中班數(shù)學(xué)教案怎么排都是8反思

1、Word - 62 -中班數(shù)學(xué)教案怎么排都是8反思1、中班數(shù)學(xué)教案怎么排都是8反思活動目標(biāo)：1、引領(lǐng)幼兒不受物體的大小、外形以及羅列形式的影響，感知8以內(nèi)數(shù)的守恒。2、培養(yǎng)幼兒動手操作能力和推斷力，在操作和溝通過程中體味數(shù)學(xué)的重要和好玩。3、能在集風(fēng)光前大膽發(fā)言，樂觀想象，提升語言表述能力。4、能仔細(xì)聆聽伙伴發(fā)言，且能自立地舉行操作活動?；顒又攸c：用不同的辦法體悟數(shù)的守恒?；顒与y點：知道物體的數(shù)量不受大小和羅列方式的影響.活動預(yù)備:1、閱歷：幼兒已把握點數(shù)10以內(nèi)的實物。2、物質(zhì)：蘋果圖片16個,香蕉、草莓圖片各8個，熊大、熊二玩具活動過程：1、引入師：小伴侶你們看沒看過熊出沒，最喜愛動畫片里

2、的誰?屈,教師.教,案,網(wǎng)可是今日熊大和熊二吵起來了，為什么呢?本來他們?nèi)ベI水果在哪里爭執(zhí)誰買的多，那小伴侶你們來幫幫它倆看看它們誰買的水果多2、展示兩份羅列不同的蘋果圖片幼兒先目測誰多誰少然后再點數(shù)驗證小結(jié)：物體的數(shù)量與其羅列方式無關(guān)。3、展示相同數(shù)量的香蕉和草莓圖幼兒再次目測后點數(shù)小結(jié)：物體的數(shù)量與其大小和外形無關(guān)。幼兒操作，老師指導(dǎo)為每位幼兒提供外形、大小不一的玩具，數(shù)量在58個之間，幼兒挑選其中一種舉行自由拼圖，進一步感知物體的數(shù)量與其羅列方式和大小、外形都無關(guān)5、師對此次活動舉行總結(jié)評價。教學(xué)反思：我想利用這樣的一個活動，孩子們不僅能熟悉數(shù)字8，知道8所表示的意義，進一步感知數(shù)字與物

3、體數(shù)量之間的關(guān)系。而且進展幼兒的觀看能力和操作能力，激活他們對數(shù)學(xué)活動的愛好，提升幼兒主動學(xué)習(xí)的樂觀性。2、中班數(shù)學(xué)怎么排都是8教案反思活動目標(biāo)：1、引領(lǐng)幼兒不受物體的大小、外形以及羅列形式的影響，感知8以內(nèi)數(shù)的守恒。2、培養(yǎng)幼兒動手操作能力和推斷力，在操作和溝通過程中體味數(shù)學(xué)的重要和好玩?；顒又攸c：用不同的辦法體悟數(shù)的守恒?；顒与y點：知道物體的數(shù)量不受大小和羅列方式的影響.活動預(yù)備:1、閱歷：幼兒已把握點數(shù)10以內(nèi)的實物。2、物質(zhì)：蘋果圖片16個,香蕉、草莓圖片各8個，熊大、熊二玩具活動過程：1、引入師：小伴侶你們看沒看過熊出沒，最喜愛動畫片里的誰?可是今日熊大和熊二吵起來了，為什么呢?本來

4、他們?nèi)ベI水果在哪里爭執(zhí)誰買的多，那小伴侶你們來幫幫它倆看看它們誰買的水果多2、展示兩份羅列不同的蘋果圖片幼兒先目測誰多誰少然后再點數(shù)驗證小結(jié)：物體的數(shù)量與其羅列方式無關(guān)。3、展示相同數(shù)量的香蕉和草莓圖幼兒再次目測后點數(shù)小結(jié)：物體的數(shù)量與其大小和外形無關(guān)。幼兒操作，老師指導(dǎo)為每位幼兒提供外形、大小不一的玩具，數(shù)量在58個之間，幼兒挑選其中一種舉行自由拼圖，進一步感知物體的數(shù)量與其羅列方式和大小、外形都無關(guān)5、師對此次活動舉行總結(jié)評價。教學(xué)反思：我想利用這樣的一個活動，孩子們不僅能熟悉數(shù)字8，知道8所表示的意義，進一步感知數(shù)字與物體數(shù)量之間的關(guān)系。而且進展幼兒的觀看能力和操作能力，激活他們對數(shù)學(xué)活

5、動的愛好，提升幼兒主動學(xué)習(xí)的樂觀性。3、中班數(shù)學(xué)活動教案：排第幾教案(附教學(xué)反思)設(shè)計意圖數(shù)學(xué)來源與現(xiàn)實，存在于現(xiàn)實，并且應(yīng)用與現(xiàn)實，數(shù)學(xué)過程應(yīng)當(dāng)是協(xié)助幼兒把現(xiàn)實問題轉(zhuǎn)化為數(shù)知識題的過程。教導(dǎo)活動的內(nèi)容挑選應(yīng)既貼近幼兒的生活來挑選幼兒感愛好的事物和問題，有助于拓展幼兒的閱歷和視野。充分通過幼兒現(xiàn)實生活中的資源，利用作用于幼兒的活動對幼兒發(fā)生實質(zhì)性的影響，讓幼兒在生活和嬉戲中感觸事物的數(shù)量關(guān)系，體悟數(shù)學(xué)的重要和好玩?；顒幽繕?biāo)：1、學(xué)習(xí)15的序數(shù)，初步了解序數(shù)的含義。2、會用序數(shù)詞表述物體羅列次序，建立一維的空間位置對應(yīng)。3、進展幼兒規(guī)律思維能力。4、進展目測力、推斷力。5、啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛好。活

6、動預(yù)備：1、小動物(小猴子、小狐貍、熊貓、長頸鹿、大象)的圖片各一張。2、五節(jié)車廂的小火車(畫在黑板上)3、幼兒用書、教學(xué)掛圖。活動過程：一、利用故事自然導(dǎo)出序數(shù)概念。1、故事導(dǎo)入：動物王國有一列小火車，小動物們打算乘火車去北京玩一玩。老師展示五節(jié)車廂組成的小火車圖，請幼兒數(shù)一數(shù)小火車共有幾節(jié)車廂(1、2、3、4、5，共有五節(jié)車廂)?我們用數(shù)字王國里的數(shù)學(xué)寶寶來為這幾節(jié)車廂做上標(biāo)記吧!(引領(lǐng)幼兒把數(shù)字寶定貼在車廂上。)2、老師標(biāo)識數(shù)卡：老師：我們怎么來標(biāo)上數(shù)字呢?(我們先找到火車頭，從火車頭的一邊開頭標(biāo)數(shù)字。)3、老師邊演示邊說：這里是第一節(jié)，我們用數(shù)字1表示，把數(shù)字1貼在上面;這里其次節(jié)，我

7、們用數(shù)字2表示，把數(shù)字2貼在上面老師請幼兒數(shù)一數(shù)，說一說，“第一節(jié)、其次節(jié)、第三節(jié)、第四節(jié)、第五節(jié)”。老師小結(jié)：我們剛剛說的“第一節(jié)、其次節(jié)”就是數(shù)學(xué)里的序數(shù)詞。4、老師提問：有哪些小動物要去旅游呢?老師拿出動物圖片，一邊示范講解，一邊把相應(yīng)的動物放入相應(yīng)的車廂里。小猴子坐在第一節(jié)車廂，小狐貍坐在其次節(jié)車廂，熊貓坐在第三節(jié)車廂，長頸鹿坐在第四節(jié)車廂，大象坐在第五節(jié)車廂。二、理解序數(shù)的概念，口頭表述誰排在第幾節(jié)車廂。1、火車開了很長時光，停了下來請乘客們下車歇息一下，動物們都下了車。2、等火車馬上就要開走的時候，熊貓著了急，由于它找不到自己的車廂了，它不記得自己坐在第幾節(jié)車廂了。3、誰情愿協(xié)助他

