1、《七律長征》教學(xué)設(shè)計

1、七律 長征教學(xué)設(shè)計年級：八年級 學(xué)段：第一學(xué)期第一單元學(xué)科：語文 版本：蘇教版學(xué)習(xí)目標(biāo)1、有感情地朗讀并背誦全詩。2、理解詩歌中高度的藝術(shù)概括性和夸張手法的巧用。 3、 HYPERLINK /Article/ t _blank 體會紅軍在長征途中所表現(xiàn)出的大無畏的英雄氣概和革命樂觀主義精神。教學(xué)預(yù)備布置預(yù)習(xí)：1、查找并閱讀與長征有關(guān)的資料； 2、課外推薦閱讀：萬水千山、長征、百年歷史回眸。教學(xué)過程模塊一：學(xué)習(xí)目標(biāo)老師出鏡：七十多年前，有一個詞開始在華夏歷史中綻放璀璨的光芒；七十多年前，有一個詞，它記錄了我們無數(shù)革命先烈驚天地泣鬼神的英雄事跡；七十多年前，這個詞成就了一代偉人，改變了中國的命運(yùn)。

2、它就是-齊讀“長征”。在長征即將結(jié)束的前夕，一代偉人毛澤東寫下了詩史上這首著名的七律長征。風(fēng)云歷史，濃縮成一首詩。今天我們就順著偉人的筆跡，去感受長征。這節(jié)課我們要完成的任務(wù)是：PPT1課件展示學(xué)習(xí)目標(biāo)1、有感情地朗讀并背誦全詩。2、理解詩歌中高度的藝術(shù)概括性和夸張手法的巧用。 3、 HYPERLINK /Article/ t _blank 體會紅軍在長征途中所表現(xiàn)出的大無畏的英雄氣概和革命樂觀主義精神。模塊二：了解背景 了解律詩基本知識課前我們要求大家查找閱讀有關(guān)長征的資料，這節(jié)課我們先來交流一下自己了解了哪些長征的相關(guān)知識，也可以講述你收集到的長征時期的故事。 同學(xué)們的預(yù)習(xí)工作做得很充分。

3、這首詩歌的寫作背景是：1934年10月，中國工農(nóng)紅軍為粉碎國民黨反動派的圍剿，保存自己的實力，也為了北上抗日，挽救民族危亡，從江西瑞金出發(fā)，開始了舉世聞名的二萬五千里長征。一路上，紅軍戰(zhàn)士擊潰了敵軍無數(shù)次圍追堵截，他們跋山涉水，翻過連綿起伏的五嶺，突破了烏江天險，四渡赤水，越過烏蒙山，巧渡金沙江，強(qiáng)渡大渡河，爬雪山，過草地，最后翻過岷山，歷經(jīng)十一個省，于1935年10月,第一方面軍到達(dá)陜北，總行程二萬五千余里。 現(xiàn)在讓我們一起看紅軍長征示意圖，了解紅軍長征的路線。PPT2課件出示 長征路線圖PPT3紅軍長征的大致路線是：瑞金突破四道封鎖線強(qiáng)渡烏江遵義會議四渡赤水河巧渡金沙江強(qiáng)渡大渡河飛奪瀘定橋

4、翻過夾金山穿過草地陜甘會師PPT4長征，紅軍連續(xù)行軍二萬五千里，跨越了萬水千山，終于在1935年10月到達(dá)了陜北根據(jù)地，這時，毛澤東主席回顧長征一年來紅軍所戰(zhàn)勝的無數(shù)艱難險阻，滿懷喜悅的戰(zhàn)斗豪情，以極其輕松的筆調(diào)寫下了這首氣壯山河的偉大詩篇七律 長征。這是一首七律。七律的基本特征是什么呢？請同學(xué)們看大屏幕，齊讀。七律知識：（齊讀）PPT4課件出示七律知識：（齊讀）a.每首限定八行，每行7個字，七律共五十六字；b.八行詩合為四聯(lián)，依次為首聯(lián) 頷聯(lián) 頸聯(lián) 尾聯(lián)c.第2、 4 、6、 8句最后一個字需押韻，一韻到底d、頷聯(lián)、頸聯(lián)要對偶，字的平仄有規(guī)定。模塊三：朗讀指導(dǎo)了解了長征的偉大歷史，也明了了律

