3d打印課程教案

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)專心-專注-專業(yè)精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)3d打印課程教案【篇一：3d打印教案】 第一課時(shí)：認(rèn)識(shí)3d打印 第二課時(shí):sketchup軟件介紹 第三課:制作黑板（1） 第四課:制作黑板（2）【篇二：3d打印技術(shù)教案】 3d打印技術(shù)教學(xué)創(chuàng)新設(shè)計(jì)方案 一、教學(xué)目標(biāo) 1.知識(shí)與技能 (1)擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面,開闊視野。(2)培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力,培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維。 (3)培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作精神。 2. 教學(xué)重點(diǎn): 過程與方法 通過學(xué)生課前搜集資料,師生課堂共同介紹了解3d打印技術(shù),學(xué)生進(jìn)行講解和展示,培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)思考

2、的能力,通過對(duì)3d打印技術(shù)立場(chǎng)的討論,培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維。 3.教學(xué)難點(diǎn): 如何用最簡(jiǎn)單直觀的方法講解、了解科技前沿的知識(shí)。 4教學(xué)流程 4.1利用多媒體先入為主,激發(fā)興趣,導(dǎo)入內(nèi)容請(qǐng)同學(xué)們觀看電影十二生肖中的一段場(chǎng)景,(成龍戴著手套摸了一下獸首,瞬間銅像數(shù)據(jù)就被遠(yuǎn)程傳輸?shù)搅穗娔X里,隨即一個(gè)一模一樣的獸首銅像被“打印”了出來。)請(qǐng)問你認(rèn)為電影中的場(chǎng)景實(shí)際生活中能實(shí)現(xiàn)么？這種技術(shù)叫3d打印技術(shù)。對(duì)大多數(shù)同學(xué)來說,這項(xiàng)技術(shù)是很陌生的,今天我們就通過本節(jié)課揭開3d打印的神秘面紗。子性,不僅產(chǎn)生激發(fā)分子,而且還產(chǎn)生電離。因此,這兩類輻射固化的機(jī)理不同。目前研究最多的也是紫外光固化和電子束固化這兩種方式

3、。教師的拓展性提問:3d打印技術(shù)有望在以下幾個(gè)行業(yè)中得到廣泛使用:傳統(tǒng)制造業(yè)、醫(yī)療行業(yè)、文物保護(hù)、建筑設(shè)計(jì)行業(yè)、配件飾品行業(yè)。在這些行業(yè)中你覺得可以如何使用3d打印技術(shù)？下面請(qǐng)同學(xué)們大膽想象展開討論。之后由教師展示ppt。(1)3d打印的食品:面包、巧克力、蛋撻等。 (2)3d打印的房屋:英國(guó)3d打印房屋,采用纖維尼龍結(jié)構(gòu)作為骨架,來代替實(shí)心的墻體。房屋組件采用激光燒結(jié)的生物塑料,這比用沙子或混凝土印制的質(zhì)量更好。 (3)全球首輛3d打印汽車時(shí)速可達(dá)112公里,該款汽車并非玩具,而是真能開在路上跑的家伙。 (4)3d打印足球鞋:蒸汽激光爪(vaporlaser talon boot),運(yùn)動(dòng)品牌

4、nike公司就設(shè)計(jì)出了一款3d打印的足球鞋。整雙鞋只有150多克重。能提升足球運(yùn)動(dòng)員沖刺能力。 (5)其他方面:美國(guó)3d打印槍支、3d打印機(jī)制作鋼鐵俠的手套、3d打印筆。(6)醫(yī)療方面:使用3d打印出人的頭骨,來替代患者原本高達(dá)75%已受損骨骼。此外還有3d打印的肝臟組織,耳朵,骨骼,血管等人體器官。 問題思考的逐步深入:3d是否能夠打印人體,討論其可行性。說明3d打印的兩面性。 (1)將來的工業(yè)革命。(2)過于神話。(3)新瓶裝舊酒。這個(gè)環(huán)節(jié)一定要讓學(xué)生們充分的展示自己的思想,立場(chǎng)問題不存在答案的對(duì)與錯(cuò),鼓勵(lì)大家積極的開展討論與交流。比如:3d打印的發(fā)展也會(huì)遇到他的瓶頸期,例如材料的限制,如

