2022年一年級(jí)語(yǔ)文《比尾巴》教案

1、名師精編 優(yōu)秀教案白中鎮(zhèn)中心學(xué)校一年級(jí)語(yǔ)文比尾巴教案教學(xué)目標(biāo)（2022 2022 學(xué)年）第一學(xué)期 科任：黃祥娟1、熟悉 12 個(gè)生字,會(huì)寫3 個(gè)字；熟悉1 種筆畫“ 撇折”,熟悉兩個(gè)偏旁“ 八” 和“ 鳥”；2、正確、流利地朗讀課文,背誦課文；讀好問話的語(yǔ)氣；3、明白一些動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)；教學(xué)重點(diǎn)識(shí)字、寫字和朗讀；信息資料1、課件或掛圖、生字卡片、小動(dòng)物圖片及相關(guān)尾巴圖；2、課前讓同學(xué)收集小動(dòng)物圖片或者玩具,并明白這些動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)；教學(xué)時(shí)數(shù)兩課時(shí)第一課時(shí)切入舉偶1、激趣：森林里動(dòng)物王國(guó)的小動(dòng)物可多啦,有小猴子、小白兔、小松鼠 今日,他們聚在一起要舉辦一次別開生面的競(jìng)賽,瞧,競(jìng)賽的牌子都掛出來(lái)了

2、,（出示“ 比尾巴” 字卡）你知道它們要舉辦什么競(jìng)賽嗎？（指名讀,齊讀,“ 巴” 要讀輕聲； ）這三個(gè)字你是在哪里熟悉的？怎樣記住它們？（愛好是勉勵(lì)和推動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的一種力氣,是開發(fā)兒童智能的一把金鑰匙；依據(jù)同學(xué)的心理特點(diǎn),創(chuàng)設(shè)情境引入課題,激發(fā)了同學(xué)的求知欲；導(dǎo)同學(xué)在詳細(xì)的語(yǔ)言環(huán)境中識(shí)字,增強(qiáng)了同學(xué)對(duì)識(shí)字的愛好和信心；）2、同學(xué)們,你們寵愛小動(dòng)物嗎？你都寵愛哪些小動(dòng)物？（指名回答）把你收集到的小動(dòng)物圖片或玩具,展現(xiàn)給大家,說說它們的尾巴是什么樣子的；（先組內(nèi)溝通,再匯報(bào)；）我們把這些小動(dòng)物聚在一起,舉辦“ 比尾巴” 溝通會(huì)怎么樣？（板書課題）（“ 課的第一錘重音要敲在同學(xué)的心坎上；” 趣味性的

3、話題,讓同學(xué)暢所欲言,腦、眼、口、手并用,使他們?cè)趷酆冒蝗恢凶杂傻靥骄俊⒈磉_(dá),陶冶了性情,增長(zhǎng)了學(xué)問,培育了才能；）名師精編 優(yōu)秀教案對(duì)話平臺(tái)初讀1、“ 比尾巴” 大賽的項(xiàng)目都有哪些呢？（出示文中六個(gè)問句）2、自由練讀問句,指導(dǎo)熟悉問句,老師示范問句的讀法；3、指名讀,開火車讀這六個(gè)問句；（留意對(duì)朗讀的評(píng)判）4、評(píng)比結(jié)果怎樣呢？請(qǐng)你打開書找一找吧；（自由讀文,邊讀邊畫誕生字；（以問促讀,有效地組織起同學(xué)的留意及愛好,為同學(xué)制造一個(gè)主動(dòng)學(xué)習(xí)的環(huán)境；5、匯報(bào)；（讀出六個(gè)陳述句）6、同座相互練讀全文；讀給小伙伴聽,讀得不精確的地方要相互幫忙；7、組內(nèi) 4 個(gè)小伙伴合作讀,相互評(píng)判,把課文讀通順；（堂