8、呢?可以怎么協(xié)助他?(告知他是第幾節(jié)車廂，或直接帶他去。)4、請小伴侶說一說誰在第幾節(jié)車廂。三、利用操作，試試舉行序數(shù)與空間位置的對應(yīng)。請幾名幼兒分離把小動物的圖片放在火車相應(yīng)的空格處，舉行序數(shù)與空間位置的對應(yīng)練習(xí)。四、打開幼兒用書，或觀察掛圖邊完成操作練習(xí)。1、共有幾只小動物在玩滑滑梯?它們分離排在第幾位?2、請在每個小動物后面向應(yīng)的方框內(nèi)打勾。活動反思數(shù)學(xué)能為幼兒動手、動口、動腦，多種感官參加學(xué)習(xí)活動創(chuàng)設(shè)最佳情景，激活幼兒的學(xué)習(xí)愛好，調(diào)動同學(xué)樂觀性，最大限度地發(fā)揮同學(xué)身心潛能，省時高效地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，同時，滲透思想品德教導(dǎo)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和心理素養(yǎng)，使智力和非智力品質(zhì)協(xié)調(diào)進展。引領(lǐng)同學(xué)

9、在“玩中學(xué),“趣中練,“樂中長才能,“賽中增士氣。提升學(xué)習(xí)效率，培養(yǎng)同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和組織紀(jì)律性。4、中班數(shù)學(xué)排一排教案反思一、活動目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)比較物體的高矮，能按高矮對物體舉行排序。2、在嬉戲演示、操作比較中了解比高矮的前提條件。3、樂意參與數(shù)學(xué)活動，體悟操作中的歡樂。4、能大膽、清晰地表述自己的見解，體悟勝利的歡樂。5、使小伴侶們感到歡樂、有趣，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了學(xué)問。二、活動預(yù)備：已舉行過3以內(nèi)的大小、長短物體的排序;小鴨小雞、小貓圖片;操作排序卡、娃娃等。三、活動過程：(一)拍球，引出高矮師：今日教師帶來了球，誰想來拍怕這個球?拍的時候腳不能踮起來，也不能跳起來。師：這兩個小伴

10、侶誰拍到了?誰沒有拍到?師：為什么拍到了，而沒有拍到?師：對，由于高拍到了球，矮拍不到球。師：那教師和小伴侶誰高誰矮呢?請一個小伴侶和教師比一比。師：教師和誰高誰矮呢?，請小伴侶說完整。(二)了解比高矮的條件師：我聽到了小動物的叫聲，本來是小鴨小雞(拿出籃子)，小鴨和小雞也要來比高矮了，看看，小鴨和小雞誰高誰矮呀?師：看看清晰(籃子拿掉)，現(xiàn)在它們誰高誰矮呀?師：本來小雞站在高高的積木上，而小鴨呀站在桌子上，這樣能比嗎?，那我們應(yīng)當(dāng)怎樣做呢?師：請小雞下來也站在桌上，現(xiàn)在小鴨小雞都站在桌上能比了嗎?那誰高誰矮呀?師：本來比高矮要站在同一高度上能比。小鴨小雞說感謝小伴侶，我們回去了。師：喵喵喵，

11、誰來了?小貓來了，小貓是高還是矮呀?師：本來小貓一個人，沒有誰跟它比，所以我們不知道它是高還是矮，本來比高矮要兩個或者兩個以上才干比。小貓請你回去找個好伴侶比一比吧。(三)與伙伴比高矮師：小伴侶，我們知道了比高矮要兩個以上，而且要站在同一高度上才干正確比較。那現(xiàn)在你們想不想跟好伴侶比比高矮呀?師：請你們找個好伴侶，比一比，看看誰高誰矮?師：請你說說，剛才你跟誰比了?誰高誰矮?(四)給娃娃排隊師：現(xiàn)在教師要請三個小伴侶上來，比一比，并且按照高矮排排隊。師：最矮的排在最前面，誰最矮呀?看看他們是怎樣排的?(從矮到高)師：這是羅列卡，看到小伴侶玩得這么興奮，瞧，娃娃也來了，他們也想來比比高矮、排排隊

12、。我呢要從紅旗開頭把娃娃排在羅列卡上，而且排的時候要從矮到高排隊。師有意錯空：這樣排隊對嗎?為什么?誰來幫教師改正?師：本來排隊時要從矮到高來排。師：教師給每個小伴侶預(yù)備了四個娃娃、還有羅列卡，請小伴侶給娃娃從矮到高排在羅列卡上，注重從小紅旗開頭排。師：大家一起來看看你們是怎么排的?(針對浮現(xiàn)的狀況講評)(五)延長活動：師：又來了兩個娃娃，他們也想排到隊伍里來，教師把娃娃放進籃子里，區(qū)域活動時你們?nèi)ピ囈辉嚕堰@兩個娃娃也排進去。教學(xué)反思：活動目標(biāo)中增強了社會領(lǐng)域的內(nèi)容：培養(yǎng)幼兒的共享、合作意識。這主要針對我班部分幼兒缺乏合作意識的問題而提出。另外，學(xué)問的難度有所提升，表現(xiàn)在：讓幼兒不僅發(fā)覺邏輯

13、并按邏輯延長序列，不僅試試自己設(shè)計邏輯，還要用“多種方式”表現(xiàn)邏輯?！岸喾N方式”，其實是把藝術(shù)等其他領(lǐng)域的學(xué)問滲透到數(shù)學(xué)活動中。結(jié)果表明，這樣的目標(biāo)在幼兒的“最近進展區(qū)”內(nèi)，是幼兒經(jīng)過努力能夠達(dá)到的。全部幼兒都樂觀主動地參加活動，除個別幼兒數(shù)學(xué)能力進展稍滯后及少數(shù)幼兒合作意識弱以外，其余幼兒均能達(dá)到目標(biāo)。5、中班數(shù)學(xué)動物排排看教案反思設(shè)計意圖：在日常生活中，我們組織幼兒排隊或嬉戲時都要求幼兒知道自己的位置，可我發(fā)覺小伴侶對序數(shù)的概念比較含糊，往往不能清晰地知道自己所處的位置。按照這個發(fā)覺，我們以幼兒園教導(dǎo)指導(dǎo)綱要的先進理念為指導(dǎo)，讓孩子“能從生活和嬉戲中感觸事物的數(shù)量關(guān)系并體悟到數(shù)學(xué)的重要和好

14、玩”以及中班幼兒的年齡特點，讓幼兒利用動手、動口、動腦從而輕松地把握序數(shù)的概念。特設(shè)計了這次數(shù)學(xué)活動。教學(xué)目標(biāo)：1、熟悉5以內(nèi)的序數(shù)，學(xué)習(xí)序數(shù)詞“第幾”。2、能從不同的方向找到物體羅列的位置。3、進展觀看能力、推斷能力，提升動手操作能力。教學(xué)預(yù)備：1、有5層高的樓房背景圖一幅，幼兒認(rèn)識的小動物5個，如小狗、小貓、小兔、小豬、小猴等。2、幼兒每人一份操作材料：5只不同的小動物，有5節(jié)車廂的火車或有5棵小樹的圖片等。教學(xué)過程：(一)談話導(dǎo)入，激活幼兒的活動愛好。(二)以“小動物住新居”活動，學(xué)習(xí)5以內(nèi)的序數(shù)。(1)展示樓房圖片，引領(lǐng)幼兒觀看。提問：這是什么?數(shù)數(shù)這座樓房一共有幾層?(引領(lǐng)幼兒數(shù)一數(shù)

15、并貼上15的數(shù)字。)(2)老師邊操作邊提問，讓幼兒說說有哪些小動物住在樓房里，什么動物住第幾層。(3)老師小結(jié)：要知道每只小動物住的位置，可以數(shù)一數(shù)，數(shù)到幾，就是第幾層。(4)嬉戲“找小動物”要求幼兒能正確快速地說出“xx動物住在第x層樓”。(三)幼兒操作嬉戲，了解從不同的方向找到物體羅列的位置。(1)介紹操作嬉戲的材料及玩法。A組：坐火車。送小動物上火車的小伴侶先數(shù)數(shù)火車有幾節(jié)車廂，再送小動物上火車，每種小動物坐一節(jié)車廂，然后說說“xx小動物坐在第x節(jié)車廂”或“第x節(jié)車廂坐的是xx動物”。做好后幫它們更換位置再說。B組：捉迷藏。玩捉迷藏的小伴侶先數(shù)數(shù)有幾棵樹，然后把各只小動物分離藏在樹下，說

