大班教案神奇的動物王國反思

1、Word - 56 -大班教案神奇的動物王國反思1、大班教案奇特的動物王國反思 活動目標(biāo)： 1. 知道地球上有許多動物，由于生活環(huán)境有許多的“奇特”。2. 對動物有繼續(xù)探索的愛好和欲望。3. 大膽地參加研究，清晰地表述自己的觀點與主意，進展求異思維。4. 在活動中將幼兒可愛的一面呈現(xiàn)出來。 活動預(yù)備： 1.幼兒事先收集有關(guān)動物的圖片和書籍。2.在平常已有關(guān)于動物的相關(guān)學(xué)問閱歷。3. 掛圖：動物王國，相關(guān)動物卡片及生活環(huán)境圖片。 活動過程： 1. 引出話題：你喜愛動物嗎?為什么?2. 分小組介紹自己帶來的圖片和資料。介紹動物的名稱、長得什么樣子，它生活在什么地方，有什么好玩的現(xiàn)象等。3. 研究：

2、奇特的動物王國。(1)幼兒介紹自己了解的動物，介紹動物名稱和生活環(huán)境、特點等。(2)小結(jié)：不同的動物生活在不同的地方，它們我我們?nèi)祟惞餐诘厍蛏仙?，是我們的好伴侶，我們要注重庇護地球，庇護我們的動物伴侶。4、配對嬉戲。將動物與生活環(huán)境配對，進一步鞏固幼兒對動物生活環(huán)境的認識。 活動反思： 為了讓幼兒了解更多的動物特征，我們應(yīng)當(dāng)在日常生活中鼓舞幼兒收集更多的動物圖片，敘述動物的“奇特”故事，并在美工角和科學(xué)角鼓舞幼兒繼續(xù)操作和探究，隨時豐盛主題內(nèi)容。2、大班科學(xué)活動動物王國教案反思活動目標(biāo)：1、 學(xué)習(xí)按要求給動物舉行分類并在相應(yīng)的表格中畫出動物。2、 會利用查閱資料的方式來學(xué)習(xí)。3、 會分工合

3、作完成學(xué)習(xí)表。4、 能將所獲學(xué)問閱歷與伙伴及教師共享、溝通。5、 感觸活動所帶來的樂趣。活動預(yù)備：關(guān)于動物的圖書、卡片若干，光碟一盤、每個組一張學(xué)習(xí)表、一盒彩色筆?；顒舆^程：1、 利用談話營造出輕松開心的學(xué)習(xí)氣氛，并引出主題“動物”。組織幼兒在預(yù)備好的綠草坪上繞著教師任意坐下，教師用親切的語言跟幼兒談天。提問：(1)你們家里有沒有養(yǎng)一些小動物啊?比如：小狗、小貓、小雞、小鴨什么的?接下來讓幼兒自由回答，教師賦予鼓舞。(2)還熟悉其他的動物嗎?讓幼兒開動腦筋想想其他動物，并鼓舞他們大膽回答?！皠偛盼覀冋f了那么多的動物，下面就讓我們一起來看看這些奇異的動物吧!好嗎?”過渡到下一個環(huán)節(jié)。2、 利用觀

4、察碟片激活幼兒探究的愛好。教師同幼兒一起住址觀察光碟。看完后向幼兒提出學(xué)習(xí)要求：給動物找伴侶，把條件全都的放在一塊兒。接著，向幼兒講解學(xué)習(xí)表，學(xué)習(xí)表共有三種，詳細如下：食肉動物食草動物 兩條腿的動物四條腿的動物 會飛的動物水生動物3、 老師提出學(xué)習(xí)要求，讓幼兒自由分組后通過教師所提供的資料，分工合作完成學(xué)習(xí)表。告知幼兒在完成表前自由分組。接著，動腦筋完成表格，但假如碰到困難也要學(xué)會利用查閱資料來解決問題。接著，教師介紹一下所預(yù)備的資料如查閱的方式。最后強調(diào)分工合作共同完成學(xué)習(xí)表。4、 讓幼兒把自己所獲學(xué)問閱歷與伙伴共享，教師并給預(yù)評價。讓幼兒把完成的學(xué)習(xí)表出示在自己喜愛的地方，接著，每組上來一

5、個幼兒敘述本組完成的內(nèi)容、方式以及所獲得的閱歷等與伙伴共享。在敘述的同時，教師賦予評價，評價以鼓舞幼兒、觀賞幼兒為主，增加幼兒的自信念以及學(xué)習(xí)愛好。5、 閱歷提高：增加幼兒庇護動物、維護生態(tài)平衡的意識：此時響起開心的音樂，并告知幼兒動物們找到了自己的伴侶，他們興奮嬉戲起來了。我真為他們興奮!可令我不安的是，有的壞人特地要捕殺小動物，這樣動物就會越來越少，越來越孤獨了，更重要的是還破壞了我們的生態(tài)環(huán)境。正由于這樣，小伴侶們一定要開頭從我做起庇護動物。為了維護生態(tài)平衡、使動物們生活得更舒服、更平安，我們每個小伴侶都來做庇護動物的小天使!好嗎?活動反思：為了讓幼兒了解更多的動物特征，我們應(yīng)當(dāng)在日常生

6、活中鼓舞幼兒收集更多的動物圖片，敘述動物的“奇特”故事，并在美工角和科學(xué)角鼓舞幼兒繼續(xù)操作和探究，隨時豐盛主題內(nèi)容。3、大班美術(shù)奇特的動物教案反思活動目標(biāo)：1、觀賞范例，鞏固學(xué)習(xí)用容易的圖形畫出動物的基本形象，感知動物的基本結(jié)構(gòu)特征。2、探究用延續(xù)的點、線、圈以及小圖案裝點動物的身體和四肢。3、在創(chuàng)作過程中，感知體悟線描裝點特有些民間風(fēng)格。4、對方形、圓形，線條等涂鴉感愛好，并試試大膽添畫，能大膽表達自己的主意。5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。活動預(yù)備：幼兒用書人手一冊。黑板、粉筆?；顒舆^程：一、觀賞奇特的動物，感知動物裝點畫。引領(lǐng)幼兒觀看幼兒用書上的畫面，感知動物裝點畫。老師：你看見了哪些動物

7、?這些動物有哪幾部分組成?這些動物的身上有什么?是什么樣子的?老師：你喜愛哪個動物?為什么?二、探究如何裝點動物。老師在黑板上面一個幼兒喜愛的動物，清楚地再現(xiàn)動物的基本形狀特征(頭身體四肢)。引發(fā)幼兒按照范例動物身上的圖案，用延續(xù)的短線、曲線、圓圈、圖案等裝點圖案裝點黑板上的動物形象。老師對幼兒的裝點舉行評價。三、幼兒裝點繪畫活動。鼓舞幼兒畫出自己喜愛的動物，老師對個別幼兒舉行指導(dǎo)，協(xié)助幼兒掌握裝點的要點。四、幼兒互相觀賞，敘述自己最喜愛的動物及其緣由。老師從動物的外表形象和裝點手法兩個方面，評價幼兒的作品。音樂活動動物猜謎歌，在歡樂的音樂歌聲中，感知各種動物的形象和特征。在活動開頭，我讓幼兒

8、觀賞了許多線描畫，讓幼兒知道他們的身體和四肢是用延續(xù)的點、線、圈以及小圖案來裝點的。在評價作品時，重點介紹幾幅幼兒的好的作品，讓幼兒感知并體悟裝點畫特有些民間風(fēng)格。活動反思：在這個幼兒美術(shù)活動中，利用觀賞一些在紙張或器皿上運用所提供的花紋、圖片舉行裝點，幼兒初步熟悉了線描畫。在線描裝點畫神氣的動物中，幼兒按照均衡、協(xié)調(diào)美的邏輯，運用各種顏色和線條，構(gòu)成千變?nèi)f化的神氣的動物圖案。孩子的線描畫很細致，會運用多種線條來裝點動物，既培養(yǎng)了幼兒的審美感和觀賞力，又有助于發(fā)揮幼兒的觀看力、制造力和表現(xiàn)力。幼兒的奇怪、想象中，萌動著可貴的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神，在今后的美術(shù)活動中，我要抓住每一次機會，把它轉(zhuǎn)化成

