2022年一年級上冊美術(shù)教案

1、一年級上冊美術(shù)教案第一課時一、學(xué)習(xí)內(nèi)容：讓大家熟識我 二、教材分析：同學(xué)從幼兒園走入學(xué)校,來到一個新的環(huán)境,老師需要幫忙他們盡快的熟識環(huán)境和熟識身邊的人,解除他們的焦慮和恐慌；同時制作名字樹, 加強(qiáng)同學(xué)間的交往,懂得相互關(guān)懷、相互幫忙；三、學(xué)習(xí)重點：師生一起協(xié)作完成“ 集體大樹” 的制作四、學(xué)習(xí)難點：剪或撕“ 名字樹葉” 的方法五、課業(yè)類型：工藝制作六、教具預(yù)備剪刀、彩紙、“ 集體大樹” 的范圖、學(xué)習(xí)課件學(xué)具預(yù)備剪刀、膠水、彩紙七、學(xué)習(xí)時間：1 課時老師出示“ 集體大樹”. 八、學(xué)習(xí)過程（一）、檢查同學(xué)用具預(yù)備情形（二）導(dǎo)入新課：的范圖, 介紹這棵大樹代表我們的班集體；1、提出問題： 如何才能

2、使這棵大樹變得完整并且我們都能來到這個集體中2、結(jié)論：制作樹葉寫上名字貼在大樹上；3、老師小結(jié)：這棵大樹代表我們的班集體：一年級X 班,但它不是一棵完整的樹,只有我們每位同學(xué)都來到這里,成為它的一員,這棵樹才能強(qiáng)壯地成長；（三） 講授新課1、老師出示外形和制作方法不同的兩片樹葉,樹葉上寫著老師的名字,老師做自我介紹；2 、老師呈現(xiàn)其中一片對稱形樹葉提出問題：如何制作出這種對稱形樹葉？3、老師總結(jié)并演示試驗結(jié)果：對折從開口處剪或撕樹葉的一半綻開成為完整的葉子 老師幫助演示 4、提出問題：葉子是什么外形的？6 、出示課件：樹葉的常見外形、顏色和特殊外形、顏色5、老師小結(jié)：大家一起動腦筋,用自己的方

3、法來制作“ 名字樹葉”,看誰的樹葉最好、最美麗、最先來到“ 集體大樹” 上；6 、同學(xué)制作,老師巡回輔導(dǎo)；作業(yè)要求：挑選自己寵愛的紙張和適合自己的方式,最好能自己創(chuàng)作出其他方法；在樹葉上面寫上自己的名字 ,反面寫上自己的愛好；7、師生共同將“ 名字樹葉” 貼在“ 集體大樹” 上；環(huán)繞“ 集體大樹”,請“ 名字樹葉” 的小作者逐個向全班同學(xué)介紹自己,如：姓名、年齡、愛好等等；全班同學(xué)給以掌聲勉勵,使介紹者感受到集體的暖和；6 、老師總結(jié)：同學(xué)們你們看,我們用“ 名字樹葉” 裝飾的這棵“ 集體大樹” 多美呀.集體由于有我們的存在才充實,才布滿活力,我們也由于有集體的愛惜、培育才能夠強(qiáng)壯成長；在以后

4、的日子里, 我們將共同生活在這個集體中,用我們的行動去愛護(hù)它,用我們的雙手將它建設(shè)得更加美好. 九、作業(yè)布置完成本次作業(yè)十、學(xué)習(xí)反思：其次課時一、學(xué)習(xí)內(nèi)容：第 2 課：看誰涂得更好看二、教材分析：看誰涂得更好看一課支配在人美版學(xué)校美術(shù)第一冊其次課；“ 嬉戲是兒童的天性”,美術(shù)活動與嬉戲有著內(nèi)在的聯(lián)系,想象和自由制造是美術(shù)活動與嬉戲的共同特性；嘗試以繽紛的顏色組成靈動的畫面, 也是兒童寵愛的嬉戲方式之一；畫筆和顏色對兒童有著劇烈的吸引力,自幼兒時期, 他們就寵愛在隨便的涂抹之中品味顏色對視覺的沖擊；品味制造的成就感；體味歡快： 這種品味是審美的搖籃；在本課學(xué)習(xí)中使同學(xué)積極主動地熟識顏色,留意統(tǒng)一

5、訂正某些顏色的不規(guī)范名稱；在熟識顏色的基礎(chǔ)上讓同學(xué)自由挑選畫筆,自由組織、 涂色,以點、面、線、圈、刮等不同方法涂色,感受不同的畫筆、 不同的方法所帶給畫面的不同視覺感受,也使同學(xué)體會到顏色的搭配與組織的變化帶來的不同成效,并且學(xué)習(xí)敢于大膽組織畫面,為今后的學(xué)習(xí)與創(chuàng)作打下良好的基礎(chǔ)；三、學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、情感目標(biāo)： 通過觀賞藝術(shù)大師的繪畫作品,引導(dǎo)同學(xué)體會不同筆觸、不同畫材賜予畫面的不同成效,明白藝術(shù)的豐富性和多樣性；2、創(chuàng)新探究目標(biāo)：嘗試運用不同方法、不同材料畫畫,懂得敢于嘗試,大膽呈現(xiàn)自己的個性；3、技能目標(biāo)：能熟識不同的顏色,明白油畫棒與水彩筆畫出來的成效有何不同；四、學(xué)習(xí)重點：在美術(shù)嬉戲中

6、學(xué)會使用畫紙,嘗試用不同筆觸、不同畫材組織畫面；五、學(xué)習(xí)難點：體會不同筆觸,不同的畫材賜予畫面的不同成效；六、課前預(yù)備：老師：素描作品、油畫作品、水彩作品、水粉作品、版畫作品、國畫作品、炳稀畫的衣服、以及相關(guān)的繪畫材料,課件等常規(guī)用具；同學(xué)：蠟筆、油畫棒、水彩筆任帶其一均可；七、課時：二課時八、學(xué)習(xí)流程：一創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課 1、辨識顏色嬉戲 拿杰出彩卡讓同學(xué)辨識,看誰的反應(yīng)最快,能說杰出彩的名稱； 老師歡快談話：小伴侶們,瞧,我把大家寵愛的機(jī)器貓請到我們的教室了,他給我們帶來了禮物,誰要啊 .不過要想得到禮物的小伴侶先得過我這一關(guān),就是來做個辨識顏色嬉戲；2、美術(shù)字揭課題5 一；畫筆和顏色對

7、兒童有著劇烈的吸引力,自幼兒時期,他們就寵愛在隨便的涂抹之中品味顏色對視覺的沖擊；品味制造的成就感；品味歡快： 這種品味是審美的搖籃；在本課學(xué)習(xí)中使同學(xué)積極主動地熟識顏色,留意統(tǒng)一訂正某些顏色的不規(guī)范名稱；在熟識顏色的基礎(chǔ)上讓同學(xué)自由挑選畫筆,自由組織、涂色,以點、面、線、圈、刮等不同方法涂色,感受不同的畫筆、 不同的方法所帶給畫面的不同視覺感受,也使同學(xué)體會到顏色的搭配與組織的變化帶來的不同成效,并且學(xué)習(xí)敢于大膽組織畫面,為今后的學(xué)習(xí)與創(chuàng)作打下良好的基礎(chǔ)；三、學(xué)習(xí)目標(biāo)1、情感目標(biāo)：通過觀賞藝術(shù)大師的繪畫作品,引導(dǎo)同學(xué)體會不同筆觸、不同畫材賜予畫面的不同成效,明白藝術(shù)的豐富性和多樣性；2、創(chuàng)新

8、探究目標(biāo)：嘗試運用不同方法、不同材料畫畫,己的個性；,懂得敢于嘗試,大膽呈現(xiàn)自3、技能目標(biāo)：能熟識不同的顏色,明白油畫棒與水彩筆畫出來的成效有何不同；四、學(xué)習(xí)重點：在美術(shù)嬉戲中學(xué)會使用畫紙,嘗試用不同筆觸、不同畫材組織畫面；五、學(xué)習(xí)難點：體會不同筆觸,不同的畫材賜予畫面的不同成效；六、課前預(yù)備：老師：素描作品、油畫作品、水彩作品、水粉作品、版畫作品、國畫作品、炳稀畫的衣服、以及相關(guān)的繪畫材料,課件等常規(guī)用具；同學(xué)：蠟筆、油畫棒、水彩筆任帶其一均可；七、課時：二課時 八、學(xué)習(xí)流程：一、觀賞分析,傳授新課 1、課件觀賞大師作品 師生共同觀賞一組以線條與色塊構(gòu)成的抽象風(fēng)格的繪畫作品如：克利、米羅、康

