【小學(xué)語文面試必備】《丑小鴨》試講稿

1、試講題庫(kù)基本信息：學(xué)段：小學(xué)科目：語文年級(jí)：二年級(jí)（下）教材版本：人教版試講題庫(kù)專業(yè)信息：試講題目：丑小鴨教材正文（教材圖片或教材文字）：試講要求：（1）試講時(shí)間約15分鐘。（2）隨文進(jìn)行字詞講解。（3）通過對(duì)丑小鴨遭遇的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生尊重善待他人，正確認(rèn)識(shí)自己。（4）結(jié)合板書進(jìn)行講解。教案設(shè)計(jì)及要求解析教案設(shè)計(jì)：課題：丑小鴨課型：新授課授課年級(jí)：二年級(jí)教學(xué)目標(biāo)： 1.會(huì)認(rèn)本課14個(gè)生字“烘、臥、剩、裂、欺、負(fù)、討、厭、孤、笆、譏、葦、僵、虧”，會(huì)寫“灰、冰、鴨、鵝、討厭、蛋殼、欺負(fù)、翅膀”。 2.能正確、流利、有感情地朗讀課文，積累詞語。 3.通過對(duì)丑小鴨遭遇的學(xué)習(xí), 對(duì)丑小鴨 HYPERL

2、INK / t /_blank 的遭遇產(chǎn)生同情心。懂得互相尊重,要善待他人，同時(shí)要正確認(rèn)識(shí)自己。 教學(xué)過程：第一課時(shí) 一、導(dǎo)入課題 1.簡(jiǎn)介作者安徒生。 2.板書課題：丑小鴨（其中“鴨”字寫在田字格中，邊寫邊講解書寫要領(lǐng)），生書空。 3.讀課題。 【設(shè)計(jì)意圖：通過對(duì)安徒生的介紹，讓學(xué)生對(duì)安徒生以及他的童話有了初步的了解。激起學(xué)生走近安徒生以及學(xué)習(xí)故事的興趣?！?二、初讀課文，認(rèn)識(shí)生字 1.用開火車形式檢查生字讀音。 2.認(rèn)讀詞語： 暖烘烘 臥在 剩下 裂開 討厭 譏笑 欺負(fù)（你喜歡這三個(gè)詞嗎？為什么？） 孤單 籬笆 蘆葦 凍僵 幸虧 3.在句子中認(rèn)讀生字詞： 夏季的田野，太陽暖烘烘的，鴨媽媽臥

3、在草堆里，等她的孩子出世。小鴨子們一只只鉆出蛋殼，最后剩下一個(gè)特別大的蛋，慢慢地裂開，鉆出一只“丑小鴨”。除了鴨媽媽，誰都討厭、欺負(fù)丑小鴨，他感到非常孤單，就鉆出籬笆，離開了家。在樹林里，丑小鴨被小鳥譏笑，他只好來到湖邊的蘆葦里，卻被凍僵了，幸虧一位農(nóng)夫把他帶回了家。春天來了，丑小鴨變成了美麗的白天鵝。 6.再讀課文，要讀得正確。 【設(shè)計(jì)意圖：識(shí)字教學(xué)是小學(xué)低年級(jí)語文教學(xué)的重點(diǎn)，在課堂教學(xué)中通過各種方法進(jìn)行識(shí)字教學(xué)，并通過不同的語境進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固要求認(rèn)識(shí)的字，提高識(shí)字教學(xué)效率】 三、學(xué)習(xí)課文 (一)創(chuàng)設(shè)情境，練寫“蛋殼”。 【設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)故事情境，還原原著中所描寫的美的情境。同時(shí)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)

