中班教案自畫(huà)像反思

1、Word - 62 -中班教案自畫(huà)像反思1、中班教案自畫(huà)像反思 【活動(dòng)目標(biāo)】 1、能畫(huà)出自己的主要特征。2、利用畫(huà)自己提升自信念。3、在創(chuàng)作時(shí)體悟顏色和圖案對(duì)稱(chēng)帶來(lái)的均衡美感。4、感觸繪畫(huà)的趣味性，體味創(chuàng)作的歡樂(lè)。 【活動(dòng)預(yù)備】 幼兒自帶的近期照片一張，圖畫(huà)紙、水彩筆、蠟筆。 【活動(dòng)過(guò)程】 一、幼兒自我介紹。1、師：我們每個(gè)小伴侶都有一張可愛(ài)的面頰，面頰上有什么?(眼睛、眉毛、鼻子、嘴巴、耳朵)，除了面頰還有什么?(軀干、四肢)這是我們每個(gè)人都有些。每個(gè)人長(zhǎng)得一樣嗎?請(qǐng)小伴侶拿出自己的照片看看，自己長(zhǎng)得什么樣，你喜愛(ài)做什么?和旁邊的小伴侶說(shuō)一說(shuō)。2、引領(lǐng)幼兒舉行小組溝通、研究，介紹照片中的自己

2、，說(shuō)說(shuō)自己的形象特征。3、請(qǐng)個(gè)別幼兒自我介紹。二、引題與示范。1、引領(lǐng)語(yǔ)：我們每個(gè)人長(zhǎng)得都不一樣，都有自己的特點(diǎn)和喜愛(ài)做的事情，今日教師請(qǐng)小伴侶給自己畫(huà)一張自畫(huà)像，把自己最好最喜愛(ài)的樣子畫(huà)出來(lái)，在畫(huà)之前小伴侶看看教師是怎樣畫(huà)的。2、老師邊說(shuō)邊示范畫(huà)一張自畫(huà)像(我們每個(gè)人都有一張可愛(ài)的面頰，面頰上有圓圓的頭)。三、幼兒創(chuàng)作，老師指導(dǎo)。1、提示幼兒先構(gòu)思，再動(dòng)筆作畫(huà)，突出自己的主要形狀特征和長(zhǎng)處興趣。(師：教師給你們預(yù)備不同的畫(huà)畫(huà)材料請(qǐng)小伴侶自己畫(huà)，在畫(huà)之前要先想好怎樣畫(huà)，畫(huà)自己在做什么，然后再動(dòng)筆。)2、幼兒分組作畫(huà)，老師巡察指導(dǎo)。四、出示與共享。1、組織幼兒出示作品，互相觀賞與溝通。2、小結(jié)：

3、每個(gè)小伴侶都畫(huà)的不錯(cuò)，都把自己最好的形象呈現(xiàn)出來(lái)了，我們每個(gè)人都有自己最棒的一面，我們要對(duì)自己有信念。 活動(dòng)評(píng)析： 這個(gè)活動(dòng)從教材的分析，目標(biāo)的定位，教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)置都有自己的思路和主意，值得我們借鑒和學(xué)習(xí)，詳細(xì)體現(xiàn)在以下幾點(diǎn)：1、預(yù)備充分無(wú)論是從教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)還是從教學(xué)具的預(yù)備上都看得出老師很專(zhuān)心，有自己的主意和思路，為這個(gè)活動(dòng)作好了充分的預(yù)備。2、能仔細(xì)分析教材，制定了相宜的情感目標(biāo)“利用畫(huà)自己提升自信念”中班孩子共性開(kāi)頭凸顯，有了一定的自立性。本次活動(dòng)利用畫(huà)自己了解自己與眾不同的地方，對(duì)培養(yǎng)幼兒的自信念能起到很好的作用。3、教學(xué)環(huán)節(jié)清楚活動(dòng)有四個(gè)環(huán)節(jié)：一是導(dǎo)入活動(dòng)“幼兒自我介紹”引領(lǐng)幼兒觀

4、看溝通，二是引題與示范，三是幼兒創(chuàng)作，老師指導(dǎo)，四是出示與共享，囫圇活動(dòng)環(huán)節(jié)清晰。 活動(dòng)反思： 1、導(dǎo)入要切入重點(diǎn)，直接明白。引入部分老師要重點(diǎn)引領(lǐng)幼兒仔細(xì)觀看獲得較為豐盛的感性閱歷，這對(duì)幼兒在繪畫(huà)中能大膽表現(xiàn)出自己的特征很重要。中班幼兒特殊是上學(xué)期的幼兒觀看能力比較弱，作為老師應(yīng)實(shí)行有效的觀看辦法，協(xié)助幼兒學(xué)會(huì)細(xì)致地觀看發(fā)覺(jué)自己和別人的不同。這就需要在老師一步步的引領(lǐng)下，利用對(duì)照了解每個(gè)人眼睛、臉型、嘴巴、發(fā)型等都不同，讓幼兒得到直接的感性閱歷。建議教師就可以展示班上兩個(gè)臉部特征比較顯然的孩子的照片(PPT)作為對(duì)照的對(duì)象。孩子們比較認(rèn)識(shí)，讓他們觀看并說(shuō)說(shuō)他們長(zhǎng)得有什么不一樣?然后老師舉行小

5、結(jié)。這樣孩子就知道了每個(gè)人不同的特征會(huì)表現(xiàn)在什么地方，再去觀看自己的特征就更直接明白了。2、老師的示范要突顯特征。老師的示范對(duì)幼兒在范畫(huà)中的影響力很大，對(duì)幼兒在繪畫(huà)中的引發(fā)很有協(xié)助。邱教師的范畫(huà)是以自己為范本，特征不夠突顯，最顯然的就是邱教師是長(zhǎng)臉不是圓臉。范畫(huà)時(shí)老師以自己為范本對(duì)老師的技能要求較高，建議可以有目的地挑選1、2個(gè)臉部特征具有鮮亮特點(diǎn)的幼兒舉行范畫(huà)。在畫(huà)的時(shí)候一邊說(shuō)出這個(gè)幼兒的臉部特征一邊舉行范畫(huà)，如他的臉是圓圓的，眼睛大大的，嘴巴小小的等，及臉部具有代表性的特征(酒窩、痣)。一邊說(shuō)一邊畫(huà)的作用在于強(qiáng)調(diào)如何表現(xiàn)其特征。3、老師的指導(dǎo)要體現(xiàn)針對(duì)性。邱教師在指導(dǎo)中比較側(cè)重于協(xié)助孩子學(xué)

6、習(xí)人物畫(huà)，對(duì)表現(xiàn)臉部特征還缺乏有效地引領(lǐng)。例如：一女孩自己是短發(fā)但是畫(huà)出了長(zhǎng)辮子教師沒(méi)有準(zhǔn)時(shí)賦予指導(dǎo)。由于老師在引入觀看和范畫(huà)部分沒(méi)有很好地突顯特征，所以繪畫(huà)作品中有8名幼兒畫(huà)出了人物畫(huà)，剩下的大多是蝌蚪人，沒(méi)有較好的表現(xiàn)出自己的特征。對(duì)于能力強(qiáng)的幼兒，老師可以提出畫(huà)出自己的興趣、特征的要求，這樣可以讓他們有更大的表現(xiàn)空間，能力得到進(jìn)一步提高。對(duì)于能力特殊弱的幼兒，老師可以適當(dāng)動(dòng)筆協(xié)助他們添畫(huà)降低難度。同時(shí)老師在指導(dǎo)時(shí)要故意識(shí)的選擇幾幅比較勝利的作品作為評(píng)價(jià)對(duì)象。4、老師的評(píng)價(jià)語(yǔ)言要詳細(xì)明確。邱教師的評(píng)價(jià)語(yǔ)是“畫(huà)的是誰(shuí)?”“你是怎樣畫(huà)自己?”“在干什么?”“誰(shuí)畫(huà)的還很美麗?”這樣較籠統(tǒng)，建議老

7、師應(yīng)當(dāng)針對(duì)本次活動(dòng)技能對(duì)如何表現(xiàn)特征方面提出更詳細(xì)明確的要求，如：(1)你覺(jué)得自己和別人哪些地方長(zhǎng)得不一樣?最特殊的地方是什么?(2)假如孩子的作品把特征畫(huà)得很顯然，可以請(qǐng)幼兒猜猜是誰(shuí)?為什么你能一眼認(rèn)出?2、中班美術(shù)活動(dòng)我為伴侶畫(huà)張像教案反思設(shè)計(jì)意圖：每個(gè)小伴侶對(duì)自己的好伴侶都具有獨(dú)特的情感，但大部分幼兒都不能會(huì)向好伴侶表述自己的情感，于是我利用這種繪畫(huà)的方式向幼兒表述自己的情感?；顒?dòng)目標(biāo)：1、在觀看熟悉五官的基礎(chǔ)上，能畫(huà)出好伴侶頭部的特征，并裝點(diǎn)畫(huà)像。2、會(huì)用從整體到局部有序的觀看辦法舉行觀看，能用描述的語(yǔ)言敘述自己的觀看。3、利用繪畫(huà)，增加熱興趣伴侶的情感。4、讓幼兒體悟自主、自立、制造