5、詩的基本知識，下面請同學(xué)們自由誦讀這首詩，誦讀時應(yīng)該注意以下幾點：PPT5課件出示自由朗讀 3分鐘讀準(zhǔn)字音，把握節(jié)奏，讀出感情，讀出氣勢。大家的誦讀很投入，自由讀是情感的醞釀，現(xiàn)在讓我們把各自醞釀好的情感凝合在一起，齊聲誦讀這首詩。（同學(xué)齊讀）剛才大家的齊讀讀準(zhǔn)了字音，從你們的高聲誦讀中我也感受到了紅軍的英雄氣概和詩人的豪情。但是在詩歌的節(jié)奏與重音處理方面大家還要進(jìn)一步強(qiáng)化，下面讓我們一起欣賞詩歌范讀，聽的時候請大家仔細(xì)感受詩歌的節(jié)奏及其重音的處理。PPT6 七律 長征朗誦（同學(xué)聽朗誦）PPT6課件出示七律 長征朗誦 音頻同學(xué)們都認(rèn)真欣賞了詩歌的范讀，對于八句五十六個字的節(jié)奏及其重音處理都已經(jīng)

6、有所了解，現(xiàn)在我們一起看屏幕，一起明確詩歌朗讀的節(jié)奏及其重音。第一句的節(jié)奏應(yīng)該是這樣的：“紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬水千山只等閑”，期中“不怕、只”字要重讀，這句話讀的時候要讀出豪情，讀出氣概。第二句的節(jié)奏：五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸，其中“騰、走”兩字要重讀，這句話讀的時候語調(diào)稍微拉長；第三句的節(jié)奏是：金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。其中“暖與寒”兩字重讀；最后一句的節(jié)奏：“更喜岷山千里雪，三軍過后盡開顏。”其中“更喜、盡、開顏”幾個字要重讀，讀出紅軍長征勝利后的喜悅與革命豪情。PPT7課件出示紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬水千山只等閑。五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。更喜岷

7、山千里雪，三軍過后盡開顏。好，現(xiàn)在讓我們再次齊讀詩歌。（同學(xué)齊讀）比較前面一次的齊讀，這一次大家都準(zhǔn)確的把握了節(jié)奏，強(qiáng)調(diào)了重音的處理，因此詩歌的情感就在你們的齊讀聲中展現(xiàn)無遺了。模塊四：理清思路老師出鏡 埃德加斯諾說兩萬五千里長征是一部“驚心動魄的史詩”，但是詩人毛澤東卻用中國特有的律詩格式，把這一段震驚世界的風(fēng)云歷史豪邁地展現(xiàn)在短短的五十六個字當(dāng)中，如果沒有敏銳的詩才，沒有巧妙的構(gòu)思，那是絕對達(dá)不到這種效果。下面讓我們一起來探索詩人的巧妙構(gòu)思。PPT8課件出示 思考1、首聯(lián)在全詩中的作用是什么？2、首聯(lián)和后三聯(lián)是什么關(guān)系？剛才同學(xué)們對這兩個問題進(jìn)行了深入的思考，你們的理解也很深刻，綜合大家對

8、文章構(gòu)思的理解，我們可以明確以下幾點。PPT9課件出示1、首聯(lián)總領(lǐng)全詩，高度概括，開門見山贊美了紅軍不怕困難，勇敢頑強(qiáng)的革命精神，這是全篇的中心思想，也確立了全詩的藝術(shù)基調(diào)。2、首聯(lián)是全詩的總領(lǐng)，以下三聯(lián)則緊扣首聯(lián)展開。頷聯(lián)、頸聯(lián)四句分別從千山和萬水兩方面寫紅軍對困難的戰(zhàn)勝，它是承上文“千山”和“萬水”而來；未聯(lián)是對首聯(lián)的回應(yīng)，開端說“不怕”，結(jié)尾說“更喜”，強(qiáng)化了主題，升華了詩旨，也是對全詩的感情收束。 模塊五：感受畫面美老師出鏡將兩萬五千里里艱難轉(zhuǎn)戰(zhàn)的行程濃縮成8句話，這得益于詩人高度的藝術(shù)概括力。但中國格律詩向來不以敘事或概括式的說理取勝，而是在生動傳神的情景描繪中傳情達(dá)意。在首聯(lián)的高度

