走了過(guò)去。斑馬躺在地上覺(jué)得受不了，站起來(lái)踢踢腳，說(shuō)：“看來(lái)城市是一個(gè)很疼的地方。”野貓又叫小鹿馱著它，站到了花奶牛的身旁。它對(duì)動(dòng)物們講城市很大很大，有一種地圖像花奶牛身上的圖案，這一塊那一塊表示不同的地方。野貓邊說(shuō)邊用手指在花奶牛身上畫(huà)來(lái)畫(huà)去?；膛Ｈ滩蛔『呛堑匦χ汩_(kāi)它

19、，說(shuō)：“看來(lái)城市是一個(gè)很癢的地方。”野貓想了一想，又拍拍腦門(mén)說(shuō)：“對(duì)了，城市還有一個(gè)很特殊的地方，城市里的爸爸都喜愛(ài)坐在抽水馬桶上看報(bào)紙?！睘榱苏f(shuō)明這點(diǎn)，它讓大河馬張開(kāi)嘴巴當(dāng)抽水馬桶，自己坐在上面，又拉開(kāi)小鼯鼠的兩手裝出讀報(bào)紙的樣子。森林里的動(dòng)物們看得目瞪口呆，誰(shuí)也說(shuō)不出話來(lái)。正在這時(shí)，大河馬聞到了一點(diǎn)不好聞的味兒，它打了個(gè)噴嚏，把野貓給扔了出來(lái)。哎喲，野貓剛落地，就聞聲小鼯鼠輕輕地咕噥：“看來(lái)城市是個(gè)沒(méi)羞的地方。”野貓講的城市沒(méi)人要聽(tīng)了，森林里的動(dòng)物都不喜愛(ài)野貓的城市。有一天，一輛城里來(lái)的汽車開(kāi)進(jìn)了森林，車上下來(lái)了許多小伴侶。動(dòng)物們遠(yuǎn)遠(yuǎn)望著他們，都在想一件事：“城市真的像野貓講的那樣嗎?”小

20、伴侶，假如你也從那輛汽車?yán)镒呦聛?lái)，你想對(duì)森林里的動(dòng)物說(shuō)些什么?你說(shuō)我們城市是什么樣的呢?教學(xué)反思：本節(jié)活動(dòng)中幼兒愛(ài)好濃，對(duì)故事內(nèi)容很新穎。同時(shí)課堂氣氛活躍，樂(lè)觀參與活動(dòng)中每個(gè)仿照的環(huán)節(jié)。利用理解故事，幼兒明了了要用正確的方式來(lái)介紹城市，知道城市是一個(gè)美妙而又文明的地方。達(dá)到預(yù)定的課堂效果，不過(guò)本班幼兒有一定的個(gè)體差異，仍然有部分幼兒沒(méi)能夠在教師的引領(lǐng)下理解相關(guān)的內(nèi)容，需要教師在活動(dòng)后更進(jìn)一步的鞏固。4、幼兒園大班語(yǔ)言野貓的城市教案反思教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)、理解故事內(nèi)容，感知富有童趣的故事情節(jié)。2、引發(fā)幼兒發(fā)覺(jué)以及訂正故事中野貓所犯的錯(cuò)誤，訓(xùn)練幼兒逆向思維和推斷能力。3、促進(jìn)對(duì)我們的城市的熟悉和愛(ài)

21、慕。4、豐盛詞匯：?jiǎn)栭L(zhǎng)問(wèn)短。5、領(lǐng)悟故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。教學(xué)預(yù)備：1、幼兒對(duì)我們的城市有一定的熟悉。2、多媒體課件野貓的城市。3、圖片：野貓、斑馬、小鹿、花奶牛、大河馬。4、句字卡片：城市是一個(gè)很疼的地方;城市是一個(gè)很癢的地方;城市是一個(gè)很重的地方;字卡;問(wèn)長(zhǎng)問(wèn)短。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：引領(lǐng)幼兒認(rèn)識(shí)、理解故事內(nèi)容，從而發(fā)覺(jué)故事中野貓犯的錯(cuò)誤。教學(xué)難點(diǎn)：引發(fā)幼兒訂正故事中的錯(cuò)誤，訓(xùn)練幼兒逆向思維和推斷能力。教學(xué)過(guò)程：一、愛(ài)好導(dǎo)入，引出活動(dòng)主題。1、師：今日我們大大(1)班來(lái)了無(wú)數(shù)新客人，有園長(zhǎng)、有家長(zhǎng)、有教師，還有一位特別的客人，讓我們用熱情的掌聲請(qǐng)它出來(lái)，好嗎?(鼓掌)2、老師展示圖片“貓

22、”，問(wèn)：它是誰(shuí)?(貓)它可不是一只一般的貓，它是一只生活在城里的野貓，是一只會(huì)說(shuō)話的野貓。(屈.教師.教案網(wǎng)出處)這不前幾天放假了，它去了一趟森林，森林里的動(dòng)物們都繞著它要聽(tīng)它講城市的事情。有位叔叔把野貓講的內(nèi)容編成了一個(gè)好聽(tīng)的故事，你們想聽(tīng)嗎?二、完整觀賞故事一遍，初步認(rèn)識(shí)故事的內(nèi)容。1、老師有感情地?cái)⑹龉适?，要求幼兒仔?xì)傾聽(tīng)。2、提問(wèn)：故事的名字叫什么?(野貓的城市)故事里有誰(shuí)?(野貓、斑馬、小鹿、花奶牛、大河馬，老師按照幼兒的回答，展示相應(yīng)的動(dòng)物圖片)動(dòng)物們來(lái)看到城里的野貓來(lái)到了森林，它們是怎么樣的?(豐盛詞匯：?jiǎn)栭L(zhǎng)問(wèn)短，展示相應(yīng)的字卡)三、分段觀賞故事，采納提問(wèn)和談?wù)摰姆绞?，協(xié)助幼兒進(jìn)

23、一步理解故事的情節(jié)，引發(fā)幼兒發(fā)覺(jué)以及訂正故事中野貓所犯的錯(cuò)誤。師：野貓是怎樣向動(dòng)物們介紹城市的呢?聽(tīng)了野貓的介紹，動(dòng)物們對(duì)城市有什么樣的感覺(jué)呢?下面請(qǐng)小伴侶仔細(xì)地看動(dòng)畫(huà)畫(huà)面，再認(rèn)真地聽(tīng)故事，然后回答教師的問(wèn)題。1、播放課件，觀賞故事第一段后，老師提問(wèn)：(1)野貓說(shuō)城市有斑馬線，對(duì)嗎?那人們過(guò)公路時(shí)要走哪里?(2)野貓講的城市給斑馬的感覺(jué)是什么樣的?(展示相應(yīng)的句卡，放在斑馬圖片的旁邊)它為什么會(huì)有這種感覺(jué)呢?(3)我們走斑馬線時(shí)斑馬線會(huì)疼嗎?為什么?野貓這樣介紹城市的斑馬線對(duì)嗎?如果是你，你會(huì)怎樣介紹城市的斑馬線呢?(4)教師小結(jié)：城市里有斑馬線，斑馬線在公路上，當(dāng)人們過(guò)公路時(shí)，就要在斑馬線行

