握手禮儀教學(xué)設(shè)計(jì)

1、精品文檔 歡在下載中等職業(yè)學(xué)校素質(zhì)教育類叢書禮儀規(guī)范教程第二版主編：陳玉課題：儀態(tài)禮儀訓(xùn)練之握手禮儀授課人：陳秀玲單位：登封市第二中等專業(yè)學(xué)校時(shí)間：2014年4月28日教師基本情況姓名陳秀玲科目禮儀規(guī)范教程性別女單位登封二中專職務(wù)中學(xué)一級(jí)政治面貌中共黨員課程情況課題儀樹L儀訓(xùn)練之握手禮儀教齡17課型新授課授課班級(jí)13幼師課時(shí)1握手禮儀教學(xué)設(shè)計(jì)一、教材分析：1、握手禮儀一課處于禮儀規(guī)范教程（高等教育出版社）的第三章第五節(jié)，是此教程中重要的一篇。眾所周知，握手是人們?nèi)粘＝?往常用禮節(jié)之一，教材中主要介紹了握手的方式及握手的順序 （誰先 伸手）。2、使學(xué)生全面了解“握手”的相關(guān)知識(shí)，更好地掌握這一禮

2、節(jié)，在 教學(xué)前，參考了諸如公共關(guān)系基礎(chǔ)等其他教材，使內(nèi)容更加充實(shí)、 條理，便于學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握。3、本節(jié)課內(nèi)容沒有多少難度，重點(diǎn)在于理解和運(yùn)用。二、學(xué)生情況分析1、學(xué)生對(duì)“握手”這一禮節(jié)有些接觸，從電影、電視等媒體中經(jīng)常 見到，日常生活中也會(huì)有運(yùn)用。但作為專門的禮節(jié)，學(xué)生對(duì)于握手的 相關(guān)知識(shí)了解甚少，尤其是如何正確、規(guī)范地使用“握手”的禮節(jié)， 還存在很大差距。2、本節(jié)課旨在通過學(xué)生系統(tǒng)地學(xué)習(xí)、觀察、練習(xí)，較全面地了解握手的相關(guān)知識(shí)，掌握正確的握手方式及握手的禮規(guī)， 并在課余能形成 好的習(xí)慣，自覺、正確地使用這一禮節(jié)，為提高自己的禮儀修養(yǎng)打下 基礎(chǔ)。三、教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)目標(biāo)：學(xué)生能用自己的話描述握

3、手的姿勢(shì)及握手的禮規(guī)，了解握手的來歷，明確握手的禁忌及意義。2、能力目標(biāo)：學(xué)生通過觀察教師的動(dòng)作示范及參加練習(xí)，能夠在具 體場(chǎng)合正確地使用握手這一禮節(jié)，包括能迅速反應(yīng)由誰先伸手和采取 相應(yīng)正確的握姿。3、思想目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)樹立端正的態(tài)度，體會(huì)正確運(yùn)用握手禮節(jié)的 重要性，并能在現(xiàn)實(shí)生活中積極地、主動(dòng)地用所學(xué)來指導(dǎo)自己的實(shí)踐。精品文檔 歡迎下載 。四、教學(xué)重難點(diǎn)： 1 、握手的姿勢(shì)；2、握手的禮規(guī)；3、握手的禁忌。五、教學(xué)方法及手段1、采取多種教學(xué)方法。如：提問法、動(dòng)作演示法、練習(xí)法、多媒體、圖片等相結(jié)合的手法，以活躍課堂氣氛，培養(yǎng)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。2、注重教師自身的動(dòng)

4、作示范及學(xué)生練習(xí)。六、課時(shí)安排：一課時(shí)七、教學(xué)活動(dòng)過程設(shè)計(jì)：（一）組織教學(xué)： （ 1 分鐘）上課伊始，教師認(rèn)真檢查自己的儀表儀容。學(xué)生起立時(shí)，環(huán)視學(xué)生儀容。設(shè)計(jì)意圖：1、作為一名禮儀專業(yè)教師，必須注意小節(jié)，從自身做起，塑造良好的自身形象。2、 認(rèn)真觀察學(xué)生是否注意了自身應(yīng)有的禮儀，培養(yǎng)學(xué)生的禮儀意識(shí)。3、通過與學(xué)生的目光交流，加深師生感情，提示學(xué)生將注意力集中到課堂上來。（二）創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課： （ 3 分鐘）通過任務(wù)情境以及幾組圖片引出握手禮儀的相關(guān)內(nèi)容。設(shè)計(jì)意圖：利用學(xué)生熟悉的場(chǎng)景入手，迅速觸及話題，同時(shí)引起學(xué)生對(duì)本節(jié)課程的興趣。（三）探究新知、講授新課：第五節(jié)握手禮儀一、握手的場(chǎng)合及意

