控輟多措并舉

1、PAGE PAGE 6中江縣永興片區(qū)課改共同體活動（20102011學(xué)年度）活動地點： 中江縣民主鄉(xiāng)中心學(xué)?；顒訒r間： 2010年11月19日.發(fā)言人員： 唐育斌. 聯(lián)系電話：發(fā)言主題： “控輟保額”多措并舉發(fā)言題目：淺思農(nóng)村初中的“控輟保額”工作尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，同仁們、朋友們：“控輟保額”工作是學(xué)?！皟苫惫ぷ髦械闹攸c和難點。近年來，為了確保學(xué)生完成九年義務(wù)教育，我校把該項工作作為學(xué)校的重點工作之一，多措并舉，常抓不懈。一、依法治輟 教育法規(guī)定：“把教育放到優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位”，其實不全然。 老百姓對教育法規(guī)的了解很少，有的教師上門動員流生返校，家長竟說：“我家學(xué)生

2、不上學(xué)礙你什么事”。還有不管大企業(yè)也好、私人小企業(yè)也好，只要經(jīng)濟指標(biāo)上去了，誰管你單位用沒用童工呢！如此等等，造成了控輟保額的難度很大。針對這種現(xiàn)象，我校把每年的三月和九月作為義務(wù)教育宣傳月，通過多種形式，廣泛宣傳教育法、九年義務(wù)教育法、勞動法和未成年人保護法等法律法規(guī)，在社會上營造良好的法律氛圍。同時，組織班主任與科任教師，通過下村、社宣講、召開家長座談會等形式，不斷增強家長依法送子女入學(xué)的意識，動員有輟學(xué)傾向的學(xué)生返校復(fù)學(xué)，使家長和學(xué)生明確接受義務(wù)教育的責(zé)任和義務(wù)，從源頭上“控輟保額”。二、制度防輟受改革大潮的沖擊，傳統(tǒng)的就業(yè)觀念，新的“讀書無用”論的影響。大中專畢業(yè)生由國家統(tǒng)配的體制不復(fù)

3、存在，非義務(wù)教育階段實行繳費上學(xué)，凡大中專畢業(yè)生都進入人才市場，自主擇業(yè)。再加上全球性的經(jīng)濟轉(zhuǎn)軌，部分企業(yè)破產(chǎn)、職工下崗；機構(gòu)改革，減員增效。與此同時，高校年年增招，致使人才供大于求的矛盾越來越大。這些都給老百姓及其子女“升學(xué)找出路”的傳統(tǒng)思想帶來巨大沖擊。于是不少人便產(chǎn)生了“與其花錢上學(xué)不分配，不如趁早退學(xué)撈實惠”的思想。針對這種現(xiàn)象，我校成立了“控輟保學(xué)”領(lǐng)導(dǎo)小組，制訂了控輟保學(xué)制度及實施方案，進一步完善了流失學(xué)報告制度、學(xué)生入學(xué)通知書制度、學(xué)生學(xué)籍管理制度等制度。建立了學(xué)生家庭聯(lián)系卡，實行班級學(xué)生出校、缺席及時報告制度，避免學(xué)生因厭學(xué)而誤課的輟學(xué)現(xiàn)象；建立每月常規(guī)檢查制，由班主任每月向政

4、教處、教導(dǎo)處報告學(xué)生的異動情況。同時，進一步加強學(xué)生的學(xué)籍管理，充分利用電子學(xué)籍管理系統(tǒng)，嚴(yán)格學(xué)籍變動程序，及時掌握學(xué)生輟學(xué)情況，并高度重視農(nóng)村留守學(xué)生的學(xué)籍管理工作。 三、責(zé)任堵輟打工潮的出現(xiàn)，吸引了不少中差生和少數(shù)貧困生，這是導(dǎo)致流失學(xué)生增多的重要原因。部分畢業(yè)或未畢業(yè)而退學(xué)的初中生，他們跑南闖北，通過辛勤勞動確實富了起來，其中有些偏遠(yuǎn)自然村連對象都難找的男子，他們出去幾年后，竟拿著彩屏手機、帶著彩發(fā)女友衣錦還鄉(xiāng)了。特別是春節(jié)前，當(dāng)那些打工族留著入時的發(fā)型、穿著瀟灑服裝、背著大包、手提小包紛紛回鄉(xiāng)的時候，一些學(xué)生和家長便產(chǎn)生自愧不如之感，特別是那些基礎(chǔ)差、文化學(xué)習(xí)困難的在校學(xué)生，看到此景，