16、說“xx動物藏在第x棵樹下”。(2)幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。(3)老師小結(jié)。A：請幼兒介紹自己的操作辦法。B小結(jié)：我們數(shù)第幾第幾要看是從哪邊數(shù)起，開頭數(shù)的那一個叫第一。從不同的方向看物體的羅列位置也不同。(四)嬉戲“排隊”。講解示范嬉戲玩法：音樂響起，全體幼兒自由活動，音樂停，5個小伴侶快速手拉手站在一起，數(shù)數(shù)全組有幾個小伴侶，然后以一個幼兒為首，小伴侶觀看自己的位置，說說“我排第x”。幼兒嬉戲。(34遍)(五)活動結(jié)束?；顒臃此迹涸卩駠鲾?shù)學(xué)活動中教師的活動環(huán)節(jié)非常流暢、清楚，老師的語言簡練，清晰，提問的有效性十分好。但是囫圇活動中老師講的過多，沒有真正的放手，導(dǎo)致活動缺少了孩子們樂觀主動探究

17、的氛圍。6、中班數(shù)學(xué)動物排排看（5以內(nèi)的序數(shù)）教案反思設(shè)計意圖：在日常生活中，我們組織幼兒排隊或嬉戲時都要求幼兒知道自己的位置，可我發(fā)覺小伴侶對序數(shù)的概念比較含糊，往往不能清晰地知道自己所處的位置。按照這個發(fā)覺，我們以幼兒園教導(dǎo)指導(dǎo)綱要的先進理念為指導(dǎo)，讓孩子“能從生活和嬉戲中感觸事物的數(shù)量關(guān)系并體悟到數(shù)學(xué)的重要和好玩”以及中班幼兒的年齡特點，讓幼兒利用動手、動口、動腦從而輕松地把握序數(shù)的概念。特設(shè)計了這次數(shù)學(xué)活動。教學(xué)目標(biāo)：1、熟悉5以內(nèi)的序數(shù)，學(xué)習(xí)序數(shù)詞“第幾”。2、能從不同的方向找到物體羅列的位置。3、進展觀看能力、推斷能力，提升動手操作能力。教學(xué)預(yù)備：1、有5層高的樓房背景圖一幅，幼兒

18、認(rèn)識的小動物5個，如小狗、小貓、小兔、小豬、小猴等。2、幼兒每人一份操作材料：5只不同的小動物，有5節(jié)車廂的火車或有5棵小樹的圖片等。教學(xué)過程：(一)談話導(dǎo)入，激活幼兒的活動愛好。(二)以“小動物住新居”活動，學(xué)習(xí)5以內(nèi)的序數(shù)。(1)展示樓房圖片，引領(lǐng)幼兒觀看。提問：這是什么?數(shù)數(shù)這座樓房一共有幾層?(引領(lǐng)幼兒數(shù)一數(shù)并貼上15的數(shù)字。)(2)老師邊操作邊提問，讓幼兒說說有哪些小動物住在樓房里，什么動物住第幾層。(3)老師小結(jié)：要知道每只小動物住的位置，可以數(shù)一數(shù)，數(shù)到幾，就是第幾層。(4)嬉戲“找小動物”要求幼兒能正確快速地說出“xx動物住在第x層樓”。(三)幼兒操作嬉戲，了解從不同的方向找到

19、物體羅列的位置。(1)介紹操作嬉戲的材料及玩法。A組：坐火車。送小動物上火車的小伴侶先數(shù)數(shù)火車有幾節(jié)車廂，再送小動物上火車，每種小動物坐一節(jié)車廂，然后說說“xx小動物坐在第x節(jié)車廂”或“第x節(jié)車廂坐的是xx動物”。做好后幫它們更換位置再說。B組：捉迷藏。玩捉迷藏的小伴侶先數(shù)數(shù)有幾棵樹，然后把各只小動物分離藏在樹下，說說“xx動物藏在第x棵樹下”。(2)幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。(3)老師小結(jié)。A：請幼兒介紹自己的操作辦法。B小結(jié)：我們數(shù)第幾第幾要看是從哪邊數(shù)起，開頭數(shù)的那一個叫第一。從不同的方向看物體的羅列位置也不同。(四)嬉戲“排隊”。講解示范嬉戲玩法：音樂響起，全體幼兒自由活動，音樂停，5個

20、小伴侶快速手拉手站在一起，數(shù)數(shù)全組有幾個小伴侶，然后以一個幼兒為首，小伴侶觀看自己的位置，說說“我排第x”。幼兒嬉戲。(34遍)(五)活動結(jié)束?；顒臃此迹涸卩駠鲾?shù)學(xué)活動中教師的活動環(huán)節(jié)非常流暢、清楚，老師的語言簡練，清晰，提問的有效性十分好。但是囫圇活動中老師講的過多，沒有真正的放手，導(dǎo)致活動缺少了孩子們樂觀主動探究的氛圍。7、中班數(shù)學(xué)活動排排隊教案反思一、活動目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)比較物體的高矮，能按高矮對物體舉行排序。2、在嬉戲演示、操作比較中了解比高矮的前提條件。3、樂意參與數(shù)學(xué)活動，體悟操作中的歡樂。二、活動預(yù)備：已舉行過3以內(nèi)的大小、長短物體的排序;小鴨小雞、小貓圖片;操作排序卡、娃娃等。三

21、、活動過程：(一)、拍球，引出高矮師：今日教師帶來了球，誰想來拍怕這個球?拍的時候腳不能踮起來，也不能跳起來。師：這兩個小伴侶誰拍到了?誰沒有拍到?師：為什么拍到了，而沒有拍到?師：對，由于高拍到了球，矮拍不到球。師：那教師和小伴侶誰高誰矮呢?請一個小伴侶和教師比一比。師：教師和誰高誰矮呢?，請小伴侶說完整。(二)、了解比高矮的條件師：我聽到了小動物的叫聲，本來是小鴨小雞(拿出籃子)，小鴨和小雞也要來比高矮了，看看，小鴨和小雞誰高誰矮呀?師：看看清晰(籃子拿掉)，現(xiàn)在它們誰高誰矮呀?師：本來小雞站在高高的積木上，而小鴨呀站在桌子上，這樣能比嗎?，那我們應(yīng)當(dāng)怎樣做呢?師：請小雞下來也站在桌上，現(xiàn)

22、在小鴨小雞都站在桌上能比了嗎?那誰高誰矮呀?師：本來比高矮要站在同一高度上能比。小鴨小雞說感謝小伴侶，我們回去了。師：喵喵喵，誰來了?小貓來了，小貓是高還是矮呀?師：本來小貓一個人，沒有誰跟它比，所以我們不知道它是高還是矮，本來比高矮要兩個或者兩個以上才干比。小貓請你回去找個好伴侶比一比吧。(三)、與伙伴比高矮師：小伴侶，我們知道了比高矮要兩個以上，而且要站在同一高度上才干正確比較。那現(xiàn)在你們想不想跟好伴侶比比高矮呀?師：請你們找個好伴侶，比一比，看看誰高誰矮?師：請你說說，剛才你跟誰比了?誰高誰矮?(四)、給娃娃排隊師：現(xiàn)在教師要請三個小伴侶上來，比一比，并且按照高矮排排隊。師：最矮的排在最