9、強大的動力，進展幼兒的制造力。4、大班科學(xué)活動動物的尾巴真奇特教案反思活動目標(biāo)：1、熟悉各種動物的尾巴。2、了解動物尾巴的作用。3、激活幼兒有探究的欲望。教學(xué)重點：了解動物尾巴的作用。教學(xué)難點：知道壁虎尾巴和其余動物尾巴的不同之處?；顒宇A(yù)備：故事奇特的尾巴磁帶，各種動物身體和尾巴分開的圖片(金魚，松鼠，猴子，燕子，老牛，壁虎)活動過程：1、找尾巴：展示小動物的身體師：小伴侶們看教師黑板上的是什么東西啊?你看它們有什么特殊之處嗎?展示動物的尾巴，讓幼兒幫小動物找尾巴并說一說小動物的尾巴像什么?師：你覺得這些尾巴美麗嗎?這些尾巴不僅美麗他們還有很大的用處呢?帶領(lǐng)小伴侶們觀察動物的圖片，引領(lǐng)幼兒說一

10、說各個動物尾巴的作用。2、觀賞故事：師：小伴侶們說的真好，教師把小伴侶們說的話編成了一個好聽的故事。老師放錄音后提問：1、故事里都有誰啊?2、剛剛故事里還有哪個小動物我們剛才沒有說到的啊?師：它的尾巴與其他小動物的尾巴有什么不同的地方?它的尾巴斷了怎么辦了?(知道壁虎的尾巴斷了，可以長出新的尾巴)3、找一找發(fā)給幼兒每人一根動物的尾巴讓幼兒自己去找小動物的身體。教學(xué)反思：1、在生活中，可以擴展幼兒對動物尾巴的熟悉和了解。引發(fā)幼兒樂觀探究。2、在 講解動物尾巴的作用時還應(yīng)當(dāng)講清晰一些。5、大班科學(xué)活動教案：奇特的空氣教案(附教學(xué)反思)設(shè)計意圖：我向來認為科學(xué)教導(dǎo)的價值取向不應(yīng)當(dāng)再注意靜態(tài)學(xué)問的傳遞

11、，而應(yīng)當(dāng)注意將學(xué)問和兒童的生活有機牽掛起來，變靜態(tài)的傳遞為動態(tài)的索取。注意兒童的情感態(tài)度和兒童探索解決問題的能力。因此，我在科學(xué)活動內(nèi)容的挑選上“源于生活，緣于愛好?！笨諝馐侨撕蛣又参镔囈陨娴奈镔|(zhì)，無處不在，無色、無味、無固定外形。但是在與中班幼兒平常的溝通中，我發(fā)覺幼兒對空氣的了解知之甚少，于是我設(shè)計了本次科學(xué)活動?；顒又饕梦鍌€階段的試驗讓幼兒多種感官樂觀參加舉行探究，從而了解空氣的存在與奇特，感知空氣流淌形成風(fēng)，協(xié)助幼兒初步了解空氣與人以及其它物質(zhì)的關(guān)系。在試驗過程中，敬重幼兒的主體地位，注重讓每個幼兒都參加進來。利用觀看，發(fā)覺真知;利用試試驗證真知，培養(yǎng)幼兒探索科學(xué)的能力以及學(xué)科學(xué)

12、用科學(xué)的愛好?；顒幽繕?biāo)：1.了解空氣是無色、無味、無固定外形的物質(zhì)。2.初步了解空氣流淌產(chǎn)生了風(fēng)，以及空氣與人的關(guān)系。3.培養(yǎng)幼兒學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的愛好。4.培養(yǎng)幼兒對事物的奇怪心，樂于大膽探索和試驗。5.使幼兒對探究自然現(xiàn)象感愛好。活動預(yù)備：1.條形的氣球11個、圓形氣球1個、充氣動物玩具2個、一個打火機、一根香條、5支小蠟燭、5個燒杯、一把扇子。2.風(fēng)車圖片ppt。3.關(guān)閉活動室的窗戶?；顒舆^程：一、師幼利用深呼吸初步感知空氣的存在及特點老師做深呼吸，幼兒也仿照著做深呼吸。提問：我們用鼻子吸到了什么?(空氣)師引領(lǐng)幼兒用眼睛看、用小手摸、用鼻子聞，感知空氣無色、無形、無味的基本特征。設(shè)計意圖

13、：利用深呼吸讓幼兒感知空氣的存在，直奔主題，同時又很巧妙地滲透了空氣的基本特點，激活幼兒對空氣的關(guān)注愛好。二、師幼利用“改造”氣球感知空氣的變形1.教師展示不同外形的氣球，以及不同外形的充氣玩具。2.引領(lǐng)幼兒說出它們的外形。3.引領(lǐng)幼兒思量這些玩具為什么能鼓起來?(幼兒研究)4.師小結(jié)過渡：這些玩具能鼓起來是由于里面填充了空氣。空氣沒有固定的外形，把它裝在圓形的容器里，它是圓的;把它裝在長方形的容器里，它是長方形的;裝在兔子的氣球里，它就成兔子外形了?？諝馐菚兊哪g(shù)師，教師請你們來看看空氣是怎么變形的。5.教師取出一個條外形的氣球，利用擠壓把它設(shè)計成一小狗模樣。6.把10個條外形的氣球分發(fā)給

14、幼兒舉行造型設(shè)計。其余幼兒注重觀看這些條外形氣球的變化。幼兒舉行操作教師表揚心靈手巧的幼兒。7.拓展過渡：空氣是個魔術(shù)師可以隨意轉(zhuǎn)變外形，在我們身邊還有一些東西和他一樣沒有固定的外形，你能想出來嗎?幼兒思量，溝通。師小結(jié)：像空氣一樣的氣體，像水一樣的液體都沒有固定的外形。比喻說天上的云、霧、風(fēng)，我們吃的油等等。設(shè)計意圖：此環(huán)節(jié)重點讓幼兒利用觀看、操作去主動發(fā)覺空氣是沒有固定外形的。結(jié)尾的拓展是對幼兒奇怪心的培養(yǎng)，讓幼兒學(xué)會聯(lián)系生活中的所見舉行比對從而擁有更多的發(fā)覺。三、利用造風(fēng)試驗感知空氣流淌產(chǎn)生風(fēng)1.師打開活動室的窗戶，引領(lǐng)幼兒感觸有什么東西吹進來了。2.師用打火機點燃一根香條，讓幼兒觀看煙

15、的方向，然后用扇子輕輕扇動，讓幼兒觀看煙的方向，引領(lǐng)幼兒思量為什么煙的方向發(fā)生了轉(zhuǎn)變?(扇子的扇動使空氣流淌了)3.師讓全班幼兒用手對著臉扇一扇，看看會產(chǎn)生什么?(有一股風(fēng))4.請一名幼兒拿著一個圓氣球，然后對著另一名幼兒的臉，放掉氣球里的氣，請幼兒說說自己的感覺。5.引發(fā)幼兒思量風(fēng)畢竟是怎樣形成的?(幼兒溝通)6.師小結(jié)補充：利用剛才的幾個小試驗我們知道空氣流淌產(chǎn)生了風(fēng)。風(fēng)有時大有時小。空氣跑得快，風(fēng)就跟著快，空氣跑得慢，風(fēng)就跑得慢。7.師引領(lǐng)幼兒思量溝通：假如我們在一個小房間里感覺悶時要怎樣呢?夏天，小伴侶感覺熱怎么辦?冬天，在外面感覺風(fēng)很大很冷的時候，該怎么辦呢?清晨起床，房間里氣味很不

