小學(xué)三年級(jí)心理健康教育上冊(cè)教案

1、三年級(jí)心理健康教學(xué)計(jì)劃一、基本情況分析：本學(xué)期我擔(dān)任三年3班的心理健康教育的教學(xué)。大多數(shù)同學(xué)活潑好動(dòng)思維活 躍學(xué)習(xí)習(xí)慣較好學(xué)習(xí)愛(ài)好較濃，成績(jī)不錯(cuò)。但有少部分同學(xué)忽視小學(xué)科的學(xué)習(xí)認(rèn) 為健教課的學(xué)習(xí)不重要，因此在學(xué)習(xí)上表現(xiàn)不積極，成績(jī)不理想。為了在本學(xué)期 上好健教課，提高同學(xué)們的熟悉引導(dǎo)同學(xué)們健康成長(zhǎng)， 并做到有病早治、無(wú)病防 備。二、教材分析通過(guò)教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生掌握更多健康知識(shí)，了解人體并掌握一定的防病知識(shí)，養(yǎng) 成良好的習(xí)慣。三、教學(xué)目標(biāo)：1、各班主任在學(xué)習(xí)有關(guān)健康教育理論的基礎(chǔ)上，根據(jù)教材內(nèi)容對(duì)學(xué)生進(jìn)行 心理健康教育。2、選材要盡量使心理學(xué)內(nèi)容貼近學(xué)生生活實(shí)際，用一些通俗易懂的例子幫助解 釋，將身

2、邊的現(xiàn)象用心理學(xué)觀點(diǎn)去分析，以便學(xué)生更好地了解、接受心理知識(shí)， 并在方法上努力做到既實(shí)用又便于操作。講話形式可采用演講式、說(shuō)話式、報(bào)告 式、討論式等。3、學(xué)習(xí)內(nèi)容要及時(shí)記載，學(xué)校將每雙周二晨會(huì)時(shí)間定為心理健康教育時(shí)間，并 在班主任工作手冊(cè)上作詳細(xì)記載。四、教學(xué)措施：.對(duì)學(xué)生舉行健康知識(shí)專題講座，通過(guò)健康知識(shí)專題講座，學(xué)生能對(duì) 健康 的認(rèn)識(shí)向縱向深發(fā)展。.上好每一節(jié)健康教育課。.通過(guò)衛(wèi)生墻報(bào)宣傳以及分發(fā)或者通過(guò)學(xué)校廣播臺(tái)播放各種衛(wèi)生小常識(shí)， 時(shí)刻提醒學(xué)生衛(wèi)生保健，促使學(xué)生衛(wèi)生保健意識(shí)由被動(dòng)轉(zhuǎn)為主動(dòng)。.對(duì)學(xué)生進(jìn)行健康知識(shí)問(wèn)卷。教學(xué)課時(shí)安排：周次課時(shí)內(nèi)容第一課抓住時(shí)間不松手第二課一心不妥二用第三課學(xué)

3、會(huì)”停、想、做”第四課戰(zhàn)勝粗心有辦法第五課給自己發(fā)個(gè)獎(jiǎng)第六課學(xué)習(xí)要專注第七課樹(shù)立自信心第八課當(dāng)受到批評(píng)的時(shí)候第九課要尊重他人第十課遇到危機(jī)要冷靜第十一課特殊的比賽第十二課愿望要合理第十三課勤奮伴我成長(zhǎng)第十四課學(xué)會(huì)合作第十五課分享同學(xué)的進(jìn)步第一課 抓住時(shí)間不松手一、教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)與技能：幫助學(xué)生了解時(shí)間的可貴。2、過(guò)程與方法：激趣法、討論交流法讓學(xué)生充分體會(huì)時(shí)間能讓 我們合理安排學(xué)習(xí)、生活。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：引導(dǎo)學(xué)生了解，時(shí)間可貴，不可以隨便浪費(fèi)時(shí)間，浪費(fèi)時(shí)間就是浪費(fèi)生命。二、教學(xué)重點(diǎn)：了解興趣的培養(yǎng)需要在自己能力范圍之內(nèi)， 并且在與學(xué)習(xí)相結(jié)合的情況下去培養(yǎng)。三、教學(xué)難點(diǎn)：怎樣培養(yǎng)良好的

4、學(xué)習(xí)興趣。四、教學(xué)準(zhǔn)備A4 白紙兩張，毛筆、墨汁。 可愛(ài)的卡通石英鐘一個(gè)。五、教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)六、教學(xué)過(guò)程1 導(dǎo)入教師：今天我們先來(lái)聽(tīng)一段錄音故事。 （播放麥克斯韋小時(shí)候的故事配樂(lè)錄音）2學(xué)文明理提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)小小的麥克斯韋為什么喜歡提出許多問(wèn)題？ /（學(xué)回答后教師小結(jié)）教師：同學(xué)們說(shuō)得很好，麥克斯韋對(duì)什么事情都好奇，都想知道究竟，這是一種學(xué)習(xí)的興趣。正是因?yàn)橛辛诉@種學(xué)習(xí)的興趣，麥克斯韋最后城為了英國(guó)著名的科學(xué)家。許多有成就的人， 他們從小對(duì)自己身邊的事物有極大的興趣。 衣同學(xué)們看看書(shū)上還為我們介紹了其他的人。（學(xué)生自己閱讀課文中有關(guān)達(dá)爾文及嚴(yán)文井的故事）教師：聽(tīng)了剛才的故事，看了書(shū)中的課文，

5、請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)看書(shū)的想法。 （學(xué)生自由發(fā)言）3活動(dòng)明理1）請(qǐng)同學(xué)們分組說(shuō)說(shuō)自己的興趣是什么？說(shuō)完后再選一名代表給全班同學(xué)說(shuō)說(shuō)你們組的發(fā)言情況。2）做個(gè)放松小游戲出示課前準(zhǔn)備好的字謎條幅粘貼在黑板上， 請(qǐng)學(xué)生猜。 將學(xué)生猜中的答案隨時(shí)粘貼在字謎的旁邊，并為猜中答案的學(xué)生發(fā)一顆智慧星。3）誰(shuí)來(lái)幫助蘋果娃娃分別將扇形的填字游戲及寫(xiě)有“青、晴”等文字的蘋果貼在黑板上，誰(shuí)給蘋果娃娃找到座位，就請(qǐng)誰(shuí)把蘋果娃娃帶到他的座位上。4）開(kāi)個(gè)小擂臺(tái)賽分別出示口算比賽題，每次兩名同學(xué)比賽，看誰(shuí)能當(dāng)擂主，教師為擂主頒發(fā)證書(shū)。5）想想自己最感興趣的課有哪些？把它填在書(shū)中的表格中，填寫(xiě)完后再想一想自己為什么會(huì)喜歡這些課？對(duì)自

6、己不喜歡的課， 想個(gè)辦法使自己對(duì)這樣的課有興趣。最好能將這個(gè)辦法寫(xiě)在表格后面。4總結(jié)全課同學(xué)們喜歡今天的學(xué)習(xí)嗎？大家的回答和笑臉告訴了老師。 你們 很喜歡這樣的學(xué)習(xí)。 其實(shí)我們的學(xué)習(xí)都能像今天的學(xué)習(xí)這樣使你有興趣。請(qǐng)同學(xué)們回家后問(wèn)問(wèn)自己的家長(zhǎng)，他們的學(xué)習(xí)興趣，并請(qǐng)你的家長(zhǎng)和你一起動(dòng)腦筋，找一找培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣的好方法。七、課后反思：本課在教授過(guò)程中， 沒(méi)有充分地了解學(xué)生特點(diǎn)， 以至于課堂氣氛過(guò)死，應(yīng)充分了解學(xué)生，從學(xué)生年齡段中最喜歡的事情著手，多貼近學(xué)生生活，從而充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。第二課 一心不要二用一、教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)與技能：幫助學(xué)生知道什么是真正的自我，什么是對(duì)自我的正確認(rèn)識(shí)，懂得什么

7、是一心二用。2、過(guò)程與方法：通過(guò)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生正確地評(píng)價(jià)自己。知道正確評(píng)價(jià)自己有利于身心健康。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：能夠接納自己的優(yōu)缺點(diǎn)，充分利用自己的長(zhǎng)處，使自己快樂(lè)地學(xué)習(xí)和生活。教學(xué)重點(diǎn)： 幫助學(xué)生知道什么是真正的自我， 什么是對(duì)自我的正確認(rèn)識(shí)，懂得什么是悅納自己。教學(xué)難點(diǎn)： 引導(dǎo)學(xué)生正確地評(píng)價(jià)自己。 知道正確評(píng)價(jià)自己有利于身心健康。能夠接納自己的優(yōu)缺點(diǎn)，充分利用自己的長(zhǎng)處，使自己快樂(lè)地學(xué)習(xí)和生活。四、教學(xué)準(zhǔn)備寫(xiě)有關(guān)人物的形容詞題板、 格言條幅、 個(gè)人小時(shí)候的生活照片、 森林動(dòng)物演出大會(huì)故事配樂(lè)錄音及錄音機(jī)。五、教學(xué)時(shí)間： 1 課時(shí)六、教學(xué)過(guò)程1導(dǎo)入同學(xué)們， 老師知道大家都是樂(lè)于助人的好學(xué)