23、前面，誰最矮呀?看看他們是怎樣排的?(從矮到高)師：這是羅列卡，看到小伴侶玩得這么興奮，瞧，娃娃也來了，他們也想來比比高矮、排排隊。我呢要從紅旗開頭把娃娃排在羅列卡上，而且排的時候要從矮到高排隊。師有意錯空：這樣排隊對嗎?為什么?誰來幫教師改正?師：本來排隊時要從矮到高來排。師：教師給每個小伴侶預(yù)備了四個娃娃、還有羅列卡，請小伴侶給娃娃從矮到高排在羅列卡上，注重從小紅旗開頭排。師：大家一起來看看你們是怎么排的?(針對浮現(xiàn)的狀況講評)(五)延長活動：師：又來了兩個娃娃，他們也想排到隊伍里來，教師把娃娃放進籃子里，區(qū)域活動時你們?nèi)ピ囈辉嚕堰@兩個娃娃也排進去。教學(xué)反思：活動目標(biāo)中增強了社會領(lǐng)域的內(nèi)

24、容：培養(yǎng)幼兒的共享、合作意識。這主要針對我班部分幼兒缺乏合作意識的問題而提出。另外，學(xué)問的難度有所提升，表現(xiàn)在：讓幼兒不僅發(fā)覺邏輯并按邏輯延長序列，不僅試試自己設(shè)計邏輯，還要用“多種方式”表現(xiàn)邏輯。“多種方式”，其實是把藝術(shù)等其他領(lǐng)域的學(xué)問滲透到數(shù)學(xué)活動中。結(jié)果表明，這樣的目標(biāo)在幼兒的“最近進展區(qū)”內(nèi)，是幼兒經(jīng)過努力能夠達(dá)到的。全部幼兒都樂觀主動地參加活動，除個別幼兒數(shù)學(xué)能力進展稍滯后及少數(shù)幼兒合作意識弱以外，其余幼兒均能達(dá)到目標(biāo)。8、中班數(shù)學(xué)水果排排隊教案反思中班數(shù)學(xué)水果排排隊活動名稱：水果排排隊活動目標(biāo)：1.引領(lǐng)幼兒找出排序邏輯。2.學(xué)習(xí)將兩種物體按交替重復(fù)的邏輯排序。3.情愿參與操作活動

25、，體悟數(shù)學(xué)活動的樂趣。4.培養(yǎng)幼兒互相合作，有序操作的良好操作習(xí)慣。5.了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。活動預(yù)備：嬉戲、PPT、圖片(蘋果、梨)，音樂、幼兒操作卡?；顒舆^程：1.導(dǎo)入活動，師幼問好。4.嬉戲環(huán)節(jié)紅燈綠燈。5.掛燈嬉戲，PPT演示到小豬家，小豬請小伴侶協(xié)助它把燈掛在房子前，引領(lǐng)幼兒發(fā)覺ABAB邏輯，并學(xué)習(xí)排序。6.集體活動：水果排排隊，老師展示圖片蘋果和梨，示范2組排序“蘋果 梨 蘋果 梨”，請幾位小伴侶完成2組。7.幼兒操作環(huán)節(jié)，一人一份操作材料排序：葡萄 草莓 葡萄 草莓。8.溝通共享。9.活動結(jié)束，開車離開小豬家?；顒臃此迹航袢丈系闹邪嗫茖W(xué)活動給蔬

26、果排隊，在這個活動中主要讓幼兒按一定的邏輯給蔬果排隊，并能進一步感知蔬果的外部特征。活動的重點是感知邏輯，增加觀看力，難點是能根據(jù)一定的邏輯舉行排序。對于中班上學(xué)期的孩子來說，他們在操作擺布物品時，已逐漸熟悉了一些事物的屬性，如：大小、長短、色彩、外形等，能了解不同物體的屬性、發(fā)覺其顯然的差異性，也能感觸到有關(guān)邏輯的閱歷。利用排序可以增進幼兒分析、比較能力的進展。9、中班數(shù)學(xué)排第幾教案反思活動目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)15的序數(shù)，初步了解序數(shù)的含義。2、會用序數(shù)詞表述物體羅列次序，建立一維的空間位置對應(yīng)。3、培養(yǎng)幼兒邊操作邊敘述的習(xí)慣。4、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的熟悉能力。5、啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛好?；顒宇A(yù)備：1、小

27、動物(小猴子、小狐貍、熊貓、長頸鹿、大象)的圖片各一張。2、五節(jié)車廂的小火車(畫在黑板上。3、幼兒用書、教學(xué)掛圖。活動過程：一、利用故事自然導(dǎo)出序數(shù)概念。1、故事導(dǎo)入：動物王國有一列小火車，小動物們打算乘火車去北京玩一玩。老師展示五節(jié)車廂組成的小火車圖，請幼兒數(shù)一數(shù)小火車共有幾節(jié)車廂(1、2、3、4、5，共有五節(jié)車廂)?我們用數(shù)字王國里的數(shù)學(xué)寶寶來為這幾節(jié)車廂做上標(biāo)記吧!(引領(lǐng)幼兒把數(shù)字寶定貼在車廂上。)2、老師標(biāo)識數(shù)卡：老師：我們怎么來標(biāo)上數(shù)字呢?(我們先找到火車頭，從火車頭的一邊開頭標(biāo)數(shù)字。)3、老師邊演示邊說：這里是第一節(jié)，我們用數(shù)字1表示，把數(shù)字1貼在上面;這里其次節(jié)，我們用數(shù)字2表示

28、，把數(shù)字2貼在上面老師請幼兒數(shù)一數(shù)，說一說，“第一節(jié)、其次節(jié)、第三節(jié)、第四節(jié)、第五節(jié)”。老師小結(jié)：我們剛剛說的“第一節(jié)、其次節(jié)”就是數(shù)學(xué)里的序數(shù)詞。4、老師提問：有哪些小動物要去旅游呢?老師拿出動物圖片，一邊示范講解，一邊把相應(yīng)的動物放入相應(yīng)的車廂里。小猴子坐在第一節(jié)車廂，小狐貍坐在其次節(jié)車廂，熊貓坐在第三節(jié)車廂，長頸鹿坐在第四節(jié)車廂，大象坐在第五節(jié)車廂。二、理解序數(shù)的概念，口頭表述誰排在第幾節(jié)車廂。1、火車開了很長時光，停了下來請乘客們下車歇息一下，動物們都下了車。2、等火車馬上就要開走的時候，熊貓著了急，由于它找不到自己的車廂了，它不記得自己坐在第幾節(jié)車廂了。3、誰情愿協(xié)助他呢?可以怎么協(xié)

29、助他?(告知他是第幾節(jié)車廂，或直接帶他去。)4、請小伴侶說一說誰在第幾節(jié)車廂。三、利用操作，試試舉行序數(shù)與空間位置的對應(yīng)。請幾名幼兒分離把小動物的圖片放在火車相應(yīng)的空格處，舉行序數(shù)與空間位置的對應(yīng)練習(xí)。四、打開幼兒用書，或觀察掛圖邊完成操作練習(xí)。1、共有幾只小動物在玩滑滑梯?它們分離排在第幾位?2、請在每個小動物后面向應(yīng)的方框內(nèi)打勾?；顒臃此紨?shù)學(xué)能為幼兒動手、動口、動腦，多種感官參加學(xué)習(xí)活動創(chuàng)設(shè)最佳情景，激活幼兒的學(xué)習(xí)愛好，調(diào)動同學(xué)樂觀性，最大限度地發(fā)揮同學(xué)身心潛能，省時高效地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，同時，滲透思想品德教導(dǎo)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和心理素養(yǎng)，使智力和非智力品質(zhì)協(xié)調(diào)進展。引領(lǐng)同學(xué)在“玩中學(xué),“

30、趣中練,“樂中長才能,“賽中增士氣。提升學(xué)習(xí)效率，培養(yǎng)同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和組織紀(jì)律性。10、中班數(shù)學(xué)教導(dǎo)活動排排隊教案反思一、活動目標(biāo)1、能將5以內(nèi)高矮、粗細(xì)不同的物體舉行排序。2、探究兩種排序之間的關(guān)系，增加學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好。3、提升規(guī)律推理能力，養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。4、讓孩子們能正確推斷數(shù)量。二、活動預(yù)備1、長短不同、粗細(xì)不同的習(xí)慣5根。2、幼兒用書三、活動過程1、復(fù)習(xí)鞏固比較兩個物體高矮的辦法。(1)請幼兒和教師來比高矮。老師：教師要和你們玩一個新的嬉戲，我請一位小伴侶上來和教師比高矮，在比高矮之前呢?請小伴侶把你們的眼睛蒙住。(幼兒和老師比高矮的時候，幼兒踩在椅子上。)請小伴侶來看 一