8、的能力。5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。活動(dòng)預(yù)備：水彩筆、紙、人手一份活動(dòng)過(guò)程：一、談話(huà)導(dǎo)入活動(dòng)：夸夸我的好伴侶 (利用這一方式可以拉近小伴侶之間的感情，增強(qiáng)彼此的親近感)二、請(qǐng)幼兒敘述自己的好伴侶的也許特征。(敘述好伴侶的特征，為下面幼兒繪畫(huà)的環(huán)節(jié)打下了鋪墊，便于幼兒舉行更好的繪畫(huà))。(1)、請(qǐng)幼兒互相研究、觀看自己的好伴侶(2)、引領(lǐng)幼兒與自己的好伴侶兩兩相對(duì)，并能互相觀看對(duì)方頭部的基本特征。三、講解示范：請(qǐng)幼兒研究，你的好伴侶長(zhǎng)什么樣子，臉上都長(zhǎng)著什么.四、幼兒練習(xí)鼓舞、引發(fā)幼兒按照好伴侶的性別、特征舉行繪畫(huà)五、老師、幼兒點(diǎn)評(píng)，出示活動(dòng)反思：第一環(huán)節(jié)以夸夸好伴侶的形式導(dǎo)入，幼兒參加的樂(lè)觀性

9、特殊高，幼兒敘述好伴侶特征時(shí)也敘述的特殊的具體，這為幼兒后面的繪畫(huà)打下了很好的鋪墊。再其次環(huán)節(jié)中請(qǐng)幼兒互相研究，觀看自己的好伴侶，利用這種方式可以拉近幼兒之間的情感，再繪畫(huà)中發(fā)覺(jué)幼兒畫(huà)的特殊的仔細(xì)，把五官畫(huà)的特殊的形象，幼兒剛過(guò)渡到中班剛開(kāi)頭對(duì)人物輪廓回話(huà)還不是很了解但利用教師的講解與示范后幼兒都能大體上將繪畫(huà)的人物展現(xiàn)出來(lái)。3、小班美術(shù)活動(dòng)教案：自畫(huà)像教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)目標(biāo)：1、初步把握五官的畫(huà)法。2、知道五官的詳細(xì)位置。3、體悟簡(jiǎn)筆畫(huà)的樂(lè)趣。4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能按照所觀看到得現(xiàn)象大膽地在伙伴之間溝通。5、讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力?；顒?dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：活動(dòng)重點(diǎn)：把握五官的畫(huà)

10、法?；顒?dòng)難點(diǎn)：正確畫(huà)五官的位置?；顒?dòng)預(yù)備：五官圖片、歌曲小手拍拍、作畫(huà)工具、鏡子活動(dòng)過(guò)程：一、引題。用歌曲小手拍拍來(lái)引出五官。二、了解五官的位置。1、展示鏡子，讓幼兒觀看五官的詳細(xì)位置;2、問(wèn)：“臉上有什么?”3、臉上有五個(gè)寶物，分離是耳朵、眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴。它們有自己的家，兩邊住著誰(shuí)?(耳朵)最上面住著誰(shuí)?(眉毛)眉毛下面住著誰(shuí)?(眼睛)眼睛下面住著誰(shuí)?(鼻子)鼻子下面住著誰(shuí)?(嘴巴)4、老師再將五官圖片依次在圖片娃娃臉上放上去。三、五官的畫(huà)法。1、老師示范：先畫(huà)臉，一個(gè)圓，強(qiáng)調(diào)要畫(huà)大大地圓;再畫(huà)眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴。2、幼兒作畫(huà)，老師引領(lǐng)。四、講評(píng)。1、五官畫(huà)的對(duì)不對(duì);2、五官的位

11、置是否正確?；顒?dòng)反思：這是一次十分好玩的自畫(huà)像的訓(xùn)練活動(dòng)?；顒?dòng)中孩子們舉行自畫(huà)像時(shí)十分仔細(xì)認(rèn)真，而且樂(lè)觀性很高。從全體繪畫(huà)作品看，孩子在繪畫(huà)的過(guò)程中都能夠盡力的利用繪畫(huà)來(lái)表現(xiàn)自己的外部特征，說(shuō)明活動(dòng)過(guò)程的設(shè)計(jì)對(duì)于目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)起到了一定的指導(dǎo)作用。另外從孩子們作品的構(gòu)圖、背景的表現(xiàn)形式也較以往有了長(zhǎng)進(jìn)，這說(shuō)明觀賞環(huán)節(jié)對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)起到了開(kāi)辟視野、提高繪畫(huà)技能的作用。4、大班美術(shù)活動(dòng)教案：我的自畫(huà)像教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)目標(biāo)：1、觀賞畢加索的作品朵拉.瑪爾的畫(huà)像，感觸作品抽象、變形的繪畫(huà)風(fēng)格。2、試試用變形、裝點(diǎn)的手法表現(xiàn)自畫(huà)像，感觸其中的樂(lè)趣。3、培養(yǎng)幼兒的觀看、操作、表述能力，提升幼兒的審美情趣及

12、創(chuàng)新意識(shí)。4、引領(lǐng)幼兒能用輔助材料豐盛作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)?；顒?dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：活動(dòng)重點(diǎn)：觀賞畢加索的作品朵拉.瑪爾的畫(huà)像，感觸作品抽象、變形的繪畫(huà)風(fēng)格?；顒?dòng)難點(diǎn)：試試用變形、裝點(diǎn)的手法表現(xiàn)自畫(huà)像，感觸其中的樂(lè)趣?；顒?dòng)預(yù)備：1、畫(huà)紙、水粉顏料、畫(huà)筆、水、抹布等。2、幼兒用書(shū)第1冊(cè)第15-16頁(yè)。3、掛圖朵拉.瑪爾的畫(huà)像(畢加索)?；顒?dòng)過(guò)程：一、老師導(dǎo)入談話(huà)，引起幼兒對(duì)作品的愛(ài)好。1、引領(lǐng)幼兒結(jié)合已有閱歷談?wù)剬?duì)人物畫(huà)像的熟悉提問(wèn)：什么是畫(huà)像?小伴侶平時(shí)看到過(guò)的畫(huà)像是什么樣的?今日讓我們來(lái)觀賞一副特殊的畫(huà)像。二、觀賞作品。1.展示畢加索的朵拉.瑪爾的畫(huà)像，初步感觸作品

13、夸張、變形的表現(xiàn)風(fēng)格：這幅畫(huà)和你平?？吹降漠?huà)有什么不同?人物臉部的五官是怎樣的?你的感覺(jué)是怎樣的?2.進(jìn)一步引領(lǐng)幼兒從作品的線(xiàn)條、顏色等方面舉行分析，感觸作品的主題：你感覺(jué)這幅畫(huà)最吸引你的地方在哪里?3.重點(diǎn)引領(lǐng)幼兒感觸畫(huà)面，尤其是人物臉部線(xiàn)條的裝點(diǎn)特點(diǎn)：畫(huà)家是怎樣表現(xiàn)它們的呢?4.感觸畫(huà)面大片暖色和嚴(yán)厲線(xiàn)條所表現(xiàn)的整體愉悅感：畫(huà)中人物的情緒是怎樣的呢?你從哪些地方感覺(jué)到的?5.簡(jiǎn)要介紹作品名稱(chēng)和畫(huà)家狀況。6.繼續(xù)引領(lǐng)幼兒觀賞凡.高.盧梭和米羅的自畫(huà)像(見(jiàn)幼兒用書(shū))三、創(chuàng)作自畫(huà)像。1.鼓舞幼兒用夸張、變形的辦法為自己畫(huà)一幅肖像：你想怎樣為自己畫(huà)一幅畫(huà)像呢?你會(huì)用什么色彩呢?你認(rèn)為自己臉上什么地

14、方最有特點(diǎn)?你想怎樣表現(xiàn)它們呢?2.出示幼兒的作品，引領(lǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己最喜愛(ài)誰(shuí)的作品?；顒?dòng)反思：勝利之處：1.從全體幼兒的繪畫(huà)作品上看，今日參與活動(dòng)的孩子在繪畫(huà)的過(guò)程中都能夠盡力的利用繪畫(huà)來(lái)表現(xiàn)自己的外部特征，說(shuō)明活動(dòng)過(guò)程的設(shè)計(jì)對(duì)于目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)起到了一定的指導(dǎo)作用。2.另外從孩子們作品的構(gòu)圖、背景的表現(xiàn)形式也較以往有了長(zhǎng)進(jìn)，這說(shuō)明觀賞環(huán)節(jié)對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)起到了開(kāi)辟視野、提高繪畫(huà)技能的作用。不足之處：1.活動(dòng)開(kāi)頭的談話(huà)時(shí)光過(guò)長(zhǎng)，分析緣由主要是因?yàn)橛^賞環(huán)節(jié)有的不太相宜。這個(gè)環(huán)節(jié)對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)又是不行或缺的，因此我考慮這個(gè)環(huán)節(jié)可以放在活動(dòng)之前，開(kāi)展一個(gè)觀賞活動(dòng)，來(lái)達(dá)到提高幼兒繪畫(huà)表現(xiàn)閱歷、理解自畫(huà)像的作用。2

15、.因?yàn)橛^賞時(shí)光的拖拉，因此我感覺(jué)引領(lǐng)幼兒觀看自己的五官特點(diǎn)、協(xié)助幼兒梳理自己外貌特點(diǎn)的環(huán)節(jié)有的不充分，因此在繪畫(huà)過(guò)程中有些孩子還需要教師的提示才會(huì)留意自己的特點(diǎn)，也有些孩子有偏離主題的想象。5、中班美術(shù)活動(dòng)教案：我的自畫(huà)像教案活動(dòng)目標(biāo)：1.觀賞作品，感觸作品抽象、變形的繪畫(huà)風(fēng)格。2.試試用變形、裝點(diǎn)的手法表現(xiàn)自畫(huà)像，感觸其中的樂(lè)趣。3.大膽試試?yán)L畫(huà)，并用對(duì)稱(chēng)的辦法舉行裝點(diǎn)。4.引領(lǐng)幼兒能用輔助材料豐盛作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。5.讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力?；顒?dòng)預(yù)備：幼兒用書(shū)、美工活動(dòng)過(guò)程：一、老師導(dǎo)入談話(huà)，啟發(fā)幼兒對(duì)作品的愛(ài)好師：什么是畫(huà)像?小伴侶平時(shí)看到過(guò)的畫(huà)像是什么樣的?二、初步