5、果將納米技術(shù)與3d打印技術(shù)結(jié)合,將會(huì)有更新的突破和發(fā)展。延伸:4d打印的思想已經(jīng)誕生,第四維度指的是時(shí)間。讓打印出的物體有智慧,隨時(shí)間推移自我變化?最后,通過本節(jié)課同學(xué)們的收獲和感悟是什么,讓大家談?wù)勛约旱母邢搿W(xué)無止境,科學(xué)創(chuàng)造也是無止境的。希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)生活中,把你的視野放得的更寬,思路擴(kuò)的更廣。 5教學(xué)反思依據(jù)本節(jié)課的教學(xué)目的:擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面,培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力,培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維,培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作精神,鍛煉 學(xué)生查閱資料的能力。因此，上課前對(duì)學(xué)生布置課前準(zhǔn)備工作,要分工明確具體。例如,對(duì)3d打印的簡(jiǎn)介這種簡(jiǎn)單的問題,完全可以留給學(xué)生完成;而3d打印的展示,網(wǎng)絡(luò) 資源豐富,可

6、以調(diào)動(dòng)學(xué)生自主查找相關(guān)圖片和視頻,制作ppt,并在課堂展示,這樣 在個(gè)別環(huán)節(jié)采用學(xué)生的參與取代老師的講解,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,并且使學(xué)生在 查找資料的過程中有更多的收獲和體會(huì)?！酒?d打印技術(shù)演示教學(xué)案例】 3d打印技術(shù)演示教學(xué)案例 活動(dòng)項(xiàng)目：科技類活動(dòng)項(xiàng)目教學(xué)組織與設(shè)計(jì) 一、背景和意義 3d打?。?d-printing），它是一種以以數(shù)字模型文件為基礎(chǔ)，運(yùn)用粉末狀金屬或塑料等可粘合材料，通過逐層打印的方式來構(gòu)造物體的技術(shù)。3d打印通常是采用數(shù)字技術(shù)材料打印機(jī)來實(shí)現(xiàn)的，目前，3d打印已在教育行業(yè)得到越來越多應(yīng)用，它迎合了學(xué)生多元課程融合學(xué)習(xí)和核心素養(yǎng)教育需要。3d打印技術(shù)不僅可以激發(fā)學(xué)生

7、們的興趣，提高他們的專注力，還可以通過探索解決方案讓學(xué)生們學(xué)會(huì)應(yīng)用和驗(yàn)證書面知識(shí)獲得新的理念和認(rèn)知。 二、活動(dòng)目標(biāo) 通過以項(xiàng)目為基礎(chǔ)、已經(jīng)解決的方案為向?qū)У?d設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生積極參與和深度學(xué)習(xí)。在設(shè)計(jì)思維學(xué)習(xí)中學(xué)生通過探索，建模和測(cè)試的過程中發(fā)現(xiàn)相互學(xué)習(xí)的相關(guān)性，并對(duì)知識(shí)獲得更加深入的了解。由探索解決方案讓學(xué)生學(xué)會(huì)應(yīng)用和驗(yàn)證書面知識(shí)獲得新的理念和認(rèn)知。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生合作探討和團(tuán)隊(duì)精神。 三、活動(dòng)要求 1、掌握3d打印技術(shù)基本流程，建模-切片-格式轉(zhuǎn)換-打印 2、培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、團(tuán)結(jié)合作能力、表達(dá)和創(chuàng)新能力 3、在實(shí)踐中感受最新科學(xué)技術(shù)在生活中的應(yīng)用。 四、活動(dòng)步驟 本次教學(xué)活動(dòng)按照導(dǎo)入

8、、建模操作和使用的步驟進(jìn)行。活動(dòng)對(duì)象主要是8-13歲年齡階段在校學(xué)生，他們對(duì)新鮮事物認(rèn)知興趣強(qiáng)烈，善于探索和發(fā)現(xiàn)問題，用于創(chuàng)新，同時(shí)也具備了一定的自主學(xué)習(xí)能力。 1、導(dǎo)入設(shè)問： a：同學(xué)們知道打印機(jī)嗎？打印機(jī)出來的東西有什么變化？3d打印機(jī)和普通打印機(jī)區(qū)別在哪里？ b：教師分別對(duì)比2d打印機(jī)和3d打印機(jī)的成品。吸引學(xué)生的興趣和對(duì)新事物的發(fā)現(xiàn)和認(rèn)知。 c：教師解釋3d打印的構(gòu)造以及3d打印機(jī)的機(jī)身特點(diǎn)。學(xué)生可以圍觀3d打印機(jī)討論和2d打印機(jī)的不同特點(diǎn)。 2、建模、示范性操作： a：教師拿出3d打印出來的眼鏡框讓學(xué)生思考是如何做出來的？此時(shí)將學(xué)生分為6人一組進(jìn)行討論，圍繞如何制作眼鏡框這一問題激發(fā)

