《提高高中生英語(yǔ)課堂參與度的教學(xué)模式及策略研究》下半學(xué)期階段性總結(jié)講解學(xué)習(xí)

1、Good is good, but better carries it.精益求精，善益求善。提高高中生英語(yǔ)課堂參與度的教學(xué)模式及策略研究下半學(xué)期階段性總結(jié)-提高高中生英語(yǔ)課堂參與度的教學(xué)模式及策略研究下半學(xué)期階段性總結(jié)本課題在我校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)和支持下，已經(jīng)走過(guò)了三個(gè)學(xué)期。從課題的申請(qǐng)立項(xiàng)、確定HYPERLINK/HTML/fangan/方案、構(gòu)想策劃、理論學(xué)習(xí)、前期調(diào)查，到這一學(xué)期的深入研究及課堂實(shí)踐，具體深入地開(kāi)展教學(xué)研究活動(dòng)，在一次次學(xué)習(xí)、實(shí)踐、研討、交流、改進(jìn)、調(diào)整等實(shí)實(shí)在在的工作中，我們真實(shí)地聽(tīng)到了自己成長(zhǎng)的腳步聲。憑借一線HYPERLINK/HTML/jiaoshigongzuozon

2、gjie/教師的有利條件，以課堂為實(shí)驗(yàn)基地，本學(xué)期研究工作主要是依據(jù)前期調(diào)查結(jié)果，在高一、高二英語(yǔ)課堂教學(xué)中設(shè)計(jì)提高學(xué)生學(xué)習(xí)參與的策略和方法，通過(guò)學(xué)習(xí)交流及在英語(yǔ)課堂教學(xué)上進(jìn)行探索和實(shí)踐，找到有利于學(xué)生課堂參與的教學(xué)方法及模式，促進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。本學(xué)年我們進(jìn)入了課題研究的實(shí)施階段，圍繞提高學(xué)生課堂參與度開(kāi)展聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)，開(kāi)展集體備課活動(dòng)，召開(kāi)研討會(huì)。根據(jù)方案開(kāi)展研究活動(dòng)，開(kāi)展課堂教學(xué)展示活動(dòng)，根據(jù)實(shí)際情況不斷完善教學(xué)策略，并收集、積累、整理相關(guān)的材料，撰寫(xiě)階段性研究報(bào)告。我們工作雖緊張，可卻感覺(jué)很充實(shí)，雖然很忙碌，可我們卻在不斷成長(zhǎng)，成功的喜悅與研究的困惑并存著?，F(xiàn)將我們課題組的工作進(jìn)展

3、及成果、課題組活動(dòng)做法及HYPERLINK/HTML/xindetihui/體會(huì)HYPERLINK/HTML/gongzuohuibao/匯報(bào)如下：一、理論與實(shí)踐并進(jìn)理論是實(shí)踐的航標(biāo)。因此進(jìn)行理論學(xué)習(xí)是我們課題組一定要堅(jiān)持執(zhí)行的工作重點(diǎn)之一。由于前期做好了專(zhuān)門(mén)充分的理論學(xué)習(xí)，本學(xué)期我們繼續(xù)學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)及課程標(biāo)準(zhǔn)，并將理論學(xué)習(xí)滲透在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中，培養(yǎng)課題組成員做學(xué)習(xí)型教師的HYPERLINK/HTML/rudangsixianghuibao/思想意識(shí)，養(yǎng)成良好的教學(xué)反思的習(xí)慣，在反思中發(fā)現(xiàn)教育智慧，并運(yùn)用教育智慧，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量。二、制定課題HYPERLINK/HTML/gong

4、zuojihua/計(jì)劃，例行課題組常規(guī)每個(gè)學(xué)期一開(kāi)學(xué)就由課題組長(zhǎng)及時(shí)擬定了本課題組的實(shí)驗(yàn)計(jì)劃，明確了本學(xué)期實(shí)驗(yàn)的重點(diǎn)、要求與進(jìn)程，然后各組員通過(guò)交流對(duì)話、典型引路、個(gè)案跟蹤、教科互動(dòng)等方式，發(fā)揮教師群體的教學(xué)智慧，尋找本課題的研究?jī)?nèi)容的解決辦法。本課題組這一學(xué)年的常規(guī)工作有：1、每月開(kāi)展一次課題組例會(huì)。2、每月每人寫(xiě)一篇教學(xué)反思。3、實(shí)行責(zé)任制HYPERLINK/HTML/guanlizhidu/管理，明確課題組各成員的HYPERLINK/HTML/gangweizhize/職責(zé)和分管的任務(wù)，各施其職，使課題組能自覺(jué)、健康、穩(wěn)步地運(yùn)轉(zhuǎn)與成長(zhǎng)。4、爭(zhēng)取學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，組織和開(kāi)展交流活動(dòng)，學(xué)習(xí)開(kāi)展課題實(shí)驗(yàn)的方法和經(jīng)驗(yàn)。5、對(duì)本學(xué)期的研究情況進(jìn)行總結(jié)，撰寫(xiě)論文。6、收集資料，整理個(gè)人資料袋。期末是豐收的季節(jié)，我們課題組進(jìn)入了盤(pán)點(diǎn)和整理資料的階段。一期下來(lái)，教師積累了各種研究資料和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，向領(lǐng)導(dǎo)們、同行們、家長(zhǎng)們、學(xué)生們展示了各