5、一種沖出家門、闖蕩世界、不必在校讀書受罪之心油然而生。于是乎，投親的也有，隨他人外出的也有，家長支持的有，自己作主的也有針對這種現(xiàn)象，我校實行了控輟保學(xué)承包責(zé)任制，由校長牽頭，領(lǐng)導(dǎo)包校，班主任包班，教師包村社包人，將控輟保學(xué)責(zé)任落實到每位教師頭上，具體到村社片區(qū)，細(xì)化到每一個學(xué)生，層層簽訂控輟保學(xué)責(zé)任書，并與評優(yōu)、選先、年考、晉級等掛鉤。 四、以德控輟“網(wǎng)吧”是控輟保學(xué)最大的公敵。在對部分輟學(xué)生的抽樣問卷調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，厭學(xué)的學(xué)生中有96%左右都有上網(wǎng)的經(jīng)歷，輟學(xué)生中有91%左右的學(xué)生已上網(wǎng)成癮。由于上網(wǎng)導(dǎo)致厭學(xué)，厭學(xué)再而導(dǎo)致學(xué)生輟學(xué)，形成惡性循環(huán)。在對學(xué)生家長的走訪、座談中，97%左右的家長反對

6、學(xué)生上網(wǎng)，家長們普遍認(rèn)為“網(wǎng)吧是個害”、“像毒瘤和鴉片一樣”、“把孩子的個性都變壞了”，甚至有30%左右的輟學(xué)學(xué)生家長建議政府“取締網(wǎng)吧”、“禁止開網(wǎng)吧”。由此可見，“網(wǎng)吧”已成為學(xué)生家長們的眾矢之的。針對這種現(xiàn)象，我校重視強化師德建設(shè)，建立新型的師生關(guān)系，用新的教育理念指導(dǎo)教育教學(xué)，重視課外活動的開展，嚴(yán)禁體罰或變相體罰學(xué)生及污辱學(xué)生人格的行為。對留守生、貧困生、后進生、殘疾生，從思想上關(guān)注，心靈上關(guān)懷，學(xué)習(xí)上關(guān)心，生活上關(guān)愛，增強他們克服困難的信心，促成勤學(xué)、樂學(xué)的氛圍，達到以“情趣教育”留住學(xué)生，使學(xué)生遠(yuǎn)離網(wǎng)吧。五、課改降輟父母離異，或家庭不和，孩子享受不到家庭溫暖，天長日久，孩子心理變

7、態(tài)，不思進取，輕者輟學(xué)，重者誤入歧途?；蚪?jīng)濟上盡量滿足孩子要求，致使孩子產(chǎn)生飯來張口、衣來伸手的依賴思想，學(xué)習(xí)上怕吃苦，稍有不順便逃學(xué)、直至輟學(xué)。而其父母一年半載偶聽到孩子不足時，就簡單粗暴，非打即罵，造成孩子的逆反心理，使其把讀書學(xué)習(xí)當(dāng)成負(fù)擔(dān)，最終厭學(xué)棄學(xué)?；蚋改鸽p方都外出打工，他們中間除了極少數(shù)學(xué)生沒有因為父母外出打工受到影響外，大多數(shù)學(xué)生都在心理和行為上存在一定的缺陷，導(dǎo)致厭學(xué)或輟學(xué)。孩子在成長過程中，由于缺少親情的關(guān)愛，缺少監(jiān)管和教育，而祖父母又很難承擔(dān)起這份責(zé)任，久而久之，自然使孩子養(yǎng)成一些不良的習(xí)慣甚至惡習(xí)，好吃懶做、曠課逃學(xué)、我行我素，對學(xué)習(xí)逐漸失去興趣，厭學(xué)輟學(xué)也就成了必然。針

8、對這種現(xiàn)象，我校按課標(biāo)計劃開足開齊所有課程，減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，禁止對學(xué)生施加課業(yè)壓力，并繼續(xù)深化教研教改，大力構(gòu)建有效課堂，加強校本教研建設(shè)，積極探索實施新的學(xué)生評價與考試辦法，達到以“教育質(zhì)量”留住學(xué)生。同時，及時配備一批體育器材及實驗儀器，開放“三室”，成立了音樂、美術(shù)、體育、寫作等興趣小組，開展諸如班級籃球友誼賽、秋季田徑運動會、校園集體舞比賽、體育藝術(shù)節(jié)、元旦匯演等豐富多彩的課外活動，增強學(xué)生的集體榮譽感，逐漸增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。六、愛心減“輟”要求我校全體教職工關(guān)心愛護全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等、公正對待每一位學(xué)生。對學(xué)生嚴(yán)格要求，耐心教導(dǎo)，不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生。不體罰或變相體罰學(xué)生，保護學(xué)生的合法權(quán)益，促進學(xué)生全面、健康發(fā)展。山高人為峰，如果我們所做的這一切都還不夠，那么把我們的耐心、愛