16、好，應(yīng)當(dāng)怎樣呢?8.學(xué)問拓展：ppt展示風(fēng)車圖片，告知幼兒人們通過風(fēng)的力氣可以發(fā)電。設(shè)計意圖：在感知風(fēng)的形成這個環(huán)節(jié)，我主要設(shè)計了四個體悟步驟來感知空氣流淌形成了風(fēng)這一科學(xué)學(xué)問：感知自然風(fēng)扇子扇動的風(fēng)手扇動的風(fēng)氣球放出的風(fēng)。在此基礎(chǔ)上引領(lǐng)幼兒學(xué)會在生活中巧妙通過風(fēng)，實現(xiàn)學(xué)問和生活的鏈接。關(guān)于風(fēng)的學(xué)問拓展，是為幼兒打開又一扇科學(xué)探索之門。四、利用捂鼻實驗，感知空氣與人的關(guān)系1、無色、無味、無固定外形的空氣和我們有什么直接的關(guān)系呢?我們來做個試驗：用小手把鼻子捏緊，緊閉嘴巴，直到自己不舒適為止。2、師引領(lǐng)幼兒思量溝通剛才為什么會感覺難受。3、師小結(jié)：我們的生命離不開空氣，長時光吸不到空氣，我們就呼

17、吸困難了，所以睡覺的時候，一定要把腦袋放在被子外面，這樣我們就能吸到空氣了。設(shè)計意圖：此環(huán)節(jié)除了讓幼兒親身感觸空氣是人賴以生存的重要生命元素外，還將庇護自己的生命平安意識滲透其中，讓幼兒學(xué)科學(xué)，用科學(xué)。五、利用蠟燭熄滅試驗，了解空氣的助燃性1、我們的生命離不開空氣，火其實也離不開空氣，教師給你們做個試驗：先點燃一根蠟燭，然后用一個燒杯罩住，過一會兒，把燒杯拿掉，看看蠟燭怎樣了。2、師請5名幼兒到操作臺前做同樣的試驗。3、小伴侶們現(xiàn)在知道了火離不開空氣，要是家里炒菜的油鍋著火了，最好的滅火方法是什么呢?幼兒研究溝通。師小結(jié)：對于著火的油鍋，讓火苗碰不到空氣最好的方法是迅速蓋上鍋蓋。設(shè)計意圖：這個

18、環(huán)節(jié)緊扣課題，突出空氣的“奇特”，讓幼兒逐步加深對空氣的奇怪心。同時也是滲透學(xué)科學(xué)用科學(xué)的理念，引領(lǐng)幼兒學(xué)會用學(xué)問解決生活中的問題。六、師總結(jié)延長空氣就是這么奇特，風(fēng)離不開它，我們離不開它，連火也離不開它呢，還有哪些東西離不開它呢?它畢竟還有哪些奇特的作用呢?小伴侶們平常可要多聽、多看、多問、多想，就會有許多發(fā)覺哦!設(shè)計意圖：幼兒科學(xué)素質(zhì)的形成僅僅靠幾節(jié)科學(xué)活動課是遠遠不夠的，教師必需讓每節(jié)科學(xué)活動課都長滿向外不斷延長的觸角，這樣的科學(xué)活動才是有生命力的?；顒臃此迹罕竟?jié)活動先從教導(dǎo)目標(biāo)方面來看：活動目標(biāo)比較明確，恰當(dāng)體現(xiàn)了“以幼兒進展為本”的教導(dǎo)思想，學(xué)問技能，情感態(tài)度也在目標(biāo)中體現(xiàn)。所選內(nèi)容

19、以及囫圇設(shè)計過程，符合新綱要精神，符合幼兒年齡特點和認知水平，活動過程緊緊圍圍著目標(biāo)，環(huán)環(huán)相扣，能夠達到預(yù)期的目標(biāo)。從活動過程來看，第一環(huán)節(jié)：以猜謎的形式導(dǎo)入活動，讓幼兒用自己的語言，大膽發(fā)表自己的見解，說說是誰的尾巴、外形等。在這過程中鼓舞幼兒說出不同答案和意見，賦予每個幼兒充分出示的機會;其次個環(huán)節(jié)：用課件的形式調(diào)動幼兒觀看的愛好，生動形象地讓幼兒了解動物尾巴的功能，使幼兒能主動樂觀地參加到活動中來;第三個環(huán)節(jié)：操作活動，完成拼圖嬉戲，引領(lǐng)幼兒動手又動腦。人有兩個寶，雙手和大腦，幼兒在用手用腦的過程中樂觀的探究熟悉了更多的動物以及它們尾巴的功能?？茖W(xué)活動不僅僅是傳授科學(xué)學(xué)問，更要緊的是在活

20、動中培養(yǎng)幼兒擁有科學(xué)的素質(zhì)，一雙擅長發(fā)覺的眼睛，一顆彌漫奇怪的心，一雙敢于試試的雙手，一個擅長思量的大腦。這些科學(xué)素質(zhì)的形成需要豐盛的、好玩的形式吸引幼兒主動參加。6、大班語言活動教案：奇特的樹教案(附教學(xué)反思)活動目標(biāo)：1.理解童話內(nèi)容，感觸小刺猬對刺猬婆婆的愛。2.知道九九重陽節(jié)是老人節(jié)，促進體貼老人和長輩的情感。3.熟悉字詞：刺猬、春天、夏天、秋天、冬天。4.引領(lǐng)幼兒在故事和嬉戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。5.鼓舞幼兒敢于大膽表達自己的見解?；顒宇A(yù)備：1.幼兒用書。2.老師自制字詞卡刺猬、春天、秋天、冬天?；顒舆^程：一、請幼兒看幼兒用書，引入主題。老師：1.你知道這是哪些時節(jié)嗎?一年四季有哪些變化

21、?2.時節(jié)的變化真奇異，四季的景色真漂亮?？墒?，刺猬婆婆年齡大了，走不動了，只能每天坐在屋里了。后來，刺猬婆婆的屋子里面發(fā)生了一些驚奇的事。二、引領(lǐng)幼兒理解故事主要內(nèi)容：1.敘述故事，在結(jié)尾前插問：(1)刺猬婆婆家中發(fā)生了什么驚奇的事?(2)你感覺這是一棵怎樣的樹?(3)猜一猜這棵奇特的樹是從哪里來的?2.幼兒看圖片完整地觀賞故事，進一步理解小刺猬體貼老人的行為。老師展示字詞卡。提問：(1)小刺猬在春夏秋冬分離打扮成了什么樹?為什么要打扮成這樣的樹?(2)刺猬婆婆看到這些樹感覺怎么樣?看到刺猬婆婆興奮，小刺猬心里有什么感覺?(3)這個隱秘是怎么被發(fā)覺的?(4)刺猬婆婆發(fā)覺了這個隱秘會怎么想，怎

22、么做?三、師生共同看圖敘述一遍故事邊敘述邊指認春天、夏天、秋天、冬天。四、師生溝通在生活中如何關(guān)懷老人。研究：1.小刺猬為滿足刺猬婆婆的愿望，想方法打扮成各種樹。小伴侶們知道自己的爺爺、奶奶、外公、外婆有什么愿望嗎?你能協(xié)助他們實現(xiàn)愿望嗎?2.你為身邊的爺爺奶奶做過什么?你是怎么關(guān)懷他們的?3.你關(guān)懷爺爺奶奶時，爺爺奶奶心里怎么想?你感覺怎么樣?4.小伴侶，你們有沒有聽說過重陽節(jié)?知道重陽節(jié)是什么節(jié)日嗎?這一天你決定怎樣為爺爺、奶奶、外公、外婆慶賀節(jié)日呢?(老師扮作老人，請幼兒練習(xí)向老人表述祝愿)五、老師分離展示字詞卡，帶領(lǐng)幼兒認讀，然后請幼兒一一說出每個時節(jié)的特征。活動延長：鼓舞幼兒關(guān)懷老人