5、義：（ 4 分鐘）1、引導(dǎo)學(xué)生自己總結(jié)出握手適用的場(chǎng)合及代表的意義。參考意義：和平、友好、感謝、慰問、鼓勵(lì)、祝賀等2、握手的重要性二、握手的姿勢(shì)：（ 16 分鐘）1、標(biāo)準(zhǔn)的握手姿勢(shì)（適用于正式社交場(chǎng)合）：講解前先請(qǐng)兩組同學(xué)（兩男生一組，兩女生一組）上臺(tái)演示自己平 時(shí)是如何握手的，要求其他同學(xué)認(rèn)真觀察。問：他（她）們的握手是否規(guī)范呢？請(qǐng)學(xué)生帶著這個(gè)問題學(xué)習(xí)正確的握手姿勢(shì)。教師邊講解、邊示范標(biāo)準(zhǔn)的握手姿勢(shì)，重點(diǎn)從以下幾方面說明：距離、體態(tài)：一步左右，站姿規(guī)范，上身微前傾。伸手：伸出右臂，手掌與地面垂直，四指并攏，拇指張開。相握：稍用力握對(duì)方手掌，力度適中。表情：面帶微笑，注視對(duì)方。時(shí)間：持續(xù)1 3

6、秒。請(qǐng)一位同學(xué)上臺(tái)與教師配合，再次完整地演示動(dòng)作，對(duì)重點(diǎn)如相握時(shí)的動(dòng)作、眼神加以強(qiáng)調(diào)。2、輕握（男女之間的握手姿勢(shì)）請(qǐng)一位女同學(xué)上臺(tái)與教師配合完成。邊講解，邊示范。男女之間握手，為體現(xiàn)對(duì)女士的尊重，握手時(shí)應(yīng)注意：A、由女士先伸手，男士可以先致意，待女士伸出手后，自己再伸手；B、男士應(yīng)握女士的手指部位（或手掌三分之一處），或輕輕貼一下；C握手時(shí)間要短，力度要輕。演示生活中常見的錯(cuò)誤：A主動(dòng)與女士握手；B、緊緊握住女士的手掌，力度過大，且邊說邊搖；C久握不放，時(shí)間過長(zhǎng)，令對(duì)方尷尬。（演示時(shí)，教師注意表情、語言的運(yùn)用。）3、糾正練習(xí)分別請(qǐng)一組同性同學(xué)和一組異性同學(xué)上臺(tái)，前者演示標(biāo)準(zhǔn)的握手姿勢(shì)，后者演

7、示男女之間的握手。臺(tái)下同學(xué)認(rèn)真觀察，指出存在的問題。教師總結(jié)，強(qiáng)調(diào)容易出現(xiàn)錯(cuò)誤的地方。三、握手禮規(guī)：（ 10 分鐘）1、握手的順序誰先伸手。為什么握手要講究先后順序體現(xiàn)對(duì)對(duì)方的尊重。介紹幾種國際通用的握手順序：A、男女之間一一由女士先伸手B、上、下級(jí)之間一一由上級(jí)先伸手C-長(zhǎng)、晚輩之間一一由長(zhǎng)輩先伸手D主客之間：迎客時(shí)一一由主人先伸手送客時(shí)由客人先伸手引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)規(guī)律：握手應(yīng)遵循“尊者決定”原則。使用多媒體，展示幾組圖片，讓學(xué)生觀察在不同場(chǎng)合，不同身份的雙方應(yīng)由誰先伸手。讓學(xué)生自己觀察，以檢查自己的判斷是否正確。快速搶答練習(xí)：方法：教師說出預(yù)先準(zhǔn)備好的四種見面場(chǎng)景（角色），學(xué)生馬上回答出，如果

