2014年高考重點(diǎn)講座(必修)

1、PAGE PAGE - 23 -1014年高考重點(diǎn)輔導(dǎo)(必修)作者：薛曉峰11組成細(xì)胞的分子與細(xì)胞結(jié)構(gòu)考試大綱知識(shí)內(nèi)容要求1-1 細(xì)胞的分子組成（1）蛋白質(zhì)、核酸的結(jié)構(gòu)和功能（2）糖類(lèi)、脂質(zhì)的種類(lèi)和作用（3）水和無(wú)機(jī)鹽的作用。1-2 細(xì)胞的結(jié)構(gòu)（1）細(xì)胞學(xué)說(shuō)的建立過(guò)程（2）多種多樣的細(xì)胞（3）細(xì)胞膜系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能（4）主要細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)和功能（5）細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)和功能知識(shí)網(wǎng)絡(luò)重點(diǎn)知識(shí)解讀一化合物（一）蛋白質(zhì)1與蛋白質(zhì)相關(guān)的知識(shí)結(jié)構(gòu)2肽鏈與蛋白質(zhì)的區(qū)別3蛋白質(zhì)的相關(guān)計(jì)算例題1某多肽的分子是為C22H34O13N6，其水解后共產(chǎn)生3種氨基酸。相關(guān)敘述正確的是 （D）A合成1分子該多肽將產(chǎn)生6個(gè)水分子

2、B在細(xì)胞中合成該多肽只需要3種tRNAC該多肽含有1個(gè)游離的氨基和1個(gè)游離的羧基D每個(gè)該多肽分子水解后可以產(chǎn)生3個(gè)谷氨酸例題2胰島素是一種蛋白質(zhì)分子，含有2條多肽鏈，A鏈含有21個(gè)氨基酸，B鏈含有30個(gè)氨基酸，2條多肽鏈間通過(guò)2個(gè)二硫鍵（二硫鍵是由2個(gè)SH連接而成的）連接，在A鏈上也形成1個(gè)二硫鍵，如圖所示為結(jié)晶牛胰島素的平面結(jié)構(gòu)示意圖。據(jù)此回答：（1）這51個(gè)氨基酸形成胰島素后，分子量比原來(lái)減少了888。（2）胰島素分子中含有肽鍵49個(gè)，肽鍵可表示為CONH。（3）從理論上胰島素分子至少有2個(gè)氨基，至少有2個(gè)羧基。例題3右圖表示一個(gè)由200個(gè)氨基酸構(gòu)成的蛋白質(zhì)分子。下列敘述正確的是 (C)A

3、.該分子中含有198個(gè)肽鍵B.參與構(gòu)成該蛋白質(zhì)分子的氨基酸中至少有200個(gè)氨基C.200個(gè)氨基酸縮合成該蛋白質(zhì)時(shí)式量總共減少了3582D.該蛋白質(zhì)中至少含有3個(gè)NH2 例題4.（2012屆河北省南宮中學(xué)高三月考）下圖是人體細(xì)胞中兩種重要有機(jī)物A和E得元素組成及相互關(guān)系圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：（1）請(qǐng)寫(xiě)出兩種重要有機(jī)物A和E的其他元素組成ANP。EN（2）D為mRNA，它徹底水解的產(chǎn)物是磷酸、核糖、堿基。（3）E具有多樣性，其原因是：從b分析是由于組成B的 b種類(lèi)、數(shù)量排列順序不同，從A分析是由于組成A的a排列順序不同。（4）反應(yīng)過(guò)程為脫水綜合，若b的平均分子量為r，通過(guò)反應(yīng)過(guò)程形成m條肽鏈，經(jīng)盤(pán)曲折疊

4、構(gòu)成分子量為e的E，則E分子中肽鍵數(shù)目是(e-rm)/r-18。（5）染色體是基因的主要載體，它主要分布在細(xì)胞杧核里。（二）II水和其它化合物（略講）例1下圖表示構(gòu)成生物體重要成分的四種有機(jī)物。請(qǐng)回答：A是指葡萄糖；E在動(dòng)物中是指糖原，在植物中主要指淀粉。F是指脂肪；它是由B（脂肪酸和甘油）形成的，除此之外，脂類(lèi)還包括固醇和磷酸。C是指氨基酸；C形成G的過(guò)程叫做脫水綜合。D是指核核苷酸；D聚合形成的物質(zhì)H是核酸，對(duì)細(xì)胞型生物而言，該物質(zhì)是DNA，主要分布細(xì)胞核。例2在下列四種化合物的化學(xué)組成中，對(duì)“”中所對(duì)應(yīng)含義的解釋?zhuān)_的有幾項(xiàng)（B）圖甲中“A”表示腺嘌呤脫氧核苷酸，即腺苷?qǐng)D丙和圖丁中的“