8、生， 今天， 老師為大家?guī)?lái)了一個(gè)小朋友，它最近的心情不好，請(qǐng)大家?guī)椭?學(xué)文明理（播放課文錄音故事）請(qǐng)每個(gè)同學(xué)對(duì)小黃鶯說(shuō)句話，老師把大家說(shuō)的話錄下來(lái)帶給小黃鶯。（學(xué)生輪流發(fā)言的同時(shí)老師為學(xué)生錄音）在我們的生活中在許多人， 他們也有過(guò)小黃鶯這樣的煩惱， 但是他們能正確的對(duì)待自己的問(wèn)題。 書(shū)中的課文就給同學(xué)們介紹了一名美國(guó)殘疾人的故事， 請(qǐng)一名同學(xué)給大家讀一讀。3活動(dòng)明理（ 1）分角色表演“小馬過(guò)河” 。表演結(jié)束后A .請(qǐng)小馬說(shuō)說(shuō)開(kāi)始時(shí)為什么不敢過(guò)河？B.請(qǐng)觀眾說(shuō)說(shuō)后來(lái)小馬為什么又敢過(guò)河了，完成了媽媽交給的任務(wù)？C.請(qǐng)演員與觀眾共同分析：如果小馬不了解自己的身高與能力，結(jié)果會(huì)怎么樣？2）模仿人

9、物：請(qǐng)參加表演的同學(xué)盡量表現(xiàn)出被表演同學(xué)的特點(diǎn)與優(yōu)點(diǎn)，然后請(qǐng)問(wèn)同學(xué)們猜一猜被表演的同學(xué)是誰(shuí)？這個(gè)同學(xué)還有什么優(yōu)點(diǎn)？再請(qǐng)這位同學(xué)說(shuō)說(shuō)自己的優(yōu)缺點(diǎn)以及自己的特點(diǎn)。3）發(fā)給每個(gè)學(xué)生一張圖畫(huà)紙，并將寫(xiě)有形容詞的條幅貼在黑板上，請(qǐng)同學(xué)們參照詞語(yǔ)為自己畫(huà)像。要求：畫(huà)得不好沒(méi)關(guān)系，但要在圖畫(huà)上表現(xiàn)出自己的優(yōu)點(diǎn)。沖動(dòng) 順從 好奇 助人 獨(dú)立 愛(ài)爭(zhēng)論 細(xì)心 沉著 節(jié)約的 周到 合作 文靜 樂(lè)觀 固執(zhí) 有效率的七、課后小結(jié)：請(qǐng)同學(xué)們將課后實(shí)踐園中的話讀給媽媽聽(tīng)聽(tīng)，再把實(shí)踐園中的小報(bào)作好，把它貼在你的床頭，每天看看自己的長(zhǎng)處，增加一份信心，就會(huì)增加一份前進(jìn)的力量。最后老師送給同學(xué)們一句話：要記住，不論美丑，世界上只

10、有一個(gè)你。課后反思：學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)會(huì)怎樣正確地找到自己的優(yōu)缺點(diǎn)，但回家后不能將課后實(shí)踐與課堂所學(xué)知識(shí)相結(jié)合， 在教授過(guò)程中， 個(gè)別學(xué)生因?qū)Ρ菊n的了解不夠， 導(dǎo)致學(xué)著一心不能二用， 但課堂上卻在一心二用， 這就應(yīng)該在上課過(guò)程中，注意以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣入手，讓學(xué)生能對(duì)課堂知識(shí)感興趣，達(dá)到學(xué)習(xí)的目的。第三課 學(xué)會(huì)“停、想、做”一、教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：通過(guò)教學(xué)使學(xué)生認(rèn)識(shí)到，只有養(yǎng)成好的習(xí)慣。過(guò)程與方法： 通過(guò)討論交流， 了解到養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣， 學(xué)習(xí)和工作才能取得好的成績(jī)。情感態(tài)度與價(jià)值觀：從各個(gè)方面培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。二、教學(xué)重難點(diǎn)：讓學(xué)生了解到，養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣，學(xué)習(xí)和工作才能取得好

11、的成績(jī)。三、教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)四、教學(xué)過(guò)程1導(dǎo)入師： 你們生活中、 學(xué)習(xí)上經(jīng)常有成功和失敗的時(shí)候， 原因是什么呢？這與我們每個(gè)人的生活習(xí)慣、 學(xué)習(xí)習(xí)慣有關(guān)。 有了好的習(xí)慣就可以幫助你獲得成功； 沒(méi)有好的習(xí)慣就可能影響你的學(xué)習(xí)成績(jī)。 可見(jiàn)， 好的習(xí)慣對(duì)一個(gè)人的成長(zhǎng)有多么重要。我們今天就學(xué)習(xí)新的一課學(xué)習(xí)要有好習(xí)慣 。2學(xué)文明理1）教師通過(guò)放錄音，講 檔案館 里的故事，引導(dǎo)同學(xué)思考：佳佳在班上出了丑，到底是誰(shuí)的錯(cuò)？應(yīng)該怎樣做？可分組討論，然后找代表進(jìn)行匯報(bào)。2）教師按課文提示，幫助學(xué)生明事理，讓學(xué)生明白：習(xí)慣有好壞之分，但不是天生的，而是后天培養(yǎng)的。我們應(yīng)該不斷約束自己，養(yǎng)成好的習(xí)慣。3活動(dòng)明理1）演

12、一演通過(guò)角色扮演， 讓學(xué)生產(chǎn)生不同的情緒體驗(yàn)， 從而學(xué)習(xí)劇中人物的某種精神，如：熊姐姐是一個(gè)辦事認(rèn)真的人， 所以取得了好的效果， 教育學(xué)生要向熊姐姐學(xué)習(xí)，做作業(yè)的時(shí)候認(rèn)真仔細(xì)，不丟三落四，從小養(yǎng)成認(rèn)真負(fù)責(zé)的精神。熊妹妹是一個(gè)做事不認(rèn)真的人， 比較馬虎， 但她能知錯(cuò)就改， 這種精神也值 得我們學(xué)習(xí)，我們要克服缺點(diǎn)，培養(yǎng)自己的好習(xí)慣，沒(méi)有這種精神也不行。（ 2）填一填教師在黑板上寫(xiě)兩段話， 讓學(xué)生讀， 并思考在空白處填上什么詞語(yǔ)， 才能使勉勵(lì) 子完整。目的是使學(xué)生記住，只有辦事認(rèn)真才能有好結(jié)果。學(xué)生填空時(shí)，不拘于詞語(yǔ)的準(zhǔn)確，只要意思對(duì)就行。如：熊姐姐是一個(gè)辦事認(rèn)真的人，所以能取得好的效果。熊妹妹是

13、一個(gè)辦事不認(rèn)真的人，但她能知錯(cuò)能改。4總結(jié)全課通過(guò)今天的學(xué)習(xí)， 我們看到， 從小養(yǎng)成良好的習(xí)慣有助天學(xué)習(xí)和工作的提高，小學(xué)生要注意培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)、生活、勞動(dòng)、文明禮貌的好習(xí)慣。五、課后反思：第四課 戰(zhàn)勝粗心有辦法一、教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：教育學(xué)生懂得在集體生活中，與人合作是十分重要和必要的過(guò)程與方法： 教育學(xué)生懂得， 學(xué)會(huì)與人合作對(duì)自己的成長(zhǎng)有好處； 引導(dǎo)學(xué)生在與同學(xué)相處時(shí)，學(xué)會(huì)與人交往。情感態(tài)度與價(jià)值觀： 知道與人合作有利于自己的成長(zhǎng)； 學(xué)會(huì)與人合作， 可以使自己的生活更加愉快。二、教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生在與同學(xué)相處時(shí)，學(xué)會(huì)與人交往。三、教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)與人合作，可以使自己的生活更加愉快。四、教學(xué)

14、準(zhǔn)備寫(xiě)有與人合作方法的字幅及成語(yǔ)、配樂(lè)錄音故事五、教學(xué)過(guò)程1導(dǎo)入今天我們先來(lái)聽(tīng)個(gè)故事，聽(tīng)完故事后請(qǐng)同學(xué)們講一講自己聽(tīng)到了什么？2學(xué)文明理（ 1）聽(tīng)了剛才的故事，我們來(lái)看看課文中三年級(jí)（ 2）班的科技活動(dòng)搞得很成功的竅門是什么？請(qǐng)同學(xué)們自己看書(shū)找竊門。（ 2） 找到了三 （ 2） 班的竅門后， 請(qǐng)一名同學(xué)給大家讀一計(jì)咨詢臺(tái) 中的話， 看一看是否有道理。3活動(dòng)明理1）請(qǐng)同學(xué)們看看黑板上的詞語(yǔ)，以小組為單位，找一找哪些行為對(duì)自己學(xué)會(huì)與人合作有好處。2）現(xiàn)在我們共同編個(gè)童話故事，老師說(shuō)一句，然后同學(xué)們按順序每人添上一句，使我們的故事動(dòng)聽(tīng)又有趣。同學(xué)們說(shuō)說(shuō)自己在做故事接龍游戲時(shí)的感受。3）現(xiàn)在我請(qǐng)五組同