16、感觸作品夸張、變形的表現(xiàn)風(fēng)格。師：這幅畫(huà)和你平?？吹降漠?huà)有什么不同?人物臉部的五官是怎么樣支配的?看了這幅畫(huà)，你的感覺(jué)是怎樣的?三、進(jìn)一步引領(lǐng)幼兒從作品的線(xiàn)條、顏色等方面舉行分析，感觸作品的主題。師：你感覺(jué)這幅畫(huà)最吸引你的地方在哪里?畫(huà)家是怎樣表現(xiàn)的?(重點(diǎn)引領(lǐng)幼兒感觸畫(huà)面，尤其是人物臉部線(xiàn)條的裝點(diǎn)特點(diǎn))四、創(chuàng)作自畫(huà)像鼓舞幼兒用夸張、變形的辦法為自己畫(huà)一幅肖像。五、作品出示。出示幼兒的作品，引領(lǐng)幼兒共同觀賞，說(shuō)說(shuō)自己最喜愛(ài)誰(shuí)的作品以及為什么。6、中班美術(shù)活動(dòng)教案：粘貼畫(huà)教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)設(shè)計(jì)背景粘貼畫(huà)料拼貼構(gòu)成的畫(huà)面。它融繪畫(huà)和制作為一體，能夠充分發(fā)揮兒童動(dòng)手的能力。有一天早上，全班的幼兒

17、都在看書(shū)，驟然有一個(gè)孩子跑上來(lái)，告知我說(shuō)：小拉姆把口水吐在書(shū)上。我走下去，問(wèn)她是怎么回事，小拉姆告知我說(shuō)，她不當(dāng)心把書(shū)撕壞了，她想用口水把書(shū)粘好?；顒?dòng)目標(biāo)1、讓幼兒學(xué)會(huì)如何粘貼畫(huà)。2、熬煉幼兒的動(dòng)作的協(xié)調(diào)能力。3、讓幼兒知道粘貼時(shí)有用些什么材料。4、養(yǎng)成講衛(wèi)生的及愛(ài)護(hù)書(shū)好習(xí)慣。5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1、如何使用材料。2、幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性?；顒?dòng)預(yù)備1、讓幼兒在大自然中尋覓材料：如樹(shù)葉、花瓣等。2、膠水、雙面膠、固體膠水、A4紙等?；顒?dòng)過(guò)程一、 展示幼兒事先預(yù)備好的材料，讓幼兒認(rèn)一認(rèn)。1、老師把要使用的材料放一邊(樹(shù)葉、花瓣)。2、讓幼兒觀看一下，放在旁邊的材料像什么。按照幼

18、兒的回答，老師動(dòng)手示范舉行貼畫(huà)。3、老師貼好后，讓幼兒評(píng)價(jià)一下。引起幼兒的愛(ài)好。4、讓幼兒回憶教師是怎么做的?5、總結(jié)：(1)選材料，像什么?(2)按照?qǐng)D形開(kāi)頭在A4紙上粘貼。涂膠水時(shí)，一定要注重涂在材料上面。二、動(dòng)手操作1、給每位幼兒一張A4紙，讓幼兒把選好的材料放在紙上，先觀看像什么，才開(kāi)頭動(dòng)手做。2、老師巡察，看看幼兒的操作能力，操作差的老師指出并協(xié)助一下。三、評(píng)選1、讓幼兒把自己的作品拿出來(lái)，讓大家看看，評(píng)評(píng)誰(shuí)做的最好。并給做的好的幼兒鼓舞。2、把幼兒的作品放到出示區(qū)，讓有相互觀賞。四、延長(zhǎng)讓幼兒說(shuō)一說(shuō)，我們粘東西時(shí)，應(yīng)當(dāng)用什么東西?能不能用口水去粘貼東西。我們要愛(ài)護(hù)我們的書(shū)本。教學(xué)反

19、思1、幼兒在活動(dòng)中，顏色搭配的能力，自主性得到了提升，動(dòng)手動(dòng)腦及合作能力也大大提升了。2、活動(dòng)帶給我們的啟示卻鞭策我們?cè)谝院蟮墓ぷ髦性桨l(fā)樂(lè)觀地開(kāi)動(dòng)腦筋，尋覓越發(fā)適合幼兒的好玩的，增進(jìn)幼兒進(jìn)展的辦法。7、中班美術(shù)活動(dòng)教案：手印想象畫(huà)教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)目標(biāo)：1、 能按照手印的外形大膽地想象，添畫(huà)成完整的物體形象。2、 進(jìn)一步提升幼兒的想象能力，并在活動(dòng)中體悟制造的樂(lè)趣。3、 能保持畫(huà)面干凈，與伙伴協(xié)調(diào)合作。4、 引領(lǐng)幼兒能用輔助材料豐盛作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。5、 讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力?；顒?dòng)預(yù)備：白紙、記號(hào)筆、范畫(huà)、報(bào)紙活動(dòng)過(guò)程：一、 引起幼兒愛(ài)好。昨天我學(xué)了一種新本事，叫五指

20、神功，你們想不想學(xué)?你們看這是什么?這是一本武功秘籍，我們要學(xué)的功夫就在上面，想看嗎?二、 展示范畫(huà)引起愛(ài)好。這些是什么?這些手印你們知道是怎么來(lái)的嗎?這就是我們神功的第一招：描手印。老師示范描，幼兒認(rèn)真觀看。請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)是怎么描的?你們還能做出其他不同的姿態(tài)來(lái)嗎?請(qǐng)幼兒做各種姿態(tài)。說(shuō)說(shuō)像什么。三、 老師引領(lǐng)示范。1、 老師指導(dǎo)幼兒練習(xí)描手印(用手指做筆)。你們?cè)賮?lái)看看，這像什么啊?請(qǐng)幼兒回答。畢竟這些手印會(huì)變成什么我們來(lái)看一看?展示范畫(huà)。你們看，這些手印變成什么了，是怎么變過(guò)來(lái)的呢?請(qǐng)幼兒回答。2、 神功還有最厲害的一招，這一招一個(gè)人完成不了，需要兩個(gè)人一起合作完成，你們想不想學(xué)?我們一齊來(lái)看

21、看，展示雙手的范畫(huà)。這是什么?是怎么畫(huà)的?請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)。四、 幼兒作畫(huà)，老師指導(dǎo)。1、 小伴侶們師傅已經(jīng)把五指神功都教給你們了，接下來(lái)就要小伴侶自己來(lái)練了，可以一個(gè)人畫(huà)也可以?xún)蓚€(gè)人一起合作，等一會(huì)我們來(lái)看看誰(shuí)的功夫練的最好。2、 幼兒作畫(huà)。五、 講評(píng)1、 請(qǐng)幼兒講講自己畫(huà)的是什么?2、 小伴侶們真能干，神功都練成了，我們到外面去比比誰(shuí)的功夫最厲害，變的東西最多?；顒?dòng)反思：活動(dòng)開(kāi)頭，我首先請(qǐng)幼兒分離上來(lái)，在紙上出示自己的手掌印，然后請(qǐng)幼兒想象：“你們看指印娃娃像什么呀?”小伴侶們回答樂(lè)觀，想像大膽“像蘋(píng)果、像西瓜、像眼鏡、”跟著幼兒的思維，我緊接著就讓孩子自己表現(xiàn)，大膽發(fā)揮了，可很快我就發(fā)覺(jué)，部分

22、孩子竟然連在紙上印自己的手掌印都不會(huì)，或者有的孩子在紙上印了手掌印之后，就不知所措了。從中我得出了一個(gè)結(jié)論：我們中(2)班的孩子繪畫(huà)水平展現(xiàn)出參差不齊的現(xiàn)狀。于是我先協(xié)助那些能力比較差的孩子印好手掌印，接著，我引發(fā)幼兒：“好好看看，你們的掌印娃娃像什么，假如添上幾筆，就會(huì)更像的。大膽的試一試，你們一定能行?！边@時(shí)有些幼兒拿起筆來(lái)在掌印旁畫(huà)了幾筆，佳樂(lè)小伴侶一邊畫(huà)一邊說(shuō)：“我印出了手掌樹(shù)。”他的發(fā)覺(jué)和心情很快感染了其它的幼兒。頓時(shí)，大家都開(kāi)展動(dòng)起來(lái)了，小伴侶把手印添畫(huà)幾條線(xiàn)成了氣球，添畫(huà)成小雞，孩子們的想象力十分豐盛，并且一邊畫(huà)一邊你一言我一語(yǔ)的溝通著自己的作品。“我這是小花”“我變的小鴨子”

23、好極了。但是同時(shí)我也發(fā)覺(jué)有的孩子想象力很好，說(shuō)的頭頭是道，但是對(duì)于動(dòng)手操作能力卻非常的差，我想對(duì)于這些孩子，今后還是要讓他們多畫(huà)，多熬煉他們的動(dòng)手繪畫(huà)能力，爭(zhēng)取趕上其他幼兒的繪畫(huà)水平，使我們班的整體水平處于同一層次上。囫圇活動(dòng)取得了十分好的效果，我從中發(fā)覺(jué)，新穎的活動(dòng)形式，使孩子從新的視覺(jué)熟悉到自己，幼兒沉醉于手印添畫(huà)的愉悅中?；顒?dòng)有了“質(zhì)”的飛躍，而老師的靈便把握，給幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)寬裕自由的活動(dòng)環(huán)境和心理氛圍，使幼兒共性化的藝術(shù)表現(xiàn)天賦和表現(xiàn)形式得以充分呈現(xiàn)，也給我們老師在活動(dòng)創(chuàng)設(shè)中帶來(lái)了新的啟示。8、中班美術(shù)活動(dòng)教案：漂亮的石頭畫(huà)教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)設(shè)計(jì)背景我們園承接了幼兒美術(shù)教學(xué)有效策