5、A”分別表示DNA和RNA的單體之一，但是其堿基種類(lèi)相同圖甲中兩個(gè)高能磷酸鍵斷裂后形成的腺苷一磷酸等同于圖乙所示化合物圖丙和圖丁中單體種類(lèi)共有8種，流感病毒的遺傳物質(zhì)中只有圖甲中的4種單體A一項(xiàng)B二項(xiàng)C三項(xiàng)D四項(xiàng)重點(diǎn)提醒：1.一條剛剛從核糖體這一車(chē)間下線的多肽鏈可以叫多肽,但不能稱(chēng)為蛋白質(zhì),也沒(méi)有生物活性。蛋白質(zhì)往往是由一條或幾條多肽鏈和其他物質(zhì)結(jié)合而成的,蛋白質(zhì)比多肽具有更復(fù)雜的空間結(jié)構(gòu)。2.并非所有的糖都是能源物質(zhì),如核糖、脫氧核糖、纖維素等不參與氧化分解提供能量。3.脂質(zhì)中磷脂的組成元素是C、H、O、N、P,和ATP與核酸的組成元素相同。4.細(xì)胞中自由水/結(jié)合水比值越大,表明細(xì)胞中自由水

6、含量越多,細(xì)胞代謝越旺盛,但細(xì)胞對(duì)干旱、寒冷等惡劣環(huán)境的抗性就越小。二細(xì)胞的結(jié)構(gòu)（一）細(xì)胞的生物膜系統(tǒng).1 細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)和功能細(xì)胞膜的功能與物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的方式 (1)滲透系統(tǒng)的組成分析及應(yīng)用半透膜，可以是生物性的選擇透過(guò)性膜，如細(xì)胞膜，也可以是物理性的過(guò)濾膜，如玻璃紙。半透膜兩側(cè)的溶液具有濃度差(2)細(xì)胞膜是選擇透過(guò)性膜 跨膜運(yùn)輸三種方式的判別(非跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞? 植物細(xì)胞對(duì)礦質(zhì)元素選擇吸收的分析 膜活性實(shí)驗(yàn)：(略)(3)滲透壓： 滲透壓概念；決定滲透壓大小的因素實(shí)例分析:下圖中液面高度變化分析 (右圖)(4)提取細(xì)胞膜的實(shí)驗(yàn)(略)例題1.用相同的培養(yǎng)液培養(yǎng)水稻和番茄，一段時(shí)間后，測(cè)定培養(yǎng)液中

7、各種離子的濃度，結(jié)果如圖1所示。圖2表示番茄根細(xì)胞對(duì)離子的吸收速率與氧氣供應(yīng)量之間的關(guān)系。據(jù)圖回答問(wèn)題：（1）圖1說(shuō)明植物細(xì)胞對(duì)離子的吸收具有_選擇_性。(2）番茄生長(zhǎng)需求量最大的離子是_ Ca2_，水稻需求量最大的離子是_SiO42-_。（3）水稻培養(yǎng)液里的Mg2和Ca2濃度高于初始濃度，原因是_植物對(duì)水的吸收比例大于吸收離子的比例_。（4）根據(jù)圖2可以判斷，番茄細(xì)胞對(duì)Ca2的吸收方式是_主動(dòng)運(yùn)輸_。在A點(diǎn)時(shí)，離子吸收速率很低主要是受_能量供應(yīng)_的限制，在BC段吸收速率沒(méi)有明顯增加主要是受_載體數(shù)量_的限制。2.細(xì)胞器的分工合作與細(xì)胞的生物膜系統(tǒng) （二）細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)和功能注意課文精典實(shí)驗(yàn)例題

8、1. 如下圖，用動(dòng)物受精卵做下列三個(gè)實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)回答有關(guān)問(wèn)題： （ 1 ）提取受精卵的核單位培養(yǎng)，不久退化消失，說(shuō) 明_細(xì)胞核離不開(kāi)細(xì)胞質(zhì)_。 （ 2 ）把去掉核的細(xì)胞單獨(dú)培養(yǎng)，不久也消失，說(shuō)明_細(xì)胞質(zhì)離不開(kāi)細(xì)胞核_，細(xì)胞核對(duì)其有控制和調(diào)節(jié)作用_。 （ 3 ）給去掉核的受精卵的細(xì)胞質(zhì)里移入新核，進(jìn)行培養(yǎng)，不僅能正常生活，而且能進(jìn)行細(xì)胞分裂。這說(shuō)明_細(xì)胞應(yīng)具有完整性才能完成各項(xiàng)生命活動(dòng)_。12細(xì)胞的代謝考試大綱1-3 細(xì)胞的代謝（1）物質(zhì)進(jìn)入細(xì)胞的方式（2）酶在代謝中的作用（3）ATP在能量代謝中的作用（4）光合作用的基本過(guò)程（5）影響光合作用速率的環(huán)境因素（6）細(xì)胞呼吸知識(shí)網(wǎng)絡(luò)重點(diǎn)知識(shí)解讀一酶（一