9、學(xué)生的想象力以及6人之間的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，在討論的過程中提倡學(xué)生可以設(shè)計(jì)不同的眼鏡框架形狀和不同款式鏡框，思考如何制作美觀又舒適。 b：教師演示如何建立自己設(shè)計(jì)的眼鏡框模型，教師先示范進(jìn)行軟件操作。操作完成后學(xué)生掌握操作方法，再將原來6人組分為2人的小組。一個(gè)人操作一個(gè)人進(jìn)行指導(dǎo)，在建模過程在思考模型尺寸大小是否合適，長(zhǎng)度、寬度是否適合佩戴使用。在2人以小組過程中鍛煉學(xué)生動(dòng)手能力、思維能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。每個(gè)學(xué)生都掌握其方法。 3、切片軟件使用、導(dǎo)入3d打印機(jī)： a：教師再次提問，同學(xué)們模型做好了，但是如何將模型變成我們想要的眼鏡框呢？能直接導(dǎo)入3d打印機(jī)嗎？此時(shí)學(xué)生回答不知道，教師導(dǎo)入切片軟件

10、。 b：切片軟件將3d模型切成一片片后保存3d打印機(jī)適合的打印格式，用sd卡導(dǎo)入打印機(jī)進(jìn)行打印。 c：示范操作如何使用切片軟件并解釋軟件其作用，小組交替進(jìn)行切片軟件操作。 d：將正確的打印格式導(dǎo)入sd卡，指導(dǎo)打印機(jī)的使用方法，增強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。 五、活動(dòng)創(chuàng)新點(diǎn) 通過3d打印的理論和實(shí)踐結(jié)合的學(xué)習(xí)，同學(xué)們可以設(shè)計(jì)自己想要的作品來進(jìn)行打印。在眼鏡框制作的過程中引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮自己的想象思維來制作不同款式、不同形狀、不同顏色大小的眼鏡框。鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新和發(fā)揮想象能力。在這樣的過程中學(xué)生們分小組討論鍛煉學(xué)生們想象能力，協(xié)調(diào)和合作的精神，最重要的是提高了同學(xué)們的創(chuàng)新和思維發(fā)散能力。打印成品的出現(xiàn)

11、也大大的提高了學(xué)生的動(dòng)手能力，提高學(xué)生的自信，想象空間得到進(jìn)一步的提升。在教學(xué)方法上整個(gè)活動(dòng)使用了演示法，討論法和實(shí)驗(yàn)法三種教學(xué)方法，使學(xué)員發(fā)揮自身特長(zhǎng)，引導(dǎo)其獨(dú)立思考和創(chuàng)新的想法。 六、活動(dòng)準(zhǔn)備工作 檢查室內(nèi)電源開關(guān)確保無誤；用于對(duì)比的2d打印成品；3d打印成品；塑料打印材料。 七、安全預(yù)案3d打印機(jī)的打印速度較慢，花費(fèi)的時(shí)間更長(zhǎng)，具有嚴(yán)格的自控性，在3d打印過程中打印機(jī)長(zhǎng)時(shí)間操作容易發(fā)熱。因此在打印操作中注意打印發(fā)熱部位，避免燙傷。在打印前接電源的過程中注意檢查電源線是否安全無故障，確保電路通暢安全。 八、活動(dòng)反思 本次課程對(duì)于3d打印的教學(xué)我采用提供學(xué)生素材的方式，在學(xué)生還沒有接觸過此軟件時(shí)就直接教授，選取兩個(gè)工具講解。在本節(jié)課開始之前，我將幾個(gè)3d打印的實(shí)物呈現(xiàn)在學(xué)生面前時(shí)，一定程度上激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。課堂中，我利用小徽章，對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，調(diào)動(dòng)了優(yōu)秀學(xué)生的積極性和主觀能動(dòng)性，但是忽視了其他學(xué)生的培養(yǎng)，這點(diǎn)有