9、定斯基、蒙德里安等大師作品； 美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)基本理念之一就是要使同學(xué)形成基本的美術(shù)素養(yǎng),從單純的技能技巧學(xué)習(xí)層面提高到美術(shù)文化學(xué)習(xí)的層面； 加深對文化和歷史的熟識,表達(dá)美術(shù)課程的人文性質(zhì),獲得更大的美術(shù)學(xué)習(xí)效益； 6 2、分析大師作品 老師提問：“ 剛剛看到作品,你有什么樣的感受 .”“ 你都看到了什么樣的線條或顏色 .”“ 你覺得畫畫的人心里在想什么 .是很興奮 .很恐懼 .仍是有點難過 .哪些筆觸讓你有這種感覺的 .”繪畫是情感的表達(dá)；你歡快,你的線條也會跳舞：你哀痛,你的顏色也會暗淡；低年級的兒童雖然不要求刻意去表現(xiàn),但這種感覺卻可以從最初時潛移默化地培育； 3、觀看老師范畫 播放一段美麗

10、的音樂,老師現(xiàn)場示范畫一幅畫；老師的示范給同學(xué)直觀印象,美麗的樂曲給同學(xué)美的享受,輕松片刻使思維調(diào)整到正確狀態(tài),化簡同學(xué)作畫的畏難心情,發(fā)揮出最好的水平； 4 賞析學(xué)生作品 通過觀賞同齡人的繪畫作品,明白油畫棒與蠟筆畫出來的成效有何不同一一油畫棒粗獷有力,蠟筆柔和勻凈； 二、合作創(chuàng)新,動手實踐 依據(jù)同學(xué)不同喜好分層布置作業(yè),讓每位同學(xué)都能體會到繪畫的樂趣；1 臨摹畫一幅作品；2 自己想象創(chuàng)作一幅作品；3自由組合共同完成一幅作品；在明確作畫要求后,同學(xué)開頭進(jìn)行創(chuàng)作,選擇美麗輕松的鋼琴曲作背景音樂,創(chuàng)設(shè)開心的氛圍； 作品評判,課外延長 1、呈現(xiàn)各組的繪畫作品 給同學(xué)一個呈現(xiàn)的舞臺,使每個同學(xué)都能充

11、分呈現(xiàn)自己的風(fēng)采,驗勝利的歡快； 2、同學(xué)當(dāng)評委,評判作品 A 同學(xué)的自我評判 B同學(xué)之間的互評 C.老師進(jìn)行客觀評判 是否積極地參與探究活動；7 能否大膽地發(fā)表自己的感受 ；讓每位同學(xué)都能體是否敏捷地開動腦筋,結(jié)合線、色等造型因素進(jìn)行組織制造：讓同學(xué)學(xué)會自評、互評,學(xué)會學(xué)習(xí)和自我訓(xùn)練,成為“ 可連續(xù)進(jìn)展” 的學(xué)習(xí)者；老師的觀念要適應(yīng)時代需求,不應(yīng)以 , 成人化” 的眼光去要求同學(xué),以“ 成人化”的標(biāo)準(zhǔn)來衡量同學(xué), 要勉勵同學(xué)自由表現(xiàn)、大膽制造、 勇于嘗試； D請機(jī)器貓為大家頒獎 做到首尾呼應(yīng), 再一次地將同學(xué)帶入創(chuàng)設(shè)的童話情境,提高了他們的對上美術(shù)課的愛好 九、作業(yè)布置：勉勵同學(xué)回家后與父母

12、家人共同裝裱自己的作品,裝飾自己可愛的家；學(xué)會創(chuàng)新與探究,學(xué)會讓自己的東西變得有用、生活化起來；又增進(jìn)了親情； 十、學(xué)習(xí)反思：滾動樂園教學(xué)目標(biāo)：1.在感知活動中,觸發(fā)同學(xué)去發(fā)覺和摸索物體特點、外形；2.友好的合作嬉戲,隨便大膽的使用繪畫工具表現(xiàn)感受到的或想到的滾動現(xiàn)象,創(chuàng)作有故事情節(jié)的畫面；教學(xué)重點：通過師生共同創(chuàng)設(shè)的好玩味的感知活動,調(diào)動同學(xué)積極性,發(fā)揮體驗和表現(xiàn)的才能；教學(xué)難點：引導(dǎo)同學(xué)表現(xiàn)自己所見、所想；在感知基礎(chǔ)上啟示同學(xué)發(fā)散思維、綻開創(chuàng)作；教學(xué)預(yù)備：滾動的物體、彩筆、油畫棒 教學(xué)過程：一、組織教學(xué) 老師將同學(xué)分成幾小組,推選小裁判；二、講授新課1.老師給同學(xué)供應(yīng)能滾動的物體,為豐富感

13、知活動制造條件；老師問：什么外形的物體會滾動？探究：同學(xué)查找滾動的物體和滾動的現(xiàn)象,兒童自然聯(lián)想、列舉具有滾動共性的物體,聯(lián)想回隨認(rèn)知綻開,讓同學(xué)走向生活,拓寬學(xué)習(xí)空間和學(xué)習(xí)資源；2.小組嬉戲；感受：同學(xué)在滾動玩耍時,看、摸、聞等觸覺行為,影響同學(xué)對物體的熟識；體驗：玩耍的經(jīng)受說明白物體的外形、特點、共性；聯(lián)想：滾動的物體位置不斷的變動,其快慢、翻轉(zhuǎn)、碰撞、滑行、停止,引出同學(xué)對 生活中有關(guān)現(xiàn)象的記憶和聯(lián)想,觸發(fā)了創(chuàng)意思維；老師與同學(xué)共同嬉戲、共同感知,創(chuàng)設(shè)開心的學(xué)習(xí)氛圍；小組的裁判指揮滾動嬉戲,其他成員圍成圓圈,推動教具滾動并抵抗物品滾出場地；各小組可以相互溝通物品,集合群體的力氣,擴(kuò)展認(rèn)知

14、面；依據(jù)同學(xué)自己的愛好和體會,綻開不同的玩耍方式,體會滾動形式,敬重同學(xué)自我表 達(dá)方式和感情的投入,發(fā)揮內(nèi)在的動力；3.繪畫表現(xiàn)；通過聯(lián)想引發(fā)更多的滾動的物體,老師引導(dǎo)同學(xué)給滾動的物體起名字,如：足球大哥、香瓜大王、紅臉蘋果等,賜予童話顏色和幽默感；同學(xué)畫出觀看到的或想象中的滾動的物體,可以依據(jù)畫面的內(nèi)容編出故事情節(jié)；4.作品評判、評說；老師引導(dǎo)同學(xué)敘述和溝通所畫景象情節(jié),詞語和繪畫兩種語言的互動促進(jìn)和擴(kuò)展了兒 童的表現(xiàn)力；運用評判引起競爭,促進(jìn)小組間、同學(xué)間的表現(xiàn)力；5.提出問題課后爭論；滾動的用處；哪些地方利用了滾動的道理；用滾動的現(xiàn)象能創(chuàng)造什么；各種各樣的形教案學(xué)習(xí)目標(biāo)：1同學(xué)觀賞圖片,

15、用形分解的方法發(fā)覺和明白生活中的物像可以用不同的外形概括；運用 剪、撕、卷等方法,利用各種外形表現(xiàn)物像；2同學(xué)嘗試用各種不同的外形粘貼組合一個或幾個物體,培育同學(xué)觀看才能和造型表現(xiàn)能 力；3通過學(xué)習(xí)培育同學(xué)的發(fā)覺才能、動手制作才能,使同學(xué)初步樹立關(guān)注生活、寵愛生活的 情感；學(xué)習(xí)重難點：明白和利用各種各樣的形可以概括生活中的物象,學(xué)習(xí)用型組合的方法表現(xiàn)自己寵愛的事 物,嘗試?yán)貌煌姆椒ê投喾N外形完成一幅粘貼畫；難點：剪、撕、卷等方法的綜合運用；老師預(yù)備：各種外形、圖形組合的范畫、課件 教學(xué)過程：一、觀看觀賞 激趣同學(xué)預(yù)備：彩紙、剪刀、膠棒師：同學(xué)們你們好 .關(guān)老師最近細(xì)心觀看生活中的物體,發(fā)覺

