小學(xué)三年級(jí)語文閱讀練習(xí)題庫及答案(精選40篇)

1、 年小學(xué)三年級(jí)語文閱讀練習(xí)題庫及答案 （精選 40 篇）1. 五 花 山春天的山是綠色的，那綠色淡淡的，許多樹葉剛冒出芽來，還帶 著嫩嫩的黃色呢。夏天的山也是綠色的，那綠色濃濃的，一片片樹葉，不管是大的 還是小的，都像被綠油彩涂過，連雨點(diǎn)落上去，都給染綠了。秋天的山不再是一種顏色了。 下過一場(chǎng)秋霜， 有的樹林變成了金 黃色，好像所有的陽光都集中到那兒去了；有的樹林變成了杏黃色， 遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，就像枝頭掛滿了熟透的杏和梨；有的樹林變成了火紅色， 風(fēng)一吹，樹林跳起舞來，就像一簇簇火苗在跳躍；還有的樹林變處紫 紅紫紅，跟劇場(chǎng)里的紫絨幕布的顏色一樣。只有松柏秋霜，針一樣的 葉子還是那么翠綠。秋天的山一片金

2、黃，一片火紅，一片翠綠人們給這五顏六色 的山起了個(gè)好聽的名字，叫五花山”1、這篇短文共寫了 、三個(gè)季節(jié)時(shí)候的山，重點(diǎn)寫了 季的山的景色。 （4 分）2、秋天的山有 、等顏色。 （3分）3、畫出第四自然段中的比喻句。 （3 分）夏季的小興安嶺夏天的小興安嶺， 樹木長得蔥蔥蘢蘢， 密密層層的枝葉把森林封得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的，擋住了人們的視線，遮住了藍(lán)藍(lán)的天。早晨，霧從山壇。1壇。1、2、這是一段寫小興安嶺 的景色。這一 段共 有 句話 。先 寫 ，接 著描繪 ，然后描寫 ，最后寫 。3、這一段話有二個(gè)比喻句。一句把 比作 ，另一 句把 比作 。3.三個(gè)和尚（sh eng）傳說古時(shí)候，一個(gè)活潑伶俐（I ng

3、 I無的小和尚來到山上的一座 廟（mieo ）里。開始，他勤快地挑水，不但自己夠喝，還往菩薩（pu se 手中的凈瓶里灌水， 凈瓶里的柳枝活了。 不久，來了一個(gè)瘦和尚。 他與小和尚為了喝水和挑水的問題發(fā)生了爭(zhēng)執(zhí)（zh，誰也不愿意吃 虧（ku，于是，兩人商量一起抬水。后來，又來了一個(gè)胖和尚。三 個(gè)和尚都要喝水，但都不愿意多挑水。沒過兩天水缸露底了。凈瓶里 的柳枝也因沒水而開始枯萎（W0） 了。一天夜里，三個(gè)和尚都在打盹（dun的時(shí)候，一根正在燃燒的 蠟燭掉在香案上，小廟起火了。危機(jī)之中，三個(gè)和尚爭(zhēng)先恐后地挑水救火，一場(chǎng)大火很快被撲滅了大火過后，三個(gè)和尚似乎明白了什么。從此，水缸里的水又滿了， 三

4、個(gè)和尚高高興興地捧著大碗喝水，凈瓶里的柳枝又恢（ huj）復(fù)了 生機(jī)?！?、 聯(lián)系上下文，理解帶點(diǎn)詞語的意思。（2分）爭(zhēng)執(zhí)：爭(zhēng)先恐后：2、 故事發(fā)生的時(shí)間是 ,故事中出現(xiàn)的人物是 ,故事發(fā)生的地點(diǎn)是。（2分）3、 第一自然段是按 的順序?qū)懙?。文中表示這個(gè)順序的詞語是、 （2分）4、 三個(gè)和尚明白了什么？ （2分）5、凈瓶里的柳枝又恢復(fù)了生機(jī)，是因?yàn)椋骸?春雨的色彩春雨，像春姑娘紡出的線，沒完沒了地下到地上，沙沙沙，沙沙沙一群小鳥在屋檐下躲雨，他們?cè)跔?zhēng)論一個(gè)有趣的問題：春雨到底 是什么顏色的？小白鴿說：春雨是無色的，你們伸手接幾滴瞧瞧吧?！毙⊙嘧诱f： 不對(duì)，春雨是綠色的。你們瞧，春雨落在草地上，