24、走，城市是一個(gè)講交通規(guī)章的地方。2、播放課件，觀賞故事其次段后提問(wèn)：(1)野貓說(shuō)城市里有一種地圖，你們知道那是什么嗎?(城市規(guī)劃圖)(2)野貓講的城市給花奶牛是什么樣的感覺(jué)?(展示相應(yīng)的句卡)它為什么會(huì)有這種感覺(jué)呢?(3)那城市里的這些規(guī)劃圖有什么作用呢?如果是你，你會(huì)怎樣介紹城市里的規(guī)劃圖呢?(4)教師小結(jié)：城市很大，有規(guī)劃圖，按規(guī)劃建設(shè)城市，這樣會(huì)便利人們的生活。3、播放課件，觀賞故事第三段后提問(wèn)：(1)野貓說(shuō)城市樓房很高，對(duì)嗎?(2)野貓講的城市給河馬是什么樣的感覺(jué)?(展示相應(yīng)的句卡)它為什么會(huì)有這種感覺(jué)呢?(3)野貓用這樣的方式介紹城市的高樓，對(duì)嗎?假如請(qǐng)你來(lái)介紹，你會(huì)怎樣介紹呢?(4

25、)教師引領(lǐng)幼兒共同小結(jié)：故事中的野貓有點(diǎn)自以為是，用了自己以為很正確的比方，來(lái)比劃城市，由于它敘述比方得不清晰，所以讓森林里的動(dòng)物覺(jué)得城市是一個(gè)很疼、很癢、很重的地方，動(dòng)物們都不喜愛(ài)野貓的城市了。四、組織幼兒研究，引發(fā)幼兒解答森林里動(dòng)物們的懷疑。1、師：我們的城市真的是一個(gè)很疼、很癢、很重的地方嗎?(不是)播放課件(故事的最后一段)，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察。2、師：小伴侶，假如你也從那輛汽車走下來(lái)，你想對(duì)森林里的動(dòng)物說(shuō)些什么?你說(shuō)我們的城市應(yīng)當(dāng)是什么樣的呢?請(qǐng)小伴侶們幫幫忙，告知?jiǎng)游飩冋_的答案吧!3、引領(lǐng)幼兒大膽地?cái)⑹觯榻B城市里的各種設(shè)施。五、老師小結(jié)：師：今日小伴侶們學(xué)習(xí)了故事野貓的城市，也試試

26、協(xié)助野貓清晰地向動(dòng)物們介紹了我們的城市。小伴侶們，你們喜愛(ài)佛山這個(gè)城市嗎?(喜愛(ài))下節(jié)課我們繼續(xù)了解、介紹自己喜愛(ài)的城市。六.假如你是從車上下來(lái)的小伴侶，你要怎樣跟小動(dòng)物們講“城市”呢?1、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)城市里有的什么?2、引發(fā)幼兒用“漂亮、歡樂(lè)、文明”等詞匯來(lái)描述城市。3、老師小結(jié)城市的概念。幼兒可以在這個(gè)環(huán)節(jié)中，把自己對(duì)城市的熟悉說(shuō)出來(lái)。因?yàn)橛變涸诩议L(zhǎng)協(xié)助下已初步了解城市的主要特征，所以幼兒可以有各種各樣的說(shuō)法，并以此相互豐盛對(duì)城市的熟悉。最后，教師的小結(jié)可以協(xié)助幼兒了解城市有無(wú)數(shù)的優(yōu)點(diǎn)但也還有不足的地方，比如人口擁擠、空氣污染等等問(wèn)題。活動(dòng)延長(zhǎng)：請(qǐng)幼兒一起來(lái)制作一幅“漂亮的城市”圖。讓幼兒進(jìn)

27、一步加深對(duì)城市的熟悉，并學(xué)習(xí)把幼兒的敘述用圖畫(huà)表現(xiàn)出來(lái)。教學(xué)反思：這次的教學(xué)活動(dòng)，選的課題是：故事課野貓的城市的第一課時(shí)。主要目的就是讓同學(xué)利用聽(tīng)故事感知故事的情節(jié)，想要在課堂上多提供幼兒參加的機(jī)會(huì)，于是我就想把課堂最后一部分讓同學(xué)試試用自己的辦法介紹城市，改成讓幼兒用身體語(yǔ)言表現(xiàn)個(gè)重點(diǎn)句：“城市是個(gè)很X的地方?！毕Ｒ砟軌蚶眠@種形式起到活躍氣氛，提升幼兒參加性，讓幼兒個(gè)好地把握三個(gè)重點(diǎn)句的目的。結(jié)果，課堂效果并沒(méi)有達(dá)到預(yù)想中的效果。然而，問(wèn)題產(chǎn)生了。由于課堂時(shí)光有限，我為了保證最后增強(qiáng)的環(huán)節(jié)能夠有充沛的時(shí)光完成，我將幼兒聆聽(tīng)故事后，老師引領(lǐng)幼兒發(fā)覺(jué)故事中野貓犯的錯(cuò)誤的提問(wèn)簡(jiǎn)縮了。結(jié)果沒(méi)有起到

28、在老師的引領(lǐng)下，讓幼兒自己發(fā)覺(jué)問(wèn)題的目的，就直接把答案告知幼兒。在最后增強(qiáng)的環(huán)節(jié)上，雖然達(dá)到提升讓幼兒參加的機(jī)會(huì)，但卻讓幼兒對(duì)故事的理解產(chǎn)生了錯(cuò)覺(jué)，將“城市是個(gè)X的地方”理解成故事傳給我們的唯一信息。偏離了教學(xué)目標(biāo)中，讓幼兒發(fā)覺(jué)、訂正故事中野貓犯的錯(cuò)誤的目的。其實(shí)，活躍課堂氣氛，提升幼兒參加的機(jī)會(huì)，只是上好一節(jié)課的一部分，因此在為課堂設(shè)計(jì)教學(xué)形式、手段時(shí)必需符合課堂的實(shí)際。聯(lián)教課就像一位知心的醫(yī)生，診斷出我們身上存在的問(wèn)題，然后提示我們要對(duì)癥下藥，然而預(yù)防遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝于治療，要讓我們的課堂避開(kāi)疾病的入侵，準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺(jué)，準(zhǔn)時(shí)治療當(dāng)然重要，平時(shí)堅(jiān)持熬煉也是不行缺少的一步。選題、備課、寫(xiě)教案、制作課件、聽(tīng)課、