24、略討論的課題后，我們針對(duì)如何在美術(shù)活動(dòng)中開(kāi)展有效教學(xué)開(kāi)展了一系列的活動(dòng)。綱要中指出要利用各種途徑使幼兒對(duì)美術(shù)產(chǎn)生愛(ài)好，愛(ài)好是孩子繪畫(huà)的最好的幫手，有一次，帶領(lǐng)幼兒到我們幼兒園戶(hù)外活動(dòng)時(shí)我發(fā)覺(jué)孩子們對(duì)于一條用各種鵝卵石鋪成的小路特殊感愛(ài)好，他們還給它起了一個(gè)好聽(tīng)的名字叫按摩路。孩子們對(duì)石頭產(chǎn)生了愛(ài)好，那我們就在石頭上畫(huà)畫(huà)，我發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)和孩子一起收集一些較大的和較光潔的石頭，作為繪畫(huà)材料。在活動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí)我想讓孩子能按照石頭的形狀特征舉行創(chuàng)作，但考慮到中班幼兒雖然具有一定的仿照能力但想象力和制造力有的欠缺。我便將活動(dòng)的重點(diǎn)放在用顏色艷麗的顏料來(lái)裝點(diǎn)石頭，這樣既讓幼兒體悟到接觸自然的歡樂(lè)，又增加了他們?cè)诓?/p>

25、同材質(zhì)上舉行美術(shù)活動(dòng)的制造能力?；顒?dòng)目標(biāo)1.利用活動(dòng)讓幼兒能夠運(yùn)用水粉顏料來(lái)裝點(diǎn)出美麗的石頭畫(huà)。2.在活動(dòng)中讓幼兒學(xué)習(xí)在石頭上大膽用色、勻稱(chēng)涂色的辦法。3.利用活動(dòng)讓幼兒體悟在石頭上繪畫(huà)的樂(lè)趣。4.引領(lǐng)幼兒能用輔助材料豐盛作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。5.讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：讓幼兒學(xué)習(xí)在石頭上大膽用色、勻稱(chēng)涂色的辦法。難點(diǎn)： 在裝點(diǎn)石頭畫(huà)時(shí)注重畫(huà)面的布局及色彩的變化?；顒?dòng)預(yù)備石頭展覽館場(chǎng)景，視頻出示儀，各種石頭，水粉顏料，水粉筆，輕音樂(lè)，錄音機(jī)活動(dòng)過(guò)程一、作品觀賞：利用觀賞石頭畫(huà)展，引領(lǐng)幼兒觀賞，引起幼兒愛(ài)好：1 .師：今日我們一起去參觀一個(gè)石頭畫(huà)展，請(qǐng)小伴侶認(rèn)

26、真看，石頭上都畫(huà)了什么，你最喜愛(ài)哪一塊石頭。2 .研究：重點(diǎn)引領(lǐng)幼兒觀賞三種類(lèi)型的石頭畫(huà)(1)外形(2)顏色(3)布局3.總結(jié)：師：剛才觀賞了那么多的石頭畫(huà)，有些石頭畫(huà)是按照石頭的外形來(lái)裝點(diǎn)的，有些則運(yùn)用了許多美麗的色彩，有些畫(huà)上畫(huà)了豐盛的內(nèi)容我們也來(lái)辦一個(gè)畫(huà)展吧。二、示范活動(dòng)：1 .老師示范繪畫(huà)過(guò)程，邊示范邊講繪畫(huà)重點(diǎn)(首先我要挑選一塊喜愛(ài)的石頭，然后想好要畫(huà)什么，接著用小的毛筆來(lái)畫(huà)輪廓，選用大一些的筆來(lái)圖底色，顏料不要加水太多，要按照你的內(nèi)容，合理搭配色彩，在換色彩時(shí)要注重將筆涮整潔，另外等石頭上的色彩略微干一些在換另外一種色彩，這樣色彩不簡(jiǎn)單亂。2 .研究：師：我的石頭畫(huà)完成了美麗么，給

27、我鼓舞一下吧。(放在展覽架上)師：你想在石頭上畫(huà)什么呢?(幼兒研究)三、操作活動(dòng)：幼兒操作，老師個(gè)別指導(dǎo)，(提醒幼兒注重顏色的搭配，保持畫(huà)面整潔)四、觀賞評(píng)價(jià)教師將幼兒作品一一出示出來(lái)，請(qǐng)幼兒觀賞評(píng)價(jià)，并談?wù)勛约旱母杏|。教學(xué)反思活動(dòng)結(jié)束后劉教師和小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)及同事對(duì)我的活動(dòng)舉行講評(píng)：優(yōu)點(diǎn)：在這次活動(dòng)中，孩子們都體悟到了舉行石頭畫(huà)創(chuàng)作的樂(lè)趣，因?yàn)樘嵘牧鲜怯變汉芨袗?ài)好，幼兒的繪畫(huà)愛(ài)好很高。對(duì)于初次試試在石頭上，幼兒的繪畫(huà)作品效果還不錯(cuò)。不足：1、教師在向幼兒介紹制作辦法的時(shí)候，有些孩子卻是在張望著他剛剛在擺布的石頭。把介紹制作辦法這個(gè)環(huán)節(jié)提前到前面，過(guò)后在讓幼兒去操作石頭，這樣是否比較能夠集中幼兒的

28、注重力。在幼兒拿取操作完材料后，再來(lái)聽(tīng)教師的講解，這時(shí)候，太多數(shù)的孩子的注重力都被石頭給吸引了，而非在教師的語(yǔ)言上了。2、因?yàn)榻處煵牧蠑[放的位置不合理，造成了幼兒操作的不便。這個(gè)問(wèn)題在于我課前預(yù)備活動(dòng)時(shí)沒(méi)有考慮周到，沒(méi)能以孩子的角度去看待這個(gè)材料的擺放。以前我的觀念是上好一節(jié)課就是在你組織的時(shí)候孩子們能夠根據(jù)你的思路走，能夠較好的達(dá)到你預(yù)定的目標(biāo)，可是不然，一次好的活動(dòng)，除了活動(dòng)中教師的指導(dǎo)要到位，能夠讓幼兒在輕松，自由的環(huán)境下達(dá)到你預(yù)定的目標(biāo)外，教師課前的預(yù)備活動(dòng)也是非常重要的，這里所說(shuō)的預(yù)備既包括學(xué)問(wèn)方面的預(yù)備，也包括教師材料的擺放是否符合幼兒的實(shí)際需要，是否便于幼兒操作等等。3、剛開(kāi)頭的

29、引入過(guò)于繁瑣，導(dǎo)致了在后面介紹制作辦法，特殊是水粉繪畫(huà)時(shí)顏料不能沾太多水這個(gè)重點(diǎn)沒(méi)能與孩子交代清晰，導(dǎo)致后面孩子們?cè)诓僮鞯臅r(shí)候浮現(xiàn)了一系列的問(wèn)題。我想作為一名優(yōu)秀的幼兒老師，除了有較好的組織能力外，還能具備較好的口語(yǔ)表述能力，假如把你的語(yǔ)言，把你要表述的意思讓幼兒聽(tīng)明了，這也是這個(gè)課題的真正目的今后，我想自己除了提升自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)外，關(guān)鍵的就是要找到一條正確的與幼兒交談，溝通的“路”，讓孩子能夠“聽(tīng)”得懂你所要表述的意思，打破孩子與我之間的那堵墻。4、老師的范例過(guò)小，不利于幼兒的觀看。我的范例在這次活動(dòng)中所起的作用并沒(méi)能很好的體現(xiàn)，因?yàn)榉独^(guò)小，就造成了幼兒觀看的不便。原來(lái)范例在這個(gè)活動(dòng)中是起

30、到一種示范并幫助教師講解辦法的作用，可是過(guò)想細(xì)想，我本未能很好的來(lái)體現(xiàn)范例的這一特征，范例在活動(dòng)中就象走場(chǎng)一樣，并無(wú)其他用處了。9、中班美術(shù)壓指畫(huà)曲線(xiàn)填畫(huà)教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、在看看、說(shuō)說(shuō)的過(guò)程中，試試用手指壓印和曲線(xiàn)添畫(huà)的辦法畫(huà)出各種動(dòng)態(tài)的蝌蚪。2、試試畫(huà)從左往右畫(huà)短橫線(xiàn)，添畫(huà)出清清的小河水。3、引領(lǐng)幼兒用不同的作畫(huà)工具作畫(huà)，并培養(yǎng)他們對(duì)繪畫(huà)活動(dòng)的愛(ài)好。活動(dòng)預(yù)備：1、每組一盤(pán)黑色顏料及抹布、黑色勾線(xiàn)筆、課件。2、在自然角內(nèi)提供小蝌蚪，供幼兒觀看，了解故事小蝌蚪找媽媽?；顒?dòng)重難點(diǎn)：幼兒試試手指壓印和曲線(xiàn)添畫(huà)的辦法畫(huà)出各種方向的小蝌蚪?；顒?dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入活動(dòng)-觀看小蝌蚪的樣子。1、春天到了，你看

31、到了綠色家園里有哪些變化?2、春天來(lái)了，教師也用相機(jī)拍到了一個(gè)好伴侶。觀察FLASH小蝌蚪，老師引領(lǐng)幼兒觀看小蝌蚪。3、提問(wèn)：1)它們?cè)谒锔墒裁?2)小蝌蚪長(zhǎng)得什么樣子?引領(lǐng)幼兒說(shuō)出“大腦袋、細(xì)尾巴”。二、演示研究-用手指壓印和曲線(xiàn)添畫(huà)的辦法畫(huà)出各種方向的小蝌蚪。1、老師示范：(手指壓印)，咦?它的尾巴應(yīng)當(dāng)在哪邊的呢?(引領(lǐng)幼兒說(shuō)出幾種不同的方向，并試試用曲線(xiàn)表示尾巴。)2、請(qǐng)一名幼兒上前示范，老師指導(dǎo)。重點(diǎn)指導(dǎo)：如果小蝌蚪要想不同方向游，那它小尾巴的方向應(yīng)當(dāng)怎樣畫(huà)?可以從不同的方向添畫(huà)小蝌蚪的尾巴。3、小蝌蚪很喜愛(ài)游水，我們?cè)谛◎蝌降纳磉厪淖笸耶?huà)一些清清的小河水(示范畫(huà)短橫線(xiàn))。河里的水