15、學(xué)，每組兩名，為大家表演猜成語(yǔ)的小品。（教師將準(zhǔn)備好的成語(yǔ)字條拿出， 請(qǐng)學(xué)生抽簽， 并請(qǐng)學(xué)生根據(jù)簽上的內(nèi)容進(jìn)行表演）4）現(xiàn)在我們來(lái)做出包圍圈游戲：全班同學(xué)分成兩組， 一組扮演包圍者， 一組扮演突圍者， 然后說(shuō)說(shuō)自己的感覺(jué)。4、總結(jié)全課要想讓自己健康成長(zhǎng)，使自己生活得愉快，就要學(xué)會(huì)與人合作。下課的，同學(xué)們要認(rèn)真的看看書(shū)上實(shí)踐園 中的十六月條有關(guān)學(xué)侍與人合作的內(nèi)容，并按照書(shū)中的要求，把它畫(huà)下來(lái)，看看自己的蘋果樹(shù)是否美麗。六：課后反思：第五課 給自己發(fā)個(gè)獎(jiǎng)一、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：情緒對(duì)人的學(xué)習(xí)和生活影響很大，教育學(xué)生要做情緒的主人，才能適應(yīng)社會(huì)生活；過(guò)程與方法：通過(guò)學(xué)習(xí)，懂得有勞有獲，想要獲得就必須

16、努力，取得了成績(jī)就要及時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)自己。情感態(tài)度與價(jià)值觀： 學(xué)會(huì)控制自己的情緒， 掌握調(diào)控情緒的方法， 做一個(gè)快樂(lè)的小學(xué)生。二、 教學(xué)重點(diǎn)： 情緒對(duì)人的學(xué)習(xí)和生活影響很大， 教育學(xué)生要做情緒的主人，才能適應(yīng)社會(huì)生活；三、教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)控制自己的情緒，掌握調(diào)控情緒的方法，做一個(gè)快樂(lè)的 小學(xué)生。四、教學(xué)準(zhǔn)備準(zhǔn)備活動(dòng)中所要用的各種情景問(wèn)題。五、教學(xué)過(guò)程1導(dǎo)入三年級(jí)小學(xué)生還不能控制自己的情緒， 而對(duì)交往過(guò)程中的糾紛、 誤會(huì)不善于處理，表現(xiàn)為遇事容易沖動(dòng)，感情用事，從而影響同學(xué)關(guān)系，自己也很苦惱。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)控制情緒的重要性，這樣才能做一個(gè)令人喜歡的人。我們每個(gè)人都有自己的情緒情感， 遇到不同的事， 就

17、會(huì)有不同的感受， 但我 們要學(xué)會(huì)控制自己的不良情緒， 這樣在與同學(xué)的交往中， 才不會(huì)感情用事， 在學(xué) 習(xí)和生活中，保持樂(lè)觀的情緒，今天我們學(xué)習(xí)做情緒的主人這一課。2學(xué)文明理1）讀遍課文，讓學(xué)生思考。A 關(guān)成的學(xué)習(xí)成績(jī)?yōu)槭裁赐瞬搅?？B 小花是怎么對(duì)待跳繩失利的？分組討論，然后派代表在全班發(fā)言。2）議一議如何調(diào)控自己的不良情緒呢？A、宣泄法。B、轉(zhuǎn)移法。C將心比心。D、挫折不一定都是壞事。3、活動(dòng)明理1） 演一演建議 6 位小品扮演者提前進(jìn)行排練， 尤其要挑選好女主角王小燕， 以確保表演成功。議論時(shí)，如果時(shí)間允許，可多請(qǐng)幾位同學(xué)談?wù)効捶?。師：王小燕?ài)生氣好不好？為什么？生：不好，生氣影響身體健康。

18、生：生氣容易使人得病。生：生氣容易影響同學(xué)關(guān)系。六、課后反思：第六課 學(xué)習(xí)要專注教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：幫助學(xué)生了解自己的注意特點(diǎn)、培養(yǎng)自己的注意能力。過(guò)程與方法：學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)和控制自己的注意力、提高注意的穩(wěn)定性。情感態(tài)度與價(jià)值觀： 學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)和控制自己的注意力、 提高注意的穩(wěn)定性。 了 解這些能有利地幫助我們學(xué)習(xí)。二、教學(xué)重點(diǎn)：幫助學(xué)生了解自己的注意特點(diǎn)、培養(yǎng)自己的注意能力。三、教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)和控制自己的注意力、提高注意的穩(wěn)定性。四、 教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入師： 同學(xué)們同學(xué)們坐在教室里聽(tīng)講， 教師講相同的內(nèi)容， 為什么學(xué)習(xí)的效果不一樣呢？這除了與本人的努力程度有關(guān)， 還與注意力集中不集中有關(guān)。 下面我們學(xué)

19、習(xí)一課與注意力有關(guān)的課文，題目是學(xué)習(xí)要專注 。學(xué)文明理教師讀一篇課文，然后讓學(xué)生默讀一遍。（分組討論：吳義為什么成績(jī)不佳，學(xué)習(xí)時(shí)為什么要專注？）學(xué)生活動(dòng)說(shuō)一說(shuō)，討論后，找代表發(fā)言。吳義為什么成績(jī)不佳？除了自己努力程度不夠以外， 更主要的是上課精神不集中，學(xué)習(xí)不專注，邊聽(tīng)邊玩，經(jīng)常走神兒，所以老師講的知識(shí)他沒(méi)有聽(tīng)到，作業(yè)當(dāng)然就不會(huì)了。幫助學(xué)生歸納出以下幾點(diǎn)：A、要用眼，仔細(xì)看。B、要用耳，仔細(xì)聽(tīng)。C、 要用腦，勤思考。D、要?jiǎng)涌冢野l(fā)言。E、要?jiǎng)邮?，認(rèn)真寫(xiě)。請(qǐng)記?。?課堂學(xué)習(xí)是我們小學(xué)生獲得知識(shí)的主要途徑， 聽(tīng)講時(shí)要努力排除干擾，自覺(jué)聽(tīng)講。走迷宮可以讓同學(xué)們自己先走， 看能不能走出， 然后同組相

20、互啟發(fā)， 培養(yǎng)合作精神。想想做做： 三年級(jí)的學(xué)生還不能很好地調(diào)節(jié)和控制自己的注意力， 注意力容易分散， 通過(guò) “想想做做” 或在規(guī)定時(shí)間內(nèi)開(kāi)展競(jìng)賽， 培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生的注意力。做一做根據(jù)小學(xué)生注意力不能持久集中和控制能力差的特點(diǎn)， 通過(guò)行為規(guī)范進(jìn)行訓(xùn) 練，一旦學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣，注意力也就集中了。訓(xùn)練時(shí)特別注意三點(diǎn)：A、保持良好坐姿：趴在桌上聽(tīng)講容易疲勞，也容易影響身體的發(fā)育。B、注意排除干擾：課桌上不要放容易分散注意力的文具，當(dāng)自己注意力分 散時(shí)，心理就要暗示自己，寫(xiě)出明顯的警示語(yǔ)提醒自己。C、怎樣調(diào)節(jié)自己的課堂行為呢：人注意某一事物的時(shí)間是有限的，一般來(lái) 說(shuō)， 剛上課時(shí)需要注意力轉(zhuǎn)移， 盡快

21、轉(zhuǎn)移到這節(jié)課上來(lái)。 當(dāng)我們聽(tīng)講或思考一段時(shí)間后，就會(huì)產(chǎn)生疲勞；當(dāng)老師在抄板書(shū)的時(shí)候，我們可以放松一下；教師總結(jié)和歸納時(shí)，又要集中精力，把重點(diǎn)記住?？偨Y(jié)全課五、課后反思：第七課 樹(shù)立自信心一、 教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：教育學(xué)生正確評(píng)價(jià)自己，樹(shù)立自信心，克服學(xué)習(xí)上的困難。過(guò)程與方法：克服自卑心理，學(xué)會(huì)欣賞自我和悅納自我。情感態(tài)度與價(jià)值觀：正確樹(shù)立“別人行，我也能行”的思想。二、教學(xué)重點(diǎn)：教育學(xué)生正確評(píng)價(jià)自己，樹(shù)立自信心，克服學(xué)習(xí)上的困難。三、教學(xué)難點(diǎn)：克服自卑心理，學(xué)會(huì)欣賞自我和悅納自我。教學(xué)準(zhǔn)備：事先挑選一名高一點(diǎn)的男同學(xué)扮演烏龜爺爺， 另外選好扮演烏龜丁丁、 小伙 伴兒的同學(xué)各一名，旁白一名。教

22、學(xué)過(guò)程導(dǎo)入同學(xué)們， 在學(xué)習(xí)生活中， 我們常會(huì)遇到這樣的情況： 有的同學(xué)對(duì)勝利充滿信心，面對(duì)困難，不怕挫折，不怕失敗，最后使自己獲得成功；也有的同學(xué)面對(duì)困難，喪失信心，失去了進(jìn)取心，結(jié)果以失敗告終。我們今天學(xué)習(xí)新的一課，很重要，題目叫樹(shù)立自信心 。學(xué)文明理教師以講故事的方式， 敘述戴洪祥是怎樣克服困難， 做成 “戴氏小提琴”的，明確告訴學(xué)生是“自信心的力量” ！然后教師要簡(jiǎn)介自信心的概念以及如何培養(yǎng)自己的自信心?；顒?dòng)明理1、角色扮演（ 15 分鐘） ：讓同學(xué)表演童話劇我不行與我能行 ，從演出中讓學(xué)生領(lǐng)悟到：只有不怕困難，樹(shù)立自信，才能獲得成功。議一議師：小龜丁丁為什么開(kāi)始不敢爬坡？生：過(guò)低估計(jì)自