4、課中穿插多種形式的讀書活動(dòng),讓同學(xué)多動(dòng)腦,多動(dòng)手,調(diào)動(dòng)多種感官參與學(xué)習(xí)過程,實(shí)現(xiàn)真正的自主實(shí)踐,提高語(yǔ)文課堂的實(shí)效性；）識(shí)字1、課件出示生字,問：這些字你熟悉嗎？熟悉哪個(gè)就讀哪個(gè),說說這些字曾經(jīng)在哪里見過；2、識(shí)新偏旁“ 八” 和“ 鳥”；3、拿誕生字卡片組內(nèi)溝通識(shí)字方法；4、請(qǐng)一名同學(xué)當(dāng)小老師,其它同學(xué)提問題,考考他怎樣識(shí)記這 累,引導(dǎo)說出識(shí)記這些生字的方法；）12 個(gè)字；（調(diào)動(dòng)同學(xué)的識(shí)字體會(huì)和積5、有哪些小動(dòng)物參與了競(jìng)賽？（貼動(dòng)物圖片或掛圖）出示生字卡片：猴子、兔子、松鼠、公雞、鴨 子、孔雀,開火車讀詞；6、你能給這些字寶寶找到它的伴侶嗎？（指導(dǎo)把字卡貼在相應(yīng)的動(dòng)物上；）7、出示：長(zhǎng)、短、

5、一把傘、彎、扁、最好看,指名領(lǐng)讀這些詞；問：這些小動(dòng)物的尾巴有什么特點(diǎn) 呢？請(qǐng)你把這些詞貼在相應(yīng)的動(dòng)物下面；（勉勵(lì)同學(xué)主動(dòng)識(shí)字、自主識(shí)字,并依靠教材中的有關(guān)內(nèi)容,利用集體的聰明勉勵(lì)同學(xué)用多種方法記 憶生字,承認(rèn)同學(xué)間的差異,充分敬重同學(xué)主體位置,勉勵(lì)同學(xué)在生活中識(shí)字,從而使生活成為識(shí)字的大 舞臺(tái)；）名師精編 優(yōu)秀教案質(zhì)疑出聲朗讀課文,說說你讀懂了什么？仍有什么不明白的地方？（養(yǎng)成邊讀書邊摸索的習(xí)慣,調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,讓同學(xué)敢于發(fā)表自己的見解,培育問題意識(shí)；）寫字1、出示生字：云、公、車,認(rèn)讀,組詞；2、指導(dǎo)觀看,這三個(gè)字的筆畫有哪些相同的地方？（學(xué)習(xí)新筆畫：撇折,書空；）（培育同學(xué)敏捷的觀

6、看力,學(xué)會(huì)摸索,并且能發(fā)表自己的見解；）3、這節(jié)課學(xué)習(xí)寫“ 云、公” 兩個(gè)字,出示田字格中的字,說說怎樣才能把這兩個(gè)字寫得好看；（同桌溝通）4、同學(xué)匯報(bào),老師依據(jù)同學(xué)觀看所得范寫；（“ 云” 字其次筆橫要比第一筆長(zhǎng),要托住第一筆的橫,并落在橫中線上； “ 公” 上面的“ 八” 開口度要適中；）5、同學(xué)先描紅,再練寫； （老師個(gè)別指導(dǎo)）6、評(píng)議；（用投影展現(xiàn)同學(xué)作品,評(píng)出最作品,嘉獎(jiǎng)一顆閃光的小星；）其次課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、熟悉 12 個(gè)生字,會(huì)寫3 個(gè)字；熟悉1 種筆畫“ 撇折”,熟悉兩個(gè)偏旁“ 八” 和“ 鳥”；2、正確、流利地朗讀課文,背誦課文；讀好問話的語(yǔ)氣；3、明白一些動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)；教學(xué)