31、看，我和樺樺小伴侶誰高誰矮呢?你從哪里看出來的。(2)請幼兒說一說。(3)老師小結(jié)：兩個人比高矮的時候要站在同一水平面上，而且要挨得近一些。2、探究根據(jù)高矮排序的辦法。(1)老師請五個小伴侶到臺前，有些站著，有些坐著，有些蹲著。老師：我們現(xiàn)在怎么比較他們的高矮呢?(讓他們都站起來，站在同一水平面上)(2)五個小伴侶按從高到矮的挨次排序。老師：現(xiàn)在他們都在同一水平面上了，我們怎樣給他們排排隊呢?先找出來最高的，排在前面，再找其次高的排在最高的后面，再找第三高的挨著其次高的往后排。老師：笑笑和左左兩個小伴侶看起來差不多高，怎么辦呢?先讓他們站在同一水平面上，靠的近一點立正站直，或者請他們背靠背，都

32、不昂首，看一看誰的個頭高一點。用同樣的辦法舉行從高到矮排序。老師：五個小伴侶是根據(jù)什么挨次排的?除了從高到矮排，還能怎么排呢?3、探究根據(jù)高矮粗細(xì)排序的辦法。(1)我們可以根據(jù)什么邏輯給它們排隊呢?(從粗到細(xì)或從細(xì)到粗;從高到矮或從矮到高。)(2)探究兩種排序之間的關(guān)系。老師：兩種羅列的挨次有什么不同呢?你發(fā)覺了什么隱秘嗎?4、打開幼兒用書，按要求完成排序。(1)老師協(xié)助幼兒理解題目的要求。(2)老師知道協(xié)助能力較差的幼兒。(3)幼兒之間相互檢查，溝通研究?；顒臃此紨?shù)學(xué)來源于生活，讓數(shù)學(xué)協(xié)助我們解決日常生活中的問題。通過生活中常見事物，由淺入深逐步進入題，由此調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的樂觀性，增進幼兒的主

33、體性進展。數(shù)學(xué)排排隊是一節(jié)按邏輯排隊的活動。讓孩子在操作活動中體悟操作的樂趣。對于第一次接觸按邏輯排隊。通常孩子們都感覺比較困難?；谝酝慕虒W(xué)閱歷和孩子們的年齡特點。排隊對于孩子們比較貼近他們的的生活，是天天都要做的事情。讓孩子們親身參加，感觸排序是有邏輯的。在后面的操作部分孩子完成得都很好。囫圇活動孩子們都是在一種輕松而開心的氛圍中學(xué)習(xí)，課堂氣氛活躍，孩子對按邏輯排隊把握也比較好。11、中班數(shù)學(xué)我們一起排排隊教案反思一、活動目標(biāo)：1、利用排序活動，感觸排序的活動美。2、能用語言敘述排序邏輯。3、試試?yán)米约旱呐判蚧顒?，體悟操作樂趣。4、利用各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的精確性、靈

34、敏性。5、進展幼兒的觀看力、空間想象能力。重點：讓幼兒在觀看嬉戲操作的基礎(chǔ)上了解排序活動，并體悟排序的活動形式美。難點：引領(lǐng)幼兒自選某種邏輯排序物體。二、活動預(yù)備1、三列長火車，每節(jié)可坐三個小動物。2、小動物卡片若干，葫蘆卡片若干。3、進入森林的小腳丫線路圖。4、幼兒操作材料。三、活動過程(一)情景導(dǎo)入，激活幼兒的學(xué)習(xí)愛好。1、老師與幼兒談話，進入角色老師：大班的小伴侶真聽話，今日教師要帶你們?nèi)ゴ蛏掷锶タ匆豢矗犝f那的小動物今日要去旅行，我們?nèi)タ匆豢从心男┬游?，好?2、展示小腳丫線路圖，老師示范走，并引領(lǐng)幼兒觀看其中邏輯。(二)分離展示三列火車，引領(lǐng)幼兒觀看。1、展示第一輛火車頭，及第一

35、節(jié)車廂(ABB)(1)老師引領(lǐng)幼兒觀看車廂小動物的位置。(2)老師展示其次節(jié)車廂，讓幼兒觀看并了解邏輯。(3)展示第三節(jié)車廂辦法同上。(4)展示第四節(jié)車廂，讓幼兒猜是那些小動物。老師小結(jié)：本來小動物們是按一定挨次坐火車的，你們覺得這樣美麗嗎?這種羅列的挨次叫有邏輯的排序，你們知道了吧!2、展示其次列火車頭及第一節(jié)車廂(ABB)(1)老師引領(lǐng)幼兒觀看小動物座位。(2)老師展示第2、3、4節(jié)車廂讓幼兒上來操作，老師準(zhǔn)時指導(dǎo)。3、展示第三列火車頭及第一節(jié)車廂(AAB)(1)引領(lǐng)幼兒觀看小動物的位置。(2)老師展示第2、3節(jié)車廂，讓幼兒上來操作，老師準(zhǔn)時指導(dǎo)。(三)展示葫蘆卡片，讓幼兒接著羅列1、老師

36、引領(lǐng)幼兒觀看，并操作。2、提問：這些葫蘆哪些不一樣(色彩、大小)老師小結(jié)：其實生活中的邏輯無數(shù)，他們可以按大小來分，也可以按色彩來分。還可以按高矮來分等等;這要我們仔細(xì)觀看，就能看出其中邏輯。(四)嬉戲：送禮物1、老師：小伴侶，今日表現(xiàn)的很棒，教師想送禮物給孩子們，假如誰把你們手中的圖形寶寶，根據(jù)一定的邏輯排好隊，這些圖形寶寶就是你們的了。2、幼兒自由操作，老師巡回指導(dǎo)。(五)結(jié)束部分老師：其實在我們幼兒園里還有許多有邏輯的排序，我們一起出去找一找吧。教學(xué)反思：活動目標(biāo)中增強了社會領(lǐng)域的內(nèi)容：培養(yǎng)幼兒的共享、合作意識。這主要針對我班部分幼兒缺乏合作意識的問題而提出。另外，學(xué)問的難度有所提升，表

37、現(xiàn)在：讓幼兒不僅發(fā)覺邏輯并按邏輯延長序列，不僅試試自己設(shè)計邏輯，還要用“多種方式”表現(xiàn)邏輯?！岸喾N方式”，其實是把藝術(shù)等其他領(lǐng)域的學(xué)問滲透到數(shù)學(xué)活動中。結(jié)果表明，這樣的目標(biāo)在幼兒的“最近進展區(qū)”內(nèi)，是幼兒經(jīng)過努力能夠達(dá)到的。全部幼兒都樂觀主動地參加活動，除個別幼兒數(shù)學(xué)能力進展稍滯后及少數(shù)幼兒合作意識弱以外，其余幼兒均能達(dá)到目標(biāo)。12、中班數(shù)學(xué)活動花片排排隊教案反思活動目標(biāo)1、學(xué)習(xí)點算技巧，學(xué)會不受物體羅列方式和大小的影響，正確感知數(shù)量，初步感知數(shù)的守恒概念。2、樂觀探究、分析研究，感知物體的數(shù)量與羅列長短的關(guān)系。3、培養(yǎng)幼兒比較和推斷的能力。4、知道按事物不同的特征舉行排序會有不同的結(jié)果，初步