16、了一個重要的隱秘,你們想知道嗎？課件出示生活中各種物體,圖片分類排列, 同學(xué)看完圖片后說觀看出了什么隱秘,同學(xué)會說出這些物體的外形,說出 3-4 種物體的外形；師：小伴侶們有一雙火眼金星的眼睛,共同發(fā)覺了這個重要隱秘：生活中很多物體的外觀是由各種各樣的外形組合成的；導(dǎo)入課題：各種各樣的形,老師在黑板上呈現(xiàn)各種各樣的形圖片；二、發(fā)覺探究 嘗試?yán)蠋熢俅尾シ耪n件,同學(xué)說圖片中的物體是由哪些不同的外形構(gòu)成的；出示：電車、鐘表、人物、房子圖片；師：這些圖片是由哪些不同的外形構(gòu)成的？同學(xué)說的同時, 老師可以出示一幅范畫,請兩位同學(xué)嘗試粘貼一下簡潔的物體；探究活動,同學(xué)以小組為單位爭論：小組成員獨立或者合作

17、方法,用哪些外形表現(xiàn)你寵愛的東西？三、講解 示范 點撥同學(xué)畫各種外形；師：畫前先想好用什么外形組合什么圖形；剪外形；師：當(dāng)心留意使用剪刀要安全；粘貼；師：怎樣貼,才堅固；四、 藝術(shù)實踐請小伴侶看課本 13 頁,觀賞同學(xué)作品：太陽、下雨了、吊車、小鹿、老房子；師：說一幅你寵愛的圖畫,它們是用哪些外形組合成的？作業(yè)要求： 用剪、撕和卷的方法將彩紙變成不同的外形,進(jìn)行好玩的組合,粘貼出自己寵愛的東西；五、 評判 小結(jié) 提煉 通過本節(jié)課你學(xué)會了什么？生：學(xué)會在生活中找出方形、三角形、圓形和半圓形等；生：學(xué)會用各種外形拼貼成圖畫；看這些優(yōu)秀的作品,哪幅作品畫面好看？終止語：小伴侶們,除了本節(jié)課我們熟識的

18、外形外,生活中仍有很多其它的外形呢,如：棱形、月牙形、梯形、六角形等；課件出示新奇外形組合成的物體；其實只要你們細(xì)心觀看,就會發(fā)覺生活中有很多不同的外形,原先我們繽紛多彩的世界是由很多種不同外形構(gòu)成的,課下請小伴侶們用今日你學(xué)到美術(shù)學(xué)問拼出更多美麗的物體好嗎？畫汽車教學(xué)目標(biāo)：1.通過對汽車的觀看分析,學(xué)習(xí)概括、 表現(xiàn)不同種類的汽車的外觀特點；2.在對汽車的觀看分析表現(xiàn)的過程中培育同學(xué)的感知和形象思維才能,進(jìn)展綜合學(xué)習(xí)才能；課前預(yù)備：同學(xué)預(yù)備：玩具汽車、汽車圖片、課本、彩色水筆、油畫棒、剪刀、不同質(zhì)地的紙張；教學(xué)預(yù)備：玩具汽車、汽車圖片、同學(xué)作品、范畫；教學(xué)過程：教學(xué)活動 設(shè)計思路 一、創(chuàng)設(shè)情境

19、,導(dǎo)入新課 1.嘟、嘟 , （老師模擬汽車?yán)嚷?呈現(xiàn)汽車模型或圖片） “ 小伴侶們喜不寵愛各式各樣的小汽車??？”2.（同學(xué)回答：“ 寵愛” ）今日老師帶著小伴侶們做一次汽車旅行,觀賞圖片汽車；（老師介紹汽車的歷史、進(jìn)展過程及汽車現(xiàn)代的情形； ） 二、講授新課 1.回憶、觀賞不同種類的汽車；（1）汽車進(jìn)展到今天不僅作為一種交通工具,仍有很多新的功能,并且形成了一種文化；“ 小伴侶想一想你見過哪些汽車？”（2）觀賞多種用途的汽車的圖片（用途分：貨車、客車、推土車、賽車、掛車、吊車、救火車 , 等； ） 2.分析概括汽車的特點；（1）我們看了這么多種汽車圖片,小伴侶們結(jié)合你桌子上的汽車模型,小組邊

20、看邊想一想爭論,這些車有什么共同之處？（ 2）通過同學(xué)的概括,老師用剪貼法演示汽車的組成；（或通過課件演示）如：車身、車門、燈、保險杠、車輪等；3.激發(fā)同學(xué)的制造力,呈現(xiàn)概念汽車；將來汽車又是什么樣子的呢？你們想不想提前看一看？工人叔叔為我們設(shè)計了很多將來的汽車；觀賞概念汽車的圖片；4.結(jié)合小伴侶的作品,感受不同的表現(xiàn)方法；小伴侶的腦子中汽車是什么樣的,老師很想知道了, 我們就通過畫筆把它畫下來吧；我今日仍為小伴侶帶來了其他同學(xué)的汽車,看一看他們用了什么方法；觀賞同學(xué)作品,引導(dǎo)同學(xué)說一說運用的方法（線、線色結(jié)合、色塊、剪貼或者可以依據(jù)實際情形,設(shè)計成橡皮泥、立體紙盒等方法；） 三、同學(xué)完成作品

21、 提作業(yè)要求：每人挑選一種方法,把見到過的汽車或想象中的汽車表現(xiàn)出來,參與我們小伴侶的汽車展； 四、呈現(xiàn)、評議作品 1.每個同學(xué)走下座位小組溝通；介紹自己汽車的用途、功能、特點用聲音、模型的直觀性引發(fā)同學(xué)的愛好,制造同學(xué)探究學(xué)習(xí)的氣氛 通過圖片觀賞,引導(dǎo)同學(xué)觀看明白汽車的整體學(xué)問,進(jìn)一步鞏固同學(xué)學(xué)習(xí)愛好；同學(xué)回憶生活中看到的不同種類的汽車；培育同學(xué)對生活的觀看才能；把同學(xué)的語言變成直觀的圖片豐富同學(xué)的想象；補(bǔ)充同學(xué)思維的局限；小組合作、探究汽車的共同特點；充分發(fā)揮每個同學(xué)的自主性,使同學(xué)在看一看基礎(chǔ)之后再來想一想；在同學(xué)爭論、 探究的基礎(chǔ)上, 老師以直觀的方法演示汽車的組成,也就是老師反饋汽車

22、的共同特點；勉勵同學(xué)在生活基礎(chǔ)上綻開想象；通過欣賞概念汽車為同學(xué)的創(chuàng)作形成基本的表象；同學(xué)在這一階段時,已經(jīng)有了很多創(chuàng)作的激情,合理的觀賞同學(xué)作品,引導(dǎo)其在創(chuàng)作中有的放矢；undefined 2 分層次教學(xué)；依據(jù)同學(xué)個等；2.集中爭論,請一位汽車設(shè)計師向全體同學(xué)介紹自己的作品；老師評判,勉勵學(xué)生的設(shè)計作品；五、小結(jié) 今日我們一起度過了一次開心的汽車之旅；汽車為什么能在路上行駛？汽車?yán)锩嬗钟惺裁茨?？我們都可以回去想一想、查一查；小伴侶,下次旅行再見；人情形, 挑選自己創(chuàng)作或回憶畫汽車；表達(dá)同學(xué)學(xué)習(xí)中的自主性；進(jìn)一步激發(fā)同學(xué)愛好；兩個層次的溝通使每個同學(xué)都有表達(dá)的機(jī)會；培育同學(xué)與人溝通的才能；教