23、，常常為家中或社區(qū)的老人做一些事。老師請幼兒將自己的事畫下來講給全班小伴侶聽?；顒臃此迹豪眠@次活動，我試試了新的教學(xué)辦法，所做的試試也是比較符合我班幼兒的學(xué)習(xí)水平的，因此，在以后的故事教學(xué)中，我會再次運用這樣的教學(xué)模式，并按照這次活動中所浮現(xiàn)的問題加以調(diào)節(jié)和改進的。7、大班美術(shù)活動教案：奇特的靴子教案(附教學(xué)反思)活動目標(biāo)：1、在熟悉靴子的基礎(chǔ)上，夸大、縮小或隨意變化靴子的部分。2、引領(lǐng)幼兒大膽地想象和制造性作畫，提升審美能力。3、體悟參加畫奇特靴子的歡樂，繼續(xù)培養(yǎng)幼兒大膽想象作畫的習(xí)慣。4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能按照所觀看到得現(xiàn)象大膽地在伙伴之間溝通。5、引領(lǐng)幼兒能用輔助材料豐盛作品

24、，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力?；顒宇A(yù)備：1、課件。實物靴子一只。2、幼兒人手一份已畫好靴面的畫紙。3、勾線筆、蠟筆。活動過程：一、引領(lǐng)觀看，引起愛好，導(dǎo)入課題1、展示靴子，請幼兒觀看。讓幼兒說說這是什么?介紹他是一只奇特的靴子。請幼兒觀看它有哪些形狀和結(jié)構(gòu)。2、展示并觀察課件。老師小結(jié)：靴子有長長的靴筒、尖尖的靴面和靴底組成。二、觀察課件，大膽想象1、這是一只奇特的靴子，他會變，當(dāng)他聽到咒語：“靴子，靴子，變變變!”他想怎么變就怎么變。2、老師展示各種相同靴面不同靴筒的圖畫讓幼兒舉行想象。三、老師講解，幼兒示范1、展示已畫好靴底的畫紙，請幼兒說說能變出什么?可以怎么變?并請一名幼兒畫出來。2、展示完

25、整范畫。四、幼兒想象作畫，老師觀看1、介紹作畫要求2、鼓舞幼兒大膽作畫，自由想像創(chuàng)作。3、準(zhǔn)時表揚畫得好的小伴侶。五、作品出示提問：你喜愛哪張畫?說說他像什么?延長活動：請小伴侶到教室后再想想奇特的靴子還能變出什么驚奇的外形?活動反思：今日黃教師的這節(jié)美術(shù)課中間穿插的嬉戲“靴子靴子變變變”更是激活了幼兒對這節(jié)美術(shù)課的愛好。使每位幼兒都能在輕松開心的環(huán)境中品味美術(shù)活動帶來的樂趣。在設(shè)計靴筒的過程中，老師可以在不同的角度，讓幼兒觀看到不同靴筒的變化，從而更能激活幼兒的想象力及制造力。也可讓幼兒根據(jù)自己的思路從變靴筒到靴面到鞋跟。老師在每個環(huán)節(jié)的講解比較緊湊，使幼兒的想象空間縮小。8、大班健康活動教

26、案：奇特的我教案(附教學(xué)反思)教學(xué)目標(biāo)：1、初步清晰男生與女生身體器官等方面的不一樣，構(gòu)成精確的性別觀念。2、能英勇地表達自個兒的觀點與認知。3、明了守衛(wèi)自個兒的身體，懂得敬重別人。4、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。5、加強幼兒的平安意識。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體教學(xué)課件、動手操作教學(xué)材料4份。教學(xué)過程1、嬉戲“找同伴”，調(diào)動孩子對異性小同伴的觀測和察看興致。(1)嬉戲要求：男生務(wù)必找女生做同伴，女生務(wù)必找男生做同伴。(2)提問：你怎樣明了你的同伴是男生還是女生?2、引發(fā)孩子探討男生與女生間的一樣點與不一樣點。(1)提問：男生與女生有哪一些一樣的地方與不一樣的地方?(2)提問：男生愛慕玩些啥?女生愛慕

27、玩些啥?(3)幼兒老師總結(jié)：男生與女生在體貌、穿戴與興致喜好方面均有無數(shù)的不一樣。3、出示男生、女生身體圖片，從身體部位(尤其是性器官)及如廁習(xí)慣人手，引發(fā)孩子進而認知男人和女人的不同之處。(1)初步引發(fā)孩子認知性器官，認知其名字。(2)提問：男生怎樣上衛(wèi)生間?女生哩?為何?4、分組探討：怎么樣守衛(wèi)自個兒的性器官?引發(fā)孩子首要從衛(wèi)生習(xí)慣、自我守衛(wèi)等方面開展探討。5、孩子分組做好動手操作教學(xué)材料，對新學(xué)問點開展加強。每一組賦予1套圖片，孩子觀測和察看、探討后，組內(nèi)推選一名記錄員用筆在對應(yīng)的圖片下標(biāo)識出本組的分辨結(jié)果(精確行為打“”，錯誤行為打“”)。(1)偷看其它人小便和大便。()(2)每日天黑

28、時清理洗滌性器官。()(3)用腳踢其它人的不能告人的個人私事部位。()(4)掀起其它人的裙子。()(5)摸性器官。()6、幼兒老師匯總：人人的身體均是屬于自個兒的，應(yīng)該守衛(wèi)好自個兒的身體，與此同時亦要敬重其它人的身體。除父親、母親與大夫，隨意一個人不行以接觸自個兒的性器官;男人和女人有別，有一些事男、女要分開做。7、請孩子回家把這一次教學(xué)中自個兒的體味與父親、母親開展交流，完結(jié)教學(xué)。教學(xué)擴展親子用畫畫、黏貼等辦法全都制造屬于自個兒的長大檔案。教學(xué)反思1、教學(xué)內(nèi)容的打算新鮮。富有挑戰(zhàn)性。性教導(dǎo)教學(xué)在幼兒園教導(dǎo)教學(xué)中不太有人試試，因為開展性教導(dǎo)時要照實相告。又不行以太繁雜：要勉勵小孩的探索學(xué)問欲，

29、又要把些許詳細細節(jié)十分自然地延遲到小孩的未來日常生活中去清晰，這一個尺度比較難把握。選取“奇特的我”這一教導(dǎo)教學(xué)，是我們對自個兒教導(dǎo)實踐的挑戰(zhàn)。教學(xué)結(jié)束之后，我們覺得挑戰(zhàn)較勝利。因為利用教學(xué)，既滿足了孩子的奇怪心。又讓他們領(lǐng)悟了相關(guān)性科學(xué)、性品德與性文明的早先淺的學(xué)問。2、利用數(shù)種模式引發(fā)起孩子參與教學(xué)的興致。興致是孩子樂觀學(xué)習(xí)的敲門磚。我們利用“找同伴”的嬉戲調(diào)動孩子對異性小同伴的觀測和察看興致。以后出示男生與女生的身體圖片。將孩子對身體器官的探索興致提到了最高點，進而自己自立地參與到探索教學(xué)中來，踴躍探討，英勇發(fā)言。終于的圖片分辨題將孩子的興致及參與教學(xué)的樂觀性保持到了教學(xué)完結(jié)。3、教學(xué)過

30、程明白。這一次教學(xué)嚴(yán)格遵守依循孩子年紀(jì)特征，教學(xué)過程循序漸進、一層一層遞進、要點凸顯。從找異性同伴人手，到探討男生女生的一樣與不一樣的地方，到認知性器官，再到怎樣守衛(wèi)性器官。終于使用領(lǐng)悟的學(xué)問來分辨對錯。過程一環(huán)扣一環(huán)，呈螺旋式升高。4、幼兒老師的有效提問支持了孩子有效的學(xué)習(xí)。有效的提問能幫助孩子踴躍地去思索與樂觀地探索。在教學(xué)的各個過程里，我都設(shè)定了精煉的提問，以引發(fā)孩子有效思索。比喻說：“男生與女生有哪一些一樣的地方與不一樣的地方?”“男生愛慕玩些啥?女生愛慕玩些啥?”及“男生是怎樣小便的?女生哩?為何?”“怎么樣守衛(wèi)自個兒的性器官?”一系列有層面性的提問，讓孩子十分自然地去思索與學(xué)習(xí)。5