5、草地綠了，春雨淋在柳樹上，柳樹綠了。 ” ”麻雀說：不，不！春雨是紅色的。你們瞧，春雨灑在桃樹上，桃花紅了。春雨滴在杏樹上，杏花紅了。 ”小黃鶯說： 不對(duì)，不對(duì)，春雨是黃色的。不是嗎？它落在油菜地里，油菜花黃了，它落在蒲公英上，蒲公英的花也黃了?！贝河曷犃舜蠹业臓?zhēng)論，下得更歡了，沙沙沙，沙沙沙，它好像在說：親愛的小鳥們，你們的話都對(duì)，但都沒說全面。我本身是無色的，但我給春天的大地萬紫千紅?！?、小鳥們?cè)跔?zhēng)論一個(gè)什么問題？（ 2分）2、寫出下面詞語的近義詞。（2分）瞧（ ）爭(zhēng)論（）3、 小白鴿、小燕子、麻雀、小黃鶯分別說春雨是什么顏色的？（2 分）（1）小白鴿說：（2）小燕子說：（3）麻雀說：（

6、4）小黃鶯說：4、小朋友，你能說一說春雨是什么顏色的嗎？（2分）5、描寫春雨下來時(shí)的動(dòng)作的詞語有5、描寫春雨下來時(shí)的動(dòng)作的詞語有（4 分）5閱讀短文，并回答問題（14分）人類的很多發(fā)明來自于對(duì)動(dòng)物的觀察和啟發(fā)。人看見蝙蝠能在夜 間飛行，就發(fā)明了雷達(dá)。看見鳥兒在高空中自由自在地飛翔，就發(fā)明 了飛機(jī)。海豚（t tn）是游泳能手，潛水艇就是照它的模樣造的。鴿 子的眼睛能分（辯、辨）飛來的是敵人還是朋友，人造的監(jiān)控器也能 監(jiān)（視、試）飛機(jī)和導(dǎo)彈。狗鼻子最好使，人就造出了電子鼻，能檢 （查、察）出地下煤氣管道是不是漏氣。 TOC o 1-5 h z 1、給這段話加上一個(gè)標(biāo)題，寫在橫線上。（1分）2、劃去

7、括號(hào)中錯(cuò)誤的字。（3分）3、用V”選擇下面帶點(diǎn)字在詞語中的正確讀音 。（3分 模（mo m i）樣 飛行（x fig h ng） 導(dǎo)彈（dm t n）a4、 這段共句話，是圍繞 句話來寫的。（2分）5、 短文中寫了哪幾項(xiàng)有趣的發(fā)明？請(qǐng)寫出來。（5分）蜂鳥世界上最小最小的一種鳥，叫蜂鳥。它的身體像一只黃蜂那么大, 體重只有1.5克一2克。不過它飛得很快，在花間飛翔，好像花叢中 的顆顆流星。你剛想看清楚是什么東西時(shí)，它卻一閃就不見了。鳳凰、孔雀在人們的心中是世界上最美麗的鳥。但是，蜂鳥比它 們更美麗。它那羽毛，簡(jiǎn)直就像戲臺(tái)上仙女的衣裳一樣，五光十色，變幻無窮1、 短文寫了蜂鳥的三個(gè)特點(diǎn)是、。 （3

8、 分）2、 用“畫出文中打比方的句子，是把 比作。（ 4分）、3、你喜歡蜂鳥嗎？為什么？（ 3分）7閱讀葡萄溝（節(jié)選）葡萄種在山坡上的梯田里。茂密的枝葉向四面展開，就像搭起了 一個(gè)綠色的涼棚。到了秋季，葡萄一大串一大串掛在綠葉底下，有紅 的、白的、紫的、暗紅的、淡綠的，五光十色，美麗極了。要是這時(shí) 你到葡萄溝去，熱情好客的維吾爾族老鄉(xiāng)，準(zhǔn)會(huì)摘下最甜的葡萄，讓 你吃個(gè)夠?！边@一節(jié)共有句話。（2分）2 .作者用、這些詞語描寫了葡萄的顏色。（6分）3.這一段話主要告訴我們什么，在括號(hào)里用“ v”表示。（2分）（1）葡萄種的地方。（2）葡萄溝的老鄉(xiāng)熱情好客。（）（3）葡萄長得十分茂盛，成熟后景色十分美

