知識(shí)與能力綜合練習(xí)題庫

1、知識(shí)與能力（綜合練習(xí)）題庫（2）問題1:問答題，簡(jiǎn)答題如何進(jìn)行TOSI鍋爐水位計(jì)的一般沖洗工作?問題2:填空題果蔬取汁有（）、壓榨和浸提二種方式問題3:單選案例分析題患者男，20歲，面部皮脂腺瘤，頭CT顯示如下圖。有關(guān)該病的描述正確的是()A.室管膜下結(jié)節(jié)無鈣化B.70%伴有室管膜下巨細(xì)胞星形細(xì)胞瘤C.結(jié)節(jié)強(qiáng)化提示病變惡變D.影像學(xué)首選MRIE.50%為遺傳性，常染色體顯性遺傳問題4:問答題簡(jiǎn)答題西方工業(yè)革命始于棉紡織業(yè)工具的革新，而中國的手工業(yè)雖然成就突出，卻未與 致生產(chǎn)領(lǐng)域的技術(shù)革命，未能實(shí)現(xiàn)生產(chǎn)力的極大飛躍。結(jié)合中國古代手工業(yè)的特點(diǎn)分析其原因。問題5:問答題，簡(jiǎn)答題簡(jiǎn)述先秦時(shí)期儒、墨、道

2、、法四家的重要思想問題6:問答題，簡(jiǎn)答題簡(jiǎn)述中國古代四大發(fā)明對(duì)近代歐洲社會(huì)發(fā)展起到的作用問題7:問答題，簡(jiǎn)答題簡(jiǎn)述維新派在“戊戌變法”期間提出的各項(xiàng)主張及變法的歷史意義問題8:問答題，簡(jiǎn)答題近代以來，先進(jìn)的中國人提出了許多救國救民的主張。簡(jiǎn)述魏源、洪秀全、 洪仁坪、康有為、孫中山的主要救國主張并用一句話評(píng)價(jià)孫中山。問題9:問答題，簡(jiǎn)答題請(qǐng)從日本的角度，分析甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的原因及其對(duì)當(dāng)時(shí)中國產(chǎn)生的影響問題10 :問答題，簡(jiǎn)答題請(qǐng)從日本的角度，分析甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的原因及其對(duì)當(dāng)時(shí)中國產(chǎn)生的影響問題11 :問答題簡(jiǎn)答題|如何進(jìn)行TOSI鍋爐水位計(jì)的一般沖洗工作?問題12:填空題果蔬取汁有（）壓榨和

3、浸提二種方式問題13 :單選，案例分析題患者男，20歲，面部皮脂腺瘤，頭CT顯示如下圖。有關(guān)該病的描述 正確的是（）A.室管膜下結(jié)節(jié)無鈣化B.70%伴有室管膜下巨細(xì)胞星形細(xì)胞瘤C.結(jié)節(jié)強(qiáng)化提示病變惡變D.影像學(xué)首選MRIE.50%為遺傳性，常染色體顯性遺傳問題14 :問答題，簡(jiǎn)答題西方工業(yè)革命始于棉紡織業(yè)工具的革新，而中國的手工業(yè)雖然成就突 出，卻未與致生產(chǎn)領(lǐng)域的技術(shù)革命，未能實(shí)現(xiàn)生產(chǎn)力的極大飛躍。結(jié)合中國古代手工 業(yè)的特點(diǎn)分析其原因。問題15 :問答題，簡(jiǎn)答題簡(jiǎn)述先秦時(shí)期儒、墨、道、法四家的重要思想問題16 :問答題，簡(jiǎn)答題簡(jiǎn)述中國古代四大發(fā)明對(duì)近代歐洲社會(huì)發(fā)展起到的作用問題17:問答題，簡(jiǎn)

4、答題包裝主要的功能有哪些? HYPERLINK / /優(yōu)防U ub8問題1:問答題,案例分析題為唐詩詠柳譜曲詠柳碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀。要求：(1)明確調(diào)式調(diào)性。(2)詞曲表情達(dá)意。(3)結(jié)構(gòu)安排合理。問題2:問答題,案例分析題根據(jù)下列旋律片段，為旋律配伴奏 要求：(1)旋律聲部要有一定的旋律性。(2)低音聲部要有變化。問題3:問答題案例分析翹分析歌曲月之故鄉(xiāng)譜例，寫出: (1)調(diào)式調(diào)性。(2)曲式結(jié)構(gòu)(3)旋律特點(diǎn)問題4:問答題案例分析巡分析歌曲沂蒙山小調(diào)譜例，寫出:(1)調(diào)式調(diào)性。(2)曲式結(jié)構(gòu)(3)旋律特點(diǎn)問題5:問答題,案例分析題分析歌曲半個(gè)月亮