31、、引發(fā)孩子多維度地思索問題。盡管是健康教導(dǎo)教學(xué)，可是我們在教學(xué)中依然重視哺育孩子從數(shù)個維度思索問題的綜合能力。例如在圖片分辨題里，有幅圖的答案打“”與打“”都可。小孩們在探討這道題目時開頭有爭執(zhí)，有的講錯，有的講對，我請他們各自講出于己的緣由后，小孩們暫停了爭辯，因為他們明了了對待同一問題，從來不同的視角去思索會有不一樣的答案。9、大班主題活動教案：奇特的大樹教案(附教學(xué)反思)活動設(shè)計背景前幾天，我們班有幾個小伴侶在家里帶來橘子和釉子一些樹上的水果。小伴侶都在比誰家的水果多，有一個小伴侶焦急了就說“我家果樹最厲害什么果子都要長”為了引領(lǐng)孩子對身邊事物、現(xiàn)象大膽的想象從中體悟到歡樂，我設(shè)計了本次

32、活動?；顒幽繕?biāo)1：教小伴侶按照自己的回憶和想象，描繪容易物品的辦法。2：培養(yǎng)幼兒的想象力和制造力。3：培養(yǎng)幼兒敏銳的觀看能力。4：進展幼兒思維和口語表述能力。5：探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。教學(xué)重點、難點培養(yǎng)小伴侶把自己觀看和想象的東西表現(xiàn)在紙上?；顒宇A(yù)備1： 活動前組織小伴侶玩弄各種玩具模型。2：每人一套彩筆，一張白紙。3：范畫：白紙上面一棵樹干。活動過程1、引發(fā)談話，引領(lǐng)小伴侶愛好。老師：小伴侶你們見過變魔術(shù)嗎?魔術(shù)師想變什么就能變什么。今日教師帶來了一棵奇特的大樹，小伴侶想讓它長什么，它就長什么。2、引領(lǐng)小伴侶樂觀思量，發(fā)揮想象力。按小伴侶的想象，老師教小伴侶畫物品的主要特征，并有側(cè)

33、重的示范，將部分物品畫到樹上。3、引領(lǐng)幼兒感觸奇特的大樹，激活小伴侶創(chuàng)作欲望。老師：小伴侶，這棵奇特的大樹，把你們喜愛的東西都長出來了。有有還有，你們興奮嗎?它還能長出更多的東西來嗎?現(xiàn)在請每一個小伴侶畫一棵奇特的大樹，在大樹上長出你自己喜愛的東西吧。4、小伴侶繪畫，老師巡回指導(dǎo)。鼓舞小伴侶大膽想象，畫出日常生活中見到和想象中各種各樣的東西，并提示小伴侶用恰當(dāng)?shù)纳释咳尽?、總結(jié)評選，結(jié)束活動。(1)作品講評以小伴侶介紹自己的畫為主。(2)老師表揚畫得線條流暢，內(nèi)容豐盛的小伴侶。活動延長：支配布置“奇特的大樹”，表揚小伴侶個個是小設(shè)計師。了不起的畫家。利用容易的評價，增加其自信念。教學(xué)反思這節(jié)

34、課充分發(fā)揮了小伴侶自由想象大膽設(shè)計的制造能力，小伴侶繪畫樂觀性很高，有的東西盡管畫不象，但敘述十分好。操作中幼兒的表現(xiàn)方式各不相同：有個別孩子任務(wù)意識很強，拿到紙后，先思量，想好后再動手。有些幼兒遲遲還不下手，嘴里嘟嘟“畫什么，畫什么，”在操作過程中他們試著用合作，咨詢伙伴，自己試探等方式解決問題。有些幼兒畫的太多，畫著畫著自己都看不清樹上有那些物品了。有些幼兒對物品形象的的表現(xiàn)有困難。浮現(xiàn)這些問題，我想：我們的孩子是不是很少涉及物品的臨摹練習(xí)。對于構(gòu)圖，羅列這些基本技能是不是需要一定的練習(xí)，這些問題讓我意識到：設(shè)計活動最重要的就是要聯(lián)系孩子的實際閱歷，由于幼兒的已有閱歷才是設(shè)計活動的起點。1

35、0、大班科學(xué)活動教案：奇特的磁鐵教案(附教學(xué)反思)活動設(shè)計背景我們班的孩子向來都對我的黑板為什么會吸東西很感愛好，也常常問我教師這個東西為什么會被黑板吸住，磁鐵激活了他們的奇怪心和求知欲，我想既然他們這么有愛好，就為他們設(shè)計了這樣一節(jié)課。本次活動的內(nèi)容源于生活，選取了幼兒現(xiàn)實生活中比較常見的物品，它是幼兒能夠直接感知，簡單理解，并且用有吸引力的事物作為學(xué)習(xí)對象，促進幼兒的學(xué)習(xí)愛好，讓幼兒置身情境中去感觸、去學(xué)習(xí)，既獲得了許多磁鐵的學(xué)問，也培養(yǎng)了幼兒科學(xué)探究的愛好、習(xí)慣和能力。活動目標(biāo)1、培養(yǎng)幼兒樂觀參加探究活動，萌發(fā)求知欲望，體悟科學(xué)試驗所帶來的樂趣。2、讓幼兒在玩的過程中，了解磁鐵的基本特性

36、和作用。3、培養(yǎng)幼兒的合作能力，初步學(xué)習(xí)用記錄的方式記錄自己的試驗結(jié)果。4、情愿大膽試試，并與伙伴共享自己的收獲。5、激活幼兒對科學(xué)活動的愛好。教學(xué)重點、難點活動重點：讓幼兒利用自主活動了解磁鐵的基本特征?；顒与y點：讓幼兒利用探究，合作發(fā)覺并記錄觀看結(jié)果。活動預(yù)備各種外形大小不同的磁鐵、積木、回形針、積塑、飲料瓶、樹葉、小剪刀、鑰匙、鐵夾子、鐵盒子、小鐵環(huán)、鏍絲釘、水瓶、木板、紙、布、磁鐵的小人、公園的背景圖、記錄表活動過程(一)導(dǎo)入活動：1、 師：今日，教師給小伴侶們變個魔術(shù)。(事先預(yù)備好的一張公園圖片放在桌子上，圖片上放有磁鐵小人)教師操控磁鐵在下面移動，帶領(lǐng)磁鐵小人游公園。操控磁鐵使小人

37、翻滾跳動，表現(xiàn)出小人游公園的歡樂情緒。2、 師：小伴侶，你們想想看，教師是怎樣變的魔術(shù)呢?到底是誰在協(xié)助小人游公園呢?(展示磁鐵)3、 介紹磁鐵的特性，結(jié)合實例講解什么叫“吸引”。4、 “你們在生活中有沒實用過磁鐵，用來做什么?”5、 產(chǎn)生問題：磁鐵能吸引住哪些東西?(幼兒假想猜想)(二)操作探究1、吸各種制品師：“今日教師給小伴侶帶來了無數(shù)磁鐵和裝有各種小東西的封袋，如果你們想知道磁鐵能吸引住哪些東西，就用磁鐵吸吸看，然后相互說一說，吸住了哪些東西?”幼兒玩磁鐵，教師巡回指導(dǎo)，鼓舞幼兒每樣都去吸一吸。提問：磁鐵吸住了哪些東西?小結(jié)：本來磁鐵吸住了鐵釘、針。吸不住木塊、布條、玻璃。2、記錄師：

