天津市南開區(qū)汾水道小學(xué)孫媛媛第八期小學(xué)作業(yè)

1、淺談怎樣有效教學(xué)一堂數(shù)學(xué)課 在大力提倡素質(zhì)教育的今天，減負不減質(zhì)量，這就更考驗老師們的教學(xué)能力。有效地課堂教學(xué)需要老師和學(xué)生們的共同努力與配合，所以全面提高課堂教學(xué)的質(zhì)量和效益，深入研究“高效課堂教學(xué)”的方法，成為當(dāng)前最重要的課題。教學(xué)是一門藝術(shù)。一節(jié)課必須經(jīng)過周密思考，精心設(shè)計教學(xué)過程，充分細致地做好準備工作，才能更好地提高40分鐘的教學(xué)效率。雖然已經(jīng)工作了兩年多，但對于教師這個行業(yè)來說，我仍然是一名新兵，仍然是熱情多過于經(jīng)驗與實踐，但是只是一腔熱情還不夠，還需要多動腦筋思考，想出行之有效的方法才行。在大力提倡素質(zhì)教育的今天，如何減負成為老師們努力的方向。減負，減負，當(dāng)然減去的是負擔(dān)，而不是

2、知識，如今社會信息量增大，學(xué)生獲取知識的途徑增多，學(xué)習(xí)能力增強，需要學(xué)習(xí)的知識量增大了，但在這種情況下，我們要減負，就要減少孩子課下、學(xué)后的負擔(dān)，加強學(xué)生課上的學(xué)習(xí)與吸收。尤其是數(shù)學(xué)學(xué)科，更要有效利用課上時間，實現(xiàn)有效課堂，高效課堂。一、每節(jié)課開一個好頭，俗話說：“好的開始是成功的一半”。想要進行一節(jié)有效地教學(xué)，就要起一個好的開頭，吸引住學(xué)生們的注意力，不一定要多復(fù)雜，但一定要讓學(xué)生感興趣，隨著你的思路思考，從而引出新課。人們常說，教學(xué)有法，但無定法，貴在得法。小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方法很多，每一種方法都有各自的特點和適用范圍。只要能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，有助于學(xué)生思維能力的培養(yǎng)，有

3、利于所學(xué)知識的掌握和運用，都是好的教學(xué)方法。記得之前做過一節(jié)小數(shù)點的移動的課，這節(jié)課對于學(xué)生們來說是一個難點，讓我有點不知如何入手。經(jīng)過多番查詢與備課，我決定開始創(chuàng)設(shè)一個情景：“變魔術(shù)”，我寫了一張卡片，上面寫著1、0、0，分別折起來。上課時我以變魔術(shù)吸引大家的注意力，引起了他們的興趣，等都聚精會神的看著我時，我一次一次的翻開折著的部分，將數(shù)字變大變小，他們一看就知道了其中的“奧秘”，一個個都笑起來了，覺得“太簡單了，我們也會”，同時卻也隨著我說出了變化的規(guī)律，為順利進行下面的課程做了鋪墊，也集中了學(xué)生們的注意力，雖然簡單，卻讓學(xué)生很感興趣，也增強了課程的趣味性，減少了枯燥的教學(xué)。心理學(xué)研究表

4、明：當(dāng)學(xué)習(xí)的內(nèi)容與兒童的生活經(jīng)驗越接近時，學(xué)生自覺接受知識的程度也就越高。在課堂中，教師應(yīng)從學(xué)生熟悉的生活情境出發(fā)，使學(xué)生身臨其境，激發(fā)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)、探索和應(yīng)用，學(xué)生們就會發(fā)現(xiàn)原來熟視無睹的事物竟包含著這么豐富的數(shù)學(xué)知識。例如：學(xué)習(xí)除法的計算時，可以創(chuàng)設(shè)情境：同學(xué)們?nèi)ソ加?，全年級一?08名學(xué)生，48人坐一輛車，一共需要坐幾輛車？同學(xué)們熟悉學(xué)校組織的實踐活動，并且對此有濃厚的興趣，這樣，不但把教材中缺少生活氣息的題材變成了來自生活的、生動的數(shù)學(xué)問題，還促使學(xué)生能夠主動投入、積極探究。二、備好每一節(jié)課，課前做好充分的準備。教具的準備，例如：搭配中提前做好上衣、褲子，課上即引起學(xué)生們的興趣，又可以節(jié)

5、省時間。計算時準備好口算題卡，既練習(xí)了計算能力，也吸引了學(xué)生們的注意力，讓學(xué)生們學(xué)會傾聽。2、紅、綠卡的準備，課上需要判斷、反饋時，我們準備了紅、綠卡，讓學(xué)生能有更多的機會參與課堂，表達自己的意見，也讓教師能更及時的了解學(xué)生掌握知識的情況。三、合理分配課上時間，精講多練。減去了課下的負擔(dān)，那么課上自然要多練才能達到減“量”不減“質(zhì)”的效果，這就要求教師更合理的設(shè)計教學(xué)，安排好課上的每一分每一秒，努力做到精講多練，將課下練不到的重點知識放到課上，讓學(xué)生既減輕了課業(yè)負擔(dān)，又提高了成績。想一些小措施，讓學(xué)生在課上有事可做，沒有時間去走神思考其他事情。例如：教授計算知識時，可以準備一些小卡片，寫上一些

6、題目放在口袋里，在巡視班級情況的時候，可以發(fā)給完成得快，完成得好的同學(xué)，既讓他們有事可干，又可以作為一種獎勵，樹立榜樣。鼓勵學(xué)生們積極思考，快速完成老實交代的任務(wù)，節(jié)省課上的時間，爭取做到有效課堂。有效的提問并傾聽。有效教學(xué)基本狀態(tài)是對話式的、互動式的。在這種對話式的、互動式的教學(xué)中，教師可以講授，但不能總是只有一個聲音。而教學(xué)是否出現(xiàn)和維持某種對話式的、互動式的狀態(tài)，取決于教師是否能夠有效地“提問”。 起初，我的課上總是開始時熱鬧一片，漸漸地就沒有聲音了，同學(xué)都不“理”我，讓我很心煩。后來在一次學(xué)習(xí)講座中，我聽到專家說到學(xué)生們課上回答問題的狀態(tài)時，我才發(fā)現(xiàn)了我的問題，我的提問有問題，我總是問“為什么.”，讓學(xué)生們很茫然，不知道該怎樣回答，所以導(dǎo)致了課堂上的冷場。所以教師在課上應(yīng)該進行有效地提問，要讓自己提出的問題能夠引導(dǎo)著學(xué)生們思考，而不是阻斷學(xué)生們的思考，這樣才能讓學(xué)生們快速的進入本節(jié)課學(xué)習(xí)的重點知識，從而突破難點，掌握知識，達到課堂上的高效學(xué)習(xí)。 總之，課堂教學(xué)是一門永久的學(xué)問，怎樣進行有效課堂，提高教學(xué)效率是一個永恒的