23、己、自即心理作祟、怕自己笨手笨腳，被人笑話師：后來(lái)，丁丁怎么做的？成功了沒(méi)有？生：在龜爺爺?shù)膸椭拢@得了成功；在龜爺爺?shù)膸椭拢竽懙貒L試；他不怕困難，大膽去做。師：你知道丁丁是個(gè)什么樣的孩子？生：有同情心，愿意幫助別人；勇敢的孩子；知錯(cuò)就改的孩子。師：這個(gè)故事說(shuō)明了什么道理？生： 在做事之前， 就認(rèn)為自己不行， 是自卑的表現(xiàn)； 后來(lái)他做了勇敢的嘗試，獲得了成功，是自信的表現(xiàn)。指點(diǎn)迷津：我們應(yīng)該克服自卑，樹(shù)立自信，才能獲得成功?？偨Y(jié)全課： 可請(qǐng)同學(xué)歸納總結(jié)， 使同學(xué)們看到樹(shù)立自信心的重要性，引導(dǎo)學(xué)生正確地評(píng)價(jià)自己，樹(shù)立自信。六、課后反思：第八課 學(xué)習(xí)的樂(lè)趣教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：幫助學(xué)生明確學(xué)

24、習(xí)的目的，培養(yǎng)對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)” 。過(guò)程與方法：克服學(xué)習(xí)上的困難，掌握正確的學(xué)習(xí)方法。情感態(tài)度與價(jià)值觀：獲得成功的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，增強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)的自信心。教學(xué)重點(diǎn)： 幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)的目的， 培養(yǎng)對(duì)學(xué)習(xí)的興趣， 變“要我學(xué)” 為“我要學(xué)”三、教學(xué)難點(diǎn)：獲得成功的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，增強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)的自信心。教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入古往今來(lái)， 凡有成就者無(wú)不對(duì)自己所從事的事業(yè)有強(qiáng)烈、 濃厚的興趣。 今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)興趣在學(xué)習(xí)中的作用。新課傳授邊讀課文，邊思考： “小雨原來(lái)對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣，后來(lái)對(duì)學(xué)習(xí)又產(chǎn)生了興趣？”提示：原來(lái)他不喜歡數(shù)學(xué)，是因?yàn)榛A(chǔ)差，家庭環(huán)境不好，影響了他對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。后來(lái)在老師的幫助下，他有了成

25、功的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，才由厭學(xué)變成了樂(lè)學(xué)。要想做學(xué)習(xí)的主人， 就要培養(yǎng)對(duì)學(xué)習(xí)的興趣， 怎樣培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣呢？A、用目標(biāo)去引導(dǎo)興趣。B、用成功去激勵(lì)興趣。C、用特長(zhǎng)去確定興趣?；顒?dòng)明理對(duì)話內(nèi)容第一次可以按照書(shū)上提供的例子進(jìn)行示范。重新編組后的對(duì)話內(nèi)容， 就不要重復(fù)書(shū)上的內(nèi)容， 學(xué)生可根據(jù)自己的學(xué)習(xí)興趣，答出自己喜歡的學(xué)科?；ハ嘟涣鳎黾訉W(xué)習(xí)興趣的廣度，以便學(xué)好各門功課。教師小結(jié)：教師小結(jié)重點(diǎn)突出興趣的特征 一個(gè)是它的穩(wěn)定性，我們每個(gè)人應(yīng)該有自己的學(xué)習(xí)興趣， 學(xué)習(xí)興趣確定后， 就要保持相對(duì)穩(wěn)定， 持之以恒，將來(lái)才能有所作為； 另一個(gè)是興趣的轉(zhuǎn)移性， 小學(xué)學(xué)習(xí)是打基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)， 應(yīng)該學(xué)好各門功課。 興趣是可以

26、培養(yǎng)的， 通過(guò)興趣的轉(zhuǎn)移， 學(xué)好自己原來(lái)不喜歡的學(xué)科?？偨Y(jié)全課五、課后小結(jié)：第九課 要尊重他人一、 教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能： 幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到尊重他人是交往的基礎(chǔ)， 學(xué)習(xí)怎樣在交往中尊重他人。過(guò)程與方法：學(xué)會(huì)尊重他人，要用實(shí)際行動(dòng)來(lái)尊重他人。情感態(tài)度與價(jià)值觀：懂得要想別人尊重你，你首先要尊重別人。二、教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)尊重他人，要用實(shí)際行動(dòng)來(lái)尊重他人。三、教學(xué)難點(diǎn)：懂得要想別人尊重你，你首先要尊重別人。四、教學(xué)準(zhǔn)備：課前選好表演短劇的同學(xué)。教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入同學(xué)們?cè)诮煌校?由于不尊重對(duì)方， 使交往受到了阻礙。 比如， 你打聽(tīng)道兒，叫人定“老頭”或“老太太” ，人定就不愛(ài)聽(tīng)，可能就會(huì)不理你，使你的目的不能達(dá)

27、到， 你也感到不痛快。 應(yīng)該如何尊重別人呢？我們今天學(xué)習(xí)新的一課 要尊重他人 。學(xué)文明理讀一遍課文，讀后思考張良為什么能得到黃石公的太公兵法？蕓蕓本是個(gè)聰明的孩子，又有一技之長(zhǎng)，期末評(píng)選好兒童，她為什么落選了？同學(xué)們可以分組討論，討論后找代表在全班發(fā)言。教師小結(jié)： 張良是一個(gè)聰明有禮貌的孩子， 他見(jiàn)老人的鞋掉橋下了， 就主動(dòng)撿起來(lái)，并給老人穿上，這是一種尊重長(zhǎng)輩的表現(xiàn)，所以老人才把兵書(shū)給他。蕓蕓雖是個(gè)聰明的孩子，又喜歡畫(huà)畫(huà)，但她驕傲自滿，不愿意為同學(xué)服務(wù)，卻爭(zhēng)著要榮譽(yù)，所以大家都對(duì)她有意見(jiàn)?？梢?jiàn)尊重不尊重別人，在交往中，就會(huì)有不同的結(jié)果。我們應(yīng)該學(xué)習(xí)張良，對(duì)人有禮貌、尊重別人。師：怎么尊重別人

28、呢？生：A、要真誠(chéng)。B、對(duì)同學(xué)要講信用。C、同學(xué)交往要講究道德。D、關(guān)心 他人。E、尊重他人人格。 .當(dāng)然， 同學(xué)們還有其他多種答案， 只要意見(jiàn)對(duì)， 觀點(diǎn)對(duì)， 教師就要給予肯定，如果答得不準(zhǔn)確，教師要注意糾正。活動(dòng)明理短劇一：表演后啟發(fā)學(xué)生思考：美玲和小霞為什么能成為好朋友？短劇二：表演后教師啟發(fā)學(xué)生思考：小明和李文為什么鬧了矛盾，不再是好朋友了？小明做得對(duì)嗎？應(yīng)該怎么做？教師小結(jié)：小明做得不對(duì)。李文學(xué)習(xí)遇到困難，小明應(yīng)該幫助，應(yīng)該關(guān)心對(duì)方的需要，不能只顧自己玩，不關(guān)心別人。不尊重別人，就不會(huì)得到別人的尊重和信任。同學(xué)之間應(yīng)該互相幫助。實(shí)踐指導(dǎo)實(shí)踐園有有兩道大題， 第一大題包括6 外小題， 從

29、不同方面說(shuō)了不尊重同學(xué)的具體表現(xiàn)， 在糾正這些不正確的做法時(shí)， 幫助同學(xué)樹(shù)立正確的交往方法。 這題 的答案是：以上幾位同學(xué)的做法各有不同， 但他們的共同缺點(diǎn)是： 不尊重別人， 不關(guān)心 別人，不體諒別人。他們應(yīng)該：小明：稱對(duì)方為“老爺爺” ，對(duì)方就不會(huì)拒絕了。東東：叫同學(xué)名字，不給同學(xué)起綽號(hào)。晶晶：不亂扔瓶子，尊重工人叔叔的勞動(dòng)。小剛：圖書(shū)館要保持安靜，不能大聲喧嘩。亮亮：關(guān)心小紅，幫助她克服學(xué)習(xí)困難。小欣：應(yīng)該關(guān)心、同情、鼓勵(lì)小麗再接再厲。第一題B、C對(duì)，小欣應(yīng)該按時(shí)赴約，并說(shuō)明情況早點(diǎn)回去，小冬也會(huì)理解 的。第二題 C 對(duì)，見(jiàn)對(duì)方有錯(cuò)誤，應(yīng)善意地提出批評(píng)，這樣不會(huì)影響同學(xué)友誼。真正的友誼，是

30、關(guān)心、愛(ài)護(hù)同學(xué)。4、總結(jié)全課這課的學(xué)習(xí)和活動(dòng)讓大家認(rèn)識(shí)到， 尊重他人是人與人之間交往的基礎(chǔ)， 只有 尊重他人才獲得友誼。同學(xué)們?cè)诮窈笠⒁饪朔约涸谧鹬厮朔矫娲嬖诘膯?wèn)題，在與不同人交往時(shí)，學(xué)習(xí)怎樣去尊重他們。六、課后反思：第十課 遇到危機(jī)要冷靜教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：幫助學(xué)生掌握一些對(duì)待應(yīng)激事件的方法。過(guò)程與方法：學(xué)會(huì)自我保護(hù)和一些緊急救助的方法。情感態(tài)度與價(jià)值觀： 懂得遇到危機(jī)時(shí)， 不僅要有自我保護(hù)意識(shí)， 還應(yīng)有與困難做斗爭(zhēng)的決心與信心。二、教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)自我保護(hù)和一些緊急救助的方法。三、教學(xué)難點(diǎn)：幫助學(xué)生掌握一些對(duì)待應(yīng)激事件的方法。四、教學(xué)時(shí)間：二課時(shí)五、 教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、教學(xué)內(nèi)容：教