38、小伴侶用磁鐵吸住了無數(shù)東西，那我們把這些能吸的東西通通都登記來好嗎?師發(fā)記錄表，在能吸的東西下面畫“”。不能吸的東西下面畫“”。小結(jié)：請你們記住這些可以被磁鐵吸的東西和不能被磁鐵吸的東西。(三)研究活動1、為什么有些東西能被吸住，有些東西不能被吸住?2、被吸住的東西是什么做的?3、小結(jié)：鐵制品能被磁鐵吸住。(四)磁鐵嬉戲1、師：“磁鐵在我們生活中有很大的用處，它還能變魔術(shù)呢，今日就讓它帶著小伴侶玩魔術(shù)好嗎?”2、讓幼兒玩磁鐵，讓磁鐵粘著桌子下面移動，看桌子上的鐵制品也會跟著移動。教學(xué)反思新綱要指出：“老師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動的主持者、合、引領(lǐng)者”，新綱要科學(xué)領(lǐng)域的內(nèi)容與要求中有這樣的表達：“引領(lǐng)幼兒

39、對身邊常見事物和現(xiàn)象的特點，變化邏輯產(chǎn)生愛好與探索欲望”、“利用引領(lǐng)幼兒樂觀參與小組研究、探究等方式，培養(yǎng)幼兒合作學(xué)習(xí)的意識和能力”等，突出了老師在幼兒探究中的引領(lǐng)作用，本次活動，我先引領(lǐng)孩子們觀察魔術(shù)表演，孩子們特殊感愛好，同時我引發(fā)孩子們猜想是什么東西使紙上的東西動了起來，幾乎所有小伴侶都不知道是什么東西，惟獨張渝雅大聲說了下面有磁鐵。在指導(dǎo)孩子時，我發(fā)覺無數(shù)孩子把積木、花布猜想為可以被磁鐵吸起來，還有無數(shù)小伴侶把硬幣定為不能吸起來，經(jīng)過實驗以后才發(fā)覺積木和花布不能被磁鐵吸起來，硬幣可以被吸起來，并把自己所得到的實驗結(jié)果記錄在記錄表上，本次活動我為孩子們預(yù)備了無數(shù)的操作材料，孩子們在活動中

40、探究了磁鐵的特性，同時知道了什么東西可以被磁鐵吸起來，什么東西部可以被磁鐵吸起來，試試了先猜想，再記錄和邊實驗邊記錄的辦法，大部分的孩子學(xué)會了記錄，但是還是有個別孩子不知道如何記錄，在以后的活動中應(yīng)當(dāng)多引領(lǐng)孩子們學(xué)會記錄自己的實驗結(jié)果，還可以鼓舞他們?nèi)ド钪泻痛笞匀粚ひ捒梢员淮盆F所吸引的東西。11、大班主題活動教案：奇特的小火車教案(附教學(xué)反思)在“你變我變的”主題中，幼兒從身邊的事物中找變化的東西，圓圈可以變化成鐘、花朵、烏龜、小動物的頭等，一些廢舊的物品經(jīng)過手的加工，可以變成許多好玩、新鮮的東西，他們對自然界奇特的變化萌發(fā)了愛好。奇特的小火車彌漫奇特、變化、詼諧的情節(jié)，讓孩子讀來好玩、有能

41、引起他們的探索，因此本活動納入了這個主題。活動目標(biāo)：1、理解故事中事物的奇特變化。2、能主動關(guān)注周圍事物的變化過程。3、利用語言表述和動作相結(jié)合的形式充分感觸故事的童趣。4、引領(lǐng)幼兒細致觀看畫面，積發(fā)幼兒的想象力。5、鼓舞幼兒敢于大膽表達自己的見解?；顒宇A(yù)備：1、自制背景圖及若干小圖片2、幼兒收集有關(guān)動植物的變化過程的資料?；顒舆^程：1、發(fā)覺小火車的奇特。展示背景圖“小火車”，猜猜這是一列怎樣的火車。什么是奇特?老師結(jié)合故事將角色“小核桃”演示插入火車，變出一只“桃子”。本來這是一列奇特的小火車，它會變魔術(shù)。還有許多乘客想上火車，他們上車前和下車后相比會有那些變化呢?讓我們來聽聽故事“奇特的小

42、火車”。2、看看小火車會變什么。完整觀賞故事一遍。誰是小火車的第一位乘客?它有什么變化?為什么小桃核下車后會變成大桃子呢?你知道其中的隱秘嗎?接著誰又上了車?它發(fā)生了什么變化?下車的雞蛋為什么會變成毛茸茸、濕漉漉的小雞呢?小青蟲們上了車，它又變成了什么?(重點協(xié)助幼兒理解青蟲變成蝴蝶的過程)小男孩上了車，走下一位大胡子叔叔，他是誰呢?本來大胡子叔叔是小男孩變的，他喜愛這樣變嗎?那可怎么辦呢?這真是一輛奇特的小火車，它能讓許多“乘客”上車后發(fā)生變化。往前開能長大，往后開就還原。在我們周圍許多東西都在變，有些變化很快、很顯然，而有些東西是慢慢地變化的。3、讓他們坐上小火車。嗚。嗚!藍色的奇特的小火

43、車又開動起來了。你想讓誰坐上小火車?小火車會把它變成什么?鼓舞幼兒講講日常生活中看到的漸變過程，如：月亮圓缺，花兒開放、種子發(fā)芽等。4、延長活動：鼓舞幼兒今后在生活中認真尋覓事物的變化，獲得更多的表現(xiàn)。活動反思：奇特的小火車是一個十分好玩的故事，利用讓一樣物體乘坐小火車這個形式，讓幼兒了解到常見的一些事物在小的時候和長大的時候它們的特征是不一樣的。奇特的小火車的故事情節(jié)較為生動好玩，符合孩子愛夢想的天性，因此活動中我對“趣”字有了很好的掌握，在經(jīng)過了孩子們漫無邊際地想象和創(chuàng)編之后，我設(shè)計了乘小火車的情境嬉戲，讓孩子用形象化地動作去表現(xiàn)事物的成長變化，再讓伙伴們一起來猜一猜，這一環(huán)節(jié)的設(shè)置即能讓

44、孩子體悟乘火車的趣味性、奇特性，同時也進一步激活了孩子的想象力，是一個一舉兩得的事情。在今后的語言活動中值得借鑒。12、大班美術(shù)活動教案：奇特的水粉畫教案(附教學(xué)反思)活動目標(biāo)：1、感觸、梳理大自然的漂亮和奇特。2、能把熟知的大自然某些事物，大膽的運用水粉畫美術(shù)方式表現(xiàn)出來，進一步提升繪畫愛好和審美意識。3、大膽試試?yán)L畫，并用對稱的辦法舉行裝點。4、讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力。5、培養(yǎng)幼兒的觀賞能力?；顒又攸c：1、感觸、梳理大自然的漂亮和奇特，熱愛大自然。2、能夠大膽的運用水粉畫方式表現(xiàn)大自然的美?；顒与y點：運用水粉方式表現(xiàn)大自然美的同時，能從他人的作品中學(xué)習(xí)對自己實用的閱歷并學(xué)會正確的

45、評價自己及他人的作品。活動預(yù)備：材料：事先對大自然有大體的了解，部分動植物的圖片、棉棒若干、水粉紙、調(diào)色盤、水粉顏料、小抹布等。活動過程：一、回憶答自然的漂亮和奇特，啟發(fā)作畫愛好。我首先提出問題：“孩子們，你們了解的大自然是什么樣子的?”孩子們的回答是：“有許多的植物和動物”我提議：我們一起把看到的、喜愛的大自然的事物用多彩的水粉畫出來，好不好?”我的提議得到了孩子們的認可，繪畫的欲望立即被調(diào)動了起來。二、發(fā)放材料鼓舞幼兒大膽用水粉舉行繪畫，提升想象力和制造力。1、展示老師作品，引領(lǐng)幼兒觀看水粉畫容易的繪畫辦法。2、敘述繪畫的詳細要求：姿態(tài)及衛(wèi)生等等。3、鼓舞幼兒大膽作畫在囫圇繪畫創(chuàng)作過程中，