8、雙方需要握手，應(yīng)由哪一方先伸手。要求：學(xué)生首先注意集中精力聽，回答時(shí)不必起立。目的：鍛煉學(xué)生反應(yīng)能力，加深印象。場(chǎng)景一、王明（男）與張艷（女）畢業(yè)兩年后路遇，誰先伸手？場(chǎng)景二、你受到校長(zhǎng)的接見，誰先伸手？場(chǎng)景三、你帶同學(xué)去表姐家做客，表姐與你同學(xué)見面后，誰先伸手？告辭時(shí)，誰先伸手？場(chǎng)景四、你路遇同學(xué)的母親，誰先伸手？（說明：念題時(shí)，注意神態(tài)、語氣，調(diào)整好課堂氣氛。）2、師生歸納總結(jié)握手禁忌作為女士，當(dāng)男士伸手后，不應(yīng)置之不理。如不打算伸手，可欠身致意。握手時(shí)要脫去手套，摘下帽子。握手時(shí)應(yīng)注視對(duì)方，不能左顧右盼，漫不經(jīng)心。不要交叉握手。與多人初次相見，握手時(shí)間應(yīng)大體相同，不能厚此薄彼。正常情況下

9、，不要坐著與人握手。與人握手之后，不能當(dāng)面擦手。要用右手與人握手，如手里正忙或不干凈應(yīng)及時(shí)向?qū)Ψ秸f明。設(shè)計(jì)意圖：整個(gè)講授過程中，穿插著新知識(shí)的講解與學(xué)生實(shí)踐練習(xí)，既活躍了課堂氣氛，又體現(xiàn)了教學(xué)中學(xué)生是主體、教師是主導(dǎo)的理念，使學(xué)生在現(xiàn)場(chǎng)練習(xí)中掌握新知識(shí)。（四）課堂練習(xí)：（ 8 分鐘）1、全體學(xué)生起立。（提示：起立時(shí)應(yīng)注意什么動(dòng)作要輕）2、學(xué)生兩人一組，練習(xí)標(biāo)準(zhǔn)握姿與輕握。教師帶領(lǐng)統(tǒng)一練習(xí)：要求學(xué)生檢查兩人距離是否適當(dāng)，姿態(tài)是否端正；教師喊口令，學(xué)生聽口令做動(dòng)作，教師巡回檢查；喊 “ 一 ” 時(shí)，二人同時(shí)伸出右臂，檢查是否符合要求。（四指并攏，拇指張開，注視對(duì)方）喊“二”時(shí)，二人相握，檢查是否符

10、合要求。 （稍用力握對(duì)方手掌，略抖動(dòng)）練習(xí)輕握：喊“一”時(shí)，一方伸手。（女士先伸手，男生先致意，再伸手）。喊“二”時(shí)，雙方相握。（男生握女生手指部位，時(shí)間要短，力度要輕） 。學(xué)生自由練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。3、總結(jié)學(xué)生練習(xí)情況，指出存在問題。（說明： 本堂課重在學(xué)生了解握手相關(guān)知識(shí)，明確正確握手姿勢(shì)及禮規(guī)。下一節(jié)專門安排一次練習(xí)課，使學(xué)生熟練掌握握手的姿勢(shì)及禮規(guī)。 ）（五）小結(jié)：（ 2 分鐘）美國著名盲人女作家海倫凱特說過“握手 , 無言勝有言。有的人拒人千里, 握著冷冰冰的手指, 就像和凜冽的北風(fēng)握手；有些人的手卻充滿陽光, 握住你使你感到溫暖。（六）布置作業(yè)（ 1 分鐘）兩個(gè)同學(xué)一組，分配不同的角色練習(xí)握手禮儀。同學(xué)們相互督促，下節(jié)課個(gè)個(gè)展示，相互評(píng)判。（七）對(duì)學(xué)生反饋的預(yù)測(cè)與調(diào)控1、學(xué)生上臺(tái)示范平時(shí)如何握手時(shí)，可能會(huì)不知所措，提示他們要自然、大方，