29、評(píng)課、上課，這個(gè)過(guò)程中不斷重復(fù)著，不斷長(zhǎng)進(jìn)著。 野貓的城市教學(xué)反思這次聯(lián)教課，選的課題是：故事課野貓的城市的第一課時(shí)。主要目的就是讓同學(xué)利用聽(tīng)故事感知故事的情節(jié)，想要在課堂上多提供幼兒參加的機(jī)會(huì)，于是我就想把課堂最后一部分讓同學(xué)試試用自己的辦法介紹城市，改成讓幼兒用身體語(yǔ)言表現(xiàn)個(gè)重點(diǎn)句：“城市是個(gè)很X的地方?！毕Ｒ砟軌蚶眠@種形式起到活躍氣氛，提升幼兒參加性，讓幼兒個(gè)好地把握三個(gè)重點(diǎn)句的目的。結(jié)果，課堂效果并沒(méi)有達(dá)到預(yù)想中的效果。然而，問(wèn)題產(chǎn)生了。由于課堂時(shí)光有限，我為了保證最后增強(qiáng)的環(huán)節(jié)能夠有充沛的時(shí)光完成，我將幼兒聆聽(tīng)故事后，老師引領(lǐng)幼兒發(fā)覺(jué)故事中野貓犯的錯(cuò)誤的提問(wèn)簡(jiǎn)縮了。結(jié)果沒(méi)有起到在老

30、師的引領(lǐng)下，讓幼兒自己發(fā)覺(jué)問(wèn)題的目的，就直接把答案告知幼兒。在最后增強(qiáng)的環(huán)節(jié)上，雖然達(dá)到提升讓幼兒參加的機(jī)會(huì)，但卻讓幼兒對(duì)故事的理解產(chǎn)生了錯(cuò)覺(jué)，將“城市是個(gè)X的地方”理解成故事傳給我們的唯一信息。偏離了教學(xué)目標(biāo)中，讓幼兒發(fā)覺(jué)、訂正故事中野貓犯的錯(cuò)誤的目的。其實(shí)，活躍課堂氣氛，提升幼兒參加的機(jī)會(huì)，只是上好一節(jié)課的一部分，因此在為課堂設(shè)計(jì)教學(xué)形式、手段時(shí)必需符合課堂的實(shí)際。聯(lián)教課就像一位知心的醫(yī)生，診斷出我們身上存在的問(wèn)題，然后提示我們要對(duì)癥下藥，然而預(yù)防遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝于治療，要讓我們的課堂避開(kāi)疾病的入侵，準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺(jué)，準(zhǔn)時(shí)治療當(dāng)然重要，平時(shí)堅(jiān)持熬煉也是不行缺少的一步。選題、備課、寫(xiě)教案、制作課件、聽(tīng)課、評(píng)課

31、、上課，這個(gè)過(guò)程中不斷重復(fù)著，不斷長(zhǎng)進(jìn)著。5、大班語(yǔ)言活動(dòng)野貓的城市教案反思教學(xué)目標(biāo)：1、理解故事內(nèi)容，感知野貓的性格特征和富有童趣的故事情節(jié)。2、引發(fā)幼兒發(fā)覺(jué)以及訂正故事中野貓所犯的錯(cuò)誤，訓(xùn)練幼兒逆向思維和推斷能力。3、促進(jìn)對(duì)我們的城市的熟悉和愛(ài)慕。4、豐盛詞匯：?jiǎn)栭L(zhǎng)問(wèn)短。5、引領(lǐng)幼兒在故事和嬉戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。教學(xué)預(yù)備：1、幼兒對(duì)我們的城市有一定的熟悉。2、多媒體課件野貓的城市。3、圖片：野貓、斑馬、小鹿、花奶牛、大河馬;磁鐵。4、句字卡片：城市是一個(gè)很疼的地方;城市是一個(gè)很癢的地方;城市是一個(gè)很重的地方。教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：引領(lǐng)幼兒認(rèn)識(shí)、理解故事內(nèi)容，從而發(fā)覺(jué)故事中野貓犯的錯(cuò)誤。教學(xué)

32、難點(diǎn)：引發(fā)幼兒訂正故事中的錯(cuò)誤，訓(xùn)練幼兒逆向思維和推斷能力。教學(xué)過(guò)程：一、愛(ài)好導(dǎo)入，引出活動(dòng)主題。1、師：今日有一位特別的客人，讓我們用熱情的掌聲請(qǐng)它出來(lái)，好嗎?(鼓掌)2、老師展示頭飾“貓”，問(wèn)：它是誰(shuí)?(貓)它可不是一只一般的貓，它是一只生活在城里的野貓，是一只會(huì)說(shuō)話的野貓。雙休日，它去了一趟森林，森林里的動(dòng)物們都繞著它要聽(tīng)它講城市的事情。二、完整觀賞故事一遍，初步認(rèn)識(shí)故事的內(nèi)容。1、老師有感情地?cái)⑹龉适拢笥變鹤屑?xì)傾聽(tīng)。2、提問(wèn)：故事的名字叫什么?(野貓的城市)故事里有誰(shuí)?(野貓、斑馬、小鹿、花奶牛、大河馬，老師按照幼兒的回答，展示相應(yīng)的動(dòng)物圖片)動(dòng)物們來(lái)看到城里的野貓來(lái)到了森林，它們

33、是怎么樣的?(豐盛詞匯：?jiǎn)栭L(zhǎng)問(wèn)短，展示相應(yīng)的字卡)三、分段觀賞故事，采納提問(wèn)和談?wù)摰姆绞?，協(xié)助幼兒進(jìn)一步理解故事的情節(jié)，引發(fā)幼兒發(fā)覺(jué)以及訂正故事中野貓所犯的錯(cuò)誤。師：野貓是怎樣向動(dòng)物們介紹城市的呢?聽(tīng)了野貓的介紹，動(dòng)物們對(duì)城市有什么樣的感覺(jué)呢?下面請(qǐng)小伴侶仔細(xì)地看動(dòng)畫(huà)畫(huà)面，再認(rèn)真地聽(tīng)故事，然后回答教師的問(wèn)題。1、觀賞故事第一段后，老師提問(wèn)：(1)野貓說(shuō)城市有斑馬線，對(duì)嗎?那人們過(guò)公路時(shí)要走哪里?(2)野貓講的城市給斑馬的感覺(jué)是什么樣的?(展示相應(yīng)的句卡，放在斑馬圖片的旁邊)它為什么會(huì)有這種感覺(jué)呢?(3)我們走斑馬線時(shí)斑馬線會(huì)疼嗎?為什么?野貓這樣介紹城市的斑馬線對(duì)嗎?如果是你，你會(huì)怎樣介紹城市