32、無(wú)數(shù)，所以要畫(huà)許多許多的短橫線(xiàn)。4、小蝌蚪在水里游呀游，游得真興奮。三、幼兒動(dòng)手作畫(huà)，老師巡回指導(dǎo)。-創(chuàng)作表現(xiàn)小蝌蚪的各種動(dòng)態(tài)。四、作品出示-觀賞作品，并一起看看講講。老師準(zhǔn)備貼有青蛙的大展板，請(qǐng)畫(huà)好的小伴侶送自己的小蝌蚪到青蛙媽媽的懷抱，并和小伴侶們一起觀賞幼兒作品。活動(dòng)反思：給幼兒充分表述自己再一次感知曲線(xiàn)特點(diǎn)的機(jī)會(huì)，既進(jìn)展了幼兒的想象力，又提升了幼兒繪畫(huà)的欲望。在個(gè)別指導(dǎo)時(shí)我對(duì)幼兒表現(xiàn)和需要賦予準(zhǔn)時(shí)反饋、協(xié)助和指導(dǎo)，使每個(gè)幼兒都能在活動(dòng)中繪畫(huà)技能得到提高，在玩玩畫(huà)畫(huà)中體悟作畫(huà)的樂(lè)趣。掙脫了老師教一筆,幼兒學(xué)一筆的舊方式,較好的完成活動(dòng)目標(biāo)。10、中班刮畫(huà)活動(dòng)刮畫(huà)的隱秘教案反思教學(xué)目的：1

33、、 培養(yǎng)幼兒對(duì)刮畫(huà)的愛(ài)好。2、鼓舞幼兒大膽作畫(huà)， 培養(yǎng)其制造能力。教學(xué)預(yù)備：1、每位幼兒一張刮畫(huà)用的蠟紙。(用較硬的紙上涂上一層各種色彩的蠟筆， 再用深色如棕色、黑色、或深蘭色等涂上覆籠罩住底色。2、 各種刮畫(huà)工具， 如竹簽、刀片、小勺、螺絲刀、叉子及各種外形的齒狀積木、舊梳子等。3、教師刮畫(huà)范畫(huà)一張， 已涂好的蠟紙一張， 刮畫(huà)工具一套。教學(xué)過(guò)程：1、教師展示刮畫(huà)工具， 引起幼兒的愛(ài)好。師：這些叉子、竹筷和小刀 他們有什么用處呢?除了你們說(shuō)的用處之外， 他們可以用來(lái)干什么?2、試試活動(dòng)。請(qǐng)幼兒用各種工具在已涂好的畫(huà)紙上試刮一下。 看看能畫(huà)出一些什么圖案。3、教師總結(jié)各種工具可以刮出不同的漂亮的

34、線(xiàn)條和圖案。4、教師示范刮畫(huà)：長(zhǎng)頸鹿。用竹簽刮出一個(gè)圓， 圓下有兩條線(xiàn)， 又是一個(gè)橢圓， 下面是四條柱子， 刮出眼睛和嘴巴、耳朵， 身上有色塊，用小刀塊，脖子上的皮毛用梳子刮，長(zhǎng)頸鹿見(jiàn)到小伴侶非常興奮， 就唱起了歌， 用叉子刮出波浪狀的五線(xiàn)譜。5、展示范畫(huà)， 請(qǐng)幼兒看一看、講一講， 教師用什么工具， 刮出了什么?6、幼兒刮畫(huà)：請(qǐng)小伴侶用各種工具來(lái)刮一張畫(huà)吧。7、總結(jié)：重點(diǎn)表?yè)P(yáng)大膽作畫(huà)的幼兒。這么多漂亮的刮畫(huà)作品， 我們來(lái)把它布置成一個(gè)刮畫(huà)作品展， 請(qǐng)別的年級(jí)的小伴侶也來(lái)參觀吧。教學(xué)反思：作為老師要擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)幼兒的不同特點(diǎn)，賦予每一位幼兒以激勵(lì)性的評(píng)價(jià)，充分挖掘作品中勝利的東西，賦予樂(lè)觀的絕對(duì)，使

35、他們獲得勝利的體悟，感觸到手工活動(dòng)的樂(lè)趣，從而增加自信念。11、大班美術(shù)哈哈鏡自畫(huà)像教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1.復(fù)習(xí)歌曲，學(xué)習(xí)兩個(gè)聲部的協(xié)作。2.在演唱時(shí)能盡量控制自己的音量，使兩個(gè)聲部保持和睦全都。3.利用玩“雙簧嬉戲”，感觸樂(lè)曲帶來(lái)的歡樂(lè)。4.利用聽(tīng)、唱、奏、舞等音樂(lè)活動(dòng)，培養(yǎng)同學(xué)的創(chuàng)編能力與合作能力。5.喜愛(ài)參與音樂(lè)活動(dòng)，體悟音樂(lè)嬉戲的歡樂(lè)。活動(dòng)預(yù)備：1.幼兒有照哈哈鏡的閱歷。2.學(xué)唱過(guò)歌曲哈哈鏡3.音樂(lè)圖譜。4.表演雙簧的頭飾?；顒?dòng)過(guò)程：一、練聲部(節(jié)奏練習(xí))1.師：小伴侶你們好，今日我和你們?cè)谝黄鹫媾d奮，你們興奮嗎?2.節(jié)奏練習(xí)X X X X X X X X X X X X X X X (

36、X X X X X X)(師)今日我 和你們 在一起 真興奮 (拍腿) (拍肩、跺腳)(幼)今日我 和教師 在一起 真興奮二、復(fù)習(xí)歌曲，學(xué)習(xí)用兩個(gè)聲部合歌唱曲1.節(jié)奏前置練習(xí)(1)師：小伴侶你們照過(guò)哈哈鏡嗎?哈哈鏡里找出來(lái)的人和我們平常照的有什么不一樣?(幼兒回答)(2)老師按照幼兒回答提出：照一照，變X了，誰(shuí)能用教師剛才說(shuō)的句子往返答呢?(幼兒繼續(xù)回答，并做出相應(yīng)的動(dòng)作)如：照一照變胖了，照一照變瘦了，照一照變高了，照一照變矮了(3)展示節(jié)奏譜，幼兒練習(xí)X X X的節(jié)奏師：哈哈鏡真厲害，可以讓我們有這么多變化呢。教師這里還帶來(lái)了一個(gè)節(jié)奏譜，看一看誰(shuí)能把它拍出來(lái)?(先由一名幼兒試試，然后集體拍

37、節(jié)奏)(4)把說(shuō)詞帶入到節(jié)奏中。師：小伴侶們拍的真好，那你們能不能把我們剛才說(shuō)的句子也用這個(gè)節(jié)奏說(shuō)出來(lái)呢。(展示圖譜)先熟悉圖譜。我們請(qǐng)小手來(lái)幫幫忙。X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X照一照 變胖了 照一照 變瘦了 照一照 變高了 照一照 變矮了(5)加入襯詞“那個(gè)”師：小伴侶真能干，程教師也要來(lái)拍一拍這個(gè)節(jié)奏了，請(qǐng)你們聽(tīng)聽(tīng)。X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X照一照(那個(gè))變胖了 照一照(那個(gè))變瘦了 照一照(那個(gè))變高了 照一照(那個(gè))變矮了師：小伴侶，剛才我唱了什么，(那

38、個(gè))對(duì)了，我加了襯詞“那個(gè)”，假如讓你們也加上襯詞，你們還能用才得節(jié)奏說(shuō)出來(lái)嗎?試一試。師：現(xiàn)在我們小手不幫忙，加上動(dòng)作來(lái)試一試。2.復(fù)習(xí)歌曲哈哈鏡(1)師：哈哈鏡真奇特，上次我們學(xué)過(guò)一首好聽(tīng)的歌曲叫哈哈鏡，你們還記得嗎?我們一起來(lái)唱一遍。(2)師：聽(tīng)了這首歌你的情緒怎樣，那我們用歡快的聲音再來(lái)唱一遍。(幼兒演唱，老師為中間一段歌詞配上節(jié)奏)3.用節(jié)奏為第一聲部和聲。(1)師：小伴侶，剛才你們?cè)诟璩臅r(shí)候，發(fā)覺(jué)我在干什么了?(2)師：教師在哪些地方加上了節(jié)奏?(展示圖譜)現(xiàn)在教師來(lái)唱，你們來(lái)拍拍看。(4)幼兒自己邊拍邊唱。4.舉行兩個(gè)聲部的和聲。(1)師：小伴侶們真棒，剛才協(xié)作的十分好，那請(qǐng)你

39、們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)教師是怎樣來(lái)唱這首歌的。(老師范唱一遍)(2)提問(wèn)：你聽(tīng)到哪里有了變化?(3)師：對(duì)了，我們?cè)谇懊婧秃竺娌糠质且黄鸪模虚g呢多了說(shuō)的部分，像這種又有說(shuō)又有唱的歌曲叫說(shuō)歌唱曲。5.完整地舉行兩個(gè)聲部的合唱。(1)(展示圖譜)師幼協(xié)作唱 ，唱完后交換師：加上了和聲歌曲變得更好聽(tīng)了，那請(qǐng)你們先來(lái)演唱，我來(lái)為你們配上說(shuō)的部分。師幼交換，教師演唱，幼兒配上說(shuō)的部分(2)幼兒分組練習(xí)師：現(xiàn)在我要請(qǐng)小伴侶分成兩組，一組歌唱，一組和聲，要注重我們是協(xié)作演唱的，所以你們?cè)诟璩臅r(shí)候要注重節(jié)奏，不能太快，也不能太慢，聲音也不能太響要和你旁邊的小伴侶保持全都，這樣和聲出來(lái)才更好聽(tīng)。(3)交換，加入動(dòng)作再