7、重點(diǎn)識(shí)字、寫字和朗讀；信息資料1、課件或掛圖、生字卡片、小動(dòng)物圖片及相關(guān)尾巴圖；2、課前讓同學(xué)收集小動(dòng)物圖片或者玩具,并明白這些動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)；教學(xué)時(shí)數(shù)名師精編 優(yōu)秀教案兩課時(shí)對(duì)話平臺(tái)導(dǎo)入1、嬉戲：捉小動(dòng)物；森林里的小動(dòng)物和我們一起上課來(lái)了,誰(shuí)能捉住它并把它背后的詞讀出來(lái)就讓它和你坐在一起學(xué)習(xí)；2、嬉戲：找尾巴；熟讀1、挑選自己寵愛的方式自由練讀； （可以自己讀, 同座讀,組內(nèi)讀,自由找伙伴讀, 邊讀邊相互評(píng)議 ）2、老師引讀,同學(xué)引讀,對(duì)讀；3、二人拍手讀,一人問一人回答讀；4、小組競(jìng)賽讀,男女生賽讀,二人賽讀；（賽后要評(píng)出優(yōu)勝者）5、組內(nèi)舉薦正確能手,開展競(jìng)賽讀；（以“ 讀” 的訓(xùn)練為主線

8、,讓同學(xué)感受讀的樂趣,在個(gè)性化的朗讀中積存語(yǔ)言,培育語(yǔ)感；）背誦1、邊想象課文內(nèi)容和小動(dòng)物的可愛樣子邊練習(xí)背誦；2、加上動(dòng)作邊背誦邊表演；（把同學(xué)帶入情境,拉近他們與動(dòng)物的距離,在表演和感悟中增強(qiáng)對(duì)動(dòng)物的寵愛之情；）練習(xí)1、小動(dòng)物們真貪玩,把尾巴都玩丟了；出示課后“ 讀讀畫畫” 圖,看看都是誰(shuí)丟了尾巴？（指名說）,你能給他們找到尾巴嗎？（指一名同學(xué)到黑板上貼,其它同學(xué)在下面畫；）2、評(píng)議,比比誰(shuí)畫得好,畫得準(zhǔn)；再說說這些動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)；拓展1、在大自然中,仍有許多小動(dòng)物,它們的尾巴各不相同,你仍知道哪些小動(dòng)物,它們的尾巴有什么特點(diǎn)？（小組內(nèi)出示剪下的動(dòng)物和尾巴的圖片,交換拼圖,并用“ 的尾巴”

9、 的句式說話；）2、仿照書中的句式編兒歌；名師精編 優(yōu)秀教案3、大自然中仍有許多小動(dòng)物,同學(xué)們可以到書中查找資料,也可以上網(wǎng),搜尋動(dòng)物尾巴的秘密,在電視上看人與自然這個(gè)欄目,或者到動(dòng)物園去參觀,把你看到的講給同學(xué)老師和家長(zhǎng)聽；（拓寬同學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域,培育同學(xué)的創(chuàng)新才能,收集、處理信息的才能,小組合作才能,概括事物特點(diǎn)的才能,把感性熟悉和理性熟悉運(yùn)用于實(shí)踐中,增加課堂信息量；）寫字1、出示田字格中的字“ 車”,書空,你都在哪里見過這個(gè)字？）2、組內(nèi)爭(zhēng)論：怎樣寫好“ 車” 字；（老師參與其中）3、同學(xué)匯報(bào)后老師范寫； （最終一筆“ 丨” 要寫在豎中線上；4、先描紅再自由練寫,找出自己最中意的字在小組內(nèi)展評(píng)；（指導(dǎo)同學(xué)寫好每一個(gè)字,特殊要留意指導(dǎo)同學(xué)觀看每一筆在田字格中的位置,如何起筆、收筆及筆順規(guī)章,把寫字教學(xué)抓牢抓實(shí),讓同學(xué)體驗(yàn)到漢字的形體美,教會(huì)同學(xué)觀賞漢字的美,增強(qiáng)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的成就感；）伴教錦囊相關(guān)鏈接動(dòng)物的尾巴世界上大約生活著 150 余萬(wàn)種動(dòng)物；動(dòng)物身上大都長(zhǎng)有一條尾巴,動(dòng)物的尾巴外形各異,妙用多種；鳥的尾巴上,長(zhǎng)著又長(zhǎng)又寬的羽毛,這些羽毛綻開時(shí)似乎扇子,能夠敏捷轉(zhuǎn)動(dòng),便于把握飛行方向；鳥尾在飛行時(shí)起著舵的作用；魚把尾巴當(dāng)作游泳器；有些動(dòng)物的尾巴能起著“ 第三條