9、）酶的發(fā)現(xiàn)科學(xué)史、酶的本質(zhì)（二）酶的特性1高效性2專(zhuān)一性3溫度和PH值對(duì)酶活性的影響（三）影響酶促反應(yīng)的曲線分析1表示酶高效性的曲線：1、催化劑可加快 化學(xué)反應(yīng)速率，與無(wú)機(jī)催化劑相比，酶的催化效率更 高 。2、酶只能縮短 達(dá)到化學(xué)平衡所需時(shí)間，不改變化學(xué)反應(yīng)的平衡點(diǎn) 。3、酶只能催化已存在 的化學(xué)反應(yīng)。2表示酶專(zhuān)一性的曲線：1、在A反應(yīng)物中加入酶A，反應(yīng)速率較未加酶時(shí)明顯加快 ，說(shuō)明酶A催化 底物A參加反應(yīng)。2、在A反應(yīng)物中加入酶B，反應(yīng)速率和未加酶時(shí)相同 ，說(shuō)明酶B不催化 底物A參加反應(yīng)。3影響酶活性的曲線：（1）、在一定溫度范圍內(nèi)，隨溫度的升高，酶的催化作用增強(qiáng) ，超過(guò)這一范圍酶催化作用將

10、減弱 。（2）、在最適pH時(shí)，酶的催化作用最強(qiáng) ，高于或低于最適pH，酶的催化作用都將減弱 。（3）、過(guò)酸、過(guò)堿、高溫都會(huì)使酶失活 ，而低溫只是抑制 酶的活性，酶分子結(jié)構(gòu)未被破壞，溫度升高可恢復(fù) 活性。（4）、反應(yīng)溶液pH的變化不影響酶作用的最適溫度 。4底物濃度和酶濃度對(duì)酶促反應(yīng)的影響：（1）、在其他條件適宜、酶量一定的條件下，酶促反應(yīng)速率隨底物濃度增加而加快 ，但當(dāng)?shù)孜镞_(dá)到一定濃度后，受酶數(shù)量和酶活性限制，酶促反應(yīng)速率不再增加 。（2）、在底物充足，其他條件適宜的條件下，酶促反應(yīng)速率與酶濃度成正比 。【思考感悟】在設(shè)計(jì)“影響酶活性的條件”實(shí)驗(yàn)中最關(guān)鍵的一步是什么？在酶與反應(yīng)底物接觸前就應(yīng)該

11、用相應(yīng)的自變量處理酶和反應(yīng)底物 。例題1.(2012泰安市二模)右圖曲線b表示在最適溫度、最適pH條件下,反應(yīng)物濃度與酶促反應(yīng)速率的關(guān)系。據(jù)圖分析正確的是()A.增大pH,重復(fù)該實(shí)驗(yàn),A、B點(diǎn)位置都不變B.B點(diǎn)后,升高溫度,酶活性增加,曲線將呈現(xiàn)c所示變化C.酶量增加后,圖示反應(yīng)速率可用曲線a表示D.反應(yīng)物濃度是限制曲線AB段反應(yīng)速率的主要因素二ATP（一）ATP與ADP的相互轉(zhuǎn)化分析 ATP ADPPi能量（二）細(xì)胞中的能量代謝與ATP例題1下列關(guān)于+能量的反應(yīng)式的敘述，正確的是 （A）A反應(yīng)式中物質(zhì)可逆，能量不可逆 B反應(yīng)式中能量可逆，物質(zhì)不可逆 C兩者均可逆 D生物體內(nèi)ADP轉(zhuǎn)變成ATP

12、所需的能量都是來(lái)自細(xì)胞呼吸例題2生命現(xiàn)象中不伴有ATP消耗的是（B）A神經(jīng)沖動(dòng)的傳導(dǎo)B含羞草受到刺激小葉合攏C葡萄糖在小腸中被吸收D根尖生長(zhǎng)點(diǎn)細(xì)胞有絲分裂三細(xì)胞呼吸（一）細(xì)胞有氧呼吸過(guò)程（二）呼吸作用方程式（三）酵母菌細(xì)胞呼吸類(lèi)型的判斷（四）常用于分析的裝置例題1有一瓶混有酵母菌和葡萄糖的培養(yǎng)液，當(dāng)通入不同濃度的氧氣時(shí)，其產(chǎn)生酒精和CO2的量如圖所示（兩種細(xì)胞呼吸速率相等），在氧濃度為a時(shí)（ B ）A、酵母菌只進(jìn)行無(wú)氧呼吸B、2/3的葡萄糖用于無(wú)氧呼吸C、1/3的葡萄糖用于無(wú)氧呼吸D、酵母菌停止發(fā)酵四光合作用（一）光合作用過(guò)程圖解（二）坐標(biāo)曲線（三）如何提高光能利用率途徑措施或方法延長(zhǎng)光合作用

13、時(shí)間提高復(fù)種指數(shù)增大光合作用面積間作、合理密植提高光合作用效率控制適宜光強(qiáng)、提高CO2濃度（如通風(fēng)）、合理施肥（供應(yīng)適量必需礦質(zhì)元素）提高凈光合作用速率維持適當(dāng)晝夜溫差（白天適當(dāng)升溫，晚上適當(dāng)降溫）例1將某種綠色植物的葉片，放在特定的實(shí)驗(yàn)裝置中，研究其在10、20的溫度條件下，分別置于5klx、10klx光照和黑暗條件下的光合作用和呼吸作用，結(jié)果如圖。據(jù)圖所作的推測(cè)中，正確的是（B）A.該葉片在20、10klx的光照下，每小時(shí)光合作用固定的CO2量約是8.25mgB.該葉片在5klx光照下，10時(shí)積累的有機(jī)物比20時(shí)少C.該葉片在10、5klx的光照下，每小時(shí)光合作用所產(chǎn)生的氧氣量是3mgD.