38、了解排序的可逆性。5、引領(lǐng)幼兒樂觀與材料互動，體悟數(shù)學(xué)活動的樂趣。活動預(yù)備教具：花片的不同羅列的圖案兩套。學(xué)具：幼兒人手兩份花片(大花片5、小花片10);紙板。活動過程一、導(dǎo)入活動，初步觀看、比較數(shù)量是五，排的圖案都是不同的。1、觀看第一幅。師：今日教師請來了花片伴侶，它們喜愛變魔術(shù)，變呀變，變出了兩張圖，你們看他們像什么呀?(幼兒想象觀看花片)師：請你們猜猜看，這兩張圖用的花片哪個多?哪個少?幼：左邊的多、右邊的少(個別幼兒猜想)幼：一樣多。師：你是怎么看出來的?(請一個幼兒介紹)。師：那我們一起來數(shù)一數(shù)，本來它們都用了五個花片。2、觀看其次幅。師：它們變呀變，又變出了兩張圖，這一次請你們用

39、剛才的辦法來看看這兩張圖片上的花片哪個多?哪個少?老師小結(jié)：本來五個花片可以排出不同的圖案。無論怎么排，我們都可以用數(shù)一數(shù)的辦法數(shù)出花片的數(shù)量是五個。二、第一次操作活動：感知數(shù)量相同可以有多種排法。分組操作，個別研究。1、師：我們也來玩一個變魔術(shù)的嬉戲吧，請小伴侶聽清要求：先請你取出5個花片，幾個花片?(強調(diào))，然后輕輕打開操作板(老師示范打開辦法)，想想看你還能用5 個花片擺出什么圖案?在上面試一試、排一排。(播放音樂幼兒開頭操作)2、全體幼兒觀察投影儀并請個別幼兒敘述自己的排法。師：誰來介紹用花片拼出了什么圖案?(1個)師：下面的小伴侶來猜猜看，他拼的是什么?他們猜的對不對呀?師：咦，這個

40、小伴侶排了幾個花片?(糾錯)老師小結(jié)：本來5個花片可以有許多不同的排法。無論怎么排，它們的數(shù)量還是5。把花片送回家。三、其次次操作活動排隊(重點)分組操作：感知數(shù)量是5的大小相同、大小不同的羅列的方式。1、小伴侶這么厲害，接下來可有新的任務(wù)啦，請你們先看一看卡片上有什么?(小旗、兩條線)這一次要請你們給花片排排隊，排幾排隊伍呀?(2排)每排隊伍排幾個? (5個)排的時候要從小旗開頭，讓它們整齊地站在這兩條線上。想一想：它們會不會排得一樣長?2、幼兒分組操作：從幼兒的作品中發(fā)覺排的不同的舉行講評。隊伍一樣長的：大小相同實行一一對應(yīng)的辦法。師：你是怎么排的?你排的隊伍是一樣長的嗎?(一樣長)像這樣

41、一對一對，排的整齊的我們叫他一一對應(yīng)。隊伍不一樣長的：大小相同排的疏密不同，隊伍不一樣長。師：為什么大小相同的花片排的隊伍不一樣長呢?(排得有些松，有些緊。)老師總結(jié)：同樣的花片排隊，有些小伴侶排的時候靠的比較緊，隊伍就會短一點。有些小伴侶排的時候里面的距離比較大，隊伍就比較長。我們把這個叫做疏與密。剛才 我們就是把5個花片排的一樣長或者疏密不同。四、第三次操作活動：1、師：小伴侶這么厲害，那就再來接受挑戰(zhàn)吧!看看這兩個花片怎么樣?(一個大 一個小)師：這一次請你們拿5個大的花片和5個小的花片排排隊，看看它們能不能排得一樣長?2、幼兒分組操作。師：你們勝利了嗎?表揚表揚自己吧!五、結(jié)合生活實際

42、，進一步感知相同數(shù)量的多種排法。師：請你們送花片回家吧!我們小伴侶也到操場上去玩?zhèn)€排隊嬉戲吧!(5人一組幼 兒自由排各種隊形。)活動反思我覺得幼兒園的數(shù)學(xué)活動相對于其他活動枯燥、單調(diào)，簡單使幼兒失去學(xué)習(xí)愛好。由于這個時期的幼兒年齡小，規(guī)律思維尚未進展，于是就需要老師在挑選和設(shè)計數(shù)學(xué)活動時要多花心思，采納嬉戲的形式，讓幼兒在寓教于樂的氛圍中學(xué)習(xí)。在日?；顒又?，我發(fā)覺有些幼兒已會按一定邏輯排序，但大部分幼兒還不知道按一定邏輯排序，為此，我按照本班幼兒的實際狀況，設(shè)計了此活動。使幼兒在輕松愉悅的氣氛中學(xué)習(xí)，激活了幼兒的探究欲望。開頭部分幼兒的的思維很活躍，能把自己的發(fā)覺主動的用語言表述出來。使幼兒的

43、能力得到多方面的進展。13、中班數(shù)學(xué)活動誰排在最前面教案反思活動目標(biāo)：1.復(fù)習(xí)6以內(nèi)的數(shù)。2.在老師的引領(lǐng)下有目的地觀看物體數(shù)量的差異。3.使幼兒會敘述操作過程和結(jié)果。4.培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的熟悉能力。5.引領(lǐng)幼兒樂觀與材料互動，體悟數(shù)學(xué)活動的樂趣。活動預(yù)備：教具：各種點卡若干，課件。學(xué)具：第一組：數(shù)卡(給動物排隊)其次組：給水果卡片排隊第三組：看實物圖印點子、畫線、印數(shù)字第四組：印比6少的數(shù)字第五組：依樣接畫活動過程：1、集體活動，目測小動物點卡并排序。(展示課件)逐一展示圖一的卡片，幼兒說出總數(shù)，老師操作。誰會根據(jù)點數(shù)的多少給這些卡片排隊，再送上數(shù)字伴侶觀看比較，發(fā)覺數(shù)的部重量與總數(shù)量的關(guān)系。

44、2、嬉戲一給水果卡片排隊老師引領(lǐng)將卡片從多到少羅列，再次引領(lǐng)幼兒觀看?！艾F(xiàn)在水果卡片擺得對嗎?應(yīng)當(dāng)怎樣擺呢?嬉戲二看實物圖印點子、畫線、印數(shù)字“先看每個格子下面都有幾個點子。你添上幾個點子就和下面的數(shù)字一樣多呢?嬉戲三印比6少的數(shù)字上面的點子越來越怎么樣”(越來越多)“下面的數(shù)字怎樣?”(越來越大)”老師引領(lǐng)幼兒將數(shù)字重新匹配給點子卡片“現(xiàn)在卡片和數(shù)字元是怎樣排隊的，誰在最前，誰在最后，數(shù)字越來越怎么樣?”(現(xiàn)在卡片和數(shù)字元是從大到小排的，7在最前，3在最后，數(shù)字越來越小。)“卡片下面的點子都是3個，怎么總數(shù)會越來越小呢?”(上面的點子越來越少)“下面的點子不變，上面的點子越來越小，總數(shù)也越來

45、越小;下面的點子不變，上面的點越來越多，總數(shù)也越來越大?！辨覒蛩囊罉咏赢嬕I(lǐng)幼兒發(fā)覺部分?jǐn)?shù)與總數(shù)的關(guān)系，依樣接畫。3、幼兒操作4.活動評價。請個別幼兒說說自己是怎樣操作的，讓幼兒集體說說上面的點子數(shù)目越來越怎么樣，則下面的總數(shù)也越來越怎么樣?；顒臃此迹撼浞挚紤]中班孩子的閱歷和材料的相宜性。中班上學(xué)期的幼兒有一些合作的意識，交往能力強的幼兒兩兩合作基本上還是可行的，但是對于大多數(shù)幼兒來說還是有難度的。同時讓孩子一組合作給動物排序，因為孩子是站在操作紙的四面的，因此孩子所看的角度也是不同的，這就更增添了難度，即使是本著嘗試看的心態(tài)去試試，大多數(shù)的孩子也是在最近進展區(qū)之外的，所以假如真要舉行試試的話