40、次學(xué)唱。師：現(xiàn)在我們邊唱邊加上動(dòng)作再來(lái)演唱一遍。三、雙簧表演唱。1、師：小伴侶，你們看過(guò)雙簧表演嗎?什么是雙簧?雙簧是兩個(gè)人表演的，在前面表演的叫前臉，在后面說(shuō)的叫后背。今日我們也把歌曲里說(shuō)的那個(gè)部分用雙簧的形式來(lái)表演好嗎?那我現(xiàn)在做前臉，誰(shuí)情愿做我的后背，后背是要躲在后面不能被發(fā)覺(jué)的。(選一名幼兒做后背，老師容易化妝)(表演)再次提示幼兒：后背要干什么，要不要做動(dòng)作，歌唱的聲音要怎樣，惟獨(dú)后背的聲音好聽(tīng)我才干表演的更好。2、師：下面我們來(lái)?yè)Q一下，你們一起當(dāng)前臉，我來(lái)當(dāng)后背。(一起表演)3、師：你們前臉當(dāng)?shù)谜婧?，我們又要?lái)?yè)Q了，這邊后面一排的小伴侶你們做后背，你們就是前臉，預(yù)備好，那這邊的小伴

41、侶干什么呢?你們來(lái)幫他們配上唱的部分，可以嗎?我們來(lái)嘗試。4、交換表演5、戴頭飾表演 師：今日我們要開(kāi)一個(gè)“快樂(lè)劇場(chǎng)”，來(lái)表演雙簧哈哈鏡，表演之前先來(lái)化個(gè)妝?？鞓?lè)劇場(chǎng)第一場(chǎng)表演雙簧哈哈鏡開(kāi)頭。 交換，現(xiàn)在請(qǐng)觀賞快樂(lè)劇場(chǎng)其次場(chǎng)表演雙簧哈哈鏡。活動(dòng)反思：本學(xué)期我們課題組制定的主題方案是我歡樂(lè)、我學(xué)習(xí)，幼兒的樂(lè)學(xué)與他們的愛(ài)好、需要有很大關(guān)系，學(xué)習(xí)內(nèi)容富有動(dòng)感、貼近幼兒生活和愛(ài)好點(diǎn)是幼兒樂(lè)學(xué)的基本條件。哈哈鏡是幼兒喜愛(ài)的嬉戲，從哈哈鏡里能看見(jiàn)自己好玩的變形形象，獲得歡樂(lè)的心情。每次帶孩子們照哈哈鏡，他們都哈哈鏡十分感愛(ài)好，而且樂(lè)此不疲地照著、笑著、逗樂(lè)著幼兒照哈哈鏡的嬉戲閱歷給予了他們敏銳的觀看力，因

42、此我們?cè)O(shè)計(jì)了主題活動(dòng)“奇特的哈哈鏡”。歌曲哈哈鏡就是其中一個(gè)活動(dòng)，它是一首旋律生動(dòng)活潑、節(jié)奏感強(qiáng)的說(shuō)歌唱曲，它體現(xiàn)的是人的豐盛的面部表情和肢體動(dòng)作，簡(jiǎn)單引起幼兒的學(xué)習(xí)愛(ài)好。哈哈鏡是一首比較活潑的雙聲部歌曲，和聲的歌曲對(duì)我們的孩子來(lái)說(shuō)有的困難，因此我把歌曲分成了兩個(gè)課時(shí)來(lái)開(kāi)展，第一課時(shí)主要是學(xué)習(xí)演歌唱曲的第一部分并為歌曲配上相應(yīng)的動(dòng)作。在活動(dòng)中我借助幼兒間的思維互動(dòng)，引領(lǐng)幼兒用自己的動(dòng)作表述對(duì)音樂(lè)的理解。如在思量用什么滑稽動(dòng)作表現(xiàn)照哈哈鏡時(shí)，幼兒開(kāi)頭只是用諸如踮腳尖、半蹲等動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)形態(tài)上的變化，但是隨著活動(dòng)的深化，幼兒的創(chuàng)意越來(lái)越多，從身體動(dòng)作到面部表情都表演得妙趣橫生。同時(shí)，在為歌曲配動(dòng)作時(shí)

43、，有的幼兒一個(gè)接一個(gè)地做滑稽動(dòng)作，結(jié)果浮現(xiàn)了混亂，但我并沒(méi)有加以制止，而是準(zhǔn)時(shí)找到了緣由幼兒過(guò)于熱衷滑稽動(dòng)作而忽視了音樂(lè)。于是，我絕對(duì)了幼兒在動(dòng)作上的創(chuàng)意，同時(shí)引領(lǐng)他們關(guān)注、聆聽(tīng)樂(lè)曲，并按照音樂(lè)的變化逐步控制自己的動(dòng)作，使動(dòng)作與音樂(lè)相協(xié)調(diào)。這也是為我們其次課時(shí)的雙簧表演做鋪墊。其次課時(shí)主要是舉行雙聲部合作演歌唱曲，運(yùn)用小組合作演唱的形式，一組用歌詞伴唱，另一組有節(jié)奏地說(shuō)歌詞，兩聲部同時(shí)合作說(shuō)歌唱曲。利用把難點(diǎn)前置，孩子們?cè)诤竺鎸W(xué)習(xí)雙聲部的協(xié)作演唱就輕松地多了，把握的效果也十分的好?；顒?dòng)后面我設(shè)計(jì)了雙簧表演，這一部分孩子們十分的感愛(ài)好，個(gè)個(gè)表演都很樂(lè)觀投入?；顒?dòng)也達(dá)成了所制定的教學(xué)目標(biāo)，孩子們?cè)?/p>

44、活動(dòng)中也感觸到了歡樂(lè)。舉行音樂(lè)教導(dǎo)教學(xué)活動(dòng)，是一個(gè)不斷實(shí)踐、思量、審視、反省而循序漸進(jìn)的過(guò)程。我們要深刻領(lǐng)悟幼兒園教導(dǎo)指導(dǎo)綱要(試行)所蘊(yùn)涵的“以幼兒進(jìn)展為本”思想，在音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)中真正做到：敬重幼兒、進(jìn)展幼兒的共性、讓幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)，讓幼兒身心健康地進(jìn)展，終于實(shí)現(xiàn)“審美與歡樂(lè)”的音樂(lè)教導(dǎo)理念。12、大班美術(shù)我的自畫(huà)像教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、觀賞畢加索的作品朵拉.瑪爾的畫(huà)像，感觸作品抽象、變形的繪畫(huà)風(fēng)格。2、試試用變形、裝點(diǎn)的手法表現(xiàn)自畫(huà)像，感觸其中的樂(lè)趣。3、培養(yǎng)幼兒的觀看、操作、表述能力，提升幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。4、引領(lǐng)幼兒能用輔助材料豐盛作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。5、培養(yǎng)幼兒的技巧和

45、藝術(shù)氣質(zhì)。活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：活動(dòng)重點(diǎn)：觀賞畢加索的作品朵拉.瑪爾的畫(huà)像，感觸作品抽象、變形的繪畫(huà)風(fēng)格?；顒?dòng)難點(diǎn)：試試用變形、裝點(diǎn)的手法表現(xiàn)自畫(huà)像，感觸其中的樂(lè)趣?；顒?dòng)預(yù)備：1、畫(huà)紙、水粉顏料、畫(huà)筆、水、抹布等。2、幼兒用書(shū)第1冊(cè)第15-16頁(yè)。3、掛圖朵拉.瑪爾的畫(huà)像(畢加索)?；顒?dòng)過(guò)程：一、老師導(dǎo)入談話(huà)，引起幼兒對(duì)作品的愛(ài)好。1、引領(lǐng)幼兒結(jié)合已有閱歷談?wù)剬?duì)人物畫(huà)像的熟悉提問(wèn)：什么是畫(huà)像?小伴侶平時(shí)看到過(guò)的畫(huà)像是什么樣的?今日讓我們來(lái)觀賞一副特殊的畫(huà)像。二、觀賞作品。1.展示畢加索的朵拉.瑪爾的畫(huà)像，初步感觸作品夸張、變形的表現(xiàn)風(fēng)格：這幅畫(huà)和你平?？吹降漠?huà)有什么不同?人物臉部的五官是怎樣的?你的感

46、覺(jué)是怎樣的?2.進(jìn)一步引領(lǐng)幼兒從作品的線(xiàn)條、顏色等方面舉行分析，感觸作品的主題：你感覺(jué)這幅畫(huà)最吸引你的地方在哪里?3.重點(diǎn)引領(lǐng)幼兒感觸畫(huà)面，尤其是人物臉部線(xiàn)條的裝點(diǎn)特點(diǎn)：畫(huà)家是怎樣表現(xiàn)它們的呢?4.感觸畫(huà)面大片暖色和嚴(yán)厲線(xiàn)條所表現(xiàn)的整體愉悅感：畫(huà)中人物的情緒是怎樣的呢?你從哪些地方感覺(jué)到的?5.簡(jiǎn)要介紹作品名稱(chēng)和畫(huà)家狀況。6.繼續(xù)引領(lǐng)幼兒觀賞凡.高.盧梭和米羅的自畫(huà)像(見(jiàn)幼兒用書(shū))三、創(chuàng)作自畫(huà)像。1.鼓舞幼兒用夸張、變形的辦法為自己畫(huà)一幅肖像：你想怎樣為自己畫(huà)一幅畫(huà)像呢?你會(huì)用什么色彩呢?你認(rèn)為自己臉上什么地方最有特點(diǎn)?你想怎樣表現(xiàn)它們呢?2.出示幼兒的作品，引領(lǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己最喜愛(ài)誰(shuí)的作品?；?/p>