14、通過(guò)實(shí)驗(yàn)可知，葉片的凈光合速率與溫度和光照強(qiáng)度均成正比例題2下面乙圖表示某綠色植物在不同光照強(qiáng)度下其生命活動(dòng)過(guò)程中氧氣和二氧化碳的去向，分別用a、b、c、d、e、f表示，圖甲表示其光合作用強(qiáng)度隨光照強(qiáng)度變化曲線（其它外界條件較適宜的情況下）。根據(jù)所學(xué)知識(shí)判斷下列選項(xiàng)正確的是（ C ） A適當(dāng)提高溫度B點(diǎn)將向左移動(dòng)B甲圖D點(diǎn)時(shí)，對(duì)應(yīng)的乙圖只有a 、b 、c 、d 、fC甲圖B點(diǎn)時(shí)，對(duì)應(yīng)的乙圖只有a 、b D甲圖E點(diǎn)時(shí)，對(duì)應(yīng)的乙圖只有a 、b 、c 、e 、f 例題3.如圖所示為生物體的新陳代謝示意圖，下列對(duì)圖示描述錯(cuò)誤的是 (D)A.過(guò)程為光能轉(zhuǎn)變成電能、電能轉(zhuǎn)變成活躍的化學(xué)能的過(guò)程B.過(guò)程為活

15、躍的化學(xué)能轉(zhuǎn)變成穩(wěn)定的化學(xué)能的過(guò)程C.過(guò)程為穩(wěn)定的化學(xué)能轉(zhuǎn)變成活躍的化學(xué)能的過(guò)程D.過(guò)程為活躍的化學(xué)能轉(zhuǎn)變成熱能散失的過(guò)程13細(xì)胞的生命歷程考試大綱1-4 細(xì)胞的增殖（1）細(xì)胞的生長(zhǎng)和增殖的周期性（2）細(xì)胞的無(wú)絲分裂（3）細(xì)胞的有絲分裂1-5 細(xì)胞的分化、衰老和凋亡（1）細(xì)胞的分化（2）細(xì)胞的全能性（3）細(xì)胞的衰老和凋亡與人體健康的關(guān)系（4）癌細(xì)胞的主要特征及防治知識(shí)網(wǎng)絡(luò)：重點(diǎn)知識(shí)解讀一細(xì)胞增殖（一）細(xì)胞周期（二）DNA和染色體的關(guān)系例題1、用放射性同位素分別標(biāo)記U和T的培養(yǎng)基培養(yǎng)蠶豆根尖分生區(qū)細(xì)胞，觀察其有絲分裂，一個(gè)細(xì)胞周期為20小時(shí)。根據(jù)這兩種堿基被 細(xì)胞利用的速率，繪制成的曲線如下圖所

16、示。下列對(duì)此結(jié)果的分析正確的是( C )A、b點(diǎn)時(shí)刻，細(xì)胞正大量合成DNAB、d點(diǎn)時(shí)刻，細(xì)胞中的DNA含量達(dá)到最大值C、ce階段，細(xì)胞內(nèi)最容易發(fā)生基因突變D、處于ce階段的細(xì)胞數(shù)目較多例題2右圖表示高等動(dòng)物細(xì)胞(2N)在分裂過(guò)程中某一時(shí)期的染色體(a)、染色單體(b)、DNA(c)三者之間的數(shù)量關(guān)系。此時(shí)細(xì)胞內(nèi)不可能發(fā)生()A.染色體在紡錘體的牽引下移向細(xì)胞兩極B.存在于細(xì)胞中某一極的染色體數(shù)目可能為2NC.同源染色體聯(lián)會(huì),四分體內(nèi)非姐妹染色單體交叉互換D.無(wú)同源染色體聯(lián)會(huì),染色體著絲點(diǎn)排列在赤道板上二細(xì)胞的全能性和細(xì)胞分化（一）細(xì)胞具有全能性的原因1體細(xì)胞都是受精卵有絲分裂的后代細(xì)胞,有絲分

17、裂前后代細(xì)胞中染色體數(shù)目、核DNA分子含量不變,其遺傳特性與受精卵相同2花藥離體培養(yǎng)時(shí)所用的花粉是減數(shù)分裂形成的,雖然其遺傳物質(zhì)的含量只有正常體細(xì)胞的一半,但攜帶著控制該種植物生長(zhǎng)發(fā)育、遺傳和變異的全套信息。3細(xì)胞全能性的大小受精卵配子體細(xì)胞;分化程度低的細(xì)胞分化程度高的細(xì)胞。（二）細(xì)胞分化的原理同一生物體不同細(xì)胞內(nèi)含有相同的遺傳信息。但是生物體的不同部位表現(xiàn)不同性狀,同一部位不同時(shí)期也表現(xiàn)不同性狀。因此,理解個(gè)體發(fā)育過(guò)程中的基因表達(dá)時(shí)應(yīng)注意以下兩點(diǎn):1不同細(xì)胞中遺傳信息執(zhí)行情況不同(選擇性表達(dá))。細(xì)胞內(nèi)的基因并非全部表達(dá),不同部位的細(xì)胞表達(dá)不同的基因,如高莖豌豆體細(xì)胞中都含有高莖基因,但根部