5、爬上來譜例，寫出:(1)調(diào)式調(diào)性。(2)曲式結(jié)構(gòu)。(3)旋律特點(diǎn)。問題6:問答題，案例分析題根據(jù)對(duì)月之故鄉(xiāng)譜例的分析，設(shè)計(jì)一課時(shí)的音樂課。要求：(1)教學(xué)目標(biāo)：從課程標(biāo)準(zhǔn)的三個(gè)維度進(jìn)行目標(biāo)設(shè)計(jì)，注意行為動(dòng)詞的表述，具有可 操作性。(2)教學(xué)環(huán)節(jié)：關(guān)注音樂本體，注重參萬體驗(yàn)，注意學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力，方法 適合全體學(xué)生。問題7:問答題，案例分析題根據(jù)對(duì)沂蒙山小調(diào)譜例的分析，設(shè)計(jì)一課時(shí)的音樂課。要求：(1)教學(xué)目標(biāo)：從課程標(biāo)準(zhǔn)的三個(gè)維度進(jìn)行目標(biāo)設(shè)計(jì)，注意行為動(dòng)詞的表述，具有可 操作性。(2)教學(xué)環(huán)節(jié)：關(guān)注音樂本體，注重參萬體驗(yàn)，注意學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力，方法 適合全體學(xué)生。問題8:問答題,案例

6、分析題根據(jù)對(duì)半個(gè)月亮爬上來譜例的分析，設(shè)計(jì)一課時(shí)的音樂課。要求：(1)教學(xué)目標(biāo)：從課程標(biāo)準(zhǔn)的三個(gè)維度進(jìn)行目標(biāo)設(shè)計(jì)，注意行為動(dòng)詞的表述，具有可操作 性。(2)教學(xué)環(huán)節(jié)：關(guān)注音樂本體，注重參萬體驗(yàn)，注意學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力，方法適合 全體學(xué)生。問題9: 問答題,案例分析題閱讀案例，回答問題。一堂高中音樂欣賞課，課題為捷克作曲家斯美塔那的交響詩套曲我的祖國中的第二樂章 沃爾塔瓦河。教師讓學(xué)生分段和全曲欣賞了音樂作品后，繪聲繪色地詮釋了音樂中所展現(xiàn)的沃爾塔瓦河：從源頭到形成大河，穿過森林、流經(jīng)村莊、流向斯特維揚(yáng)峽谷、形成壯觀 的瀑育后進(jìn)入首都伍拉格，在到達(dá)邊境古莊維謝赫拉德后，最后匯入大海。下課了，

7、一位男同學(xué)走到教師面前小心地說：老師，沃爾塔瓦河附近好像沒有海。 教師愣住了。這位學(xué)生接著說：應(yīng)該是匯入拉貝河，我會(huì)去查閱資料確認(rèn)后再來告訴 你。望著這位學(xué)生漸漸遠(yuǎn)去的身影，教師面對(duì)上述情況，音樂教師應(yīng)該如何對(duì)待？問題10 :問答題,案例分析題閱讀案例，回答問題。一堂高中音樂欣賞課，課題為捷克作曲家斯美塔那的交響詩套曲我的祖國中的第二樂章沃 爾塔瓦河。教師讓學(xué)生分段和全曲欣賞了音樂作品后，繪聲繪色地詮釋了音樂中所展現(xiàn)的沃 爾塔瓦河：從源頭到形成大河，穿過森林、流經(jīng)村莊、流向斯特維揚(yáng)峽谷、形成壯觀的瀑育后 進(jìn)入首都伍拉格，在到達(dá)邊境古莊維謝赫拉德后，最后匯入大海。下課了，一位男同學(xué)走到教師面前小

8、心地說：老師，沃爾塔瓦河附近好像沒有海。 教師愣住了。這位學(xué)生接著說：應(yīng)該是匯入拉貝河，我會(huì)去查閱資料確認(rèn)后再來告訴你。望著這位學(xué)生漸漸遠(yuǎn)去的身影，教師面對(duì)上述情況，音樂教師應(yīng)該如何對(duì)待？問題11 :問答題案例分析巡為唐詩詠柳譜曲 詠柳碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀。要求：(1)明確調(diào)式調(diào)性。(2)詞曲表情達(dá)意。(3)結(jié)構(gòu)安排合理。問題12:問答題案例分析翹根據(jù)下列旋律片段，為旋律配伴奏要求：(1)旋律聲部要有一定的旋律性。(2)低音聲部要有變化。問題13:問答題，案例分析題分析歌曲月之故鄉(xiāng)譜例，寫出:(1)調(diào)式調(diào)性。(2)曲式結(jié)構(gòu)。(3)旋律特點(diǎn)。問題14 :問答題,案例分析題分析歌曲沂蒙山小調(diào)譜例，寫出:(1)調(diào)式調(diào)性。(2)曲式結(jié)構(gòu)。(3)旋律特點(diǎn)。問題15 :問答題,案例分析題分析歌曲半個(gè)月亮爬上來譜例，寫出:(1)調(diào)式調(diào)性。(2)曲式結(jié)構(gòu)。(3)旋律特點(diǎn)