建好學(xué)農(nóng)基地

1、汗水澆開幸?；?淺議建好學(xué)農(nóng)基地，落實素質(zhì)教育紅塔區(qū)高倉街道梁王壩小學(xué) 梁玉欽653100 摘要實現(xiàn)教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合，既是黨和國家的教育方針，又是實施素質(zhì)教育、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力的客觀要求。學(xué)農(nóng)基地建設(shè)：領(lǐng)導(dǎo)支持、管理制度、因地制宜、適當(dāng)獎勵、服務(wù)教學(xué)。能力培養(yǎng)：動手能力、觀察能力、創(chuàng)新能力、情感體驗。關(guān)鍵詞學(xué)農(nóng)基地 素質(zhì)教育 能力培養(yǎng)勞動可以改造人，教育人。勞動教育是使學(xué)生樹立正確的勞動觀點和勞動態(tài)度，熱愛勞動和勞動人民，養(yǎng)成勞動習(xí)慣的教育，是德育的內(nèi)容之一,是貫徹落實我國社會主義教育方針的重要內(nèi)容,是小學(xué)教育的一個重要組成部分，實現(xiàn)教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合

2、，既是黨和國家的教育方針，又是實施素質(zhì)教育、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力的客觀要求。黨的十八大報告明確指出：全面實施素質(zhì)教育，深化教育領(lǐng)域綜合改革，著力提高教育質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生社會責(zé)任感、創(chuàng)新精神、實踐能力。基礎(chǔ)教育課程改革綱要也明確要求：要通過學(xué)生實踐活動，增強學(xué)生探究和創(chuàng)新意識，發(fā)展綜合運用知識的能力，增進(jìn)學(xué)校與社會的密切聯(lián)系，以培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感并獲取直接經(jīng)驗，發(fā)展實踐能力。在此種背景下，我校于2010年規(guī)劃建成了學(xué)校學(xué)生學(xué)農(nóng)實踐教育基地，充實學(xué)校素質(zhì)教育內(nèi)涵，大力推進(jìn)學(xué)生勞動實踐活動，提升學(xué)生綜合素質(zhì)。努力建好學(xué)農(nóng)基地，打造學(xué)校德育平臺學(xué)農(nóng)基地的建設(shè)，對所有從事教育的人來說，并不陌生。這

3、是一項長期而重要的工作，是學(xué)校推行素質(zhì)教育的有效載體，是培養(yǎng)學(xué)生參與生產(chǎn)勞動、實現(xiàn)教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合重要平臺。領(lǐng)導(dǎo)支持，建設(shè)特色學(xué)農(nóng)基地。 事實證明，每一項工作，必須有領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持，才能讓我們拋開顧慮，放手去做。我校的學(xué)農(nóng)基地正是在區(qū)教育局、高倉街道及高倉中心小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)的積極倡導(dǎo)和大力支持下規(guī)劃建成的。高倉街道黨工委書記親自現(xiàn)場指導(dǎo)并負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)資金，我們集思廣益，精心謀劃，僅兩周時間，就建成了頗具田園特色的菜園子，兩個月就產(chǎn)出了第一批時鮮白菜供應(yīng)學(xué)校食堂，吃著自己親手種出來的菜，師生們激情不言語表，前來視察的領(lǐng)導(dǎo)、來參觀的同行們都贊不絕口。建立制度，規(guī)范管理基地生產(chǎn)。 學(xué)農(nóng)基地建起來了，如何

4、管理才是重頭戲。學(xué)校的學(xué)農(nóng)基地與農(nóng)民的菜地有區(qū)別，農(nóng)民的菜地在管理上有很大的隨意性，想怎么干就怎么干，而學(xué)校的學(xué)農(nóng)基地就不同，它屬于一個集體，必須要有一套嚴(yán)格的管理措施和制度。學(xué)校學(xué)農(nóng)基地有校長負(fù)總責(zé)，由總務(wù)處負(fù)責(zé)直接管理，我們把基地劃分到每一個班級，由班主任在課余時間帶領(lǐng)同學(xué)們進(jìn)行土地管理，由總務(wù)處執(zhí)行監(jiān)督。同時，制訂了相關(guān)的生產(chǎn)守則，指導(dǎo)生產(chǎn)；核定生產(chǎn)任務(wù)，提高效益；規(guī)范經(jīng)費管理，注重發(fā)展。因地制宜，合理組織開展生產(chǎn)。 土地分到了各個班級，種什么不種什么，可以由班主任自行決定，也可以由班級學(xué)生自己討論決定，我們強調(diào)要因地制宜開展生產(chǎn)，根據(jù)土地、節(jié)令、氣候等因素適合種什么，就及時種植下去。這

5、樣有利于提高產(chǎn)出，有利于調(diào)動師生的勞動積極性，有利于培養(yǎng)學(xué)生的主人翁意識，增強班級的凝集力和向心力。適當(dāng)獎勵，激發(fā)師生學(xué)農(nóng)熱情。有獎勵，才有提高，才能提高大家的積極性，勞動也是一樣的。勞動是無上光榮的，但同時光榮的勞動者付出了辛勤的勞動汗水也需要得到大家的肯定，需要得到相應(yīng)的回報。因此，我校實行農(nóng)具、農(nóng)藥、化肥、澆灌用水由學(xué)校統(tǒng)一提供，各個班級收獲的蔬菜優(yōu)先供應(yīng)給學(xué)校食堂，學(xué)校食堂根據(jù)市場價格的八成收購學(xué)生的勞動成果，班級所得金額劃入學(xué)生的班費，由各個班級自主安排款項用途。學(xué)校還定期評比學(xué)農(nóng)先進(jìn)班級和個人，適當(dāng)給予物質(zhì)獎勵，這樣一來，即豐富了學(xué)生的菜肴，又創(chuàng)造了更多的價值，也使學(xué)生體會到了勞動

