網絡對青少年的積極與消極影響

1、從積極、消極兩方面談談電視、網絡在青少年心理發(fā)展中的作用。1958年，我國第一臺黑白電視機北京牌14英寸黑白電視機在天津712廠 誕生。1970年12月26日是，我國第一臺彩色電視機在同一地點誕生。從此拉開了中國彩電生產的序幕。電視作為一種在眾傳播工具，豐富了人們的業(yè)余生活。1994年中國郵電部投資建設的中國公用計算機互聯(lián)網CHINANET啟動。為中國公眾用戶提供internet的各種服務，推進信息化產業(yè)的發(fā)展。據(jù)廣州日報報道，中國互聯(lián)網絡信息中心發(fā)布數(shù)據(jù)顯示，截至2013年 12月，中國網民規(guī)模達6.18 億。其中，網民中使用手機上網的人群占比由2012年年底的74.5%提升至81%，手機網

2、民人數(shù)達到5億。2013年全年中國共計新增網民5358萬人，互聯(lián)網普及率為45.8%。網民的主體是30歲及以下的年輕群體，這一網民群體占到中國網的68.6%，超過網民總數(shù)的2/3。對青少年而言，網絡儼然已成為他們的生活必須品，為他們學習知識、 交流思想、展現(xiàn)自我提供了一個絕好的舞臺。網絡上幾乎可以獲得人們想要的所有信息。比如：在電腦、手機上收看電視節(jié)目，和朋友聊天，查找需要的信息等等。自從有了互聯(lián)網，中國人業(yè)余生活，人與人之間的溝通方式等都發(fā)生了翻 天復地的變化。而青少年是大從傳媒受眾中最為特殊的一個群體。他們正處于兒童向成人的過渡時期，社會化過程尚未完成，世界觀、人生 觀、價值觀尚未定型，學

3、習社會的各種價值規(guī)1范和行為模式是他們的主要任 務。他們的思維方式和行為方式最顯著的一個特點就是模仿。如果沒有正確的引導，隨時可能造成青少年心理的不健康發(fā)展。比如：廣告的直觀動感，以逼真的表演、高超的動畫設計、夸張的解說、奇妙的 構思，將產品展現(xiàn)青少年眼前。網絡對于青少年的影響重大，具有積極和消極兩個方面。一.網絡對青少年成長的積極作用1、為青少年開拓了求知求學的廣闊空間。當代青少年生長于一個信息爆炸的時代，對各種信息具有一種夭生的敏 感。他們的關注點十分廣泛，渴望通過捕捉身邊的信息來了解社會、接觸社 會，網絡的興起正好給他們提供了便利。網絡使青少年放眼時間，最大程度地滿足了青少年的各種需求，

4、基本可以 獲得他們想要的所有信息。比如：作業(yè)不會做可以問網友，總有熱心的網友為其解答，為他們開拓了一個無 限的未知空間。2、滿足了青少年在日常生活中的心理需求。隨著升學、就業(yè)、代溝等壓力越來越大，青少年的心理問題也越來越多。在現(xiàn)實生活中無處傾訴的情況下，網絡為人們提供了一個宣泄個人情緒、 探索自多認同、吸引別人注意的場所。在這里，青少年可以擺脫現(xiàn)實社會角色的束縛，可以舒張個性、大膽宣 泄，盡情地揮灑自我，可以把平常生活當中不能與人訴說的個人秘密告訴不認 識的人，不必擔心影響到自己的日常生活。3、擴展了青少年的社會交往空間。2網絡的開放性、交互性、實時性為青少年提供了方便快捷的社會交往機 會，使