47、動(dòng)反思：勝利之處：1.從全體幼兒的繪畫(huà)作品上看，今日參與活動(dòng)的孩子在繪畫(huà)的過(guò)程中都能夠盡力的利用繪畫(huà)來(lái)表現(xiàn)自己的外部特征，說(shuō)明活動(dòng)過(guò)程的設(shè)計(jì)對(duì)于目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)起到了一定的指導(dǎo)作用。2.另外從孩子們作品的構(gòu)圖、背景的表現(xiàn)形式也較以往有了長(zhǎng)進(jìn)，這說(shuō)明觀賞環(huán)節(jié)對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)起到了開(kāi)辟視野、提高繪畫(huà)技能的作用。不足之處：1.活動(dòng)開(kāi)頭的談話(huà)時(shí)光過(guò)長(zhǎng)，分析緣由主要是因?yàn)橛^賞環(huán)節(jié)有的不太相宜。!出自:快思老.師!這個(gè)環(huán)節(jié)對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)又是不行或缺的，因此我考慮這個(gè)環(huán)節(jié)可以放在活動(dòng)之前，開(kāi)展一個(gè)觀賞活動(dòng)，來(lái)達(dá)到提高幼兒繪畫(huà)表現(xiàn)閱歷、理解自畫(huà)像的作用。2.因?yàn)橛^賞時(shí)光的拖拉，因此我感覺(jué)引領(lǐng)幼兒觀看自己的五官特點(diǎn)、協(xié)助幼

48、兒梳理自己外貌特點(diǎn)的環(huán)節(jié)有的不充分，因此在繪畫(huà)過(guò)程中有些孩子還需要教師的提示才會(huì)留意自己的特點(diǎn)，也有些孩子有偏離主題的想象。13、大班美術(shù)活動(dòng)我的自像畫(huà)教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、在認(rèn)真觀看的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)用白描的辦法畫(huà)出自己顯然的五官特征。2、利用活動(dòng)，產(chǎn)生對(duì)美術(shù)活動(dòng)的愛(ài)好。3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能按照所觀看到得現(xiàn)象大膽地在伙伴之間溝通。4、在創(chuàng)作時(shí)體悟顏色和圖案對(duì)稱(chēng)帶來(lái)的均衡美感。5、鼓舞幼兒樂(lè)于參加繪畫(huà)活動(dòng)，體悟繪畫(huà)活動(dòng)的樂(lè)趣?；顒?dòng)預(yù)備：白紙、記號(hào)筆、鏡子?；顒?dòng)過(guò)程：(一)照照說(shuō)說(shuō)我自己。1、幼兒每人一面小鏡子，照照自己的臉，和伙伴說(shuō)說(shuō)自己的五官特征，什么地方像爸爸?什么地方像媽媽?2、

49、請(qǐng)1-2位幼兒在黑板上畫(huà)畫(huà)自己的五官。(二)老師講解演示。1、老師在黑板上歸納人的五官的基本特點(diǎn)，并容易演示其中的一部分(長(zhǎng)臉、圓臉;大眼睛、小眼睛;微笑、哈哈大笑等)，這些都可以利用線(xiàn)條的變化來(lái)反映。2、幼兒作畫(huà)，老師觀看幼兒，提醒幼兒要邊畫(huà)邊看看鏡子里的自己。(三)布置照相館的櫥窗。將幼兒的自畫(huà)像布置在照相館的櫥窗上，供大家觀賞?；顒?dòng)反思：1.從全體幼兒的繪畫(huà)作品上看，今日參與活動(dòng)的孩子在繪畫(huà)的過(guò)程中都能夠盡力的利用繪畫(huà)來(lái)表現(xiàn)自己的外部特征，說(shuō)明活動(dòng)過(guò)程的設(shè)計(jì)對(duì)于目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)起到了一定的指導(dǎo)作用。2.另外從孩子們作品的構(gòu)圖、背景的表現(xiàn)形式也較以往有了長(zhǎng)進(jìn)，這說(shuō)明觀賞環(huán)節(jié)對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)起到了開(kāi)辟

50、視野、提高繪畫(huà)技能的作用。14、中班美術(shù)畫(huà)汽車(chē)教案反思活動(dòng)產(chǎn)生思路：在語(yǔ)言活動(dòng)區(qū)，我通過(guò)瓷磚墻壁為孩子們創(chuàng)設(shè)了一幅背景圖，有草地、公路、家門(mén)口等地點(diǎn)，引領(lǐng)孩子們擺圖敘述，在公路上，我添上了一些汽車(chē)，這無(wú)意的一舉著實(shí)吸引了孩子們的注重力，在過(guò)后的幾次嬉戲中，美術(shù)區(qū)的孩子們畫(huà)起了汽車(chē)，并且對(duì)之意猶為盡。利用觀看，我發(fā)覺(jué)孩子們的觀看點(diǎn)都停歇在粗輪廓上，畫(huà)的汽車(chē)只是容易的長(zhǎng)方形和圓形的組合，沒(méi)有注重到汽車(chē)的另一些主要的特征;在涂色時(shí)，孩子們沒(méi)故意識(shí)到用多種顏色表現(xiàn)會(huì)更美麗，只是一色到底;在與孩子們的個(gè)別溝通中，我發(fā)覺(jué)孩子們的想象還是很豐盛的，如他們把容易的汽車(chē)說(shuō)成各種功能的，說(shuō)出想象中的美麗的色彩等，

51、可見(jiàn)，孩子們有美化汽車(chē)的愿望，只是表現(xiàn)與設(shè)想之間存在著一定的差距，為此，我設(shè)計(jì)了汽車(chē)這一活動(dòng)，旨在引領(lǐng)幼兒在學(xué)會(huì)觀看的基礎(chǔ)上，更好更流利地表現(xiàn)設(shè)想中的汽車(chē)。預(yù)計(jì)活動(dòng)目標(biāo)：1、引領(lǐng)幼兒利用觀看，能更詳細(xì)地表現(xiàn)出汽車(chē)的外部特征，能畫(huà)出玻璃窗、駕駛室，方向盤(pán)、反光鏡等，使幼兒的繪畫(huà)表現(xiàn)能力有所提升。2、引領(lǐng)幼兒挑選多種顏色表現(xiàn)汽車(chē)的美，注重圖色時(shí)的要點(diǎn)，如勻稱(chēng)、不涂到輪廓之外等。3、在活動(dòng)中引領(lǐng)幼兒把握正確的收放物品的辦法，學(xué)會(huì)按口令做出反應(yīng)，形成有序的活動(dòng)常規(guī)?；顒?dòng)預(yù)備：1、收集幼兒的玩具汽車(chē)，通過(guò)嬉戲時(shí)光引領(lǐng)幼兒邊玩邊觀看。2、大的汽車(chē)模型(轎車(chē)、公共汽車(chē))，音樂(lè)開(kāi)汽車(chē)，道具紅綠燈。3、作畫(huà)紙，

52、水筆與油畫(huà)棒?；顒?dòng)過(guò)程：1、玩開(kāi)汽車(chē)的嬉戲，引出課題。在音樂(lè)聲中，幼兒與老師一起開(kāi)汽車(chē)，師：“嘟嘟，前面有盞紅綠燈，紅燈亮了怎么辦?(停)假如闖紅燈那會(huì)怎么樣?那我們小伴侶可不能闖紅燈啊!”展示大的汽車(chē)模型，進(jìn)入下一步。2、引領(lǐng)幼兒觀看汽車(chē)的外部結(jié)構(gòu)。師：“我們一起來(lái)看一看，我們的汽車(chē)是什么樣子的?有的什么?象什么外形?色彩怎樣?”引領(lǐng)幼兒大膽敘述，表述自己的主意和意愿。3、學(xué)習(xí)繪畫(huà)汽車(chē)。展示大模型，師：“教師這兒有輛大汽車(chē)，我想把它畫(huà)下來(lái)，你們一起來(lái)協(xié)助我，好嗎?”請(qǐng)幼兒試試?yán)L畫(huà)大的輪廓，老師與幼兒一起添畫(huà)小細(xì)節(jié)。老師按照幼兒觀看的結(jié)果邊講邊畫(huà)，使幼兒明了觀看的作用。師：“大汽車(chē)畫(huà)好了，現(xiàn)在

53、我要給它刷上美麗的色彩，黑黑的輪子，紅紅的車(chē)身，淡淡的玻璃窗，我要沿著黑線(xiàn)用力地涂，不涂到外面，你們看，我的汽車(chē)涂好了(展示已完成的范例)，色彩艷麗嗎?你們也來(lái)畫(huà)一畫(huà)自己喜愛(ài)的汽車(chē)，再給它涂上美麗的色彩，好嗎?”4、幼兒繪畫(huà)，老師指導(dǎo)。提示幼兒先畫(huà)出大的輪廓，協(xié)助能力差的幼兒定位。鼓舞、引發(fā)幼兒按照自己的觀看添畫(huà)細(xì)節(jié)。5、講評(píng)(1)幼兒在音樂(lè)聲中開(kāi)著自己的汽車(chē)到好伴侶那兒，和自己的伴侶一起講講自己的汽車(chē)。(2)老師觀看，對(duì)有創(chuàng)新的作品舉行點(diǎn)評(píng)。(3)給未完成的幼兒一點(diǎn)時(shí)光補(bǔ)充完整?；顒?dòng)反思：本次活動(dòng)幼兒基本達(dá)到了目標(biāo)。幼兒繪畫(huà)時(shí)能大膽畫(huà)出輪廓并添畫(huà)觀看到的特征，有創(chuàng)新，如：李瑭小伴侶就畫(huà)出了車(chē)