18、細(xì)胞中的高莖基因不表達(dá)。2有順序表達(dá)某一部位組織細(xì)胞內(nèi)能表達(dá)的基因并非同時(shí)表達(dá),而是在個(gè)體發(fā)育的不同時(shí)期,不同基因有順序地表達(dá)。三衰老凋亡及癌變細(xì)胞的主要特征（略講）1衰老細(xì)胞的特征：2細(xì)胞凋亡的原因：3癌變細(xì)胞的特征：例題1(2012中原六校聯(lián)考)據(jù)英國(guó)每日郵報(bào)2012年3月26日?qǐng)?bào)道,美國(guó)科學(xué)家研制出了一種能幫助人體免疫系統(tǒng)摧毀癌細(xì)胞的新型藥物。據(jù)悉,新型藥物的效力集中于一種大量存在于癌細(xì)胞表面的蛋白質(zhì),這種名叫“CD47”的蛋白質(zhì)能使癌細(xì)胞免于被叫做“巨噬細(xì)胞”的免疫細(xì)胞所吞噬。新藥物能去掉癌細(xì)胞這一“不要吞噬我信號(hào)”,讓免疫系統(tǒng)直接對(duì)惡性腫瘤細(xì)胞展開(kāi)攻擊。下列敘述中正確的是(D)“巨噬

19、細(xì)胞”內(nèi)存在大量的溶酶體以“消化”吞噬物,溶酶體中的酶是由游離的核糖體合成癌細(xì)胞的出現(xiàn)是細(xì)胞異常分化的結(jié)果細(xì)胞癌變是由于基因突變產(chǎn)生了原癌基因和抑癌基因的結(jié)果“巨噬細(xì)胞”中也存在原癌基因和抑癌基因A.B.C.D.21生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)考試大綱3-1 植物的激素調(diào)節(jié)（1）植物生長(zhǎng)素的發(fā)現(xiàn)和作用（3）植物激素的應(yīng)用（2）其他植物激素3-2 動(dòng)物生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)（1）人體神經(jīng)調(diào)節(jié)的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)和調(diào)節(jié)過(guò)程（4）脊椎動(dòng)物激素的調(diào)節(jié)（2）神經(jīng)沖動(dòng)的產(chǎn)生和傳導(dǎo)（5）脊椎動(dòng)物激素在生產(chǎn)中的應(yīng)用（3）人腦的高級(jí)功能3-3 人體的內(nèi)環(huán)境與穩(wěn)態(tài)（1）穩(wěn)態(tài)的生理意義（2）神經(jīng)、體液調(diào)節(jié)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用（3）體溫調(diào)節(jié)、水鹽調(diào)節(jié)

20、和血糖調(diào)節(jié)（4）人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用（5）艾滋病的流行和預(yù)防知識(shí)網(wǎng)絡(luò)：重點(diǎn)知識(shí)解讀一植物激素的調(diào)節(jié)（一）生長(zhǎng)素的發(fā)現(xiàn)（注意對(duì)照實(shí)驗(yàn)、結(jié)論和再提出新的問(wèn)題）（二）其它植物激素（注意產(chǎn)生部位和生理作用）二動(dòng)物生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)（一）穩(wěn)態(tài)的含意和調(diào)節(jié)機(jī)制（二）胰島素和胰高血糖素在血糖調(diào)節(jié)中的作用（三）激素調(diào)節(jié)和激素分泌的調(diào)節(jié)區(qū)別（四）神經(jīng)調(diào)節(jié)1靜息電位和動(dòng)作電位的產(chǎn)生2電位的測(cè)量分析3下丘腦的功能總結(jié)三免疫（一）體液免疫和細(xì)胞免疫（二）免疫失調(diào)例題1.下圖是健康人從溫暖環(huán)境進(jìn)入寒冷環(huán)境時(shí)的體溫調(diào)節(jié)模型,有關(guān)敘述不正確的是(D)A.“體溫調(diào)節(jié)中樞”主要位于下丘腦B.圖中過(guò)程屬于神經(jīng)-體液調(diào)節(jié)C.

21、“X”代表的主要生理變化是細(xì)胞呼吸增強(qiáng)D.最初的一段時(shí)間內(nèi),人體產(chǎn)熱速率明顯大于散熱速率例題2.右圖表示人體縮手反射的相關(guān)結(jié)構(gòu)(虛線內(nèi)表示脊髓的部分結(jié)構(gòu)),有關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是(D)A.要檢測(cè)反射弧是否完整和正常,可在處給予適宜的電刺激B.若抑制某神經(jīng)元的呼吸作用,將會(huì)影響神經(jīng)興奮的傳遞C.興奮在神經(jīng)元之間傳遞時(shí),都存在化學(xué)信號(hào)與電信號(hào)的轉(zhuǎn)換D.在處給予適宜的電刺激,大腦皮層會(huì)產(chǎn)生痛覺(jué)31遺傳、變異、進(jìn)化和基因工程考試大綱2-1 遺傳的細(xì)胞基礎(chǔ)（1）細(xì)胞的減數(shù)分裂（2）動(dòng)物配子的形成過(guò)程（3）動(dòng)物的受精過(guò)程2-2 遺傳的分子基礎(chǔ)（1）人類(lèi)對(duì)遺傳物質(zhì)的探索過(guò)程（2）DNA分子結(jié)構(gòu)的主要特點(diǎn)（3）基因