6、帶來的快樂，實屬一舉幾得。服務(wù)教學(xué)，保障師生勞逸結(jié)合。 學(xué)農(nóng)基地的建設(shè)不單單是為了追求生產(chǎn)，追求物質(zhì)效益，它更重要的功能是為教學(xué)服務(wù)。課堂教學(xué)與教育實踐是一個有機(jī)的整體，學(xué)生通過課堂上學(xué)到的書本知識，再通過學(xué)生的社會實踐，這就可以使學(xué)到的理論知識化為實際技能。我們要課堂教學(xué)與踐活動并重，使課堂教學(xué)與勞動實踐緊密結(jié)合，讓全體學(xué)生在勞動生活中認(rèn)識更多的新鮮事物，通過這樣的勞逸結(jié)合達(dá)到學(xué)生最佳的學(xué)習(xí)效果。 充分利用學(xué)農(nóng)基地，大力推進(jìn)素質(zhì)教育農(nóng)村孩子，給人的印象就是“樸實、勤勞”。但隨著社會、經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，社會上、農(nóng)村中普遍存在著一種“望子成龍”、“跳出農(nóng)門”的思想；學(xué)校受應(yīng)試教育的束縛，明顯存在片面講

7、分?jǐn)?shù)、追求升學(xué)率錯誤傾向，從而忽視了學(xué)生的勞動教育。據(jù)調(diào)查，目前的農(nóng)村小學(xué)生勞動意識淡薄，缺乏勞動鍛煉，勞動技能低下，不珍惜勞動成果的情況比較嚴(yán)重。因此，教育和引導(dǎo)學(xué)生參加一些簡單的農(nóng)技勞動，掌握一些初步的農(nóng)技知識和經(jīng)驗，為自己今后的謀生或事業(yè)作一點積累也是非常必要和有意義的。理論與實踐結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生動手能力。 學(xué)校學(xué)農(nóng)基地的建設(shè)，目的就在于引導(dǎo)學(xué)生參加一些簡單的農(nóng)技勞動，學(xué)習(xí)掌握一些初步農(nóng)技知識經(jīng)驗。我校把學(xué)農(nóng)基地劃分到各個班級，讓班主任組織學(xué)生開展勞動生產(chǎn)，從分墑、平整、播種、澆灌、除草、施肥、除蟲、收獲等各步驟，放手給學(xué)生大膽實踐，教師在種植品種的選擇、耕作方法的要領(lǐng)、生產(chǎn)安全注意事項各

8、方面及時、有效地加于指導(dǎo)，使每一個學(xué)生在實踐中得到有效鍛煉，提高勞動技能。教學(xué)與生產(chǎn)結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生觀察分析能力。 學(xué)農(nóng)基地的建設(shè)主要不是創(chuàng)造物質(zhì)財富，而要與教學(xué)活動緊密結(jié)合，教師要在教學(xué)內(nèi)容的安排方面、教學(xué)手段的選擇方面、學(xué)法指導(dǎo)方面有意識的和勞動實踐結(jié)合起來，讓學(xué)生在勞動中領(lǐng)悟文化知識，在學(xué)習(xí)中感悟勞動技能。如在教學(xué)百分?jǐn)?shù)中計算種子的發(fā)芽率，就可以讓學(xué)生實地數(shù)一數(shù)種下的蘿卜種子數(shù)，發(fā)芽多少，想一想，沒有發(fā)芽的種子是什么原因，最后得出種子發(fā)芽率，既學(xué)習(xí)了數(shù)學(xué)知識，也讓學(xué)生明白在生產(chǎn)勞動中，選擇好的品種和適合的節(jié)令非常重要，是提高產(chǎn)量的重要保證?？萍寂c生產(chǎn)結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力。 學(xué)農(nóng)基地的建設(shè)

9、是培養(yǎng)學(xué)生科技創(chuàng)新能力的重要載體。在組織生產(chǎn)的過程中，我們積極向?qū)W生灌輸農(nóng)業(yè)科技思想，使學(xué)生從小樹立科學(xué)生產(chǎn)、創(chuàng)新實踐的思想。我們從選取良種、選擇節(jié)令、規(guī)范種植、高效管理等環(huán)節(jié)讓學(xué)生體會科技生產(chǎn)的重要性，從而激發(fā)學(xué)生科技創(chuàng)新的欲望，不斷在生產(chǎn)中大膽創(chuàng)新，先后建成了自動噴灌網(wǎng)絡(luò)、重點滴灌系統(tǒng)、水網(wǎng)加壓設(shè)備，基本實現(xiàn)了澆灌自動化。此外，學(xué)生們還通過對土壤成分的研究，種植適應(yīng)生長的黑花生、紅薯、韓國蘿卜等品種，均獲得了大豐收。2013年還種植了一批良種泡核桃，目前長勢喜人，2015年有望掛果。思想教育與情感體驗結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生道德情操。 學(xué)農(nóng)基地也是對學(xué)生進(jìn)行思想教育，培養(yǎng)學(xué)生情感意志體驗的重要途徑。思想教育，尤其是對學(xué)生進(jìn)行勞動思想教育，不是口頭上的事，而是要讓學(xué)生身臨其境，讓學(xué)生在勞動過程中去體驗。當(dāng)他們在勞動中遇到困難和挫折，老師和他們一