23、師的適時評判鼓勵同學(xué)地制造,使同學(xué)體驗勝利的歡快；對所學(xué)學(xué)問起延長作用；培育同學(xué)探究精神美麗的建筑教案一、 教材分析1、編輯美麗的建筑指導(dǎo)思想低年級美術(shù)造型與表現(xiàn),美麗的建筑主要是引導(dǎo)同學(xué)嘗試不同工具,用紙以及身邊簡潔找到的媒材,通過看看畫畫做做等方法,美麗的建筑大膽自由地把所見所聞所感所想的事物表現(xiàn)出來,體驗造型活動的樂趣；這是一節(jié)動手課美麗的建筑,目的在于培育同學(xué)的制作才能；通過對舊畫報、海報、舊掛歷、蠟光紙進(jìn)行粘貼、剪刻等方法進(jìn)行制作；同學(xué)剪貼畫時,思維活動貫穿整個取材、撕、擺、組合、粘貼的全過程,猶如積木嬉戲一樣是一種手、腦、眼的綜合訓(xùn)練；課本美麗的建筑第 38 頁呈現(xiàn)了同學(xué)剪貼的各種

24、作品,風(fēng)格多樣,稚拙好玩,充分表現(xiàn)出小作者寵愛生活的情感；2、 、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)a、 顯性內(nèi)容與目標(biāo)嘗試使用不同紙材,體驗造型歡快b、 隱性內(nèi)容與目標(biāo)創(chuàng)新精神、合作精神,對生活的寵愛、教學(xué)重點與難點重點：在美術(shù)嬉戲中嘗試用不同紙材撕貼一幅美麗的建筑難點：引導(dǎo)同學(xué)體驗不同紙材賜予作品的不同感受 3、學(xué)習(xí)材料廢舊掛歷紙廣告紙蠟光紙剪刀固體膠等二、教學(xué)設(shè)計 、 教學(xué)活動的方式與教學(xué)方法 、 同學(xué)介紹自己最寵愛的建筑 今日學(xué)習(xí)美麗的建筑 ,美麗的建筑這里的建筑主要是指房子,生活中我們每個人都見過各種各樣的房子,請你和四周的小伴侶自由溝通一下,說說你見過的最美麗的房子是什么樣的？請幾名同學(xué)用自己寵愛的方

25、式（說說、畫畫）向大家介紹自己最寵愛的建筑；、 觀賞不同風(fēng)格的建筑圖片 人類最初的建筑物是遮風(fēng)避雨的住宅,雖然較其簡潔,但它凝結(jié)了人的勞動與創(chuàng) 造,使人感到舒服和安全；在漫長的生活實踐中,人們在追求有用功能的同時,仍要求它的 并且 外形和空間更加完善和抱負(fù)化,由于不斷地追求和制造,使中國的建筑藝術(shù)形式多樣,具有鮮明的風(fēng)格； 師生共同觀賞建筑圖片,老師引導(dǎo)同學(xué)說出建筑的名稱,回憶在哪兒見過,觀看建筑的外形、顏色、裝飾特點；天壇祈年殿北京 三層圓頂、藍(lán)色琉璃瓦、紅色門窗、白色的基座和欄桿 北京 雄壯壯美,金碧輝煌,紅墻黃瓦、雕梁畫柱高臺基、大屋天安門城樓檐、多圓柱屋頂多樣,等級分明屋脊“ 仙人”、

26、“ 走獸”黃鶴樓武漢 外觀層層飛檐,金黃色的玻璃屋面古樸富麗主樓凈高 51.4 米,共 5 層葫蘆形寶頂,高樓大廈大都市 造型簡潔、明快、莊重、錯落有致、布局合理鄉(xiāng)村民居鄉(xiāng)村城堡建筑游樂場等 、 觀賞同學(xué)作品 剛才我們觀賞了很多美麗建筑的圖片,小伴侶們是如何用撕貼畫的方法表現(xiàn)這些 美麗的建筑,老師引導(dǎo)同學(xué)觀賞課本 39 頁同學(xué)作品：、說說你最寵愛哪幅作品,為什么？（房子的外形、顏色、裝飾以及四周的環(huán) 境）、憑自己的觀看和學(xué)習(xí)體會,你認(rèn)為完成作品需要哪些工具材料？（剪刀、固 體膠、廢舊掛歷紙、廣告紙、蠟光紙等）、 聽故事做房子 ,學(xué)習(xí)房子的剪貼方法和步驟,體驗造型 在茂盛的樹林里,有一座小屋,里

27、面住著幸福的一家人,他們是爸爸媽媽和兩個 兒子； 等兒子們稍稍長大一點后,爸爸媽媽就打算讓他們出去獨立生活；有一天,爸爸媽媽 叫到面前,語重心長地說：“ 孩子們,你們已經(jīng)長大了,再也不能依靠爸爸媽媽了,預(yù)備獨 立生活吧！不過,在獨立生活之前,我期望你們第一要各自為自己建造一座房子；” 兄弟倆 一聽說要獨立, 興奮得一晚上沒睡著,其次天一大早,他們就起來忙著為建房做預(yù)備；一個 月過去了, 哥哥預(yù)備好做房子要用和各種材料,就開頭建房子啦 （老師邊講故事邊用剪貼畫 的方法演示做房子的步驟）；第一天,只見他做了一個方形的墻體,其次天,他在墻體的上 方蓋上梯形的房頂,到了第三天,他家房子安上美麗的門窗和

28、煙囪；望著新蓋成的房子,哥 哥興奮得合不攏嘴 弟弟雖然也預(yù)備好了做房子要用的各種材料,但是他并沒有急著蓋新居,而是先到各地認(rèn)真考察了一番,并用手中的筆登記一些美麗房子的圖案（老師呈現(xiàn)房子線描圖例）,他神氣地說： “ 我要建一座世界上最美麗的房子 ”爭論：你認(rèn)為故事中的弟弟可能會建一座怎樣的房子？請兩至三名同學(xué)說說自己的想 法；、 作業(yè)要求 請你用撕貼畫的方法將想像中弟弟的房子表現(xiàn)出來 作業(yè)形式：獨立制作或是合作制作同學(xué)自由挑選 、 同學(xué)創(chuàng)作,老師輔導(dǎo) 輔導(dǎo)要點：、運用多種紙材撕貼一幅美麗的建筑 、勉勵同學(xué)發(fā)揮想象,大膽制造（房子可以是見過的,也可以是想像中的）、依據(jù)畫面需要,可以適當(dāng)添加環(huán)境（

29、老師適時在范畫哥哥的房前屋后添 加花草樹木等環(huán)境,使畫面更完善）設(shè)計意圖、明白建筑有關(guān)學(xué)問,觀賞不同風(fēng)格的建筑,激發(fā)愛好,培育審美 觀賞同學(xué)作品,講故事創(chuàng)設(shè)情境,學(xué)習(xí)剪貼房子的方法和步驟；呈現(xiàn)圖例,啟示創(chuàng)作思維,情 境設(shè)疑,激發(fā)想象 、發(fā)揮想象,自由制造 、 解決重點與難點的要點通過觀看分析大量的圖片（實物圖片、同學(xué)作品）學(xué)習(xí)剪貼方法步驟,活躍思維,啟示制造,寓教于樂；、 學(xué)習(xí)中可能顯現(xiàn)的問題及解決方法,對比啟示；情境設(shè)疑,聽故事、 作品提倡立意造型的新奇,就是要抓住一切新意的苗頭,善加激發(fā)；、 勉勵用多種紙材進(jìn)行組織畫面；、 小組合作,分工要明確；、 老師可適當(dāng)預(yù)備一些紙材,以備同學(xué)紙材的不

30、足；三、教學(xué)評判 1、（自我評判）勉勵同學(xué)大膽上臺呈現(xiàn)自己的作品,介紹自己的畫面和創(chuàng)作體會 2、（相互評判）集中呈現(xiàn)同學(xué)作品,觀賞、爭論誰的作品好,為什么？老師請兩 三位同學(xué)點評；3、上了這節(jié)課有什么收成？四、教學(xué)反思美麗的天空教案教學(xué)內(nèi)容：完成一幅美麗的天空的繪畫或手工作品；教學(xué)目標(biāo)：1嘗試用彩紙、 剪刀、 膠水、吹塑紙、 水粉等材料和工具用多種方法表現(xiàn)美麗的天空；2老師引導(dǎo),同學(xué)通過想想、看看、畫畫、做做等方法,自由、大膽 地把所感所想表現(xiàn)出 來,體驗各種繪畫工具和不同材料的使用成效,熟識常用色；3學(xué)習(xí)剪貼畫和繪畫技法的同時,提高同學(xué)的合作精神和創(chuàng)新精神,使同學(xué)在學(xué)習(xí)中獲得 情感的升華和對