34、的斑馬線呢?(4)教師小結(jié)：城市里有斑馬線，斑馬線在公路上，當(dāng)人們過(guò)公路時(shí)，就要在斑馬線行走，城市是一個(gè)講交通規(guī)章的地方。2、觀賞故事其次段后提問(wèn)：(1)野貓說(shuō)城市里有一種地圖，你們知道那是什么嗎?(城市規(guī)劃圖)(2)野貓講的城市給花奶牛是什么樣的感覺(jué)?(展示相應(yīng)的句卡)它為什么會(huì)有這種感覺(jué)呢?(3)那城市里的這些規(guī)劃圖有什么作用呢?如果是你，你會(huì)怎樣介紹城市里的規(guī)劃圖呢?(4)教師小結(jié)：城市很大，有規(guī)劃圖，按規(guī)劃建設(shè)城市，這樣會(huì)便利人們的生活。3、觀賞故事第三段后提問(wèn)：(1)野貓講的城市給河馬是什么樣的感覺(jué)?(展示相應(yīng)的句卡)它為什么會(huì)有這種感覺(jué)呢?(2)教師引領(lǐng)幼兒共同小結(jié)：故事中的野貓有

35、點(diǎn)自以為是，用了自己以為很正確的比方，來(lái)比劃城市，由于它敘述比方得不清晰，所以讓森林里的動(dòng)物覺(jué)得城市是一個(gè)很疼、很癢、很重的地方，動(dòng)物們都不喜愛(ài)野貓的城市了。五、組織幼兒研究，引發(fā)幼兒解答森林里動(dòng)物們的懷疑。1、師：我們的城市真的是一個(gè)很疼、很癢、很重的地方嗎?(不是)(故事的最后一段)，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察。2、師：小伴侶，假如你也從那輛汽車走下來(lái)，你想對(duì)森林里的動(dòng)物說(shuō)些什么?你說(shuō)我們的城市應(yīng)當(dāng)是什么樣的呢?請(qǐng)小伴侶們幫幫忙，告知?jiǎng)游飩冋_的答案吧!3、引領(lǐng)幼兒大膽地?cái)⑹觯榻B城市里的各種設(shè)施。鼓舞幼兒表述自己對(duì)城市的熟悉。這樣能更貼近幼兒的生活，使每位幼兒自主地挑選自己認(rèn)識(shí)的方式去表述?？梢砸I(lǐng)

36、幼兒熟悉到城市還有不足的地方，比如人口擁擠、空氣污染等，但不是野貓所說(shuō)的那樣。六、幼兒畫(huà)畫(huà)表現(xiàn)我們的城市師：小伴侶們，你們喜愛(ài)我們的這個(gè)城市嗎?讓我們把我們的城市畫(huà)下來(lái)，裝在大信封里，寄給森林里的小動(dòng)物，邀請(qǐng)它們來(lái)城市里玩，好嗎?七、老師小結(jié)。師：今日小伴侶們學(xué)習(xí)了故事野貓的城市，也試試協(xié)助野貓清晰地向動(dòng)物們介紹了我們的城市。我們一起把信寄出去吧!老師帶幼兒出活動(dòng)室。附故事：野貓的城市森林里住著許多動(dòng)物，它們都沒(méi)見(jiàn)過(guò)城市，很想知道城市是什么樣的。有一天，從城里來(lái)了一只野貓。動(dòng)物們見(jiàn)了，一起繞著問(wèn)長(zhǎng)問(wèn)短，想請(qǐng)它說(shuō)說(shuō)城市的事。野貓可自得啦。它搖擺著腦袋，東瞧瞧、西看看，然后皺著眉頭說(shuō)：“城市太大了

37、，我怎么能用嘴巴講清晰呢?”忽然，它拍拍腦門(mén)，“有了，讓我來(lái)比劃給你們看吧!”野貓讓斑馬躺在地上。它告知?jiǎng)游飩儯鞘杏袩o(wú)數(shù)公路，人們過(guò)公路要踩著斑馬線走。接著，它就帶領(lǐng)全部的動(dòng)物從斑馬的身上走了過(guò)去。斑馬躺在地上覺(jué)得受不了，站起來(lái)踢踢腳，說(shuō)：“看來(lái)城市是一個(gè)很疼的地方?！币柏堄纸行÷柜W著它，站到了花奶牛的身旁。它對(duì)動(dòng)物們講城市很大很大，有一種地圖就象花奶牛身上的圖案，這一塊那一塊表示不同的地方。野貓邊說(shuō)邊用手指在花奶牛身上畫(huà)來(lái)畫(huà)去。花奶牛忍不住呵呵地笑著躲開(kāi)它，說(shuō)：“看了來(lái)城市是一個(gè)很癢的地方?！币柏埾肓艘幌?，又拍拍腦門(mén)說(shuō)：“對(duì)了，城市還有一個(gè)很特殊的地方，城市里的房子很高很高，”為了說(shuō)明這點(diǎn)

38、，它讓大河馬站在最底下，花奶牛站在大河馬身上，斑馬站在花奶牛身上，小鹿站在斑馬身上，它自己又站在小鹿身上，大河馬馱著這么重的東西，就咕噥著，“看來(lái)城市是個(gè)很重很重的地方。”野貓講的城市沒(méi)人要聽(tīng)了，森林里的動(dòng)物都不喜愛(ài)野貓的城市。有一天，一輛城里來(lái)的汽車開(kāi)進(jìn)了森林，車上下來(lái)了許多小伴侶。動(dòng)物們遠(yuǎn)遠(yuǎn)望著他們，都在想一件事，“城市真的象野貓講的那樣嗎?”小伴侶，假如你也從那輛汽車?yán)镒呦聛?lái)，你想對(duì)森林里的動(dòng)物說(shuō)些什么?你說(shuō)我們的城市是什么樣的呢?教學(xué)反思：本節(jié)活動(dòng)中幼兒愛(ài)好濃，對(duì)故事內(nèi)容很新穎。同時(shí)課堂氣氛活躍，樂(lè)觀參與活動(dòng)中每個(gè)仿照的環(huán)節(jié)。利用理解故事，幼兒明了了要用正確的方式來(lái)介紹城市，知道城市是

39、一個(gè)美妙而又文明的地方。達(dá)到預(yù)定的課堂效果，不過(guò)本班幼兒有一定的個(gè)體差異，仍然有部分幼兒沒(méi)能夠在教師的引領(lǐng)下理解相關(guān)的內(nèi)容，需要教師在活動(dòng)后更進(jìn)一步的鞏固。6、大班語(yǔ)言教學(xué)設(shè)計(jì)野貓的城市教案反思一、設(shè)計(jì)意圖大班幼兒的熟悉水平在不斷提升，詳細(xì)形象思維占優(yōu)勢(shì)，并且具有一定的聆聽(tīng)和語(yǔ)言表述能力，他們對(duì)童話故事比較感愛(ài)好。野貓的城市是一個(gè)十分富有童趣的童話故事，故事中的野貓有點(diǎn)自以為是，它向森林的動(dòng)物介紹城市的三個(gè)特征：城市里有斑馬線、城市里有地圖，城市里有高樓大廈，但由于它用了不清晰、不正確的比方來(lái)形容城市，所以讓動(dòng)物們對(duì)城市產(chǎn)生了誤會(huì)，以為城市是一個(gè)很疼、很癢、沒(méi)羞的地方。這篇童話可以讓幼兒在笑聲