46、，最好是在平常，比如通過一些嬉戲來開展、滲透。14、中班數(shù)學(xué)活動設(shè)計排第幾數(shù)的熟悉教案反思設(shè)計意圖：所謂一維就是物體的位置在一條直線上，只涉及或前后、或左右、或上下的位置對應(yīng)。序數(shù)和空間位置的對應(yīng)是最容易的一維對應(yīng)，為以后更復(fù)雜的空間位置的教學(xué)打基礎(chǔ)。序數(shù)對于中班的幼兒來說是一個難點，本活動用故事情節(jié)穿插，讓幼兒反復(fù)操作，能充分調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的樂觀性并強化對序數(shù)的熟悉?；顒幽繕?biāo)1.培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的熟悉能力。2.了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。活動名稱：數(shù)學(xué)活動內(nèi)容：排第幾活動目標(biāo)：1.熟悉1-5的序數(shù)，初步了解序數(shù)的含義。2.會用序數(shù)詞表述物體羅列次序，建立一維的空間位

47、置?；顒又攸c：初步了解序數(shù)的含義，熟悉1-5的序數(shù)活動難點：會用序數(shù)詞表述物體羅列次序?；顒宇A(yù)備：1.小動物(大公雞、小猴子、熊貓、小狗、山羊)的圖片各一張。2.五節(jié)車廂的小火車圖片或掛圖。3.教學(xué)掛圖，幼兒用書?；顒舆^程:1.利用故事自然導(dǎo)出序數(shù)概念。(1)故事導(dǎo)入：動物王國有一列小火車，小動物們打算乘火車去北京玩一玩。老師展示五節(jié)車廂組成的小火車掛圖，請幼兒數(shù)一數(shù)小火車共有幾節(jié)車廂。(1.2.3.4.5.，共有五節(jié)車廂。)(2)請幼兒用數(shù)字王國里的數(shù)字寶寶來為這幾節(jié)車廂做上標(biāo)記。(引領(lǐng)幼兒把數(shù)字寶寶貼在車廂上。)(3)老師標(biāo)識數(shù)卡。老師：我們怎么來標(biāo)上數(shù)字呢?(我們先找到火車頭，從火車頭的

48、一邊開頭標(biāo)數(shù)字。)老師邊演示邊說：這里是第一節(jié)，我們用數(shù)字1表示，把數(shù)字1貼在上面;這里是其次節(jié)，我們用數(shù)字2表示，把數(shù)字2貼在上面(4)老師請幼兒數(shù)一數(shù)、說一說每節(jié)車廂的挨次：第一節(jié)、其次節(jié)、第三節(jié)、第四節(jié)、第五節(jié)。(5)老師拿出動物圖片，一邊示范講解，一邊把相應(yīng)的動物放入相應(yīng)的車廂上。大公雞坐在第一節(jié)車廂，小猴子坐在其次節(jié)車廂，熊貓坐在第三節(jié)車廂，小狗坐在第四節(jié)車廂，小山羊坐在第五節(jié)車廂。2.理解序數(shù)的概念，口頭表述誰在第幾節(jié)車廂。(1)火車開了很長時光，停下了請乘客們下車歇息一下，小動物們都下了車。(2)等火車預(yù)備要開走的時候，熊貓焦急了，由于它找不到自己的車廂了，它也不記得自己坐在第幾

49、節(jié)車廂了。(3)誰情愿協(xié)助它呢?可以怎么協(xié)助它?(告知它是第幾節(jié)車廂，或直接帶它去。)(4)請小伴侶說一說誰在第幾節(jié)車廂。3.理解序數(shù)的概念，利用操作試試舉行序數(shù)與空間位置的。請幾名幼兒分離把小動物的圖片放在掛圖空格處相應(yīng)的位置上，舉行序數(shù)與空間位置的對應(yīng)練習(xí)。4.通過幼兒用書，完成操作練習(xí)。(1)共有幾只小動物在玩滑梯?它們分離排在第幾位?(2)請在每個小動物后面向應(yīng)的方框內(nèi)打?；顒友娱L：1.通過體育活動中排隊等活動，復(fù)習(xí)序數(shù)。2.家園共育：家長可引領(lǐng)幼兒舉行數(shù)樓梯、數(shù)臺階等活動，鞏固幼兒對序數(shù)的理解。教學(xué)反思：數(shù)學(xué)活動對于小伴侶來說是個很開心的課程，由于整節(jié)活動中嬉戲的時光多，而且小伴侶動

50、手操作的機會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動的內(nèi)容，并做到嫻熟把握、靈便運用卻不是那么簡單。15、中班數(shù)學(xué)活動教案：熟悉數(shù)學(xué)6教案(附教學(xué)反思)設(shè)計背景為了激活幼兒對于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的愛好;結(jié)合中班幼兒的年齡特點;采納嬉戲活動的方式讓幼兒們在活動中熟悉數(shù)字6.活動目標(biāo)1. 在嬉戲活動中熟悉數(shù)字6.理解6的含義，練習(xí)數(shù)數(shù)。2. 激活學(xué)習(xí)愛好，體味自己動手操作的樂趣。3. 充分發(fā)揮幼兒的動手、動腦能力，使幼兒們在探究中學(xué)習(xí)。4. 進展幼兒思維的靈敏性、規(guī)律性。5. 啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛好。重點難點重點：熟悉數(shù)字6，理解6的含義難點：了解數(shù)字詳細(xì)數(shù)量的對應(yīng)關(guān)系?；顒宇A(yù)備角色棒(大象、小狗、小貓、

51、小牛、小鴨、小猴);房子口袋6個;操作卡人手一份;魔術(shù)袋(袋里裝配對卡片)活動過程一.情景引入：手絹嬉戲：_回家歌。復(fù)習(xí)數(shù)字15.引入情景：冬天到了，大象伯伯協(xié)助小動物們蓋了幾座房子便利他們過冬。二.舉行部分：展示房子口袋貼在黑板上。(邊貼邊點數(shù)1、2、3、4、5、6)熟悉數(shù)字6.1. 大象伯伯一共蓋了幾座房子?我們再一起來數(shù)一數(shù)。2. 展示數(shù)字卡片6.老師：用數(shù)字6來表示?3. 引領(lǐng)幼兒觀看6像什么?4. 順口溜：6像口哨嘟嘟嘟。小動物住房子，鞏固對數(shù)量6的理解。老師：一間房子只能住一只小動物。快請它們來住吧!2. 幼兒點數(shù)后貼在數(shù)字卡片6。3. 為房子貼上門牌號。(123456)嬉戲找伴侶

52、。鞏固對數(shù)字的熟悉。辦法：1.幼兒在魔術(shù)袋里抽出配對卡，挑選黑板上數(shù)量對應(yīng)的數(shù)字卡片配對。2.幼兒手持?jǐn)?shù)字卡，老師展示配對卡片，拿相應(yīng)數(shù)字卡的幼兒站起來。幼兒完成操作卡練習(xí)，老師巡回指導(dǎo)。三.結(jié)束部分：幼兒和數(shù)字寶寶說再見。四.延長活動：1. 在數(shù)學(xué)區(qū)角練習(xí)16數(shù)量的點數(shù)并與數(shù)字卡對應(yīng)。2. 嬉戲：奪紅旗辦法：幼兒兩人一組站在場地上擲色子打算跳方格的步數(shù)，先奪紅旗者為勝。教學(xué)反思活動前 沒有細(xì)致了解幼兒共性進展情況，協(xié)作顯得倉促。老師引領(lǐng)說的太多，應(yīng)多讓幼兒自由來說，教師給出絕對。16、中班數(shù)學(xué)活動教案：8的組成與分解教案(附教學(xué)反思)活動意圖：數(shù)學(xué)教學(xué)活動必需建立在幼兒的認(rèn)知進展水平和已有些