54、門(mén)，好些小伴侶添畫(huà)了人物，胡宇恒小伴侶畫(huà)的汽車(chē)是與范例不同的，充分體現(xiàn)了他的創(chuàng)新意識(shí)。在著色時(shí)，孩子們也故意識(shí)地挑起了顏色，嘴里還哼哼著要把自己的車(chē)子裝扮得美麗一點(diǎn)。在囫圇活動(dòng)中，孩子們的心情是昂揚(yáng)的、飽滿(mǎn)的，他們將他們對(duì)汽車(chē)的熟悉用語(yǔ)言、畫(huà)筆及動(dòng)作表現(xiàn)了出來(lái)。在活動(dòng)設(shè)計(jì)中，我通過(guò)“紅綠燈”的道具，一方面滲透社會(huì)常識(shí)教導(dǎo)，另一方面希翼能協(xié)助幼兒形成按信號(hào)作出反應(yīng)的能力。因?yàn)橛變浩匠Ｒ言谥之?huà)汽車(chē)，所以在活動(dòng)中，我選用了幼兒未畫(huà)過(guò)的小轎車(chē)來(lái)作示范，增強(qiáng)活動(dòng)的新意與難度，在示范時(shí)我故意識(shí)地在行動(dòng)中強(qiáng)調(diào)觀看的意義。為了使時(shí)光更緊湊，在涂色示范時(shí)我采納了口述要點(diǎn)和直接展示范例的形式。每個(gè)幼兒的進(jìn)展水平

55、都是不一樣的，為照看到個(gè)別，在活動(dòng)結(jié)束時(shí)給幼兒一段自由的時(shí)光補(bǔ)充，同時(shí)，這樣也能協(xié)助幼兒形成有始有終的學(xué)習(xí)習(xí)慣。事實(shí)上孩子們的確需要這段時(shí)光，使自己看到自己的勝利作品。本次活動(dòng)實(shí)施中的重點(diǎn)在于幼兒的觀看，如思路是否開(kāi)辟，幼兒本身是否投入到表現(xiàn)的活動(dòng)中，而不單是為了畫(huà)得好，輪廓定位也是一重點(diǎn)，因?yàn)橛變旱膭?dòng)作進(jìn)展及其他心理等緣由的限制，幼兒下筆畫(huà)的都比較小，這樣會(huì)影響到下面的添畫(huà)，在操作中，孩子們利用看實(shí)物，以實(shí)物來(lái)作參照物后，很自然地畫(huà)得較大。15、中班美術(shù)重疊畫(huà)教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、激活創(chuàng)作重疊畫(huà)的愛(ài)好。2、探究制作重疊畫(huà)的辦法，喜愛(ài)運(yùn)用多種顏色舉行表現(xiàn)。3、培養(yǎng)觀看能力和動(dòng)手能力。活動(dòng)預(yù)備：

56、1、幼兒會(huì)拓印畫(huà)卡片。2、彩色筆、圖畫(huà)紙、拓印卡、投影儀、范例、透亮膠片活動(dòng)過(guò)程：一、展示一幅重疊畫(huà)，激活幼兒參予活動(dòng)的愛(ài)好。請(qǐng)小伴侶找一找并說(shuō)出圖畫(huà)里有什么色彩的什么東西。二、探究重疊畫(huà)的制作辦法。1、把找到的圖案貼上去。2、引發(fā)幼兒思量：為什么最后的圖案不好貼。三、幼兒制作重疊畫(huà)。1、幼兒在投影儀前操作，感覺(jué)圖案的重疊。2、提供拓印卡、彩筆，幼兒自己制作重疊畫(huà)，老師巡回指導(dǎo)。四、嬉戲：找一找互相觀賞作品，請(qǐng)小伴侶和教師找一找自己畫(huà)了什么。活動(dòng)反思：在以后活動(dòng)中值得注重的是應(yīng)加強(qiáng)對(duì)幼兒觀看能力的培養(yǎng)，增加幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的愛(ài)好，多舉行個(gè)別引領(lǐng)，讓幼兒帶著問(wèn)題去觀看，并在觀看中發(fā)覺(jué)問(wèn)題。平常注意

57、對(duì)幼兒線(xiàn)條練習(xí)及顏色搭配的指導(dǎo)。增加幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的愛(ài)好、感觸力和表現(xiàn)力應(yīng)從平常一點(diǎn)一滴做起。16、中班美術(shù)畫(huà)媽媽教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)畫(huà)人物半身像。2、利用繪畫(huà)學(xué)習(xí)用容易線(xiàn)條描述記憶形象，畫(huà)也自己媽媽的突出特征。3、培養(yǎng)愛(ài)媽媽的情感?；顒?dòng)預(yù)備：人物紙型一個(gè)，各式發(fā)型若干，繪畫(huà)用具。活動(dòng)過(guò)程：1、向幼兒介紹“三八”婦女節(jié)的意義，使幼兒了解這個(gè)節(jié)日是誰(shuí)的節(jié)日。2、請(qǐng)幼兒說(shuō)出自己媽媽長(zhǎng)的什么樣子。(可請(qǐng)幾名幼兒在全班敘述，然后分組都來(lái)說(shuō)明自己媽媽的特征是什么)。3、老師展示紙型人物，再將若干種頭發(fā)型式分離配在頭上，讓幼兒清晰各種發(fā)型的特點(diǎn)及畫(huà)在頭部的主要位置。4、請(qǐng)幼兒想想自己的媽媽平常最喜愛(ài)

58、穿什么色彩的衣服。老師可按照本班幼兒的繪畫(huà)能力請(qǐng)幼兒自己畫(huà)也衣服并挑選色彩，也可以為幼兒示范兩至三種服裝形式讓幼兒挑選。5、老師在指導(dǎo)中注重鞏固幼兒對(duì)人物五官的把握，按照幼兒水平提出不同層次的要求。如：一個(gè)黑點(diǎn)的眼睛;有眼眶的眼睛;雙眼都有睫毛的眼睛等;6、力求把媽媽半身像畫(huà)得端正，在繪畫(huà)中老師用親切鼓舞的語(yǔ)言調(diào)動(dòng)引發(fā)幼兒愛(ài)媽媽的情感，使幼兒身心投入。活動(dòng)反思：優(yōu)點(diǎn)是孩子們?cè)谔岬较矏?ài)媽媽什么時(shí)，都比較活躍，氣氛比較熱情。由于孩子們對(duì)自己的媽媽印象比較深，所以教師與孩子的互動(dòng)性比較強(qiáng)。美中不足是在畫(huà)畫(huà)過(guò)程中，孩子的畫(huà)具缺的比較多，這主要是我預(yù)備不充分，因此影響了活動(dòng)的終于效果，所以一個(gè)活動(dòng)之前的

59、預(yù)備對(duì)于一個(gè)活動(dòng)來(lái)說(shuō)是至關(guān)重要的。好好預(yù)備每一個(gè)活動(dòng)對(duì)于我們老師來(lái)說(shuō)更是必不行少的。這樣的預(yù)備也是寬泛的，不僅僅指教學(xué)具的預(yù)備，更包括每一個(gè)問(wèn)題，每一個(gè)環(huán)節(jié)，每一個(gè)步驟的預(yù)備。17、中班美術(shù)畫(huà)蜻蜓教案反思設(shè)計(jì)意圖：由于夏天快要到來(lái)了，為了讓小伴侶們了解夏天的小昆蟲(chóng)，知道小蜻蜓的習(xí)性和特征，特此設(shè)計(jì)了次教學(xué)活動(dòng)。活動(dòng)目標(biāo)：1、認(rèn)知目標(biāo)：讓小伴侶了解蜻蜓的身體結(jié)構(gòu)特征。2、情感目標(biāo)：讓小伴侶在繪圖的過(guò)程中感觸到蜻蜓的對(duì)稱(chēng)美?；顒?dòng)重點(diǎn)：讓小伴侶認(rèn)真觀看蜻蜓的特征。發(fā)覺(jué)蜻蜓的主要特征?；顒?dòng)難點(diǎn)：讓小伴侶抓住蜻蜓的特征，畫(huà)出小蜻蜓和不同形態(tài)的小蜻蜓?；顒?dòng)預(yù)備：學(xué)問(wèn)閱歷預(yù)備：熟悉小蜻蜓，了解它的主要形狀特

60、征和生活習(xí)性。教具預(yù)備：小蜻蜓的范畫(huà)一幅，示范用紙，水彩筆。活動(dòng)過(guò)程：一、猜謎語(yǔ)，導(dǎo)入課題：1、今日教師給小伴侶猜個(gè)謎語(yǔ)，小伴侶可要認(rèn)真聽(tīng)了：小小飛機(jī)大眼睛，兩只翅膀輕又輕，飛東飛西忙不忙，毀滅害蟲(chóng)有本事。教師請(qǐng)剛才認(rèn)真聽(tīng)的小伴侶往返答問(wèn)題(小伴侶真聰慧，謎語(yǔ)猜對(duì)了。)教師還有問(wèn)題問(wèn)小伴侶：提問(wèn)：1.小伴侶知道小蜻蜓長(zhǎng)什么樣嗎?2.他喜愛(ài)在什么地方飛來(lái)飛去，做什么?小結(jié)：小蜻蜓的身體瘦長(zhǎng)，有兩對(duì)透亮的大翅膀。我們常常看到蜻蜓飛得很低用尾巴點(diǎn)水，這是她在產(chǎn)卵。它喜愛(ài)捕食蒼蠅，蚊子，飛蛾等。是大自然中有害昆蟲(chóng)的天敵，我們要看護(hù)小蜻蜓，不能損害它。二、示范與研究(1)老師展示示范畫(huà)小蜻蜓，講解作畫(huà)步