31、美術(shù)課的愛好-情感態(tài)度與價值觀；教學(xué)重點：剪貼或轉(zhuǎn)印等方法表現(xiàn)一幅美麗的天空；教學(xué)難點：作品的新奇和富于樂趣；白紙等；教學(xué)用具：視頻、PPT、音樂、水粉顏料、水粉紙、水粉筆、調(diào)色盒、同學(xué)用具：各種手工材料；教學(xué)過程：一、導(dǎo)課1看視頻聽歌曲美麗的天空什么？（愛好導(dǎo)入）生答：美麗的天空 板書：天空設(shè)問：視頻里的動畫和歌曲都在表現(xiàn)同樣的一個內(nèi)容,是師總：在生活中,我們的天空隨著日月星辰、白天晚上等自然現(xiàn)象的顯現(xiàn),天空也會變成 特別奇妙 同學(xué)們想知道天空是什么樣的嗎？跟老師一起來明白天空；二、授新課 1設(shè)問：天空是什么顏色的？（讓同學(xué)初步感受并熟識天空的顏色）生答： PPT 出示幾組不同顏色的天空圖片

32、（感受天空的美麗）師總 :天空不止是一片蔚藍(lán),天空也有絢麗的顏色 生2設(shè)問：你在天空都見到過哪些奇妙的自然現(xiàn)象？（同學(xué)明白常見自然現(xiàn)像）答： PPT 出示幾組自然現(xiàn)象的天空（感受天空的美麗）師總：天空不止是一片蔚藍(lán),天空也有日、月、星辰 3設(shè)問：你在天空都見到過哪些東西？（讓同學(xué)知道天空作為一種空間,它 可以承載我們 生活中的哪些東西,從而豐富天空的內(nèi)涵）生答： PPT 出示幾組生活中常見的天空（感受天空的美麗）師總：天空不止是一片蔚藍(lán),天空也有朵朵傘花、銀燕展翅 4這些天空美麗嗎,假如我們要給這些奇妙的天空起一個名字,叫什么合適？生答：美麗的天空 5. 美麗的天空變幻莫測,我們一起來看看畫家

33、是怎樣表現(xiàn)美麗的天空的 PPT 出示康定斯基的畫 天空（引導(dǎo)同學(xué)綻開想象的翅膀,設(shè)問：他們都像些什么呢？生答 ： 表現(xiàn)出幻想中的天空）PPT 出示荷蘭畫家梵高的畫（引導(dǎo)同學(xué)用不同的技法表現(xiàn)天空）設(shè)問：請你觀看一下荷蘭畫家梵高是怎樣表現(xiàn)天空中美麗的云朵的？生答： 6設(shè)問：假如讓我們來表現(xiàn)一個美麗的天空,你會用什么方法來變現(xiàn)呢？生答：剪、粘貼、撕、繪畫 三、練習(xí)1.同學(xué)開頭制作,老師可將一部分同學(xué)的作品貼在提前做好的天空掛圖上；2.老師巡察,并準(zhǔn)時夸獎有創(chuàng)意的作品、訂正制作過程中顯現(xiàn)的問題【提示同學(xué)留意用剪刀的安全并保持教室的衛(wèi)生】四、評判階段1.同學(xué)對自己的作品從內(nèi)容和制作技巧上進(jìn)行評判,其他同

34、學(xué)也可對其作品提出自己的異 議 2.老師對個別同學(xué)的作品進(jìn)行點評 五、老師總結(jié)在自然界中, 天空與人們的生活息息相關(guān)；隨著季節(jié)和早晚的變化,天空會顯現(xiàn)多種美麗的顏色,千變?nèi)f化的云朵、風(fēng)、沙、雨及雷鳴電閃,在天空仍會有很多鳥、昆蟲、飛機(jī)、風(fēng)箏 和氣球 今日同學(xué)們都表現(xiàn)出了屬于自己的美麗的天空,期望同學(xué)們能把這些美麗的天空永久的留在自己的心中；花點心教學(xué)內(nèi)容花點心教學(xué)目標(biāo)1、 簡潔明白點心文化和有關(guān)點心的種類制作方法,制作和顏色搭配的方法；學(xué)習(xí)利用肯定的立體造型的2、 通過生動好玩的教學(xué)活動運用泥塑造型搓、揉、壓、捏等方法進(jìn)行花點心的 制作；3、 勉勵同學(xué)在創(chuàng)作過程中的創(chuàng)新思維 .在動手動腦中培育

35、同學(xué)的立體造型與色 彩搭配的審美才能；使同學(xué)學(xué)會在生活中觀看發(fā)覺美,制造美,有集體合作 意識和探究精神,關(guān)注生活關(guān)注社會；教學(xué)分析本課是設(shè)計應(yīng)用領(lǐng)域, 通過觀賞花點心這一生活中同學(xué)特別熟識的事物向同學(xué)介 紹一些淺顯的點心文化,體驗設(shè)計和制作的樂趣；教學(xué)重點：通過觀賞個各色造型美觀、顏色美麗的花點心,運用各種方法制作出美觀又 新奇的花點心；教學(xué)難點：造型美觀,設(shè)計有新奇；教學(xué)過程：一、組織教學(xué) 強(qiáng)調(diào)課堂常規(guī),師生相互問好二、導(dǎo)入新課今日老師要跟小伴侶來聊聊我們寵愛的動畫片喜洋洋和灰太狼 ,里面有只貪吃的小羊他叫什么名字？（懶羊羊）懶羊羊最近開了個花點心店（出示課題：花 點心）,它要來我們班聘請優(yōu)

36、秀的點心師傅,看看誰能夠做出美麗的花點心！三、新課教授（一）闖關(guān)嬉戲 要想通過懶羊羊的考查可沒有那么簡潔,所以它設(shè)計了一個“ 闖關(guān)小嬉戲” ,看 看誰能夠通過哦！1、 百變巧手（1）師：下面張老師請第一小組的小伴侶來做一個圓圓的麻球,其次小組的 小伴侶做一根長面條, 第三小組的小伴侶做一個大餅, 第四小組做面疙瘩,長出小角,看看哪個小組最先做出來？（2）師：說一說你是怎么做出來的？（3）生：圓球 -揉 面條-搓 大餅 -壓 小角 -捏（4）師：要想做優(yōu)秀的點心師傅,要學(xué)會這4 個動作！來回繞圈揉揉揉 一前一后搓搓搓 手掌相對壓壓壓 拇指食指捏捏捏 2、 火眼金睛（1）出示中式糕點和西式糕點的對

37、比圖 師：看看誰的小眼睛厲害,能夠看出圖片中的花點心有哪些外形組成？生：圓形、長方形、愛心形、花朵形（2）新方法 師：看看小伴侶仍使用了哪些新方法讓我的花點心變的更好玩？生：膠棒上的花紋按在橡皮泥上、筆尖扎出小洞、把不同顏色的橡皮泥壓在一 起卷起來3、 玩出花樣 師：看來前兩關(guān)都難不倒我們小伴侶,你們真是太厲害, 接下來看看我們能不能闖過第三關(guān)？小伴侶用了什么裝飾和花紋,讓我們的花點心變的更加的美麗的 呢？生：一層層積累、顏色明艷豐富、網(wǎng)格狀花紋 .四、同學(xué)作業(yè)1、 作業(yè)要求：師：今日張老師設(shè)計了一個“ 點心明星挑戰(zhàn)賽” ,看看誰的點心能第一個送到懶 羊羊的點心屋？（1）利用揉、搓、壓、捏等方

38、法制作出新奇的花點心；（2）要求造型美觀,顏色明艷；2、同學(xué)作業(yè),老師巡回指導(dǎo)；五、作品呈現(xiàn)師：接下來,張老師請點心師傅來介紹自己的花點心,教學(xué)反思你做的是什么,怎么做的？對于橡皮泥孩子很早就接觸過了,而且自己也會動手做,其實他們對于制作的 方法也是會的,就是需要老師把它歸納總結(jié),所以老師一指點,孩子就學(xué)會了,就是在點心的造型顏色上, 需要指導(dǎo), 怎么搭配, 怎樣讓自己制作的花點心更加 新奇,我就呈現(xiàn)了一些優(yōu)秀點心作品,給孩子啟示,仍是有幫忙的,孩子仍是順 利的做出來了；好玩的勺子教案 教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)問與技能： 明白勺子的外形、 尺寸、材質(zhì)、裝飾與用途的關(guān)系, 設(shè)計一個 用、好玩的勺子；實2