53、學(xué)問閱歷基礎(chǔ)之上，愛好是最好的教師。結(jié)合低幼共性特點開展了此次活動8的組成與分解，激活幼兒的思維，激起幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好。活動目標(biāo)：1、鞏固8的分解與組成，為計算打基礎(chǔ)。2、培養(yǎng)幼兒分析、推斷、推理能力。3、培養(yǎng)幼兒的觀看力、推斷力及動手操作能力。4、引領(lǐng)幼兒樂觀與材料互動，體悟數(shù)學(xué)活動的樂趣。5、進展幼兒規(guī)律思維能力?；顒宇A(yù)備：演示板、數(shù)啟操作盒(雪花片)白紙、鉛筆?；顒舆^程：一、幼兒聽音樂有序地取才智盒入座。二、回憶8的組成1、碰球嬉戲，碰數(shù)字81球碰幾球?1球碰7球。3球碰幾球?3球碰5球2、嬉戲復(fù)習(xí)8的組成。三、學(xué)習(xí)8的分解與組成1、 展示數(shù)啟演示板，通過演示板的方格，分離將兩種色彩舉

54、行擺放。2、 按照不同的分法，將它們念一念。3、在黑板上寫出相應(yīng)的算式，以此類推。4、 公園里有8只小兔，被大象請走了3只，剩下來還有幾只小兔?5、 這道題先告知我們什么?后告知我們什么?要我們算什么?用分解怎么去分?8可以分成3和5 請個別幼兒列式：8 3 5 以此類推。6、觀看8的分解與組成暗示圖，理解整體與部分之間的遞增、遞減、互補、互換的關(guān)系。四、幼兒操作，提高閱歷幼兒開頭操作，老師巡回指導(dǎo)，試試在白紙上記錄自己的操作結(jié)果，列出正確的算式?；顒臃此迹河變菏菙?shù)學(xué)學(xué)習(xí)的仆人，老師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引領(lǐng)者與合，課堂上幼兒唱“主角”，老師只是一個“配角”，把時光和空間都留給幼兒舉行思量、探索

55、、溝通，關(guān)注幼兒在學(xué)習(xí)的過程中表現(xiàn)出來的情感、態(tài)度、思維等方面?；顒哟┎彐覒蚧蚪M織一些好玩的活動，讓幼兒在開心的活動氛圍中得到提升。17、中班數(shù)學(xué)活動教案：8、9的加減法教案(附教學(xué)反思)活動設(shè)計背景1、我班有45名幼兒，惟獨以為教師，因此為開展教學(xué)活動帶來了不少的問題2、幼兒無數(shù)都是來自農(nóng)村，留守兒童占多數(shù)。3、本次教學(xué)活動會用到幼兒很認(rèn)識的撲克牌、蘋果卡片、梨卡片。活動目標(biāo)1、學(xué)習(xí)看圖計算8、9的加減法，學(xué)會解答口頭應(yīng)用題。2、熟悉表示加法、減法的圖示特征。3、培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好。4、引領(lǐng)幼兒樂觀與材料互動，體悟數(shù)學(xué)活動的樂趣。5、進展幼兒規(guī)律思維能力。教學(xué)重點、難點重點：熟悉表示加法

56、、減法的圖示特征。難點：學(xué)習(xí)看圖計算8、9的加減法，學(xué)會解答口頭應(yīng)用題?；顒宇A(yù)備蘋果、梨卡片復(fù)習(xí)8的組成用的，每個幼兒110撲克牌。演示用范例圖如幼兒用書第1、3題所示在黑板上畫好，教師自編一些容易的加減應(yīng)用題?；顒舆^程一、組織幼兒入坐，手指活動：十個小矮人。二、 復(fù)習(xí)：1、嬉戲“開火車”復(fù)習(xí)得數(shù)是7以內(nèi)的加減法。孩子們，你們都喜愛看動畫片嗎?動畫城節(jié)目你嫩看過嗎?動畫城里的聰慧屋有位金龜子姐姐，她呀今日邀請我們到聰慧屋去做客，她呀要看一下誰是最聰慧的孩子，你們想去嗎?怎么去呢?我們坐火車去吧!我們的火車幾點開(展示算式：2+2 =幼兒算)嘿嘿!我們的火車的幾點開?引發(fā)幼兒用加法算出結(jié)果(4)

57、。我們的火車4點開，教師彈琴“開火車”音樂幼兒坐在位子上做動作。2、嬉戲“又有蘋果又有梨”復(fù)習(xí)8的組成。嗚火車開到了聰慧屋，看看，金龜子姐姐他們拿什么來款待我們呢?導(dǎo)出“又有蘋果又有梨”的嬉戲。分組舉行，教師舉紙條展示蘋果數(shù)、幼兒說梨數(shù)。第一組 其次組 第三組1個蘋果幾個梨 3個蘋果幾個梨 2個蘋果幾個梨4個蘋果幾個梨 6個蘋果幾個梨 5個蘋果幾個梨3、嬉戲“對數(shù)”合9，剛才小伴侶對得真好。教師也來考考你們，我們對數(shù)，取牌，把牌散開做合9的嬉戲，復(fù)習(xí)9的組成三.新課：孩子們：金龜子姐姐十分喜愛愛動腦，愛動手的孩子，你們是嗎?(是)很好，金龜子姐姐想好考考你們數(shù)學(xué)學(xué)得樣，她有幾道題希翼小伴侶們能

58、解答。你們情愿嗎?1、教師展示范例圖提問指導(dǎo)幼兒觀看思量：一共有幾個三角形?(幼兒說，教師寫出數(shù)字8)。畫去了幾個?(說明畫去表示去掉，減去，拿走)從幾里畫出1?(從8里劃去1)提問：應(yīng)當(dāng)列一道什么算式?用加法還是用加法計算。列出算式8-1=?算出得數(shù)，說出算式中數(shù)字的意義。讓幼兒說出算理，鼓舞幼兒用不同的辦法算出得數(shù)，鼓舞幼兒列出8-7=1指導(dǎo)幼兒看范例圖2引領(lǐng)幼兒看圖，列式計算，說出算理(劃掉了表示被減去了或拿走了，應(yīng)當(dāng)用減法計算，減法首先要找到總數(shù)，減法是從總數(shù)里去掉一部分)。2展示范例圖3提問指導(dǎo)幼兒觀看：集合圈里一共有幾個五角星?講解說明：注重看集合圈里還有一個小圓圈，里面有三顆五角

59、星，告知幼兒小圓圈住的是表示要去掉的，看到這種圖示，就是到應(yīng)當(dāng)列一道減法算式。指導(dǎo)幼兒列出算式：8-2= 算出得數(shù)，說出算式中各數(shù)字的意義。提醒幼兒：列減法算式首先要找對總數(shù)，把它寫在減號的前面。3、展示范例圖4、5：圖4引領(lǐng)幼兒看圖示正確列式，帶箭頭的條形圖表示加上，合并，要求列一道加法算式，要計算出一共是多少?提醒：列加法算式時，要把加號寫在兩部分?jǐn)?shù)的中間。引領(lǐng)幼兒說出原先有幾朵花，有賣來了幾朵花，一共有幾朵花?個別幼兒寫出算式，集體評定。指導(dǎo)幼兒觀看圖5指導(dǎo)幼兒觀看帶齒狀(撕裂狀)的條形圖表示從總數(shù)中去掉或減去，要求列一道減法算式要計算出剩下多少?引領(lǐng)幼兒找到總數(shù)，去掉的部分，剩下的部分

60、。個別幼兒列式計算，計算檢查對錯，個別幼兒說出算式里各數(shù)所表示的意思，提示幼兒列減法算式時，要把總數(shù)寫在減號的前面。4、幼兒做教材上的練習(xí)：教師引領(lǐng)幼兒按挨次完成作業(yè)，把書本筆整理好，放在桌子中間。四、鞏固孩子們，金龜子姐姐發(fā)覺小伴侶們真的很聰慧，她還想給小伴侶們玩一個“搶答”的嬉戲，小伴侶們情愿嗎?教師告知幼兒嬉戲玩法是：教師口頭說應(yīng)用題，要求幼兒聽清題目，記住已知條件(兩個數(shù))和問題，從而推斷計算辦法，在心里舉行計算，說出計算辦法，口頭列式計算。給答對的幼兒發(fā)星星鼓舞。五、小結(jié)活動狀況：小伴侶們，今日我們在聰慧屋玩得怎么樣，(很興奮)，小伴侶們表現(xiàn)的十分好，上課用心聽講，樂觀發(fā)言，作業(yè)仔細(xì)