9、麗。（）齊白石臨摹學(xué)生的畫那年，齊白石在當(dāng)時(shí)的北平藝術(shù)?？茖W(xué)校當(dāng)老師， 指導(dǎo)學(xué)生們畫 畫。有一次，他的學(xué)生謝時(shí)尼在課堂上畫了一幅梅雞圖 。圖畫上 一枝梅花艷麗俊秀，梅花下的公雞畫得非常生動(dòng)別致，特別是公雞那 彎彎的尾巴顯得十分活潑可愛。齊白石瞧著這幅畫，欣賞了很長時(shí)間，然后，笑著對(duì)謝時(shí)尼說： 你畫的這畫太有味道了，能借我回去臨摹一張嗎？ ”謝時(shí)尼聽了齊白 石的話，起初還以為老師在跟他開玩笑?？墒?，他一看到老師那副認(rèn) 真懇切的神情，知道老師沒有跟他開玩笑，就把梅雞圖交給了齊 白石。一周后，齊白石又來上課了。他講完課后，便拿出自己臨摹出來 的畫對(duì)謝時(shí)尼說： 你看我臨摹得好不好？ ”謝時(shí)尼被老師這種

10、虛心認(rèn)真的精神感動(dòng)了。 過了多年以后，每當(dāng) 謝時(shí)尼想起這件事時(shí)，都感到老師這種虛心認(rèn)真的學(xué)習(xí)精神值得他學(xué) 一輩子。你需要理解并回答的問題是：1文中臨摹”一詞中的臨”是什么意思？ （2分）A面對(duì)，面臨B靠近，挨近C到來，來臨D照著，根據(jù)2、齊白石長時(shí)間欣賞梅雞圖的原因是： （2分）A梅花艷麗俊秀。B公雞畫得生動(dòng)別致。C想臨摹梅雞圖。D梅雞圖太有味道。3、 這畫太有味道了。 ”中的 味道”是什么意思？ （2分）A酸甜苦辣等味B香、臭等味C畫的意境D意思4、 為什么起初謝時(shí)尼以為老師在跟他開玩笑？ （ 2分）A齊白石是大畫家，怎么可能臨摹學(xué)生的畫。B齊白石說話時(shí)的神情不夠嚴(yán)肅。C齊白石經(jīng)常跟學(xué)生開玩

11、笑。 ”D謝時(shí)尼覺得自己的畫不夠好。春天的校園春風(fēng)輕輕地吹進(jìn)了我們的校園。瞧，旗桿頂上（）的國旗迎著春風(fēng)飄動(dòng)著；草地上，草兒發(fā)芽 了，嫩嫩的，綠綠的；教室旁，（）的柳樹舒枝展葉，迎著春風(fēng)擺動(dòng) 著柔軟的枝條；花圃里，（）的桃花在枝頭綻開笑臉，（）的梨花競(jìng) 相開放；花叢中，呼扇著金黃色翅膀的小蜜蜂嗡嗡地忙著采蜜，五顏 六色的蝴蝶成雙成對(duì)翩翩起舞。春天到了，我們的校園真美?。∧阈枰斫獠⒒卮鸬膯栴}是：1、下列三個(gè)詞的注音完全正確的一組是： 旗桿花圃呼扇A q g an hu ap u h ush a iB q gam hu ap u h ush nC q g am hu apu h ush n D

12、q gam hu apu h ush an2、 在文章的括號(hào)中填入恰當(dāng)?shù)脑~，下列哪一組最合適？ （2 分）A雪白、鮮紅、粉紅、嫩綠 B鮮紅、嫩綠、粉紅、雪白C鮮紅、雪白、粉紅、金黃 D鮮紅、碧藍(lán)、金黃、烏黑3、 作者是按照什么順序來描寫春天的校園的？ （2分）A時(shí)間順序B事情發(fā)展順序C地點(diǎn)順序D事物的不同特點(diǎn)4、 桃花在枝頭綻開笑臉”是什么句： （ 1分）A中心句B擬人句C比喻句D過渡句10.大草原這里的天格外藍(lán)，空氣也特別清新。白色的羊群在綠草地上悠閑 地散步，就像綠地毯上繡著的白色大花。牧羊人騎著飛馳的駿馬，揮 舞著羊鞭，唱著那動(dòng)聽的牧歌：藍(lán)藍(lán)的天上白云飄，白云下面馬兒跑”瞭亮的歌聲，傳四

13、方。啊，美麗的大草原上一派生機(jī)勃勃的 景象！1、在文章中找出一組意思相近的詞語。（2分）”（ ）-（ ）2、 根據(jù)詞意，從文章中找出相應(yīng)的詞語。（4分）清爽新鮮（）生命力旺盛（3、 用“出文中的比喻句。（2分）4、為了突出草原上生機(jī)勃勃的景象，文章中寫草原的天，空氣，還寫了白色的羊群在 ， 歡樂的牧羊人 。（ 4 分）閱讀短文，并按要求作答（20分）。小院的西面是花圃，一年四季花開不斷，唱主角的是粉色的月季 和各色玫瑰。北面有個(gè)挺大的葡萄架。夏天，孩子們?cè)谄咸鸭芟鲁藳觥?下棋，大人們?cè)谶@里看報(bào)、休息。一只只蝴蝶上下飛舞，顯得非常熱 鬧。到了秋天，一大串一大串的葡萄掛在架子上，不時(shí)發(fā)出醉人的香