39、、才能目標(biāo)：通過勺子設(shè)計,培育同學(xué)的觀看才能及美觀有用的設(shè)計意 識；3、情意目標(biāo)：培育同學(xué)樂于觀看身邊的用品的習(xí)慣,體會設(shè)計活動為生活帶來 便利,感受設(shè)計活動的樂趣；教學(xué)重點：明白勺子的外形、尺寸、材質(zhì)、裝飾與用途的關(guān)系,進(jìn)行簡潔設(shè)計；教學(xué)難點：勺子設(shè)計的新奇、美觀、有用,富有想象力和制造力；教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：猜謎導(dǎo)入今日老師請了一位好伴侶來參與美食宴會；小伴侶們每天都能看見它的頭大尾巴尖,平常少干活, 吃飯它搶先, 你們知道它是誰嗎？ （勺子）出示今日的課題 有 趣的勺子二、教學(xué)過程：1、介紹歷史文化：畫一畫：我們一起畫勺子,比一比誰畫的又快又好又形象；“畫”變“字”：你能用最少的線條畫出

40、勺子嗎？小結(jié)：大家與我們古人的想法一樣,古人也取其勺柄和勺體組成勺形,并在勺體中間添加一符號,表示“勺”有舀 取之意；我們把它豎起來,就變成書法中小篆“勺”字的寫法；猜一猜：分別 出示以獸骨為材料的勺子、 青銅餐勺、 塑料餐勺, 哪一個是我國歷史上最早顯現(xiàn) 的勺子？說說為什么？小結(jié)：獸骨勺是我國最早的勺子,顯現(xiàn)在距今七八年前 的新石器時代；那時的人們主要用谷物加水煮粥, 熱騰騰的粥飯不能直接用手抓,于是人們順手撿來獸骨骨片取食粥飯；勺子就是在人們的生活需要中產(chǎn)生的,為人們的生活帶來便利；2、探究有用性、美觀性 外形、大小、材料與用途：隨著社會進(jìn)步,工藝水平逐 漸提高,勺子也變得更加有用、更加精

41、致,外形也越來越多樣化；a、 說一說這些勺子的名字（湯勺、餐勺、漏勺；）b、 找一找：你們能幫忙勺子找到合適舀取的食物嗎？并說說為什么？出示一組圖：一鍋粥、一碗粥其次組圖片：一碗熱騰騰的粥、一碗涼粥小結(jié)：原先勺子的外形、 大小、材料與它們的用途有著親密關(guān)系, 要表達(dá)有用性；3、觀看書上的勺子細(xì)節(jié)設(shè)計,大家一起來爭論：（1）、勺把上為什么鉆一個小窟窿？（2）、這個勺把為什么是木頭的？（3）、勺把上為什么有花紋？（4）、勺子上為什么有很多小眼兒？總結(jié)：小小的細(xì)節(jié)設(shè)計,不僅讓勺子變得美麗,而且便利我們使用,具有很強(qiáng)的 有用性；板書：美觀有用 4、觀賞各種設(shè)計好玩的勺子（1）、會 “藏”的勺子；（八寶

42、粥、酸牛奶和多用水果刀等）（2）、出示卡通形象的勺子,為它們起名字；（3）、出示會 “計量 ” 的勺子；小結(jié)：在我們身邊有很多這樣既美麗又有用的勺子,它們?yōu)槲覀兊纳顜矸?便；5、作業(yè)：設(shè)計一個你寵愛、有用的勺子,并把它表現(xiàn)出來；6、評估拓展剪剪撕撕畫畫貼貼 教學(xué)目標(biāo)：1.通過體驗以紙材為主的造型表現(xiàn)活動,初步熟識及把握撕紙?zhí)懋?、剪紙的觀賞方法、創(chuàng)作制作方法；2.感受剪紙、撕紙藝術(shù)的美,領(lǐng)略多種藝術(shù)文化,激發(fā)對美術(shù)造型表現(xiàn)及觀賞活動的愛好；3.培育觀看感知、審美才能,提高創(chuàng)作才能；教學(xué)重點：觀賞感受剪紙、撕紙藝術(shù)之美,學(xué)習(xí)剪紙、撕紙造型表現(xiàn)的方法, 運用想象進(jìn)行作品創(chuàng)作并能大膽發(fā)表看法；教學(xué)

43、難點：作品創(chuàng)作；課前預(yù)備：收集有關(guān)撕剪紙作品等圖片；布置同學(xué)收集各種廢舊紙材,并預(yù)備好剪刀、膠水、油畫棒、彩色筆等工具；教學(xué)過程：一、導(dǎo)入 以嬉戲的形式引起同學(xué)的留意；老師以變魔術(shù)的方式變出撕紙?zhí)懋嬜髌?吸引同學(xué)的留意力；二、講授新課 1.老師用很隨便的方法撕出紙張的造型, 激發(fā)同學(xué)大膽想象, 由一張外形很隨便的紙張, 想象出不同的東西,假如它距離自己想象中的物品有差距,仍可以用彩筆進(jìn)行添加；老師請同學(xué)到講臺上進(jìn)行添加；老師針對同學(xué)的作品, 引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行賞析,老師賜予勉勵的語言；2.觀賞馬蒂斯的作品；老師引導(dǎo)同學(xué)賞析馬蒂斯的作品與同學(xué)的有什么不同, 觀看一下, 兩種畫在做法上有什么不同？你比較

44、寵愛哪一種？以小組爭論爭論的形式相互溝通自己的看法；老師小結(jié)同學(xué)的看法后,發(fā)表自己對上述摸索題中問題的看法,同時夸獎勉勵同學(xué)；3.啟思訓(xùn)練：老師啟示同學(xué)的想象力,逐步引導(dǎo)到訓(xùn)練的創(chuàng)作；老師：拿出一張你寵愛的色紙,閉著眼睛（防止大腦嚴(yán)格受到現(xiàn)實中圖形的影響） 隨便撕出一種圖形；教師勉勵同學(xué)依據(jù)自己隨便撕出的紙片大膽地將自己的想法表現(xiàn)出來；（多練同學(xué)的想象力以及語言的表達(dá)才能）老師勉勵同學(xué)可以運用以下兩種形式進(jìn)行作品的創(chuàng)作與表達(dá)；撕紙?zhí)懋嬓问?剪紙形式 老師進(jìn)行巡回輔導(dǎo)的時候?qū)λ杭執(zhí)懋嫷姆绞竭M(jìn)行創(chuàng)作的同學(xué)多賜予想象力方面的啟示引導(dǎo),對采納剪紙畫的學(xué)生多賜予造型的建議；三、發(fā)表質(zhì)疑 同學(xué)呈現(xiàn)自己的作

45、品發(fā)表對自己、他人作品的評議及本次活動的感受；老師引導(dǎo)同學(xué)觀賞其他類型的紙藝作品及生活中紙材的運用圖片, 讓同學(xué)對紙的種類、 用途等其他問題引起愛好并激發(fā)問題意識；四、課后延長激發(fā)同學(xué)的探究愛好：老師讓同學(xué)觀看自己生活四周有什么東西是用紙做的？紙與環(huán)保有什么關(guān)系？教材分析：讓我的飛機(jī)上藍(lán)天一年級的同學(xué)對折飛機(jī)有著深厚的愛好,讓我的飛機(jī)上藍(lán)天但是, 假如讓他們在原有的基礎(chǔ)之上制造出新的飛機(jī)就有肯定的難度,因此,本教材讓我的飛機(jī)上藍(lán)天出示了許很多多的各種各樣的飛機(jī)供同學(xué)觀賞、天為同學(xué)的制造起到了一個很好的設(shè)計構(gòu)思的啟示、內(nèi)容的支配上給同學(xué)供應(yīng)了豐富的視覺感知資料,分析、爭論,讓我的飛機(jī)上藍(lán) 引導(dǎo)作