4、興趣?！?（二）學(xué)習(xí)第二自然段 1.出示插圖：哪一只是“丑小鴨”？為什么？用自己的話說說他的樣子。 2.課文是怎么寫丑小鴨的？默讀第二自然段，用“”劃出寫丑小鴨樣子的句子，讀一讀。 3.生匯報(bào)。 出示句子：他的毛灰灰的，嘴巴大大的，身子瘦瘦的，大家都叫他“丑小鴨”。 結(jié)合練寫“灰”。 4.再次觀察插圖，仿寫句子： 別的小鴨子的毛 ，嘴巴 ，身子 。 拓展仿寫句子。 5.仔細(xì)看插圖中的丑小鴨，想象丑小鴨心里會(huì)想些什么。 現(xiàn)在你就是這只丑小鴨，你在想什么？ 帶著感受讀句子。 【設(shè)計(jì)意圖：主要抓住這一自然段中描寫“丑小鴨”外形特點(diǎn)的句子，學(xué)習(xí)積累和運(yùn)用句子中的如：毛灰灰的、身子瘦瘦的】 （三）學(xué)習(xí)第

5、七自然段中寫天鵝的句子 （出示天鵝圖），丑小鴨長(zhǎng)大了，他變成了白天鵝。美嗎？ 1、你能說說他現(xiàn)在的樣子嗎？ 2、課文是怎么說的？用“”劃出句子。 仿寫：（ ）的（ ），（ ）的（ ），（ ）極了。 3、指導(dǎo)朗讀句子：雪白的羽毛，長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子，美麗極了。 4、出示原著中寫天鵝的句子，讀一讀：“白得閃亮，優(yōu)美地伸著長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子?！?5、再讀文中詞句。 【設(shè)計(jì)意圖：學(xué)習(xí)課文中描寫天鵝的句子，學(xué)習(xí)積累和運(yùn)用詞語如雪白的羽毛并結(jié)合原著內(nèi)容，體會(huì)天鵝的美?！?四、總結(jié)。多么美麗的白天鵝，丑小鴨究竟經(jīng)歷了多少磨難，才變成了美麗的天鵝，下節(jié)課我們接著學(xué)習(xí)。 五、作業(yè)超市 1、把故事讀給爸爸媽媽聽。 2、到課外找找

6、像“灰灰的”、“雪白的羽毛”這樣的詞語，把你喜歡的抄寫下來。 3、在爸爸媽媽幫助下讀一讀丑小鴨原著。板書設(shè)計(jì)： 28. 丑小鴨 毛灰灰的 雪白的羽毛 嘴巴大大的 長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子 身子瘦瘦的 ？ 丑 美第二課時(shí)教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)生字詞。 二、學(xué)習(xí)課文三、四、五、六自然段。 1.出示第二幅插圖：圖上都 HYPERLINK / t /_blank 有誰？它們?cè)诟墒裁?？丑小鴨為什么?huì)挨欺負(fù)呢？為什么大家都不喜歡它？ （1）默讀三、四自然段，劃出詞句：都 HYPERLINK / t /_blank 有誰欺負(fù)它？怎么欺負(fù)它？ （2）抓住“咬、啄、討厭、孤單、譏笑、追趕、躲”等詞語引導(dǎo)體會(huì)。結(jié)合練寫“討厭、欺

7、負(fù)”。 （3）小鳥譏笑它，可能會(huì) HYPERLINK / t /_blank 說些什么? （4）受到欺負(fù) HYPERLINK / t /_blank 的丑小鴨哭了,它會(huì)想些什么？ （5） HYPERLINK / t /_blank 有了這么多想法， HYPERLINK / t /_blank 你們看它 HYPERLINK / t /_blank 是怎樣做 HYPERLINK / t /_blank 的？ 2.看到別人都欺負(fù)丑小鴨， HYPERLINK / t /_blank 你們 HYPERLINK / t /_blank 是一種什么樣 HYPERLINK / t /_blank 的心情？帶著