22、的的概念（4）DNA分子的復(fù)制（5）遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯2-3 遺傳的基本規(guī)律（1）孟德?tīng)栠z傳實(shí)驗(yàn)的科學(xué)方法（2）基因的分離定律和自由組合定律（3）基因與性狀的關(guān)系（4）伴性遺傳2-4 生物的變異（1）基因重組及其意義（2）基因突變的特征和原因（4）生物變異在育種上應(yīng)用（3）染色體結(jié)構(gòu)變異和數(shù)目變異（5）轉(zhuǎn)基因食品的安全2-5 人類(lèi)遺傳?。?）人類(lèi)遺傳病的類(lèi)型（2）人類(lèi)遺傳病的監(jiān)測(cè)和預(yù)防（3）人類(lèi)基因組計(jì)劃及其意義2-6 生物的進(jìn)化（1）現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的主要內(nèi)容（2）生物進(jìn)化與生物多樣性的形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)：重點(diǎn)知識(shí)解讀一減數(shù)分裂與遺傳的基本規(guī)律（一）減數(shù)分裂總結(jié)減數(shù)分裂的過(guò)程：精原細(xì)胞(初級(jí)精母

23、細(xì)胞)(次級(jí)精母細(xì)胞)(聯(lián)會(huì) )(四分體)(減次中)(減次后)(減次)(減前期)(減中期)(減后期)(減末期)(減數(shù)第一次分裂)減數(shù)第二次分裂思考：1.同源染色體聯(lián)會(huì)的意義： 保證同源染色體準(zhǔn)確分開(kāi)2.同源染色體分開(kāi)的意義：與受精作用共同保證親子代遺傳物質(zhì)的恒定3.染色體數(shù)目減半發(fā)生在減數(shù)第一 次分裂4初級(jí)精母細(xì)胞和次級(jí)精母細(xì)胞中染色體組成的區(qū)別？有無(wú)同源染色5第一次分裂是同源染色體分開(kāi)；第二次分裂是姐妹染色單體分開(kāi)。6.減數(shù)分裂的結(jié)果產(chǎn)生了4 個(gè)細(xì)子胞，它們有什么特點(diǎn)？遺傳物質(zhì)兩兩相同例題1.體細(xì)胞中有4條染色體、基因型是AaBb的體細(xì)胞分裂方式、時(shí)期及特點(diǎn)時(shí) 期有絲分裂中期有絲分裂后期減中

24、減中減后圖 示畫(huà)出減數(shù)分裂其它組合圖染色體數(shù)48424染色單體數(shù)80840DNA分子數(shù)88844同源染色體對(duì)數(shù)24200四分體數(shù)00200染色體組數(shù)24212解題小竅門(mén)：1.怎樣給細(xì)胞中染色體分組？看相同染色體條數(shù)2.怎樣根據(jù)體細(xì)胞基因型判斷細(xì)胞中染色體組數(shù)？看控制同一性狀的基因有幾個(gè)3.怎樣根據(jù)細(xì)胞分裂圖分辨細(xì)胞分裂的方式和時(shí)期？看染色體的數(shù)目為奇數(shù)為偶數(shù)減數(shù)次分裂看有無(wú)同源染色體有同源染色體無(wú)同源染色體減數(shù)次分裂減：有同源染色體聯(lián)會(huì)、四分體出現(xiàn)；四體排列在赤道板上；同源染色體分開(kāi)有絲分裂：無(wú)同源染色體聯(lián)會(huì)；著絲點(diǎn)排列在赤道板上；姐妹染色單體分開(kāi)4減數(shù)分裂和有絲分裂曲線圖解的比較規(guī)律總結(jié)：揭

25、示：分析染色體條數(shù)和DNA數(shù)目的倍數(shù)關(guān)系形成的原因：（二）減數(shù)分裂與基因基本定律的關(guān)系染色體行為基因行為發(fā)生時(shí)期遵循的遺傳定律同源染色體分離等位基因分離減后期基因的分離定律非同源染色體自由組合非同源染色體非等位基因自由組合減后期基因的自由組合定律例題2下圖所示一個(gè)正處于分裂期的細(xì)胞,請(qǐng)據(jù)圖回答有關(guān)問(wèn)題。(1)圖中細(xì)胞具有的染色體數(shù)、著絲點(diǎn)數(shù)、DNA分子數(shù)依次是4、4、8。(2)圖中同源染色體的對(duì)數(shù)是2 。(3)a和a互稱(chēng)為姐妹染色單體,它們是在間 期經(jīng)過(guò)了復(fù)制 而形成的.a和b在聯(lián)會(huì) 時(shí)期可能發(fā)生交叉互換現(xiàn)象。(4)圖中1和2互稱(chēng)為同源染色體。它們從來(lái)源看，應(yīng)該是一條來(lái)自父方 。另一條來(lái)自母方