31、授自我保護(hù)和一些緊急救助的方法。二、教學(xué)過(guò)程：導(dǎo)入師：在現(xiàn)實(shí)生活中，常常會(huì)有些意想不到的事情發(fā)生。比如你不小心，被開(kāi)水燙了；走路不小心，摔了一跤；有時(shí)外出迷路等等。遇到這些特殊情況，都需要采取自救措施和方法。今天我們學(xué)習(xí)新的一課，題目是遇到危機(jī)要冷靜 。學(xué)文明理教師找同學(xué)讀一遍課文。引導(dǎo)同學(xué)討論。小剛在遇到樓房失火后， 他是怎么做的？如果不這樣做會(huì)有什么樣的危險(xiǎn)？在學(xué)生討論的基礎(chǔ)上，教師要結(jié)合課文講清以下觀點(diǎn)：A、遇到危機(jī)情況，不要慌張，要五、課后反思：第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：認(rèn)識(shí)一些應(yīng)急圖標(biāo)教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)題：上節(jié)課，我們介紹了一些簡(jiǎn)單的應(yīng)急事故發(fā)生時(shí)我們應(yīng)注意的問(wèn)題，這節(jié)課，我們專門來(lái)認(rèn)識(shí)一些應(yīng)

32、急圖標(biāo)，以便在以后的生活中，遇到這些圖標(biāo)，我們就能在最短的時(shí)間內(nèi)相處相應(yīng)的解決辦法。二、出示圖片：1、應(yīng)急燈的識(shí)別：安全出口的門框上安裝的應(yīng)急燈2、各個(gè)指示方向的應(yīng)急燈：3、各種交通禁令、警告、指示圖標(biāo)：4、禁止標(biāo)志：5、警示標(biāo)志：6、指示標(biāo)志：?jiǎn)?dòng)女（更衣室）廁男（更衣室）廁游泳池三、課后小結(jié)：營(yíng)造校園安全氛圍， 創(chuàng)造溫馨學(xué)習(xí)環(huán)境。 安全伴我在校園，我把安全帶回家。我要安全、我懂安全、事事安全、人人安全。生命至高無(wú)上，安全責(zé)任為天。同學(xué)們，安全一直是全社會(huì)關(guān)注的一個(gè)主題， 尤其是校園安全，全國(guó)， 全社會(huì)都在努力提倡安全這一主題。 那么， 安全， 就讓我們從現(xiàn)在做起吧， 認(rèn)識(shí)安全標(biāo)志， 懂得安

33、全知識(shí)，這樣我們才能保護(hù)自己， 保護(hù)校園， 保護(hù)環(huán)境，讓我們共同努力， 把我們的校園建設(shè)的更加美好吧。四、課后反思：第十一課不要任性一、 教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：讓學(xué)生了解到任性在日常生活中的危害。過(guò)程與方法：讓學(xué)生看到任性的危害，養(yǎng)成知錯(cuò)就改的好習(xí)慣。情感態(tài)度與價(jià)值觀： 讓學(xué)生看到任性的危害， 幫助學(xué)生克服任性的毛病， 塑造良好的行為習(xí)慣。二、教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生看到任性的危害，養(yǎng)成知錯(cuò)就改的好習(xí)慣。三、教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生看到任性的危害，幫助學(xué)生克服任性的毛病，塑造良好的行為習(xí)慣。四、教學(xué)時(shí)間：二課時(shí)五、 教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、教學(xué)內(nèi)容：讓學(xué)生了解到任性在日常生活中的危害。 讓學(xué)生看到任性的危害，

34、養(yǎng)成知錯(cuò) 就改的好習(xí)慣。二、教學(xué)過(guò)程：（一） 導(dǎo)入同學(xué)們，我們大都是獨(dú)生子女，獨(dú)生子女有很多優(yōu)點(diǎn)，生活條件比較好，營(yíng)養(yǎng)比較充足， 腦子就比較聰明， 知道的信息也比較多， 但獨(dú)生子女也有不足之處，有的同學(xué)比較嬌氣，比較任性，今天我們就學(xué)習(xí)新的一課，題目是不要任性 。（二）學(xué)文明理讓學(xué)生默讀一遍課文，然后找同學(xué)再朗讀檔案館和咨詢臺(tái) 兩部分內(nèi)容。說(shuō)一說(shuō)檔案館里邊的小 A 是怎么任性的？議一議師：你們知道任性是怎么形成的嗎？（三）教師小結(jié)家庭環(huán)境的影響，比如家長(zhǎng)比較溺愛(ài)。自身缺少約束，比如以自我為中心，我行我素。還有先天的遺傳因素，與氣質(zhì)和神經(jīng)類型有關(guān)。討論。師：任性是不是不能克服呢？怎樣克服自己的任

35、性呢？教師小結(jié)同學(xué)的討論，并提出如何克服任性：靠集體約束靠自我約束靠輿論壓力和幫助（四） 活動(dòng)明理按劇情要求，找兩名女同學(xué)分別榜眼娟娟和媽媽，找一名男同學(xué)榜眼旁白。表演時(shí)要認(rèn)真，特別是把娟娟的任性要表現(xiàn)出來(lái)，這樣同學(xué)們才會(huì)對(duì) 任性的危害有理解。三、 討論師：娟娟任性有什么結(jié)果，為什么？此題可讓同學(xué)發(fā)散思維，從不同角度講。師：同學(xué)們?yōu)榫昃甑闹饕庹娌诲e(cuò)，如果你是娟娟，就要接受同學(xué)的建議。四、課后反思：第二課時(shí)一、教學(xué)內(nèi)容：討論交流生活學(xué)習(xí)中的典型事例。二、教學(xué)過(guò)程：、導(dǎo)題談話：很多同學(xué)，在日常生活中，都經(jīng)常會(huì)聽(tīng)到大人們說(shuō)這句話：這孩子，太任性了！那么，任性是什么意思呢？這節(jié)課，就讓我們一起來(lái)分析一

36、下吧！、講授新課：1、什么是任性？任性就是聽(tīng)?wèi){秉性行事; 放縱不約束自己。曹植更不守法, 飲酒無(wú)節(jié) , 任性而行 , 是一個(gè)純粹的文士詳細(xì)解釋. 聽(tīng)?wèi){秉性行事，率真不做作。東觀漢記馬融傳：“涿郡 盧植、北海 鄭元，皆其徒也，善鼓瑟， 好吹笛，達(dá)生任性，不拘儒者之節(jié)?！迸f唐書(shū)高祖紀(jì)：“高祖 以周天 和 元年生於 長(zhǎng)安 ，七歲襲 唐國(guó)公 。及長(zhǎng)，倜儻豁達(dá)，任性真率，寬仁容眾，無(wú)貴賤咸得其歡心?！?宋 蘇軾 寄凈慈本長(zhǎng)老詩(shī)：“何時(shí)杖策相隨去，任性逍遙不學(xué)禪?！泵?何景明田園雜詩(shī)之一：束懶古雖鄙，任性亦可率?！狈段臑?蔡美彪 等中國(guó)通史第二編第三章第十一節(jié)：“ 曹植 更不守禮法， 飲酒無(wú)節(jié)，任性而行，

37、是一個(gè)純粹的文士?！? 謂恣意放縱，以求滿足自己的欲望或達(dá)到自己某種不正當(dāng)?shù)哪繕?biāo)。后漢書(shū)楊終傳：“終與廖（馬廖）交善，以書(shū)戒之曰： 黃門郎年幼， 血?dú)夥绞ⅲ?既無(wú) 長(zhǎng)君 退讓之風(fēng)， 而要結(jié)輕狡無(wú)行之客， 縱而莫誨， 視成任性。 ” 范文瀾 蔡美彪 等中國(guó)通史 第三編第一章第三節(jié)： “他 （指隋煬帝 ）是一個(gè)極驕極貪的人，以為自己所做的事都是對(duì)的，自己所得的物都是不夠的；因之，予智予雄任性妄為，剝削不顧民眾的死活，浪費(fèi)只求本人的快意。. 執(zhí)拗使性，無(wú)所顧忌，必欲按自己的愿望或想法行事。京本通俗小說(shuō)拗相公：“吾兒 王雪對(duì)我哭訴其苦，道：陰司以兒父久居高位，不思行善，專一任性執(zhí)拗，行青苗等新法，蠹國(guó)

38、害民，怨氣騰天?！奔t樓夢(mèng)第一一七回：“他兩個(gè)還不知道寶玉 自會(huì)那和尚以后，他是欲斷塵緣，一則在 王夫人 跟前不敢任性，已與 釵襲人 等皆不大款洽了?！?曹禺 雷雨第一幕：“ 周樸園 ： （忽然嚴(yán)厲地）喝了它，不要任性，當(dāng)著這么大的孩子?！?梁斌 播火記十五：“ 霜泗 說(shuō)：伶俐倒是伶俐，就是太任性！要仨不能倆，要紅的不能給白的?！彼^任性， 是指?jìng)€(gè)人對(duì)自己的需要、愿望或要求毫不克制， 聽(tīng)?wèi){秉性行事，放縱不約束自己 ；抗拒、不服從外來(lái)的管教；不按照別人的要求去做，或者表面上答應(yīng)、內(nèi)心不服！2、分組討論一下任性給人帶來(lái)的困惑：3、總結(jié)討論結(jié)果：任性行為大部分是在兒時(shí)， 父母對(duì)孩子過(guò)分寬容和嬌縱的結(jié)果