46、我充當(dāng)?shù)氖且粋€參加者、引領(lǐng)者、支持者的多重角色。幼兒依據(jù)自己的已有閱歷來挑選繪畫內(nèi)容，利用現(xiàn)場繪畫讓幼兒利用對事物的觀看大膽表現(xiàn)，從而幼兒想象力、觀看力都有很大提升。幼兒親身在感觸和體悟水粉繪畫的過程中，水粉繪畫的技巧同樣有所提升。三、溝通觀賞作品這個環(huán)節(jié)中，首先利用幼兒出示自己的畫，自我敘述所畫的內(nèi)容，讓幼兒彼此之間舉行溝通、共享體悟勝利感。在幼兒溝通過程中，老師有針對性的選材、構(gòu)圖、線條、情感幾方面舉行評價，豐盛幼兒的熟悉，提高閱歷?；顒友娱L：將孩子們的繪畫作品擺放在走廊里，供家長及幼兒參觀觀賞，增進家園合作?；顒臃此迹涸诒敬嗡囆g(shù)活動中，我充分敬重孩子的生活和活動，選取孩子認識的活動作為操

47、作的內(nèi)容，使活動自然拓展、延長。充分調(diào)動幼兒主動、樂觀的參加活動，為每一名幼兒都提供了參加的機會。活動中，幼兒帶著開心的情感體悟參加創(chuàng)作，作品生動鮮活。在活動中，我注意兼顧群體需要與個別差異，關(guān)注每一個幼兒在活動中的表現(xiàn)與反應(yīng)，并對不同水平的幼兒準(zhǔn)時賦予鼓舞與引領(lǐng)，努力使每一個幼兒都獲得勝利體悟，并在活動的過程中獲得新的進展?；顒诱w效果很好。13、大班科學(xué)活動教案：奇特的溫度計教案(附教學(xué)反思)活動目標(biāo)：1、熟悉常見的溫度計，了解其用途，獲得初步閱歷。2、協(xié)助幼兒獵取溫度計指示溫度的粗淺學(xué)問，初步把握正確使用溫度計及測量、記錄的容易技能。3、激活幼兒測量溫度的愛好，培養(yǎng)幼兒的探究精神。4、培

48、養(yǎng)幼兒對事物的奇怪心，樂于大膽探索和試驗。5、激活幼兒對科學(xué)活動的愛好?；顒宇A(yù)備：1、體溫計3支，記錄卡，筆。2、溫度計圖片，指導(dǎo)要點?；顒又攸c難點：活動重點：了解常見溫度計的名稱及用途，把握正確的使用辦法。活動難點：對測溫活動感愛好，能正確記錄測量結(jié)果。指導(dǎo)要點：利用閱歷調(diào)動、對照觀看，引領(lǐng)幼兒了解各種溫度計的名稱及用途，并指導(dǎo)幼兒在容易的測量試驗中把握正確使用溫度計和記錄溫度的辦法?；顒舆^程：一、 熟悉溫度計。1、 熟悉體溫計、氣溫計和水溫計。提問：假如有人身體不舒適，我們用什么方法知道他有沒有發(fā)燒?我們怎么知道今日的溫度是幾度?怎么知道杯子里的水是幾度?2、 展示氣溫計和水溫計圖片以及溫

49、度計實物熟悉這些溫度計。3、 研究拿溫度計的辦法。提問：溫度計是由什么材料做的?我們應(yīng)當(dāng)怎樣拿溫度計呢?(老師示范拿溫度計的正確辦法)小結(jié)：這些東西都是用來測量溫度的，它們有個共同的名字叫溫度計。大多溫度計都是玻璃做的，而玻璃一不當(dāng)心就會被碰碎，所以我們要輕拿輕放，庇護好溫度計。二、 觀看、比較溫度計。1、 利用圖片觀看氣溫計、體溫計、水溫計，找出相同之處。提問：你在這些溫度計上發(fā)覺了什么?(每個溫度計上都有刻度和紅線)2、 觀看溫度計的結(jié)構(gòu)，認讀、記錄溫度。展示實物體溫計，提問：溫度計里的這條奇特的線和數(shù)字有什么用?它們是怎么表示溫度的?小結(jié)：這條奇特的線對應(yīng)的數(shù)字就是溫度，與紅線頂頭平齊的

50、刻度線指示的是該溫度的讀數(shù)，我們可以用攝氏幾度來表示。三、分組試驗。1、試驗：測量體溫。 操作要求：分離請幼兒用體溫計測量身體溫度，并記錄下來。2、完成幼兒用書第10頁。四、共享與溝通。每組請一位幼兒在大家面前共享自己的試驗過程和結(jié)果。教學(xué)反思：奇特的溫度計是海南教版第三主題好玩的線中的科學(xué)教學(xué)內(nèi)容。又因為最近天氣較炎熱以及是手足口病的高發(fā)期，所以我們在晨午檢時一發(fā)覺孩子的體溫有的異樣就會拿出體溫計測量溫度。這支小小的體溫計頻繁的浮現(xiàn)引起了小伴侶們的愛好。在這節(jié)活動中，每個幼兒的愛好高，樂觀參加活動。但是因為幼兒園材料的限制，在活動中，惟獨三支體溫計給孩子操作，以致造成孩子們爭搶體溫計、幼兒等

51、待的時光過長等問題的浮現(xiàn)。在活動中我雖然激起了幼兒的愛好，但是身為師者，我卻不能給他們提供充分的操作機會。(個別內(nèi)向的孩子甚至都沒有摸到溫度計。)由于材料的限制，我的活動只讓我灌輸了如何拿溫度計，而其他的探究活動都只是紙上談兵?；顒雍?，我深刻的反思我自己：1、假如我園能為幼兒提供充沛的溫度計，我信任這節(jié)活動，孩子們絕對收益匪淺。由于愛好是最好的教師!2、曾經(jīng)我們的孩子一度被評“高智商，低能兒”即，我們很聰慧，但是我們的動手能力是0.為什么呢?專家已經(jīng)告知了我們，國家的教導(dǎo)策略也已經(jīng)發(fā)生了改變，偏向于動手操作了?？墒浅青l(xiāng)的區(qū)分太大了，城里專家設(shè)計出的優(yōu)秀教案正巧碰上了鄉(xiāng)下孩子們的愛好。多好的教導(dǎo)

52、契機啊，可是不行替代的材料材料限制了我怎么辦?我的策略是材料少的，那就拿到區(qū)域里分多次對孩子舉行引領(lǐng)。奇特的體溫計我要趁著孩子的愛好還不退的狀況下，帶到區(qū)域再舉行。14、大班科學(xué)活動教案：動物是怎樣睡覺的教案(附教學(xué)反思)設(shè)計思路：動物是人類的好伴侶，喜愛動物是幼兒的天性，但幼兒缺少和動物接觸的機會，利用這個活動，讓幼兒了解幾種小動物的基本特征和生活習(xí)性，同時利用飼養(yǎng)和管理幾種小動物，增加幼兒的責(zé)任感，讓幼兒有一種對生命的體悟?；顒幽繕?biāo)：1.了解一些常見動物的睡眠方式，知道不同的動物所實行的睡眠方式，是為了適應(yīng)環(huán)境，庇護自己。2.樂意與伙伴溝通閱歷，并用肢體動作表現(xiàn)，萌發(fā)探索動物神秘的愛好。3

53、.知道人睡覺的一些衛(wèi)生常識，懂得養(yǎng)成良好睡眠習(xí)慣的重要性。4.培養(yǎng)幼兒對事物的奇怪心，樂于大膽探索和試驗。5.使幼兒對探究自然現(xiàn)象感愛好?；顒宇A(yù)備：1、幼兒和動物午睡PPT2、地面嬉戲棋，篩子活動過程：一、昨天中午小伴侶午睡了嗎?你知道自己午睡的姿態(tài)嗎?觀察PPT，幼兒敘述講訴孩子們幾種睡覺的姿態(tài)：趴著，咬被角，蒙著頭，蜷著二、人需要睡覺，動物需要睡覺嗎?你們知道動物是怎樣睡覺的嗎?我們一起來看一看。(幼兒邊看邊猜，并仿照)1.觀察PPT，觀看動物特別的睡覺方式并講訴。蝙蝠：倒掛著睡，蝙蝠是倒吊著睡覺的。睡覺時，后肢鉤住屋檐，身體倒掛，頭朝下，一旦碰到敵害，便可松開腳爪展翅飛去。仙鶴：單腳站立