26、;從形態(tài)看.它們應(yīng)該是形態(tài)、大小一般都相同 ;從行為看,它們?cè)跍p數(shù)分裂第一次分裂的前期,有聯(lián)會(huì) 的行為。(5)圖示的細(xì)胞處于減數(shù)第一次分裂過(guò)程中.作此判斷的依據(jù)是有同源染色體的聯(lián)會(huì)和四分體出現(xiàn) 。(6)圖示細(xì)胞經(jīng)過(guò)一次分裂形成的是次級(jí)精母細(xì)胞或次級(jí)卵母細(xì)胞和第一極體。子細(xì)胞中含兩條染色體。(7)圖示細(xì)胞的基因型是AAaaBBbbDDd d；基因A與a是等位基因；基因A與b是非等位基因；基因A與d是非等位基因；A與a分開(kāi)的原因和時(shí)間分別是減數(shù)第一次分裂和同源染色體分開(kāi)；A與D或d自由組合的原因和時(shí)間分別是非同源染色體自由組合和 減數(shù)第一次分裂；A與A分開(kāi)的原因和時(shí)間分別是姐妹染色單體分開(kāi)和減數(shù)第

27、二次分裂。(8)如果圖示所示一個(gè)細(xì)胞產(chǎn)生的一個(gè)子細(xì)胞的基因型是ABd則同時(shí)產(chǎn)生的其它細(xì)胞的基因型是Abd 、 aBD 、abD ，原因是減數(shù)第一次分裂時(shí)同源染色體的非姐妹染色單體間發(fā)生了交叉互換；等位基因隨同源染色體分開(kāi)，非同源染色體的非等位基因自由組合。如果圖示細(xì)胞進(jìn)行有絲分裂，則產(chǎn)生的子細(xì)胞的基因型為AaBbD，原因每條染色體復(fù)制后的姐妹染色單體分開(kāi)，形成兩條染色體并分別進(jìn)入兩個(gè)子細(xì)胞。（三）解答遺傳方面的試題的規(guī)律（1）某個(gè)體產(chǎn)生配子的類(lèi)型數(shù)等于各對(duì)基因單獨(dú)形成的配子種數(shù)的乘積。例1某基因型為AaBBCcDd的生物個(gè)體產(chǎn)生配子類(lèi)型的計(jì)算。（2）任何兩種基因型的親本相交，產(chǎn)生的子代基因型的

28、種類(lèi)數(shù)等于親本各對(duì)基因型單獨(dú)相交所產(chǎn)生基因型種類(lèi)數(shù)的積。例2AaBbCcAaBbcc所產(chǎn)子代的基因型數(shù)的計(jì)算。（3）任何兩種基因型的親本相交，產(chǎn)生的子代表現(xiàn)型的種類(lèi)數(shù)等于親本各對(duì)基因單獨(dú)相交所產(chǎn)子代表現(xiàn)型種類(lèi)數(shù)的積。例3AaBbCcAaBbcc所產(chǎn)子代的表現(xiàn)型數(shù)的計(jì)算。（4）子代個(gè)別基因型所占比例等于該個(gè)別基因型中各對(duì)基因型出現(xiàn)概率的乘積。例4AaBbAaBB相交子代中基因型aaBB所占比例的計(jì)算。（5）子代個(gè)別表現(xiàn)型所占比例等于該個(gè)別表現(xiàn)型中每對(duì)基因的表現(xiàn)型所占比例的積。例5AaBbAaBB所產(chǎn)子代中表現(xiàn)型a B所占比例的計(jì)算。（6）無(wú)論做什么樣的遺傳題都要首先知道親本的基因型。根據(jù)后代的表

29、現(xiàn)型及比例推導(dǎo)親本的基因型和表現(xiàn)型。例題132(13分)某種自花受粉植物的花色分為白色、紅色和紫色?，F(xiàn)有4個(gè)純合品種：1個(gè)紫色(紫)、1個(gè)紅色(紅)、2個(gè)白色(白甲和白乙)。用這4個(gè)品種做雜交實(shí)驗(yàn)，結(jié)果如下：實(shí)驗(yàn)1：紫紅，F(xiàn)1表現(xiàn)為紫，F(xiàn)2表現(xiàn)為3紫1紅；實(shí)驗(yàn)2：紅白甲，F(xiàn)1表現(xiàn)為紫，F(xiàn)2表現(xiàn)為9紫3紅4白；實(shí)驗(yàn)3：白甲白乙，F(xiàn)1表現(xiàn)為白，F(xiàn)2表現(xiàn)為白；實(shí)驗(yàn)4：白乙紫，F(xiàn)1表現(xiàn)為紫，F(xiàn)2表現(xiàn)為9紫3紅4白。綜合上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果，請(qǐng)回答：(1)上述花色遺傳所遵循的遺傳定律是_自由組合定律_。(2)寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)1(紫紅)的遺傳圖解(若花色由一對(duì)等位基因控制，用A、a表示，若由兩對(duì)等位基因控制，用A、a和B