39、。 例如： 父母總是在寶寶哭聲的折磨下順從寶寶的心愿； 也有后天形成， 例如男朋友對(duì)女朋友的過(guò)分寵愛(ài)！由于某些人（小孩子）的自制力差，情緒不穩(wěn)定，易沖動(dòng)，經(jīng)常以執(zhí)拗發(fā)泄不滿， 過(guò)分的寵愛(ài)更助長(zhǎng)了任性行為； 有的人不聽(tīng)話， 其監(jiān)督者無(wú)可奈何，于是放任自流，久而久之導(dǎo)致任性的形成。三、課后反思：第十二課特殊的比賽一、 教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：幫助學(xué)生明確自己學(xué)習(xí)的目的不僅僅是比賽誰(shuí)的成績(jī)好。過(guò)程與方法： 引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待所遇到的困難和挫折， 培養(yǎng)他們內(nèi)心的安全感；情感態(tài)度與價(jià)值觀： 引導(dǎo)學(xué)生了解比賽為何特殊， 從比賽的特殊中找到一定的道理。二、教學(xué)重點(diǎn)：幫助學(xué)生明確自己學(xué)習(xí)的目的不僅僅是比賽誰(shuí)的成績(jī)

40、好。教學(xué)難點(diǎn)： 引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待所遇到的困難和挫折， 培養(yǎng)他們內(nèi)心的安全感；教學(xué)準(zhǔn)備：準(zhǔn)備名人名言，組織名人故事會(huì)。五、教學(xué)時(shí)間：二課時(shí)六、教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、教學(xué)內(nèi)容：引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待所遇到的困難和挫折，培養(yǎng)他們內(nèi)心的安全感；二、教學(xué)過(guò)程：（一） 、導(dǎo)入同學(xué)們，我們班在校內(nèi)外舉辦的各種比賽中有哪些同學(xué)獲過(guò)獎(jiǎng)？介紹給大家， 說(shuō)說(shuō)你們的感受， 你們認(rèn)為他們?nèi)〉贸煽?jī)的原因是什么？是天分嗎？ （討論）出示課題： “天才出于勤奮” 。（二 ）、講授新課你的學(xué)習(xí)狀況，談?wù)勀阏J(rèn)為學(xué)習(xí)是苦還是樂(lè)？你認(rèn)為學(xué)習(xí)好壞與什么因素有關(guān)？你知道愛(ài)因斯坦 （達(dá)爾文、 童第周等） 的故事嗎？你認(rèn)為他們是天才嗎？為什么？小

41、組活動(dòng)A 、聽(tīng)“方仲永的故事”。B 、你認(rèn)為小仲永是天才嗎？你知道后來(lái)怎樣嗎？你認(rèn)為他沒(méi)有成才的原因是什么？把你知道的名人成才的故事講給大家聽(tīng)。 （先組內(nèi)講，然后選出好的在班上講）你覺(jué)得他們的天分怎么樣？說(shuō)說(shuō)他們?yōu)槭裁茨艹刹?？三、課后反思：13 課、勤奮伴我成長(zhǎng)一、大眼睛。你喜歡他們中的誰(shuí)，為什么？1、小雅為了練好毛筆字，每天堅(jiān)持寫(xiě) 3 大張紙。2、小亮參加了游泳班，可他三天打魚(yú)兩天曬網(wǎng)。二、點(diǎn)擊自我。成功離不開(kāi)勤奮，正所謂“一分耕耘，一分收獲”。結(jié)合自己的情況，談?wù)勄趭^學(xué)習(xí)的體會(huì)。三、碰碰車。1、請(qǐng)把你進(jìn)步的故事講給同學(xué)聽(tīng)。2、你知道懶惰有什么結(jié)果嗎？四、金點(diǎn)子。路是自己走的， 當(dāng)你獲得成功

42、后回首那段坎坷不平的道路時(shí)， 你就會(huì)自豪地說(shuō)：成功源于勤奮。五、請(qǐng)你參加。同學(xué)們， 天才出于勤奮， 勤奮對(duì)我們成長(zhǎng)有許多好處， 讓我們乘上勤奮之舟，駛向成功吧！1、建立一個(gè)“勤奮成才”交流中心，2、舉辦手抄報(bào)大賽。3、制作格言錄。六、小書(shū)架。法國(guó)作家巴爾扎克在 20 年的寫(xiě)作生涯中， 寫(xiě)出了 90 多部作品， 塑造了 2000 多個(gè)不同類型的人物形象。每三天他的墨水瓶必須重新裝滿一次，并且得用掉10個(gè)筆頭。成功=99%勤奮+1%天賦14 課、學(xué)會(huì)合作一、大眼睛?？纯磼咧闩c簸箕之間到底發(fā)生了什么事？二、點(diǎn)擊自我。明白了什么， “笤帚與簸箕” 只有在什么情況下， 才能干得更好？從下圖中，找找“合作

43、”的影子吧。1、圖中的主人公在哪些方面要合作。2、請(qǐng)你做裁判，他們要如何合作才能的高分。3、他們之間的合作重要嗎？為什么？三、碰碰車。我們生活中， 很多方面都體現(xiàn)了 “合作” ， 甚至你們看到的動(dòng)畫(huà)片 獅子王 、玩具總動(dòng)員、足球小子你們自己說(shuō)說(shuō)，你了解的動(dòng)畫(huà)片中有“合作”的體現(xiàn)。游戲中，你們又是怎樣合作的，要詳細(xì)，具體說(shuō)說(shuō)，自己和別人的分工。四、金點(diǎn)子。說(shuō)說(shuō)，我們?cè)谑裁磿r(shí)候，需要合作？五、請(qǐng)你參加“三足”通行游戲活動(dòng)完了，談?wù)劯髯缘捏w會(huì)。六、小書(shū)架故事聯(lián)合抗秦合作的力量多大， 小到小組獲勝， 大到一個(gè)國(guó)家的統(tǒng)一， 這就是團(tuán)結(jié)的魅力所在。15課、分享同學(xué)的進(jìn)步一、大眼睛。你有過(guò)這樣的情況嗎？同學(xué)

44、受到表?yè)P(yáng)，你有嫉妒心態(tài)。二、點(diǎn)擊自我。請(qǐng)把你的想法寫(xiě)到“心情列車”里，標(biāo)注上哪種是開(kāi)心與不開(kāi)心，最后把不同想法說(shuō)出來(lái)，和同學(xué)分享吧。三、碰碰車。我們把積極態(tài)度的想法放到書(shū)包里， 消極心態(tài)的想法放到垃圾箱里吧， 可要述說(shuō)理由呀。四、金點(diǎn)子。怎樣才能讓自己也進(jìn)步，記下好方法：查查，對(duì)照同學(xué)的進(jìn)步，發(fā)自按自己的不足比比，在比較中找到差距，但相信，我也可要做到，此時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)自己學(xué)學(xué)，正確對(duì)待同學(xué)的進(jìn)步，在向他人學(xué)習(xí)的過(guò)程中提高自己五、請(qǐng)你參加為自己設(shè)計(jì)一份“計(jì)劃書(shū)”，向他（她）學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步！并且評(píng)判誰(shuí)真正說(shuō)到做到。第一課 抓住時(shí)間不松手一、教學(xué)目標(biāo)：幫助學(xué)生了解時(shí)間的可貴。激趣法、討論交流法讓學(xué)生

45、充分體會(huì)時(shí)間能讓我們合理安排學(xué)習(xí)、生活。引導(dǎo)學(xué)生了解，時(shí)間可貴，不可以隨便浪費(fèi)時(shí)間，浪費(fèi)時(shí)間就是浪費(fèi)生命。二、教學(xué)重點(diǎn)：了解興趣的培養(yǎng)需要在自己能力范圍之內(nèi)， 并且在與學(xué)習(xí)相結(jié)合的 情況下去培養(yǎng)。三、教學(xué)難點(diǎn)：怎樣培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)興趣。四、教學(xué)準(zhǔn)備A4 白紙兩張，毛筆、墨汁。 可愛(ài)的卡通石英鐘一個(gè)。五、教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)六、教學(xué)過(guò)程1導(dǎo)入教師：今天我們先來(lái)聽(tīng)一段錄音故事。 （播放麥克斯韋小時(shí)候的故事配樂(lè)錄音）2學(xué)文明理提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)小小的麥克斯韋為什么喜歡提出許多問(wèn)題？ /（學(xué)回答后教師小結(jié)）教師：同學(xué)們說(shuō)得很好，麥克斯韋對(duì)什么事情都好奇，都想知道究竟，這是一種學(xué)習(xí)的興趣。正是因?yàn)橛辛诉@種學(xué)習(xí)的興