54、睡覺。貓頭鷹：睜一只眼閉一只眼睡覺小刺猬：變成球睡，刺猬睡覺時，除了把嘴和鼻露在外面外，還把身體蜷成球形，棘刺豎立，鼻子稍稍露出外面。這樣全副武裝的睡覺，可以防止敵人的驟然攻擊。小金魚：睜著眼睡，由于它沒有眼瞼。魚兒睡覺時總是睜一只眼、閉一只眼，而且每隔十幾分鐘就有節(jié)奏地變換一次。馬：站著睡，馬是站著睡，假如馬躺倒睡覺，說明這匹馬已經(jīng)有病了。烏龜：縮到殼里睡，更好的庇護自己。小狗：狗經(jīng)常用前肢捧著鼻子睡覺，這是由于它的鼻子特殊寶貴，所以要好好庇護。小貓：貓是側(cè)著頭，一只耳朵緊貼著前肢睡覺。它的耳朵特殊靈，周圍稍有動靜，就會引起警覺。2.集體研究：動物為什么這樣睡覺?逐個敘述小結(jié)：動物的睡眠方式

55、是和它們的形狀特征、生活習(xí)慣以及生活環(huán)境有著密切聯(lián)系的，目的是為了更好地生存，更好地庇護自己。3.動物睡覺方式一樣嗎?哪些是站著睡覺的?馬、鴛鴦?wù)l倒掛著睡?蝙蝠誰是趴著睡的：小狗、小貓三、嬉戲棋活動動物睡覺的隱秘。(1)展示嬉戲棋老師：今日，黃教師還帶來了一副關(guān)于動物睡覺的隱秘嬉戲棋，你們想不想玩?(2)熟悉嬉戲棋譜，了解嬉戲棋規(guī)章熟悉起點盡頭，行徑路線嬉戲棋規(guī)章：走到有小動物圖片的格子里時，必需仿照小動物的睡眠姿態(tài)，仿照對的小伴侶可以往前進一個，仿照的不對的請后退或停止。四、結(jié)束活動組織幼兒研究：我們?yōu)槭裁匆缢?老師：你們年齡小，天天需要睡眠的時光無數(shù)，只靠晚上的睡眠時光是不夠的，因此中午

56、還要再睡一會，這樣，大腦才干歇息好，小伴侶就會少生病，身體更健康。假如你午睡時，實在睡不著，也應(yīng)當(dāng)保持寧靜，不影響他人午睡。正確的睡覺姿態(tài)應(yīng)當(dāng)向右側(cè)臥，頭枕枕頭，小手放好，腿微蜷今日，我們知道了這些小動物睡覺的樣子，你覺得好玩嗎?自然界還有各種各樣的小動物，它們睡覺的方式，也很特殊，請小伴侶們回家后，繼續(xù)去觀看，小動物睡覺的方式。五、延長活動請幼兒到活動區(qū)繼續(xù)探討小動物的有關(guān)學(xué)問，豐盛幼兒的熟悉。課后反思：動物的世界千奇百怪，孩子們對著新鮮的事物有著深厚的探索欲望。另外，午睡是幼兒在園一日生活中不行缺少的一個環(huán)節(jié)，從幼兒衛(wèi)生學(xué)的角度動身，午睡是為了保證幼兒充沛的睡眠時光，使大腦得到充分歇息，增

57、加反抗力，增進幼兒的生長發(fā)育。同時也有要求老師在組織幼兒午睡時，不能強迫幼兒入睡。我發(fā)覺平?？偸怯袀€別孩子不喜愛午睡。有些孩子入睡前有一些不良的習(xí)慣動作，如：挖鼻孔、摸眼、咬衣服、踢被子、纏繞頭發(fā)等。因此，從孩子的愛好動身，以幼兒的生活閱歷為基礎(chǔ)，我們組織了動物是怎樣睡覺的活動。在活動中我試試讓孩子們從自己的生活閱歷和了解的學(xué)問中尋覓答案，如由于小魚沒有眼瞼，要睜著眼睛睡覺;貓頭鷹睡覺睜著一只眼睛，是為了捉老鼠，還有警惕有沒有敵人等等。找不到答案的，老師引領(lǐng)孩子去思量，去想像。如：馬、象、牛、鹿為什么要站著睡覺?有些說，假如敵人來了，便于很快逃竄;有些說，它們的身體太大了，躺下去，再爬起來，不

58、便利;還有些說，能夠馬上醒來，隨時預(yù)備動身。最后，引領(lǐng)孩子們了解動物睡覺方式的不一樣是為了庇護自己。幼兒在邊觀看中學(xué)學(xué)動物的睡覺姿態(tài)，特殊是對縮、倒掛、趴這幾個詞舉行了理解，在理解的基礎(chǔ)上學(xué)學(xué)做做這幾個睡覺的動作。在教學(xué)中幼兒的樂觀性始終保持著，每一分鐘都能尾隨著教師的引領(lǐng)和提醒，對各種動物的睡眠姿態(tài)都能很好的把握，這在后面的嬉戲中可以看得出來。嬉戲天黑了，就是讓幼兒在仿照中鞏固了解不同動物的睡覺姿勢。最后，讓幼兒自己動腦想想其它動物是怎么睡覺的?請幼兒回家后，在父母的幫助下了解其它動物的睡眠姿態(tài)，然后將結(jié)果與其余幼兒分享。讓幼兒把探索的熱烈?guī)Щ丶摇倪@個教學(xué)活動中幼兒的把握狀況來看，活動是勝

59、利的，幼兒在輕松開心的氛圍中學(xué)到了許多平常很難接觸到的學(xué)問，但是，從囫圇活動的開展來看還是存在著一些問題，比如：在提問時，孩子們回答最多的是我不知道，盡管我在課前發(fā)動家長一起收集有關(guān)動物睡眠方面的圖片，設(shè)想讓家長在收集的時候能帶領(lǐng)著孩子舉行一些容易的了解，便于幼兒在課堂上發(fā)言敘述，但是沒有想到家長在收集的時候只是完成教師布置的一項任務(wù)，自管自的在網(wǎng)絡(luò)上下載一些圖片，忽略了跟幼兒一起學(xué)習(xí)的機會。這也給我在以后的家長工作舉行了一次提示：在通過家長協(xié)作的同時，要跟家進步行溝通和交流，讓家長了解我讓家長協(xié)作的意圖，讓家長助教不流連于形式。本節(jié)課的活動過程，我設(shè)計了情境導(dǎo)入、觀賞探究、想象體悟、引入生活

60、四個環(huán)節(jié)。一、情境導(dǎo)入利用小伴侶午睡的圖片導(dǎo)入，快速吸引幼兒的注重力，激活幼兒主動探索的愛好。讓他們思量，人要睡覺，動物需要睡覺嗎?二、觀賞探究1、展示小馬睡覺的圖片，引領(lǐng)幼兒發(fā)覺小馬是站著睡覺的。并要求幼兒用肢體動作隨著教師的朗誦舉行表演。2、展示實物小金魚，讓幼兒觀看小金魚是怎樣在水中自由拘束地游來游去的，特殊提示幼兒觀看金魚的眼睛，本來金魚是睜著眼睛睡覺的，幼兒都情不自禁地表演起來。三、想象體悟展示小刺猬圖片，發(fā)覺小刺猬縮成刺球睡覺，引領(lǐng)幼兒舉行仿照，并鼓舞幼兒舉行大膽想象它為什么要縮成刺球睡覺呢?本來，是為了庇護自己不受其它動物的損害。那你還知道哪些動物的睡姿?鼓舞幼兒大膽想象，結(jié)合身