30、、b表示，以此類(lèi)推)。遺傳圖解為：(3)為了驗(yàn)證花色遺傳的特點(diǎn)，可將實(shí)驗(yàn)2(紅白甲)得到的F2植株自交，單株收獲F2中紫花植株所結(jié)的種子，每株的所有種子單獨(dú)種植在一起可得到一個(gè)株系，觀察多個(gè)這樣的株系，則理論上，在所有株系中有4/9的株系F3花色的表現(xiàn)型及其數(shù)量比為_(kāi)9紫3紅4白_。答案(2) 例題2人類(lèi)遺傳病調(diào)查中發(fā)現(xiàn)兩個(gè)家系中都有甲遺傳?。ɑ?yàn)镠、h）和乙遺傳病（基因?yàn)門(mén)、t）患者，系譜圖如下。以往研究表明在正常人群中Hh基因型頻率為104。請(qǐng)回答下列問(wèn)題（所有概率用分?jǐn)?shù)表示）：（1）甲病的遺傳方式為常染色體隱性遺傳，乙病最可能的遺傳方式為伴X隱性遺傳。（2）若3無(wú)乙病致病基因，請(qǐng)繼續(xù)分

31、析。2的基因型為HhXTXt；5的基因型為HHXTY或HhX。如果5與6結(jié)婚，則所生男孩同時(shí)患兩種遺傳病的概率為1/36。如果7與8再生育一個(gè)女兒，則女兒患甲病的概率為1/6000。如果5與h基因攜帶者結(jié)婚并生育一個(gè)表現(xiàn)型正常的兒子，則兒子攜帶h基因的概率為3/5。二變異與進(jìn)化（一）變異1染色體結(jié)構(gòu)的變異與基因突變的比較2基因組與染色體組的區(qū)別（二）進(jìn)化1現(xiàn)代生物進(jìn)化理論2現(xiàn)代生物進(jìn)化理論與達(dá)爾文自然選擇學(xué)說(shuō)的關(guān)系3基因頻率與基因型頻率例題1（2012上海卷）29蝸牛的有條紋(A)對(duì)無(wú)條紋(a)為顯性。在一個(gè)地區(qū)的蝸牛種群內(nèi)，有條紋(AA)個(gè)體占55，無(wú)條紋個(gè)體占15，若蝸牛間進(jìn)行自由交配得到

32、Fl，則A基因的頻率和F1中Aa基因型的頻率分別是（D）A30，2l B30，42 C70，2l D70，424生殖隔離的產(chǎn)生5生物多樣性三個(gè)層次之間的聯(lián)系例題1(2009江蘇卷)右圖是物種形成的一種模式。物種a因?yàn)榈乩碚系K分隔為兩個(gè)種群a1和a2，經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的進(jìn)化，分別形成新物種b和c。在此進(jìn)程中的某一時(shí)刻，a1種群的部分群體越過(guò)障礙外遷與a2同域分布，向d方向進(jìn)化。下列有關(guān)敘述正確的是（B）A.b和d存在地理隔離，所以一定存在生殖隔離B.c和d不存在地理隔離，卻可能存在生殖隔離C.a1中的外遷群體與當(dāng)時(shí)留居群體的基因頻率相同，則b和d是同一物種D.a1中的外遷群體與當(dāng)時(shí)a2種群的基因頻率不同

33、，則c和d是不同物種六生物與環(huán)境考試大綱3-4 種群和群落（1）種群的特征（3）群落的結(jié)構(gòu)特征（4）群落的演替（2）種群的數(shù)量變化3-5 生態(tài)系統(tǒng)（1）生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)（2）生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)的基本規(guī)律及其應(yīng)用（3）生態(tài)系統(tǒng)中的信息傳遞（4）生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性3-6 生態(tài)環(huán)境的保護(hù)（1）人口增長(zhǎng)對(duì)生態(tài)環(huán)境的影響（2）全球性生態(tài)環(huán)境問(wèn)題（3）生物多樣性保護(hù)的意義和措施知識(shí)網(wǎng)絡(luò)：重點(diǎn)知識(shí)解讀一種群增長(zhǎng)的兩種曲線和種群增長(zhǎng)率例題1（2010山東卷）下圖表示出生率、死亡率和種群密度的關(guān)系，據(jù)此分析得出的正確表述是（C ）A.在K/2時(shí)控制有害動(dòng)物最有效B.圖示規(guī)律可作為控制人口增長(zhǎng)的依據(jù)C.該圖可用于實(shí)踐中估算種群最大凈補(bǔ)沖量D.在K/2時(shí)捕撈魚(yú)類(lèi)最易得到最大日捕獲量71實(shí)驗(yàn)與探究考試大綱實(shí) 驗(yàn)要求4-1 分子與細(xì)胞（1）觀察DNA、RNA在細(xì)胞中的分布（2）檢測(cè)生物組織中還原糖、脂肪、和蛋白質(zhì)（3）用顯微鏡觀察多種多樣的細(xì)胞（4）觀察線粒體和葉綠體（5）通過(guò)模擬實(shí)驗(yàn)探究膜的透性（6）觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁壁分離和復(fù)原（7）探究影響酶活性的因素（8）葉綠體色素的提取和分離（9）探究酵母菌的呼吸方式（