46、趣，麥克斯韋最后城為了英國(guó)著名的科學(xué)家。許多有成就的人，他們從小對(duì)自己身邊的事物有極大的興趣。衣同學(xué)們看看書(shū)上還為我們介紹了其他的人。（學(xué)生自己閱讀課文中有關(guān)達(dá)爾文及嚴(yán)文井的故事）教師：聽(tīng)了剛才的故事，看了書(shū)中的課文，請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)看書(shū)的想法。 （學(xué)生自由發(fā)言）3活動(dòng)明理1）請(qǐng)同學(xué)們分組說(shuō)說(shuō)自己的興趣是什么？說(shuō)完后再選一名代表給全班同學(xué)說(shuō)說(shuō)你們組的發(fā)言情況。2 ）做個(gè)放松小游戲出示課前準(zhǔn)備好的字謎條幅粘貼在黑板上，請(qǐng)學(xué)生猜。將學(xué)生猜中的答案隨時(shí)粘貼在字謎的旁邊，并為猜中答案的學(xué)生發(fā)一顆智慧星。3 ）誰(shuí)來(lái)幫助蘋果娃娃分別將扇形的填字游戲及寫(xiě)有 “青、 晴” 等文字的蘋果貼在黑板上，誰(shuí)給蘋果娃娃找到

47、座位，就請(qǐng)誰(shuí)把蘋果娃娃帶到他的座位上。4 ）開(kāi)個(gè)小擂臺(tái)賽分別出示口算比賽題，每次兩名同學(xué)比賽，看誰(shuí)能當(dāng)擂主，教師為擂主頒發(fā)證書(shū)。5）想想自己最感興趣的課有哪些？把它填在書(shū)中的表格中，填寫(xiě)完后再想一想自己為什么會(huì)喜歡這些課？對(duì)自己不喜歡的課， 想個(gè)辦法使自己對(duì)這樣的課有興趣。最好能將這個(gè)辦法寫(xiě)在表格后面。4總結(jié)全課同學(xué)們喜歡今天的學(xué)習(xí)嗎？大家的回答和笑臉告訴了老師。 你們很喜歡這樣的學(xué)習(xí)。其實(shí)我們的學(xué)習(xí)都能像今天的學(xué)習(xí)這樣使你有興趣。請(qǐng)同學(xué)們回家后問(wèn)問(wèn)自己的家長(zhǎng)，他們的學(xué)習(xí)興趣，并請(qǐng)你的家長(zhǎng)和你一起動(dòng)腦筋，找一找培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣的好方法。第二課一心不要二用一、教學(xué)目標(biāo)：.幫助學(xué)生知道什是真正的自我，

48、什么是對(duì)自我的正確認(rèn)識(shí)，懂得什么是一心二用。通過(guò)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生正確地評(píng)價(jià)自己。知道正確評(píng)價(jià)自己有利于身心健康。能夠接納自己的優(yōu)缺點(diǎn)，充分利用自己的長(zhǎng)處，使自己快樂(lè)地學(xué)習(xí)和生活。二、教學(xué)重點(diǎn)：幫助學(xué)生知道什么是真正的自我，什么是對(duì)自我的正確認(rèn)識(shí)，懂得什么是悅納自己。三、教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生正確地評(píng)價(jià)自己。知道正確評(píng)價(jià)自己有利于身心健康。能夠接納自己的優(yōu)缺點(diǎn)，充分利用自己的長(zhǎng)處，使自己快樂(lè)地學(xué)習(xí)和生活。四、教學(xué)準(zhǔn)備寫(xiě)有關(guān)人物的形容詞題板、格言條幅、個(gè)人小時(shí)候的生活照片、森林動(dòng)物演出大會(huì)故事配樂(lè)錄音及錄音機(jī)。五、教學(xué)時(shí)間： 1 課時(shí)六、教學(xué)過(guò)程1導(dǎo)入同學(xué)們，老師知道大家都是樂(lè)于助人的好學(xué)生，今天，老師

49、為大家?guī)?lái)了一個(gè)小朋友，它最近的心情不好，請(qǐng)大家?guī)椭?學(xué)文明理（播放課文錄音故事）請(qǐng)每個(gè)同學(xué)對(duì)小黃鶯說(shuō)句話，老師把大家說(shuō)的話錄下來(lái)帶給小黃鶯。（學(xué)生輪流發(fā)言的同時(shí)老師為學(xué)生錄音）在我們的生活中在許多人，他們也有過(guò)小黃鶯這樣的煩惱，但是他們能正確的對(duì)待自己的問(wèn)題。 書(shū)中的課文就給同學(xué)們介紹了一名美國(guó)殘疾人的故事，請(qǐng)一名同學(xué)給大家讀一讀。3活動(dòng)明理1 ）分角色表演“小馬過(guò)河” 。表演結(jié)束后A.請(qǐng)小馬說(shuō)說(shuō)開(kāi)始時(shí)為什么不敢過(guò)河？B.請(qǐng)觀眾說(shuō)說(shuō)后來(lái)小馬為什么又敢過(guò)河了，完成了媽媽交給的任務(wù)？C.請(qǐng)演員與觀眾共同分析：如果小馬不了解自己的身高與能力，結(jié)果會(huì)怎么樣？2 ）模仿人物：請(qǐng)參加表演的同學(xué)盡量表

50、現(xiàn)出被表演同學(xué)的特點(diǎn)與優(yōu)點(diǎn)， 然后請(qǐng)問(wèn)同學(xué)們猜一猜被表演的同學(xué)是誰(shuí)？這個(gè)同學(xué)還有什么優(yōu)點(diǎn)？再請(qǐng)這位同學(xué)說(shuō)說(shuō)自己的優(yōu)缺點(diǎn)以及自己的特點(diǎn)。3 ）發(fā)給每個(gè)學(xué)生一張圖畫(huà)紙，并將寫(xiě)有形容詞的條幅貼在黑板上，請(qǐng)同學(xué)們參照詞語(yǔ)為自己畫(huà)像。要求：畫(huà)得不好沒(méi)關(guān)系，但要在圖畫(huà)上表現(xiàn)出自己的優(yōu)點(diǎn)。沖動(dòng)順從 好奇 助人 獨(dú)立 愛(ài)爭(zhēng)論 細(xì)心 沉著 節(jié)約的 周到 合作 文靜 樂(lè)觀 固執(zhí) 有效率的七、課后小結(jié)：請(qǐng)同學(xué)們將課后實(shí)踐園中的話讀給媽媽聽(tīng)聽(tīng)，再把實(shí)踐園中的小報(bào)作好，把它貼在你的床頭，每天看看自己的長(zhǎng)處，增加一份信心，就會(huì)增加一份前進(jìn)的力量。最后老師送給同學(xué)們一句話：要記住，不論美丑，世界上只有一個(gè) 你。學(xué)會(huì)“停、想

51、、做”第三課一、教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)教學(xué)使學(xué)生認(rèn)識(shí)到，只有養(yǎng)成好的習(xí)慣。通過(guò)討論交流，了解到養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣，學(xué)習(xí)和工作才能取得好的成績(jī)。從各個(gè)方面培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。二、教學(xué)重難點(diǎn)：讓學(xué)生了解到，養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣，學(xué)習(xí)和工作才能取得好的成績(jī)。三、教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)四、教學(xué)過(guò)程1導(dǎo)入師： 你們生活中、 學(xué)習(xí)上經(jīng)常有成功和失敗的時(shí)候， 原因是什么呢？這與我們每個(gè)人的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣有關(guān)。有了好的習(xí)慣就可以幫助你獲得成功；沒(méi)有好的習(xí)慣就可能影響你的學(xué)習(xí)成績(jī)。可見(jiàn)，好的習(xí)慣對(duì)一個(gè)人的成長(zhǎng)有多么重要。我們今天就學(xué)習(xí)新的一課學(xué)習(xí)要有好習(xí)慣 。2學(xué)文明理1 ）教師通過(guò)放錄音，講 檔案館 里的故事，引

52、導(dǎo)同學(xué)思考：佳佳在班上出了丑，到底是誰(shuí)的錯(cuò)？應(yīng)該怎樣做？可分組討論，然后找代表進(jìn)行匯報(bào)。2 ）教師按課文提示，幫助學(xué)生明事理，讓學(xué)生明白：習(xí)慣有好 壞之分，但不是天生的，而是后天培養(yǎng)的。我們應(yīng)該不斷約束自己，養(yǎng)成好的習(xí)慣。3活動(dòng)明理1 ）演一演通過(guò)角色扮演，讓學(xué)生產(chǎn)生不同的情緒體驗(yàn)，從而學(xué)習(xí)劇中人物的某種精神，如：熊姐姐是一個(gè)辦事認(rèn)真的人，所以取得了好的效果，教育學(xué)生要向熊姐姐學(xué)習(xí)，做作業(yè)的時(shí)候認(rèn)真仔細(xì)，不丟三落四，從小養(yǎng)成認(rèn)真負(fù)責(zé)的精神。熊妹妹是一個(gè)做事不認(rèn)真的人，比較馬虎，但她能知錯(cuò)就改，這種精神也值得我們學(xué)習(xí)，我們要克服缺點(diǎn)，培養(yǎng)自己的好習(xí)慣，沒(méi)有這種精神也不行。2 ）填一填教師在黑板上