40、中獲得逆向思維和推斷能力的訓(xùn)練。結(jié)合故事特點(diǎn)以及孩子的年齡特點(diǎn)、培養(yǎng)目標(biāo)，挑選故事野貓的城市作為大班的語(yǔ)言教導(dǎo)活動(dòng)，能協(xié)助幼兒更好地熟悉我們的城市，同時(shí)提升他們的語(yǔ)言表述能力。二、活動(dòng)目標(biāo)1、理解故事內(nèi)容，正確熟悉野貓眼中的城市和現(xiàn)實(shí)生活中的城市的差異。2、能夠用語(yǔ)言歸納及清晰地表述自己對(duì)城市的觀點(diǎn)。3、感知故事中富有童趣的故事情節(jié)，促進(jìn)對(duì)我們的城市的愛(ài)慕。重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，正確熟悉野貓眼中的城市和現(xiàn)實(shí)生活中的城市的差異。難點(diǎn)：能夠用語(yǔ)言歸納及清晰地表述自己對(duì)城市的觀點(diǎn)。三、活動(dòng)預(yù)備閱歷預(yù)備：幼兒對(duì)城市有一定的熟悉物質(zhì)預(yù)備：1、多媒體課件(動(dòng)畫(huà)野貓的城市、城市的相關(guān)圖片)2、野貓手偶一只四、

41、活動(dòng)過(guò)程(一)愛(ài)好導(dǎo)入，引出故事，初步了解故事內(nèi)容。1、引起愛(ài)好。師：小伴侶，你們見(jiàn)過(guò)貓嗎?(見(jiàn)過(guò))教師這里也有一只貓。我們用掌聲把它請(qǐng)出來(lái)好嗎?2、完整觀賞故事，初步了解故事內(nèi)容。 野貓：大家好!我可不是一只一般的貓，是一只生活在城里的野貓，是一只會(huì)說(shuō)話的野貓。前幾天，我去了一趟森林，我給森林里沒(méi)見(jiàn)過(guò)城市的動(dòng)物們介紹了城市，今日，我也給大家介紹一下城市吧。(二)分段觀賞故事，結(jié)合圖片進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。 研究以下問(wèn)題：(1)野貓是怎么描述城市的斑馬線?這時(shí)，動(dòng)物們覺(jué)得城市是個(gè)什么樣的地方?(很痛的地方)(2)野貓?jiān)诨膛Ｉ砩袭?huà)的城市圖時(shí)，動(dòng)物們覺(jué)得城市是個(gè)什么樣的地方?(很癢的地方)(3)城

42、市里的爸爸是不是喜愛(ài)在抽水馬桶上看報(bào)紙呢? 在野貓的示范下，動(dòng)物們覺(jué)得城市是個(gè)什么樣的地方?(沒(méi)羞的地方)(4)小動(dòng)物們喜愛(ài)野貓口中的城市嗎?為什么?(5)你喜愛(ài)故事里的野貓嗎?你喜愛(ài)野貓的城市嗎? 教師引領(lǐng)幼兒共同小結(jié)：故事中的野貓有點(diǎn)自以為是，用了自己以為很正確的比方，來(lái)比劃城市，由于它敘述比方得不清晰，所以讓森林里的動(dòng)物覺(jué)得城市是一個(gè)很疼、很癢、沒(méi)羞的地方，動(dòng)物們都不喜愛(ài)野貓的城市了。(三)觀賞動(dòng)畫(huà)片野貓的城市，完收拾解故事內(nèi)容。 提問(wèn)：我們的城市真的是一個(gè)很疼、很癢、沒(méi)羞的地方嗎?有一天，城里來(lái)了一輛汽車，從車上下來(lái)許多小伴侶，如果是你從那輛汽車上下來(lái)，你會(huì)怎樣介紹我們的城市?老師小結(jié)

43、：其實(shí)我們的城市是一個(gè)很美很美的地方，是一個(gè)文明的地方。希翼小伴侶們都用恰當(dāng)?shù)谋确较騽e人介紹我們的城市。 (播放城市圖片請(qǐng)幼兒觀賞)五、活動(dòng)延長(zhǎng)1、活動(dòng)可以讓幼兒畫(huà)出我們的城市，并向伙伴介紹。2、將城市的照片貼在布置墻上，便于幼兒越發(fā)了解我們的城市。教學(xué)反思：本節(jié)活動(dòng)中幼兒愛(ài)好濃，對(duì)故事內(nèi)容很新穎。同時(shí)課堂氣氛活躍，樂(lè)觀參與活動(dòng)中每個(gè)仿照的環(huán)節(jié)。利用理解故事，幼兒明了了要用正確的方式來(lái)介紹城市，知道城市是一個(gè)美妙而又文明的地方。達(dá)到預(yù)定的課堂效果，不過(guò)本班幼兒有一定的個(gè)體差異，仍然有部分幼兒沒(méi)能夠在教師的引領(lǐng)下理解相關(guān)的內(nèi)容，需要教師在活動(dòng)后更進(jìn)一步的鞏固。7、大班語(yǔ)言藏匿課野貓的城市教案反思

44、教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)、理解故事內(nèi)容，感知富有童趣的故事情節(jié)。2、引發(fā)幼兒發(fā)覺(jué)以及訂正故事中野貓所犯的錯(cuò)誤，訓(xùn)練幼兒逆向思維和推斷能力。3、促進(jìn)對(duì)我們的城市的熟悉和愛(ài)慕。4、豐盛詞匯：?jiǎn)栭L(zhǎng)問(wèn)短。5、領(lǐng)悟故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。教學(xué)預(yù)備：1、幼兒對(duì)我們的城市有一定的熟悉。2、多媒體課件野貓的城市。3、圖片：野貓、斑馬、小鹿、花奶牛、大河馬。4、句字卡片：城市是一個(gè)很疼的地方;城市是一個(gè)很癢的地方;城市是一個(gè)很重的地方;字卡;問(wèn)長(zhǎng)問(wèn)短。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：引領(lǐng)幼兒認(rèn)識(shí)、理解故事內(nèi)容，從而發(fā)覺(jué)故事中野貓犯的錯(cuò)誤。教學(xué)難點(diǎn)：引發(fā)幼兒訂正故事中的錯(cuò)誤，訓(xùn)練幼兒逆向思維和推斷能力。教學(xué)過(guò)程：一、愛(ài)好導(dǎo)入，引