8、感受讀。 3.自由讀五六自然段，丑小鴨為什么悄悄地過日子？這時(shí)它看見了誰？心里怎樣想？ HYPERLINK / t /_blank 你覺得哪些詞用得好？ （1）著重體會(huì)“驚奇、羨慕” （2）伴隨著天氣變化，它 HYPERLINK / t /_blank 是怎樣過冬 HYPERLINK / t /_blank 的？（體會(huì)“凍僵、幸虧”兩個(gè)詞語）練寫“冰”。 4.有感情朗讀五、六自然段。 三、學(xué)習(xí)第七自然段。 1.聽音樂讀第七自然段，在讀中去祝賀丑小鴨。 2.練寫“鵝”、“翅膀” 3.丑小鴨變成了美麗 HYPERLINK / t /_blank 的白天鵝，假如又回到了養(yǎng)鴨場(chǎng),人家可能會(huì)對(duì)它 HYP

9、ERLINK / t /_blank 說些什么?丑小鴨又會(huì)對(duì)他們說些什么? 四、總結(jié)。 五、作業(yè)設(shè)計(jì) 1、把這個(gè)故事講給家人聽。 2、選一些安徒生的童話故事來讀一讀，如：賣火柴的小女孩、海的女兒板書設(shè)計(jì)： 家里 討厭、欺負(fù) 丑小鴨 樹林里 譏笑、追趕 白天鵝 湖邊 凍僵要求分析： （1）要求：隨文進(jìn)行字詞講解。 解析：首先，初讀課文，認(rèn)識(shí)生字。用開火車形式檢查生字讀音。認(rèn)讀詞語：“暖烘烘”“臥在”等，引領(lǐng)學(xué)生體會(huì)“討厭”“譏笑”“欺負(fù)”（你喜歡這三個(gè)詞嗎？為什么？）在句子中認(rèn)讀生字詞。再讀課文，要讀得正確。識(shí)字教學(xué)是小學(xué)低年級(jí)語文教學(xué)的重點(diǎn)，在課堂教學(xué)中通過各種方法進(jìn)行識(shí)字教學(xué)，并通過不同的語

10、境進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固要求認(rèn)識(shí)的字，提高識(shí)字教學(xué)效率。 （2）要求：通過對(duì)丑小鴨遭遇的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生尊重善待他人，正確認(rèn)識(shí)自己。 解析：這是人教版小學(xué)語文教材根據(jù)丹麥著名童話作家安徒生的丑小鴨改寫的一篇童話。距今有兩百多年的歷史。丑小鴨這個(gè)童話故事，折射了許多人生道理。例如，對(duì)人性的尊重，對(duì)挫折的抗?fàn)帲瑢?duì)美好的追求，對(duì)人生的感悟，相信能給學(xué)生一個(gè)豐富想象的空間。語文課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出：“語文教學(xué)要注意語言的積累、感悟和運(yùn)用，注重基本技能的訓(xùn)練，給學(xué)生打下扎實(shí)的語文基礎(chǔ)?！备鶕?jù)低年級(jí)閱讀教學(xué)的重點(diǎn)，教學(xué)本課主要抓住文本的重點(diǎn)詞、句進(jìn)行訓(xùn)練，讓學(xué)生在具體的語言訓(xùn)練過程中積累詞句并學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的運(yùn)用。課標(biāo)還指出：“培養(yǎng)學(xué)生的高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價(jià)值觀和積極的人生態(tài)度。”教學(xué)中通過多種情境的創(chuàng)設(shè)，再現(xiàn)童話意境之美，讓學(xué)生在對(duì)丑小鴨的外形描寫以及所經(jīng)歷的種種遭遇的學(xué)習(xí)，體會(huì)如何正確地看待自己，善待他人。力求達(dá)到工具性和人文性的和諧統(tǒng)一。教學(xué)本課，安排兩個(gè)課時(shí)完成教學(xué)。第一課時(shí)主要學(xué)習(xí)生字詞，并能熟讀課文；學(xué)習(xí)課文的第一、二自然段和第