53、寫(xiě)兩段話， 讓學(xué)生讀， 并思考在空白處填上什么詞語(yǔ)，才能使勉勵(lì) 子完整。目的是使學(xué)生記住，只有辦事認(rèn)真才能有好結(jié)果。學(xué)生填空時(shí)，不拘于詞語(yǔ)的準(zhǔn)確，只要意思對(duì)就行。如：熊姐姐是一個(gè)辦事認(rèn)真的人，所以能取得好的效果。熊妹妹是一個(gè)辦事不認(rèn)真的人，但她能知錯(cuò)能改。4總結(jié)全課通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我們看到，從小養(yǎng)成良好的習(xí)慣有助天學(xué)習(xí)和工作的提高，小學(xué)生要注意培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)、生活、勞動(dòng)、文明禮貌的好習(xí)慣。第四課 戰(zhàn)勝粗心有辦法一、教學(xué)目標(biāo)：教育學(xué)生懂得在集體生活中，與人合作是十分重要和必要的教育學(xué)生懂得，學(xué)會(huì)與人合作對(duì)自己的成長(zhǎng)有好處；引導(dǎo)學(xué)生在與同學(xué)相處時(shí)，學(xué)會(huì)與人交往。知道與人合作有利于自己的成長(zhǎng)；學(xué)會(huì)與

54、人合作，可以使自己的生活更加愉快。二、教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生在與同學(xué)相處時(shí)，學(xué)會(huì)與人交往。三、教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)與人合作，可以使自己的生活更加愉快。四、教學(xué)準(zhǔn)備寫(xiě)有與人合作方法的字幅及成語(yǔ)、配樂(lè)錄音故事五、教學(xué)過(guò)程1導(dǎo)入今天我們先來(lái)聽(tīng)個(gè)故事， 聽(tīng)完故事后請(qǐng)同學(xué)們講一講自己聽(tīng)到了什么？2學(xué)文明理1 ）聽(tīng)了剛才的故事，我們來(lái)看看課文中三年級(jí)（ 2）班的科技活 動(dòng)搞得很成功的竅門是什么？請(qǐng)同學(xué)們自己看書(shū)找竊門。2 ）找到了三（ 2）班的竅門后，請(qǐng)一名同學(xué)給大家讀一計(jì) 咨詢臺(tái) 中的話，看一看是否有道理。3活動(dòng)明理1 ）請(qǐng)同學(xué)們看看黑板上的詞語(yǔ)，以小組為單位，找一找哪些行為對(duì)自己學(xué)會(huì)與人合作有好處。2 ）現(xiàn)在我

55、們共同編個(gè)童話故事，老師說(shuō)一句，然后同學(xué)們按順序每人添上一句，使我們的故事動(dòng)聽(tīng)又有趣。同學(xué)們說(shuō)說(shuō)自己在做故事接龍游戲時(shí)的感受3 ）現(xiàn)在我請(qǐng)五組同學(xué)，每組兩名，為大家表演猜成語(yǔ)的小品。（教師將準(zhǔn)備好的成語(yǔ)字條拿出，請(qǐng)學(xué)生抽簽，并請(qǐng)學(xué)生根據(jù)簽上的內(nèi)容進(jìn)行表演）4 ）現(xiàn)在我們來(lái)做出包圍圈游戲：全班同學(xué)分成兩組，一組扮演包圍者，一組扮演突圍者，然后說(shuō)說(shuō)自己的感覺(jué)。4、總結(jié)全課要想讓自己健康成長(zhǎng)，使自己生活得愉快，就要學(xué)會(huì)與人合作。下課的， 同學(xué)們要認(rèn)真的看看書(shū)上 實(shí)踐園 中的十六月條有關(guān)學(xué)侍與人合作的內(nèi)容，并按照書(shū)中的要求，把它畫(huà)下來(lái)，看看自己的蘋果樹(shù)是否美麗。第五課 給自己發(fā)個(gè)獎(jiǎng)一、教學(xué)目標(biāo)情緒對(duì)人

56、的學(xué)習(xí)和生活影響很大，教育學(xué)生要做情緒的主人，才能適應(yīng)社會(huì)生活；通過(guò)學(xué)習(xí)，懂得有勞有獲，想要獲得就必須努力，取得了成績(jī)就要及時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)自己。學(xué)會(huì)控制自己的情緒，掌握調(diào)控情緒的方法，做一個(gè)快樂(lè)的小學(xué)生。二、教學(xué)重點(diǎn)：情緒對(duì)人的學(xué)習(xí)和生活影響很大，教育學(xué)生要做情緒的主人，才能適應(yīng)社會(huì)生活；三、教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)控制自己的情緒，掌握調(diào)控情緒的方法，做一 個(gè)快樂(lè)的小學(xué)生。四、教學(xué)準(zhǔn)備準(zhǔn)備活動(dòng)中所要用的各種情景問(wèn)題。五、教學(xué)過(guò)程1導(dǎo)入三年級(jí)小學(xué)生還不能控制自己的情緒，而對(duì)交往過(guò)程中的糾紛、誤會(huì)不善于處理，表現(xiàn)為遇事容易沖動(dòng)，感情用事，從而影響同學(xué)關(guān)系，自己也很苦惱。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)控制情緒的重要性，這樣才能做

57、一個(gè)令人喜歡的人。我們每個(gè)人都有自己的情緒情感，遇到不同的事，就會(huì)有不同的感受，但我們要學(xué)會(huì)控制自己的不良情緒，這樣在與同學(xué)的交往中，才不會(huì)感情用事，在學(xué)習(xí)和生活中，保持樂(lè)觀的情緒，今天我們學(xué)習(xí)做情緒的主人這一課。2學(xué)文明理（ 1 ）讀遍課文，讓學(xué)生思考。A關(guān)成的學(xué)習(xí)成績(jī)?yōu)槭裁赐瞬搅?？B 小花是怎么對(duì)待跳繩失利的？分組討論，然后派代表在全班發(fā)言。（ 2 ）議一議如何調(diào)控自己的不良情緒呢？A、宣泄法。B、轉(zhuǎn)移法。C將心比心。D、挫折不一定都是壞事。3、活動(dòng)明理（ 1 ） 演一演建議 6 位小品扮演者提前進(jìn)行排練，尤其要挑選好女主角王小燕，以確保表演成功。議論時(shí)，如果時(shí)間允許，可多請(qǐng)幾位同學(xué)談?wù)?/p>

58、看法。師：王小燕愛(ài)生氣好不好？為什么？生：不好，生氣影響身體健康。生：生氣容易使人得病。生：生氣容易影響同學(xué)關(guān)系。第六課 學(xué)習(xí)要專注一、 教學(xué)目標(biāo)：幫助學(xué)生了解自己的注意特點(diǎn)、培養(yǎng)自己的注意能力。學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)和控制自己的注意力、提高注意的穩(wěn)定性。學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)和控制自己的注意力、提高注意的穩(wěn)定性。了解這些能有利地幫助我們學(xué)習(xí)。二、教學(xué)重點(diǎn)：幫助學(xué)生了解自己的注意特點(diǎn)、培養(yǎng)自己的注意能力。教學(xué)難點(diǎn)： 學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)和控制自己的注意力、 提高注意的穩(wěn)定性。教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入師：同學(xué)們同學(xué)們坐在教室里聽(tīng)講，教師講相同的內(nèi)容，為什么學(xué)習(xí)的效果不一樣呢？這除了與本人的努力程度有關(guān)， 還與注意力集中不集中有關(guān)。下面我們學(xué)習(xí)一課

59、與注意力有關(guān)的課文，題目是學(xué)習(xí)要專注 。學(xué)文明理（ 1 ） 教師讀一篇課文，然后讓學(xué)生默讀一遍。（ 2） （分組討論： 吳義為什么成績(jī)不佳， 學(xué)習(xí)時(shí)為什么要專注？）學(xué)生活動(dòng)說(shuō)一說(shuō)，討論后，找代表發(fā)言。吳義為什么成績(jī)不佳？除了自己努力程度不夠以外， 更主要的是上課精神不集中，學(xué)習(xí)不專注，邊聽(tīng)邊玩，經(jīng)常走神兒，所以老師講的知識(shí)他沒(méi)有聽(tīng)到，作業(yè)當(dāng)然就不會(huì)了。幫助學(xué)生歸納出以下幾點(diǎn)：A要用眼，仔細(xì)看。B、要用耳，仔細(xì) 聽(tīng)。C、要用腦，勤思考。D要?jiǎng)涌冢野l(fā)言。E、要?jiǎng)邮?，認(rèn)真寫(xiě)。請(qǐng)記?。赫n堂學(xué)習(xí)是我們小學(xué)生獲得知識(shí)的主要途徑，聽(tīng)講時(shí)要努力排除干擾，自覺(jué)聽(tīng)講。走迷宮可以讓同學(xué)們自己先走，看能不能走出，然

60、后同組相互啟發(fā)，培養(yǎng)合作精神。想想做做：三年級(jí)的學(xué)生還不能很好地調(diào)節(jié)和控制自己的注意力，注意力容易分散，通過(guò)“想想做做”或在規(guī)定時(shí)間內(nèi)開(kāi)展競(jìng)賽，培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生的注意力。3做一做根據(jù)小學(xué)生注意力不能持久集中和控制能力差的特點(diǎn)， 通過(guò)行為規(guī)范進(jìn)行訓(xùn)練，一旦學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣，注意力也就集中了。訓(xùn)練時(shí)特別注意三點(diǎn)：A、保持良好坐姿：趴在桌上聽(tīng)講容易疲勞，也容易影響身體的發(fā)育。B、注意排除干擾：課桌上不要放容易分散注意力的文具，當(dāng)自己注意力分散時(shí)，心理就要暗示自己，寫(xiě)出明顯的警示語(yǔ)提醒自己。C、怎樣調(diào)節(jié)自己的課堂行為呢：人注意某一事物的時(shí)間是有限的，一般來(lái)說(shuō)，剛上課時(shí)需要注意力轉(zhuǎn)移，盡快轉(zhuǎn)移到這節(jié)課上