45、出活動(dòng)主題。1、師：今日我們大大(1)班來(lái)了無(wú)數(shù)新客人，有園長(zhǎng)、有家長(zhǎng)、有教師，還有一位特別的客人，讓我們用熱情的掌聲請(qǐng)它出來(lái)，好嗎?(鼓掌)2、老師展示圖片“貓”，問(wèn)：它是誰(shuí)?(貓)它可不是一只一般的貓，它是一只生活在城里的野貓，是一只會(huì)說(shuō)話的野貓。這不前幾天放假了，它去了一趟森林，森林里的動(dòng)物們都繞著它要聽(tīng)它講城市的事情。有位叔叔把野貓講的內(nèi)容編成了一個(gè)好聽(tīng)的故事，你們想聽(tīng)嗎?二、完整觀賞故事一遍，初步認(rèn)識(shí)故事的內(nèi)容。1、老師有感情地?cái)⑹龉适?，要求幼兒仔?xì)傾聽(tīng)。2、提問(wèn)：故事的名字叫什么?(野貓的城市)故事里有誰(shuí)?(野貓、斑馬、小鹿、花奶牛、大河馬，老師按照幼兒的回答，展示相應(yīng)的動(dòng)物圖片)

46、動(dòng)物們來(lái)看到城里的野貓來(lái)到了森林，它們是怎么樣的?(豐盛詞匯：?jiǎn)栭L(zhǎng)問(wèn)短，展示相應(yīng)的字卡)三、分段觀賞故事，采納提問(wèn)和談?wù)摰姆绞剑瑓f(xié)助幼兒進(jìn)一步理解故事的情節(jié)，引發(fā)幼兒發(fā)覺(jué)以及訂正故事中野貓所犯的錯(cuò)誤。師：野貓是怎樣向動(dòng)物們介紹城市的呢?聽(tīng)了野貓的介紹，動(dòng)物們對(duì)城市有什么樣的感覺(jué)呢?下面請(qǐng)小伴侶仔細(xì)地看動(dòng)畫(huà)畫(huà)面，再認(rèn)真地聽(tīng)故事，然后回答教師的問(wèn)題。1、播放課件，觀賞故事第一段后，老師提問(wèn)：(1)野貓說(shuō)城市有斑馬線，對(duì)嗎?那人們過(guò)公路時(shí)要走哪里?(2)野貓講的城市給斑馬的感覺(jué)是什么樣的?(展示相應(yīng)的句卡，放在斑馬圖片的旁邊)它為什么會(huì)有這種感覺(jué)呢?(3)我們走斑馬線時(shí)斑馬線會(huì)疼嗎?為什么?野貓這樣

47、介紹城市的斑馬線對(duì)嗎?如果是你，你會(huì)怎樣介紹城市的斑馬線呢?(4)教師小結(jié)：城市里有斑馬線，斑馬線在公路上，當(dāng)人們過(guò)公路時(shí)，就要在斑馬線行走，城市是一個(gè)講交通規(guī)章的地方。2、播放課件，觀賞故事其次段后提問(wèn)：(1)野貓說(shuō)城市里有一種地圖，你們知道那是什么嗎?(城市規(guī)劃圖)(2)野貓講的城市給花奶牛是什么樣的感覺(jué)?(展示相應(yīng)的句卡)它為什么會(huì)有這種感覺(jué)呢?(3)那城市里的這些規(guī)劃圖有什么作用呢?如果是你，你會(huì)怎樣介紹城市里的規(guī)劃圖呢?(4)教師小結(jié)：城市很大，有規(guī)劃圖，按規(guī)劃建設(shè)城市，這樣會(huì)便利人們的生活。3、播放課件，觀賞故事第三段后提問(wèn)：(1)野貓說(shuō)城市樓房很高，對(duì)嗎?(2)野貓講的城市給河馬

48、是什么樣的感覺(jué)?(展示相應(yīng)的句卡)它為什么會(huì)有這種感覺(jué)呢?(3)野貓用這樣的方式介紹城市的高樓，對(duì)嗎?假如請(qǐng)你來(lái)介紹，你會(huì)怎樣介紹呢?(4)教師引領(lǐng)幼兒共同小結(jié)：故事中的野貓有點(diǎn)自以為是，用了自己以為很正確的比方，來(lái)比劃城市，由于它敘述比方得不清晰，所以讓森林里的動(dòng)物覺(jué)得城市是一個(gè)很疼、很癢、很重的地方，動(dòng)物們都不喜愛(ài)野貓的城市了。四、組織幼兒研究，引發(fā)幼兒解答森林里動(dòng)物們的懷疑。1、師：我們的城市真的是一個(gè)很疼、很癢、很重的地方嗎?(不是)播放課件(故事的最后一段)，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察。2、師：小伴侶，假如你也從那輛汽車走下來(lái)，你想對(duì)森林里的動(dòng)物說(shuō)些什么?你說(shuō)我們的城市應(yīng)當(dāng)是什么樣的呢?請(qǐng)小伴侶

49、們幫幫忙，告知?jiǎng)游飩冋_的答案吧!3、引領(lǐng)幼兒大膽地?cái)⑹?，介紹城市里的各種設(shè)施。五、老師小結(jié)：師：今日小伴侶們學(xué)習(xí)了故事野貓的城市，也試試協(xié)助野貓清晰地向動(dòng)物們介紹了我們的城市。小伴侶們，你們喜愛(ài)佛山這個(gè)城市嗎?(喜愛(ài))下節(jié)課我們繼續(xù)了解、介紹自己喜愛(ài)的城市。六.假如你是從車上下來(lái)的小伴侶，你要怎樣跟小動(dòng)物們講“城市”呢?1、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)城市里有的什么?2、引發(fā)幼兒用“漂亮、歡樂(lè)、文明”等詞匯來(lái)描述城市。3、老師小結(jié)城市的概念。幼兒可以在這個(gè)環(huán)節(jié)中，把自己對(duì)城市的熟悉說(shuō)出來(lái)。因?yàn)橛變涸诩议L(zhǎng)協(xié)助下已初步了解城市的主要特征，所以幼兒可以有各種各樣的說(shuō)法，并以此相互豐盛對(duì)城市的熟悉。最后，教師的小結(jié)可

50、以協(xié)助幼兒了解城市有無(wú)數(shù)的優(yōu)點(diǎn)但也還有不足的地方，比如人口擁擠、空氣污染等等問(wèn)題?；顒?dòng)延長(zhǎng)：請(qǐng)幼兒一起來(lái)制作一幅“漂亮的城市”圖。讓幼兒進(jìn)一步加深對(duì)城市的熟悉，并學(xué)習(xí)把幼兒的敘述用圖畫(huà)表現(xiàn)出來(lái)。教學(xué)反思：這次的教學(xué)活動(dòng)，選的課題是：故事課野貓的城市的第一課時(shí)。主要目的就是讓同學(xué)利用聽(tīng)故事感知故事的情節(jié)，想要在課堂上多提供幼兒參加的機(jī)會(huì)，于是我就想把課堂最后一部分讓同學(xué)試試用自己的辦法介紹城市，改成讓幼兒用身體語(yǔ)言表現(xiàn)個(gè)重點(diǎn)句：“城市是個(gè)很X的地方。”希翼能夠利用這種形式起到活躍氣氛，提升幼兒參加性，讓幼兒個(gè)好地把握三個(gè)重點(diǎn)句的目的。結(jié)果，課堂效果并沒(méi)有達(dá)到預(yù)想中的效果。然而，問(wèn)題產(chǎn)生了。由于課