9、概括后，詩人在后面三聯(lián)給我們藝術(shù)性的展示了長征途中具有代表性的五幅畫面。PPT10課件出示1、詩中展示了紅軍在長征途中克服困難的五幅雄壯圖畫，你能一一概括嗎？用動詞加地名的方式概括。2、選其中最喜歡的一幅，展開想象，說說你的感受。（現(xiàn)場教師組織學(xué)生思考回答，5分鐘）從同學(xué)的概括中我選擇了五個有代表性的：PPT11騰越五嶺、疾跨烏蒙、巧渡金沙江、飛奪瀘定橋、喜踏岷山雪。這五個概括之所以有代表性，不僅是因為大家動詞用得極為準(zhǔn)確，更因為在這些詞語中傳遞了同學(xué)對詩歌的正確理解，對詩人情感的準(zhǔn)確把握。騰越表現(xiàn)了紅軍的勇敢豪邁，疾跨體現(xiàn)了紅軍速度之快，都是寫紅軍對山的征服。五嶺、烏蒙本是客觀的存在物，但當(dāng)

10、它進(jìn)入詩人的視野，也就成了審美的對象。所以它不再是單純的山，而是被感情化了的對象?！板藻啤薄ⅰ鞍蹴纭睒O言山之高大綿亙，這是紅軍也是詩人心中的山，極大和極小正是詩人對山的感知，這里重在小而不在大，愈大則愈顯紅軍長征之難；愈大則愈顯紅軍之不怕。重在小也就突出了紅軍對困難的蔑視。通過兩組極大于極小的對立關(guān)系，詩人充分地表現(xiàn)了紅軍的頑強(qiáng)豪邁的英雄氣慨。巧渡則表現(xiàn)了紅軍征戰(zhàn)的智慧，飛奪則表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)斗的神奇不可測，喜踏則表現(xiàn)了戰(zhàn)神困難之后的快樂與豪情，紅軍過五嶺、越烏蒙、渡金沙、搶大渡，從敵人的重圍中殺出一條血路，自然令人欣喜。而現(xiàn)在，紅軍又翻岷山，進(jìn)陜北，勝利大會師已為時不遠(yuǎn)，戰(zhàn)略大轉(zhuǎn)移的目的已基本實

11、現(xiàn)，與前面的種種喜悅相比，它自然更勝一籌?！氨M開顏”寫三軍的歡笑，這是最后勝利即將到來的歡笑，以此作結(jié)，遂使全詩的樂觀主義精神得到了進(jìn)一步的凸現(xiàn)。PPT11課件出示騰越五嶺 勇敢豪邁疾跨烏蒙 速度極快巧渡金沙江 征戰(zhàn)的智慧飛奪瀘定橋 神奇不可測喜踏岷山雪 快樂與豪情同學(xué)們對畫面感受的發(fā)言也很精彩。老師最喜歡的畫面是飛奪瀘定橋。PPT12課件出示那時，紅軍剛巧渡金沙江，跳出了數(shù)十萬敵人的包圍圈，但強(qiáng)渡大渡河談何容易，太平天國的一代名將石達(dá)開也身敗于大渡河。但紅軍十八勇士全身武裝，攀踏著懸空的寒冷鐵索，面對敵人瘋狂的火力，一舉沖橋成功，奪下橋頭堡。飛奪瀘定橋是長征中最英勇、最不可思議的激戰(zhàn)，顯現(xiàn)了

12、單獨個人的天才精兵之戰(zhàn)，鐵血亡命之戰(zhàn)，旋風(fēng)般的理想之戰(zhàn)，十八勇士真正堪稱紅軍之鷹飛。對于這一次驚天動地的惡戰(zhàn)，詩人僅用“鐵索寒”三字便已使場面栩栩如生、英勇激烈了。從老師的示例中你們應(yīng)該注意：畫面感受的描述要依據(jù)詩歌，調(diào)動相關(guān)的知識積累，展開豐富的想象，適當(dāng)穿插個人的評論，這樣，詩歌展現(xiàn)的畫面才回栩栩如生的呈現(xiàn)在你的眼前，詩歌留給你的印象也會變得更加深刻而強(qiáng)烈。模塊六：品味語言美老師出鏡毛澤東是天才的軍事指揮家，也是一個傳統(tǒng)文化功底深厚的詩人，讀他的詩歌，我們不僅能感受到詩人革命的豪情與獨特的人格魅力，字里行間，我們也能感受到馬上詩人遣詞造句的鬼斧神工，下面讓我們一起來仔細(xì)品味這首詩的語言美。