46、用； 此外,教材版面 如有圖案、顏色和標(biāo)志的造型各異的折紙飛機(jī)； 這表達(dá)了同學(xué)可運用自主探究的學(xué)習(xí)方式,通過爭論, 學(xué)習(xí)折 疊飛機(jī),并從中有所領(lǐng)會,培育提高學(xué)習(xí)才能；同學(xué)分析： 1、折紙是低齡兒童最感愛好的活動之一；本班的同學(xué)已具備肯定的基本技能,對彩筆、剪刀、紙張的性能有了肯定的明白,在學(xué)前訓(xùn)練階段已基本會折飛機(jī)、船等；所以,本課勉勵同學(xué)開動腦筋,自主地探究爭論嘗試自主折疊飛機(jī)；2、同學(xué)已學(xué)會簡潔的繪畫與剪貼裝飾的才能,所以,本課通過對同學(xué)的作品的看一看、摸一摸后,同學(xué)自己自由地、挑選適合自己的方法創(chuàng)作；3、本課依據(jù)一年級同學(xué)的心理特點,設(shè)置了一系列的活動嬉戲的環(huán)節(jié)；如讓 同學(xué)自由觀賞別的小

47、伴侶的作品、試飛等, 讓同學(xué)從中體驗學(xué)習(xí)的樂趣,體驗成 功；教學(xué)策略：1、情形教學(xué)策略；2、自主合作探究同學(xué)學(xué)習(xí)策略；3、師生互動策略；4、以進(jìn)展性教學(xué)評判滲透教學(xué)策略；教學(xué)目標(biāo) ：1、認(rèn)知目標(biāo)：通過對飛機(jī)的觀賞,讓同學(xué)熟識各種各樣的飛機(jī),感受飛機(jī)外形 美、顏色美、花紋美,學(xué)習(xí)折飛機(jī)與裝飾飛機(jī)；2、情感目標(biāo)：體驗 “自主、合作、探究 ”過程的愉悅,激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好,培 養(yǎng)寵愛科學(xué)的情感；3、才能目標(biāo)：通過探究用紙材自由創(chuàng)作飛機(jī)與用各種媒材裝飾飛機(jī)方法,培育 同學(xué)的審美才能、動手才能和創(chuàng)新精神；教學(xué)重點：折出飛機(jī)、并能在原有的基礎(chǔ)之上加以創(chuàng)新；體驗“自主、合作、探 究”過程的愉悅；教學(xué)難點 ：

48、奇妙地運用各種材料、手法表現(xiàn)有創(chuàng)意的飛機(jī)；學(xué)習(xí)材料：剪刀、膠水、各種彩色紙、樹葉、布條等；課前預(yù)備：1、老師課前預(yù)備（ 1）多媒體課件；（ 2）飛機(jī)模型、已裝飾好的飛機(jī)、彩色紙 2、同學(xué)課前預(yù)備（ 1）制作工具：剪刀、膠水、彩色紙（2）裝飾材料：各種彩 色紙、樹葉、布條等；活動過程 ：環(huán)老師活動同學(xué)活動設(shè)計意圖教學(xué)反思節(jié)導(dǎo)1、當(dāng)我仰視藍(lán)天的時候,1、說說我們可以學(xué)會溝通自己得：導(dǎo)入簡潔常常抱負(fù)能夠像鳥兒一樣怎樣飛上藍(lán)天；知道的關(guān)于明白、富有童在天上翱翔；可是,我沒比如：氣球、風(fēng)“飛”的學(xué)問,初趣,吸引了同學(xué)入有翅膀不能飛,怎么才能箏等等 步激發(fā)愛好； 合的愛好；初在天上飛呢？2、讓我的飛機(jī)上作

49、教學(xué)的實踐；2、供應(yīng)溝通的2、有很多的方法,今日我2、初步感知和們就來學(xué)習(xí)其中的一種藍(lán)天！溝通呈現(xiàn)飛機(jī)有關(guān)的知機(jī)會,學(xué)會資源說說你對飛機(jī)的了所收集把握的資識；共享；解,可以給大家看看你的料；飛機(jī)玩具嗎？3、看圖說說方3、讀圖才能的3、學(xué)會識圖,步3、很想做了吧？看一看你探能看懂嗎？說給同學(xué)們聽法；為以后的自學(xué)究聽4、分小組練習(xí)讀訓(xùn)練；供應(yīng)幫忙；4、聽懂了嗎？比一比,哪4、團(tuán)體協(xié)作能個小組全部的小伴侶都能圖折紙飛機(jī)；4、團(tuán)體協(xié)作能力的養(yǎng)成,團(tuán)隊折出這種飛機(jī)；力的養(yǎng)成, 團(tuán)隊精神的養(yǎng)成；精神的養(yǎng)成；進(jìn)5、孩子們表現(xiàn)得真不錯！5、觀賞飛機(jī)圖5、提高感性認(rèn)5、發(fā)揮圖片的老師這有一些飛機(jī)圖片,片,明白飛

50、機(jī)相識用內(nèi)容吸引直觀小于,供應(yīng)想看嗎？課件呈現(xiàn),簡潔關(guān)學(xué)問；同學(xué),供應(yīng)形象飛機(jī)的學(xué)問, 在一說明；6、小組拆一拆,資料；廣泛的文化情步6、看了這么多！你能折出6、觀看查找制景中學(xué)習(xí)；探一種更特殊的飛機(jī)嗎？看找一找分別有什作、裝飾的方6、同學(xué)查找方究一看,這些飛機(jī)有什么特么特殊方法；法；法時,很迫切地深別的？用了什么方法？7、運用學(xué)到的方7、進(jìn)一步練習(xí)；想要動手；7、拿出其次張紙,試一試7、進(jìn)一步練習(xí)折一架新奇的飛機(jī)；巡察法,制作新奇奇邊做邊學(xué)習(xí)新好的方法；部分發(fā)覺有些小伴侶特殊的方特的飛機(jī)；的制作和裝飾同學(xué)得到同伴法準(zhǔn)時呈現(xiàn)推廣；的方法；的啟示；入8、書本上仍有很多美麗的8、觀賞觀看書本8、勉

51、勵性的活8、用要求激起探飛機(jī),大家可以邊看邊學(xué),上的范作,明白動要求,提示性愛好、用建議提究抓緊時間,我們要進(jìn)行一練習(xí)任務(wù)；參與的作業(yè) 方法,激供幫忙；個小小設(shè)計師評比：制造設(shè)計師競賽；起參與欲望, 自獎、美化獎；由挑選表現(xiàn)方法；評9、把你做好的飛機(jī)寫上名9、 呈現(xiàn)已經(jīng)折9、自由呈現(xiàn)飛9、宏觀的飛機(jī)字,放飛到藍(lán)天中 好的飛機(jī),相互機(jī)到藍(lán)天中感在藍(lán)天中的情10、孩子們,此時你們最看一看同學(xué)們的受美；境的營造,直觀價想干的事情是什么？讓我作品；10、嘗試放飛的的美的享受；延們的飛機(jī)帶這我們的抱負(fù)10、放飛歡快！10、孩子們到操伸飛上藍(lán)天！飛機(jī),放飛期望！場把飛機(jī)飛上藍(lán)天很高興, 很 歡快！教學(xué)反思

52、：一、教學(xué)策略的綜合考慮1、啟示性的語言：在整堂課里,我的正式語言和非正式語言,大部分具有啟 發(fā)性,所以同學(xué)才會在我語言的點撥下自主地去想、去說、去做,在這里老師的 角色發(fā)生了根本性的變化,成了一個真正意義上的組織者、引導(dǎo)者而非指導(dǎo)者；例如：通過 “你們知道世界上第架飛機(jī)是什么樣子嗎？你寵愛哪一架飛機(jī)？為什 么？等等 ”啟示同學(xué)的思維,讓同學(xué)帶著問題去觀賞飛機(jī)、觀看飛機(jī)2、寬泛的設(shè)計：這節(jié)課的設(shè)計,最突出的地方就是給了同學(xué)足夠的活動時間和 足夠的活動空間, 開頭的鋪墊是很緊湊的, 當(dāng)進(jìn)入正題 “折紙 ”時僅用了 5 分鐘的時間,折紙跟添繪一共用去18 分鐘的時間, 呈現(xiàn)評判 10 分鐘；這樣的