5、他們的社會性得到空前的延伸和發(fā)展。在網際交往過程中，青少年拓寬了眼界，樹立了自信，打開了世界溝通的 橋梁，逐漸形成一種獨立意識、開放意識、全球意識，通過網絡，青少年可以 和世界各地的人進行溝通，就算不會外語，還可以利用翻譯軟件，為成長和意 識打下一個良好的社會基礎。4、為青少年成才提供了便利條件。教育的網絡化、現(xiàn)代化為受教育者提供了嶄新的教育平臺，使教育在時 間、空間和觀念上發(fā)生了根本變化。在網絡教育平臺上，由于信息的快速傳播，青少年可以方便快捷地獲取知 識、學習技能，極大提高了學習能力，也擴大了受教育的范圍。比如：可以在網上獲取到世界知名大學的公開課，TED演講等等。同時，在網絡環(huán)境中，青少

6、年不用再受傳統(tǒng)的論資排輩的觀念的影響，可 以大膽發(fā)揮想像力和創(chuàng)造力，把自己的設想付諸實踐，青少年的自主選擇性達 到了最大化。而在有規(guī)律的家庭生活中，在制度化的學校進里很難有機會來滿足這樣的 心理需求。二、網絡對青少年心理成長的消極影響1、網絡的信息量極其龐大，信息污染形勢嚴峻。但是，網絡上的信息并不是真實有益的。一些組織和個人出于各種原因，不斷在網制造虛假信息、不良信息和非法 內容。由青少年由于缺乏辨別能力和自控能力，往往在不知不覺中成為“污染對 象，3青少年有可能會模仿網絡示范，迷失自我，進而做出一些不道德的或違法 的行為。比如：某地初中學生看到網友上傳的有關聚眾毆打同學的視頻，也集結了好幾

7、個 社會青年，對其同班同學進行污辱和毆打，還把整個過程用手機拍攝下來傳到 網上，以為這樣的行為很解恨，很酷。青少年往往在已經犯下錯誤后還懵然不知。2、網絡成癮，沉溺于網絡虛擬世界，脫離現(xiàn)實，也使一些青少年荒廢學 業(yè)。許多青少年迷戀網絡游戲，據(jù)中國青少年網絡協(xié)會第三次網癮調查研究報 告顯示，我國城市青少年網發(fā)中網癮青少年約占14.1%，約有2404余萬人；在城市非網癮青少年在，約有12.7%的青少年有網癮傾向，人數(shù)約為1800余萬。青少年身心發(fā)育不成熟，自控能力較弱，辨別能力有限是上網成癮的主要 原因。一旦成癮將使他們在現(xiàn)實生活中難以適應，失去對現(xiàn)實生活的感受力和參 與意識，并出現(xiàn)孤僻、冷漠、不

8、合群等心理疾患，嚴重危害青少年的身心健 康。沉溺在虛擬空間中以后，青少年不愿面對生活，對日常學習、生活產生很 大的影響，嚴重的甚至會荒廢學業(yè)。3、各種類型的網絡犯罪日益增多。某些人利用網絡實施諸如詐騙或性侵害之類的犯罪；還有就是花色垃圾暴 力對青少年的危害。面對魚龍混雜、良莠不齊的網上信息，青少年的辨別能力、選擇能力和自 我控制能力還不中以抵御其中不良信息的負面影響，很容易在不知不覺中成為 不良信息的污染對象。隨便在任何一個網站鍵入網絡犯罪的字樣，都能搜索到幾百甚至4上千 條相關新聞事件。比如：北京一 17歲少年小新（化名），為偷錢上網，將奶奶砍死，爺爺砍成重 傷。在網絡色情、網絡誹謗、網絡恐嚇、網絡賭博、網絡詐騙等一系列網絡犯 罪中，強奸、搶劫、綁架甚至殺人等傳統(tǒng)犯罪形式卷土重來，已經成為網絡虛 擬空間中的致命毒瘤。網絡是一把“雙刃劍，它對青少年的影響既有積極因素，也有消極影響， 二者都不可忽略。既不能因為它的積極因素而放任不管，也不能因為它的負面影響因素而因 噎廢食。我們一方面要加強建設，努力使互聯(lián)網成為青少年獲取知識和信息的一個 新窗