51、堂時(shí)光有限，我為了保證最后增強(qiáng)的環(huán)節(jié)能夠有充沛的時(shí)光完成，我將幼兒聆聽(tīng)故事后，老師引領(lǐng)幼兒發(fā)覺(jué)故事中野貓犯的錯(cuò)誤的提問(wèn)簡(jiǎn)縮了。結(jié)果沒(méi)有起到在老師的引領(lǐng)下，讓幼兒自己發(fā)覺(jué)問(wèn)題的目的，就直接把答案告知幼兒。在最后增強(qiáng)的環(huán)節(jié)上，雖然達(dá)到提升讓幼兒參加的機(jī)會(huì)，但卻讓幼兒對(duì)故事的理解產(chǎn)生了錯(cuò)覺(jué)，將“城市是個(gè)X的地方”理解成故事傳給我們的唯一信息。偏離了教學(xué)目標(biāo)中，讓幼兒發(fā)覺(jué)、訂正故事中野貓犯的錯(cuò)誤的目的。其實(shí)，活躍課堂氣氛，提升幼兒參加的機(jī)會(huì)，只是上好一節(jié)課的一部分，因此在為課堂設(shè)計(jì)教學(xué)形式、手段時(shí)必需符合課堂的實(shí)際。聯(lián)教課就像一位知心的醫(yī)生，診斷出我們身上存在的問(wèn)題，然后提示我們要對(duì)癥下藥，然而預(yù)防遠(yuǎn)

52、遠(yuǎn)勝于治療，要讓我們的課堂避開(kāi)疾病的入侵，準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺(jué)，準(zhǔn)時(shí)治療當(dāng)然重要，平時(shí)堅(jiān)持熬煉也是不行缺少的一步。選題、備課、寫(xiě)教案、制作課件、聽(tīng)課、評(píng)課、上課，這個(gè)過(guò)程中不斷重復(fù)著，不斷長(zhǎng)進(jìn)著。 野貓的城市教學(xué)反思這次聯(lián)教課，選的課題是：故事課野貓的城市的第一課時(shí)。主要目的就是讓同學(xué)利用聽(tīng)故事感知故事的情節(jié)，想要在課堂上多提供幼兒參加的機(jī)會(huì)，于是我就想把課堂最后一部分讓同學(xué)試試用自己的辦法介紹城市，改成讓幼兒用身體語(yǔ)言表現(xiàn)個(gè)重點(diǎn)句：“城市是個(gè)很X的地方?！毕Ｒ砟軌蚶眠@種形式起到活躍氣氛，提升幼兒參加性，讓幼兒個(gè)好地把握三個(gè)重點(diǎn)句的目的。結(jié)果，課堂效果并沒(méi)有達(dá)到預(yù)想中的效果。然而，問(wèn)題產(chǎn)生了。由于課堂時(shí)

53、光有限，我為了保證最后增強(qiáng)的環(huán)節(jié)能夠有充沛的時(shí)光完成，我將幼兒聆聽(tīng)故事后，老師引領(lǐng)幼兒發(fā)覺(jué)故事中野貓犯的錯(cuò)誤的提問(wèn)簡(jiǎn)縮了。結(jié)果沒(méi)有起到在老師的引領(lǐng)下，讓幼兒自己發(fā)覺(jué)問(wèn)題的目的，就直接把答案告知幼兒。在最后增強(qiáng)的環(huán)節(jié)上，雖然達(dá)到提升讓幼兒參加的機(jī)會(huì)，但卻讓幼兒對(duì)故事的理解產(chǎn)生了錯(cuò)覺(jué)，將“城市是個(gè)X的地方”理解成故事傳給我們的唯一信息。偏離了教學(xué)目標(biāo)中，讓幼兒發(fā)覺(jué)、訂正故事中野貓犯的錯(cuò)誤的目的。其實(shí)，活躍課堂氣氛，提升幼兒參加的機(jī)會(huì)，只是上好一節(jié)課的一部分，因此在為課堂設(shè)計(jì)教學(xué)形式、手段時(shí)必需符合課堂的實(shí)際。聯(lián)教課就像一位知心的醫(yī)生，診斷出我們身上存在的問(wèn)題，然后提示我們要對(duì)癥下藥，然而預(yù)防遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝

54、于治療，要讓我們的課堂避開(kāi)疾病的入侵，準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺(jué)，準(zhǔn)時(shí)治療當(dāng)然重要，平時(shí)堅(jiān)持熬煉也是不行缺少的一步。選題、備課、寫(xiě)教案、制作課件、聽(tīng)課、評(píng)課、上課，這個(gè)過(guò)程中不斷重復(fù)著，不斷長(zhǎng)進(jìn)著。8、大班語(yǔ)言優(yōu)質(zhì)課野貓的城市教案反思設(shè)計(jì)意圖：孩子們對(duì)于“城市”的概念還是比較含糊的，怎樣讓孩子更好的堆積城市的閱歷，我就想到了“野貓的城市”這個(gè)故事，野貓的城市是一個(gè)十分富有童趣的童話故事，故事中的野貓有點(diǎn)自以為是，它向森林的動(dòng)物介紹城市的三個(gè)特征：城市里有斑馬線、城市里有地圖，城市里有高樓大廈，但由于它用了不清晰、不正確的比方來(lái)形容城市，所以讓動(dòng)物們對(duì)城市產(chǎn)生了誤會(huì)，以為城市是一個(gè)很疼、很癢、很重的地方。同時(shí)大班

55、幼兒的熟悉水平在不斷提升，詳細(xì)形象思維占優(yōu)勢(shì)，并且具有一定的聆聽(tīng)和語(yǔ)言表述能力，他們對(duì)童話故事比較感愛(ài)好。所以可以利用故事教學(xué)讓孩子更好地熟悉我們的城市?；顒?dòng)目標(biāo)：1.觀賞故事，感知故事中富有童趣的故事情節(jié)以及野貓熱心，自以為是的性格特點(diǎn)。2.借助圖片理解故事內(nèi)容，能夠正確熟悉野貓眼中的城市與現(xiàn)實(shí)生活中的城市的差異。3.樂(lè)意與伙伴或在集風(fēng)光前大膽敘述自己對(duì)城市的熟悉。4.在故事情境中體味到做錯(cuò)事要英勇地面向解決。5.閱讀故事，能細(xì)致的觀看畫(huà)面，大膽的表達(dá)對(duì)故事的理解。活動(dòng)重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，感知野貓的性格特征?；顒?dòng)難點(diǎn)：能大膽敘述自己對(duì)城市的熟悉?；顒?dòng)預(yù)備：1.故事課件。2.幼兒對(duì)我們的城市有