53、設(shè)計給學(xué)生供應(yīng)了良好的平臺, 讓他們盡可能多地去自主創(chuàng)新, 由此便有了很多的意想不到：第一是同學(xué)選取的材料各不相同,有的只用一種方法進(jìn)行裝飾,有的就用了兩種,甚至有的用了三種、四種、五種；其次是折紙的方面也有一些突破,有的 同學(xué)不局限于跟 “課件 ”學(xué)的方法, 而是有了自己的一些創(chuàng)新, 從而讓同學(xué)感受到事物的多樣性、 可變性； 第三是在小組呈現(xiàn)時, 讓同學(xué)自由地觀賞別的小伴侶的 飛機(jī)后,再試飛飛機(jī),他們那種高漲的熱忱,試飛的歡快,無不讓每老師感到激動和驚奇； 我想這就是所謂的放長線才能釣大魚吧；足夠的成效；只有給足夠的時間, 才會有3、豐富的媒材： 有豐富的材料能喚起同學(xué)制造的欲望,能激發(fā)同學(xué)

54、創(chuàng)新的靈感；媒材是一堂美術(shù)課的生命之源, 是讓同學(xué)產(chǎn)生很多幻想的務(wù)實之本,同學(xué)在老師 的啟示下,在課堂上說出了很多種裝飾的方法：沙、印章、橡皮泥、彩色紙、彩 筆、碎布 .擺在同學(xué)面前的材料雖沒有想象的那么多,但已經(jīng)可以用“足夠”這 盡可能發(fā)揮 個詞表達(dá)； 同學(xué)通過面前的多種媒材, 依據(jù)自己的喜好與審美取向,自己的想象標(biāo)新立異, 在這堂課里同學(xué)創(chuàng)作的飛機(jī)可謂顏色斑斕、外形各異, 栩 栩如生；4、情形教學(xué)貫穿始終：問題情形、活動情形、評判情形,每一個情形地呈現(xiàn)都 滲透著一種理念,那就是讓孩子體驗勝利、體驗歡快、體驗合作；問題情形讓學(xué) 生發(fā)散思維, 充分確定他們的大膽想象； 活動情形讓同學(xué)真正參與其

55、中,體驗創(chuàng) 造美的歡快； 評判情形讓同學(xué)自主挑選、 自由評判, 培育同學(xué)的評判意識和審美 意識；合作、勝利、開心一切都在于無聲處悄然滲透；5、多學(xué)科整合：從這堂課上我們不難看出,這已經(jīng)不是一節(jié)單純的美術(shù)課了,它其中有科學(xué)課、 音樂課、 勞動課教學(xué)的滲透, 這些學(xué)科的整合讓同學(xué)在一堂課 上有了更多的信息可以接受；二、教學(xué)存在的不足：1、課堂的駕馭才能不夠,太敬重同學(xué)的主體作用,老師的主導(dǎo)作用發(fā)揮不夠！2、觀賞圖片的顯現(xiàn)可能放在開頭會更好；3、讀圖練習(xí)時假如有適當(dāng)?shù)氖痉犊赡苡兄谕瑢W(xué)的懂得；卡通明星總動員教學(xué)設(shè)計 一、教學(xué)目標(biāo)：（一）通過觀賞、爭論卡通形象,使同學(xué)初步明白、熟識卡通形象的造型特 點

56、；（二）啟示同學(xué)大膽設(shè)計自己寵愛的卡通形象,表達(dá)；并勉勵同學(xué)以各種形式進(jìn)行（三）培育同學(xué)大膽發(fā)表自己的見解,初步樹立真、善、美的價值觀念,培 養(yǎng)同學(xué)寵愛集體,善于合作的品質(zhì)；二、教學(xué)重點：通過本課的學(xué)習(xí)使同學(xué)熟識、 明白卡通形象的造型特點； 并運用所學(xué)學(xué)問自 己設(shè)計一件自己寵愛的卡通形象；三、教學(xué)難點：創(chuàng)設(shè)情形,引導(dǎo)同學(xué)充分感受卡通世界的樂趣,表自己的感受；四、教學(xué)過程設(shè)計：并通過教學(xué)引導(dǎo)同學(xué)大膽發(fā)（一）激趣引入,通過說一說、比一比、演一演的方法引導(dǎo)同學(xué)熟識卡通形 象的特點：老師：同學(xué)們,今日我們要舉辦“卡通明星總動員 ”（出示課題）,只有卡通明星才可以參與； 可是剛才來了兩位伴侶, 他們都說

57、自己是卡通明星, 我想請同學(xué)們幫忙我看一看誰才是真正的卡通明星呢？猴子；）（課件出示孫悟空和自然界中的同學(xué)爭論、比較卡通形象與自然界形象的造型特點：孫悟空屬于卡通形象, 由于他的形象擬人化, 具有造型夸張、 顏色明艷的特 點；提問：你們寵愛孫悟空嗎？為什么？寵愛,由于它疾惡如仇,行俠仗義,愛打抱不平,是一個英雄人物；誰情愿到前面來表演一下孫悟空？同學(xué)表演孫悟空的動作；5、小結(jié)：同學(xué)們,你們不僅說得好,而且表演的也很好,猴子生性活潑可 他既有猴子的特點,愛,聰慧伶俐,孫悟空就是藝術(shù)家手中創(chuàng)作出來的卡通形象,同時又加入了人類的想象,所以成為了今日大家所熟識寵愛的藝術(shù)形象；（二）運用多媒體課件, 通

58、過想一想、 變一變的教學(xué)方法引導(dǎo)同學(xué)體會卡通 形象的造型方法,即“ 造型” 與“ 顏色” 的變化：1、老師：同學(xué)們,猴子看到大家這么寵愛卡通形象,它也想變成一位卡通 明星來參與我們的聚會,他想請同學(xué)們幫幫它,看一看誰有方法？2、出示課件：（老師依據(jù)同學(xué)回答,點按課件）同學(xué)：給它穿上一件粉色的體恤和一條花短褲子并穿上一雙大皮鞋、眼睛變 大,嘴巴夸張變大；或者讓它穿上一條美麗的裙子,身上光滑一點,眼睛上有長長的睫毛等；老師小結(jié)： 同學(xué)們, 你們看, 原先只要將“ 造型” “ 顏色” 進(jìn)行大膽的夸張 變形,活潑可愛的卡通明星就產(chǎn)生了；（三）觀賞卡通形象,通過看一看、說一說、議一議的教學(xué)方法激發(fā)同學(xué)的

59、 對卡通形象的寵愛之情：1、觀賞課件：老師：卡通形象是同學(xué)們熟識寵愛的,不僅在中國有神通廣大的孫悟空,在世界的卡通王國里仍有很多家喻戶曉的卡通明星；現(xiàn)在就請同學(xué)們一起到卡通王國去看一看； 大家看的時候肯定要認(rèn)真, 想一想, 你看到了那些卡通形象？看了 以后有什么感受？ 放課件：觀賞卡通王國錄像 同學(xué)：看到了漁童、米老鼠、藍(lán)貓、白雪公主等 看完了以后感覺特別可愛、 美麗,想和他們一起玩耍； 卡通世界真是太奇妙 美麗了；我也想設(shè)計一個卡通明星；2、小組爭論觀賞：老師總結(jié)： 同學(xué)們, 陳老師知道你們不僅寵愛卡通明星,今日仍帶來了很多自己寵愛的卡通形象, 你情愿和大家一起共享你的歡快嗎？現(xiàn)在就請同學(xué)們

60、小組 觀賞爭論一下你的卡通明星,摸索：（1）議一議你的卡通明星長的什么樣子？（2）說一說你的卡通明星的故事？（3）談一談你為什么寵愛你的卡通明星？3、同學(xué)爭論回答、老師適時小結(jié)：老師：同學(xué)們, 我今日真的特別興奮, 由于你們今日不僅學(xué)習(xí)明白了卡通形象的設(shè)計方法, 而且我仍看到了你們和善純樸的心靈,明星已經(jīng)交上了好伴侶；我信任, 你們和你的卡通4、觀賞同學(xué)及老師優(yōu)秀作品,通過賞一賞、議一議的教學(xué)方法激發(fā)同學(xué)的 創(chuàng)作火花：引導(dǎo)同學(xué)分析作品的造型特點 發(fā)覺作品的藝術(shù)表現(xiàn)方法；啟示同學(xué)發(fā)表自己大膽的創(chuàng)意；（四）作業(yè)要求：老師：今日每個同學(xué)挑選一種方法, 自己設(shè)計并制作一個你最寵愛的卡通明 星,可以給他