13、PPT13課件出示分組討論詩歌的語言美在何處，每組推舉一個代表發(fā)言。同學(xué)們對這首詩語言美的討論與分析很細(xì)致，也很全面?？偨Y(jié)同學(xué)的發(fā)言，這首詩歌的語言美主要表現(xiàn)在下面兩點。PPT14課件出示一、用詞精妙。例1、“只”用得好，加強(qiáng)了堅定的語氣，對紅軍蔑視困難的革命精神作了突出和強(qiáng)調(diào)，而“等閑”則舉重若輕，表現(xiàn)了紅軍在刀劍叢中從容不迫，應(yīng)付自如，無往不勝的鐵軍風(fēng)貌。例2、“騰”與“走”用得精煉傳神，化靜為動，把靜態(tài)的山寫出了動感。例3、“暖”和“寒”用得好，這是一對反義詞，“暖”字溫馨喜悅，表現(xiàn)的是戰(zhàn)勝困難的歡快；“寒”字冷峻嚴(yán)酷，寫出環(huán)境的險惡與戰(zhàn)爭的悲壯，傳遞的是環(huán)境九死一生后的回味。PPT15

14、課件出示二、巧用修辭 例1、頷聯(lián)、頸聯(lián)對仗工整，節(jié)奏鏗鏘。例2、頷聯(lián)用比喻、夸張與對比的修辭，作者把綿延不斷的五嶺和巍峨高大的烏蒙分別比作“細(xì)浪”和“泥丸”， 看似矛盾，其實是通過對比反襯，突出表現(xiàn)紅軍敢于戰(zhàn)勝一切困難的高大形象和偉大氣魄。七律 長征不但展現(xiàn)了偉人的胸懷，也展現(xiàn)了詩人的氣質(zhì)。下面讓我們一起欣賞歌曲七律 長征再次去感受歷史，感受詩人的豪情。PPT16課件出示歌曲七律 長征欣賞模塊七：拓展延伸老師出鏡短短的56個字，形象地概括了紅軍長征的戰(zhàn)斗歷程，熱情洋溢地贊揚(yáng)了中國工農(nóng)紅軍不畏艱險，英勇頑強(qiáng)的革命英雄主義和革命樂觀主義精神。 讀它，我們讀出了長征路上的千難萬險；讀它，我們讀出了詩

15、人的萬般豪情。毛澤東是領(lǐng)袖，也是不可世出的馬上詩人。讓我們共同誦讀任先青的詩人 領(lǐng)袖。PPT17課件出示詩人 領(lǐng)袖 任先青 你用平平仄仄的槍聲 寫詩 二萬五千里是最長的一行 常于馬背上構(gòu)思 便具有了戰(zhàn)略家的目光 戰(zhàn)地黃花 如血殘陽 成了最美的意象有時瀟灑地抽煙抬頭望斷南飛雁寬闊的腦際卻有大江流淌雪天更善暢想神思飛揚(yáng)起來飄成梅花漫天的北國風(fēng)光相信你是最嚴(yán)肅的詩人屈指數(shù)算一首氣勢磅礴的詩調(diào)動了半個世紀(jì)的醞釀輕易不朗誦天安門城樓上只那一句便成了世界的詩眼嘹亮了東方！毛澤東是詩人，更是領(lǐng)袖。記述領(lǐng)袖締造共和國的豐功，寫出的將是浩繁的史冊；倘若將創(chuàng)業(yè)開國比作詩人醞釀詩作，便有了一串恰切的比喻，槍聲是平仄的詩韻，戰(zhàn)地是壯美的意象，戰(zhàn)略謀劃是構(gòu)思創(chuàng)作，“中國人民從此站起來了”的宣言便是詩人最嘹亮的吟唱。短短詩行便刻畫了毛澤東的神韻，概括了他一生的業(yè)績。詩中還化用了毛澤東的許多詩句，讓我們一起來看。18課件出示戰(zhàn)地黃花采桑子重陽戰(zhàn)地黃花分外香如血殘陽憶秦娥婁山關(guān)蒼山如海，殘陽如血。望斷南飛雁清平樂六盤山天高云淡，望斷南飛