56、一定的熟悉。活動(dòng)過(guò)程：1.愛(ài)好導(dǎo)入，引出活動(dòng)主題。提問(wèn)：小伴侶你們見(jiàn)過(guò)貓嗎?教師這里也有一只貓。你們看，“大家好!我可不是一只一般的貓，是一只生活在城里的野貓，是一只會(huì)說(shuō)話的野貓?！?.展示圖片，引領(lǐng)幼兒觀看圖片并提問(wèn)。展示圖片一提問(wèn)：你們瞧圖片上有誰(shuí)?它們?cè)诟墒裁囱?小動(dòng)物們都會(huì)問(wèn)野貓什么問(wèn)題呢?(個(gè)別動(dòng)物提問(wèn)，河馬問(wèn)什么問(wèn)題呢?)動(dòng)物們繞著野貓問(wèn)長(zhǎng)問(wèn)短，問(wèn)城市哪里有有趣的，哪里有好吃的。有誰(shuí)能告知我“問(wèn)長(zhǎng)問(wèn)短”是什么意思?(就是問(wèn)這問(wèn)那，表示對(duì)城市的奇怪.)野貓可自得了，晃著腦袋，東瞧瞧西看看，然后皺著眉頭說(shuō)：“城市太大了，我們?cè)跄苡米彀椭v的清晰呢?讓我來(lái)比劃給你們看吧。展示圖二提問(wèn)：你們

57、瞧野貓會(huì)用什么東西來(lái)比劃城市?(斑馬)你們看看野貓會(huì)用斑馬來(lái)比劃城市的什么呢?(斑馬線)它會(huì)怎樣去比劃呢?(動(dòng)物們從它身上踩過(guò))小動(dòng)物從斑馬身上走過(guò)去，那斑馬會(huì)有什么感覺(jué)呢?斑馬會(huì)怎么說(shuō)呢?展示圖片三提問(wèn)：野貓拍了拍腦袋說(shuō)：城市是一個(gè)很大的地方，那它又會(huì)用什么來(lái)比劃城市呢?那我們來(lái)瞧一瞧，(展示圖片三)。有誰(shuí)呀?那花奶牛身上的圖案像什么呢?(圖片、地圖)野貓?jiān)诨膛Ｉ砩袭?huà)來(lái)畫(huà)去，奶牛的感覺(jué)是什么樣的?(請(qǐng)幼兒相互指一下身體的部位，來(lái)感覺(jué)一下。)展示圖片四提問(wèn)：野貓想了想說(shuō)，城市還有一個(gè)特殊的地方，是哪里呢?(展示圖片四)野貓讓小動(dòng)物們?cè)诟墒裁茨?(動(dòng)物們疊起來(lái))小動(dòng)物們這樣疊起來(lái)像什么呢?(高

58、樓大廈)看看河馬現(xiàn)在是什么表情?(臉紅紅的，眼睛睜得大大的)那它有什么感覺(jué)呢?(展示字卡)小伴侶們故事聽(tīng)到這里了，覺(jué)得這只野貓是一只怎樣的貓呢?小結(jié)：故事中的野貓有點(diǎn)自以為是，用了自己以為很正確的比方，來(lái)比劃城市，由于它敘述比方得不清晰，所以讓森林里的動(dòng)物覺(jué)得城市是一個(gè)很疼、很癢、很重的地方，動(dòng)物們都不喜愛(ài)野貓的城市了。3.完整觀賞故事一遍，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)故事的內(nèi)容。觀察課件，完整觀賞故事。為什么斑馬說(shuō)城市是一個(gè)很疼的地方?為什么花奶牛說(shuō)城市是一個(gè)很癢的地方?又為什么河馬說(shuō)城市是一個(gè)很重的地方?我們的城市真的是一個(gè)很疼、很癢、很重的地方嗎?野貓比劃的城市恰當(dāng)嗎?老師小結(jié)：其實(shí)我們的城市是一個(gè)很美很

59、美的地方，是一個(gè)先進(jìn)的城市。4.拓展延長(zhǎng)。有一天，城里來(lái)了一輛汽車，從車上下來(lái)許多小伴侶，如果是你從那輛汽車上下來(lái)，你會(huì)怎樣介紹我們的城市?(展示課件)5.總結(jié)。教學(xué)反思：本節(jié)活動(dòng)中幼兒愛(ài)好濃，對(duì)故事內(nèi)容很新穎。同時(shí)課堂氣氛活躍，樂(lè)觀參與活動(dòng)中每個(gè)仿照的環(huán)節(jié)。利用理解故事，幼兒明了了要用正確的方式來(lái)介紹城市，知道城市是一個(gè)美妙而又文明的地方。達(dá)到預(yù)定的課堂效果，不過(guò)本班幼兒有一定的個(gè)體差異，仍然有部分幼兒沒(méi)能夠在教師的引領(lǐng)下理解相關(guān)的內(nèi)容，需要教師在活動(dòng)后更進(jìn)一步的鞏固。9、幼兒園大班語(yǔ)言優(yōu)質(zhì)課野貓的城市教案反思設(shè)計(jì)意圖：這次幼兒園有個(gè)平安教導(dǎo)周的活動(dòng)，讓我預(yù)備關(guān)于平安教導(dǎo)的課，我選了一節(jié)怎樣

60、走斑馬線，從這節(jié)活動(dòng)中發(fā)覺(jué)孩子們對(duì)城市的公路很感愛(ài)好，有不少孩子很驕傲地向我介紹斑馬線，講紅綠燈的重要性，有些小伴侶就告知我：教師，我爸爸過(guò)公路時(shí)闖紅燈了!語(yǔ)言表述特殊流暢，由此我抓住孩子們的這一高興點(diǎn)，讓他們來(lái)觀看城市中的建造、設(shè)施等，以此提升幼兒的口語(yǔ)表述能力。但孩子們對(duì)于“城市”的概念還是比較含糊的，怎樣讓孩子更好的堆積城市的閱歷，我就想到了“野貓的城市”這個(gè)故事，野貓的城市是一個(gè)十分富有童趣的童話故事，故事中的野貓有點(diǎn)自以為是，它向森林的動(dòng)物介紹城市的三個(gè)特征：城市里有斑馬線、城市里有地圖，城市里有高樓大廈，但由于它用了不清晰、不正確的比方來(lái)形容城市，所以讓動(dòng)物們對(duì)城市產(chǎn)生了誤會(huì)，以為