《面積的整理與復(fù)習(xí)》課后反思

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)專心-專注-專業(yè)精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)面積的整理與復(fù)習(xí)課后反思 整理與復(fù)習(xí)課，其一是整理，是指把學(xué)過的知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)歸類、對(duì)比梳理，將零散的知識(shí)系統(tǒng)化，將容易模糊的知識(shí)清晰化；二是復(fù)習(xí)，是指重新學(xué)習(xí)。在學(xué)生已有的數(shù)學(xué)知識(shí)基礎(chǔ)上對(duì)原先學(xué)習(xí)過的數(shù)學(xué)知識(shí)內(nèi)容進(jìn)行高層次上的再學(xué)習(xí)，它更多的是一個(gè)加深數(shù)學(xué)知識(shí)理解，擴(kuò)大數(shù)學(xué)知識(shí)聯(lián)系，進(jìn)一步提高數(shù)學(xué)知識(shí)掌握水平，提高數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用能力和技能的過程。重視學(xué)生自主梳理，注重培養(yǎng)學(xué)生的建構(gòu)能力復(fù)習(xí)已學(xué)的知識(shí)并建構(gòu)起知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，從而形成良好的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，這是復(fù)習(xí)課的一個(gè)重要目標(biāo)。從學(xué)生

2、發(fā)展的角度來說，獲得梳理知識(shí)、建構(gòu)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的能力，形成建構(gòu)的意識(shí)顯得更為重要。它與新授和練習(xí)是不一樣的，一方面老師本身對(duì)復(fù)習(xí)的知識(shí)要做到心中有數(shù)，有哪些重點(diǎn)知識(shí)，哪部分容易出錯(cuò)，在心中要有一個(gè)系統(tǒng)的知識(shí)體系。另一方面對(duì)于學(xué)過的知識(shí)從學(xué)生的心里來講，已經(jīng)沒有什么新鮮感了，所以針對(duì)這些情況，我在教學(xué)面積的整理與復(fù)習(xí)時(shí)著重從以下幾方面著手：一、 重視情境設(shè)計(jì)，激發(fā)學(xué)生參與復(fù)習(xí)的熱情在整理和復(fù)習(xí)課上，學(xué)生很容易感到枯燥乏味，如果教師采用“炒剩飯”的方式進(jìn)行整理和復(fù)習(xí)，學(xué)生的主動(dòng)性肯定是不夠的，那么，如何激發(fā)學(xué)生整理和復(fù)習(xí)的熱情顯得很重要了，課開始我為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了欣賞小淘氣的數(shù)學(xué)日記，從中找出小淘氣由于面

3、積這單元知識(shí)掌握的不夠好，鬧出了很多的笑話。目的是讓學(xué)生感到知識(shí)應(yīng)該是邊學(xué)邊回顧才能掌握的更好。在這種寬松、愉悅的氛圍下，學(xué)生的思維積極、主動(dòng)、活躍，對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容感興趣，學(xué)習(xí)積極性高，真正成為了學(xué)習(xí)的主人。二、 重視自主梳理，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)建構(gòu)的能力復(fù)習(xí)已學(xué)的知識(shí)并建構(gòu)起一張知識(shí)網(wǎng)絡(luò)從而形成良好的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，這是復(fù)習(xí)課的一個(gè)重要目標(biāo)。教學(xué)中，我通過讓學(xué)生課前復(fù)習(xí)、課上小組合作、匯報(bào)交流，引導(dǎo)學(xué)生將分散的知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)整理、歸納，并將那些有內(nèi)在聯(lián)系的知識(shí)點(diǎn)在分析、比較的基礎(chǔ)上“串”在一起，做到學(xué)一點(diǎn)懂一片，學(xué)一片懂一面，形成良好的網(wǎng)絡(luò)知識(shí)結(jié)構(gòu)，力求使每一個(gè)學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上都學(xué)有所獲。三、重視練習(xí)設(shè)計(jì)，

4、滿足不同層次學(xué)生的需求復(fù)習(xí)知識(shí)主要是通過練習(xí)和測(cè)試的方式去檢查學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)掌握的情況，加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解，提高掌握知識(shí)的水平。所以，我在練習(xí)的設(shè)計(jì)上要下功夫：一是練習(xí)設(shè)計(jì)有坡度，滿足不同層次學(xué)生的需求。二是練習(xí)形式要多樣。對(duì)不同的內(nèi)容，采用不同形式的練習(xí)，以便對(duì)癥下藥、有的放矢地調(diào)整部署，提高教學(xué)效果。在本節(jié)課的教學(xué)中，也還存在著很多不盡人意的地方，1、在知識(shí)點(diǎn)的梳理環(huán)節(jié)中，由于孩子年齡較小，交流匯報(bào)時(shí)，孩子們沒能大膽的進(jìn)行你一言我一語(yǔ)，相互補(bǔ)充完善對(duì)本單元知識(shí)的完全梳理。2、在對(duì)練習(xí)的處理上，原本是先安排了基礎(chǔ)知識(shí)的練習(xí)，然后是通過孩子們收集的易錯(cuò)題、經(jīng)典題的分享來鞏固和提高對(duì)本單元知識(shí)的提升。但由于沒能很好的把控時(shí)間，導(dǎo)致后面的易錯(cuò)和經(jīng)典分享沒能充分的展示，顯得前松后緊。 總之，“整理與復(fù)習(xí)”課是為了重新組建學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)的時(shí)機(jī)，老師必須充分運(yùn)用，而且高度重視在整理與復(fù)習(xí)時(shí)對(duì)學(xué)生所學(xué)知識(shí)、認(rèn)識(shí)事物的方法、分析問