14、味。院子的東面種著幾棵高大的白楊。它們像巨人一樣守衛(wèi)著小院。 院子南面是一片碧綠的小菜園。地里種著黃瓜茄子口西紅柿還種著 綠油油的青菜一眼望去，個(gè)個(gè)漂漂亮亮，惹人喜愛。”1、填空：（7分）這段話是按 順序?qū)懙摹Ｏ葘懶≡何髅媸?，北面有個(gè)，東面種著 ，南面是。其中寫得最詳細(xì)的是 ，這段話中的第句到第句，都是寫這里的景色。2、寫反義詞（4分）：高大（）熱鬧（）3、 照樣子寫詞語（4分）：綠油油漂漂亮亮4、用“”畫出打比方的句子（3分）。5、給文中畫C的地方加標(biāo)點(diǎn)（2分）。我會(huì)閱讀下面這段話，并能回答問題。有一年冬天，列寧在郊外養(yǎng)病。他每天到公園散步。公園里有一 棵高大的白樺樹，樹上有三只灰雀：兩只胸

15、脯是粉紅色的，一只胸脯 是深紅的。它們?cè)跇渲﹂g來回跳動(dòng)，婉轉(zhuǎn)地唱歌，非常惹人喜愛。列 寧每次走到白樺樹下，都要停下來，仰望這三只歡快的灰雀，還經(jīng)常 給它們帶來面包渣和谷粒?！保?）把描寫灰雀顏色的詞語寫在下面的橫線上。（2分）（2）列寧喜愛這三只灰雀嗎？從哪里可以看出來？（2分）我會(huì)閱讀下的短文，并回答問題。（16 分）我的家鄉(xiāng)有一個(gè)美麗的（de d9湖，名叫天鵝湖。據(jù)說許多年 以前，曾有一群天鵝在這里生活，因此而得名。湖呈圓形，湖水清可 見底，碧得發(fā)亮。湖的四周有茂密的樹木。其中最引人注目的是垂 （cu ichu）柳，在微風(fēng)吹（chu icu動(dòng)下，柳條迎風(fēng)起舞。湖水映襯出 柳姑娘的身影十分秀

16、美。樹下是一片嫩 （nB n（n）綠的草地，草地上 開著紅的、黃的、藍(lán)的小花。湖上有一座美麗的小橋，把天鵝打扮得 更加美麗。”哦，天鵝湖，故鄉(xiāng)的湖，我愛你！(1)給短文加個(gè)題目。（2 分）(2)能說明水清的詞語是：。(2分）(3)第2自然段先寫了湖水的（）、（）,再寫湖的四周有(），接著寫樹下有（）和（），最后寫湖上有（）。（6分）（4）用”選出文中帶點(diǎn)字的正確讀音。（2分）（5）這段話的主要意思是（）（2分）A、講了天鵝湖的美麗的景色。B、講了家鄉(xiāng)的天鵝湖里什么都沒有。C、講了天鵝湖四周的景色。D、 講了天鵝湖的美麗景色，表達(dá) 我”對(duì)她的喜愛、贊美之情。（6）上面的短文你最喜歡哪一句？請(qǐng)抄下

17、來，并說明理由。 （2分）閱讀短文，回答問題（16分）有一次，我有了一個(gè)新發(fā)現(xiàn)。那天，我起得很早去釣魚，發(fā)現(xiàn)草地上并不是金色的，而是綠色 的?？斓街形?，當(dāng)我返回家時(shí)，整個(gè)草地又都變成了金色?？墒?，傍 晚我經(jīng)過草地，草地又變綠了。于是我走近草地，仔細(xì)觀察，原來， 傍晚時(shí)蒲公英的花瓣合攏了。蒲公英的花瓣就像我們的手，手掌張開 時(shí)它是黃顏色的，要是攥成拳頭，黃色就被包住了。第二天，太陽升 起來，蒲公英張開了自己的手掌，草地又變成了金色。從那時(shí)起。我不再隨意揪它，蒲公英成了我最喜愛的一種花，因 為它和我一起睡覺，也和我一起起床。） 美麗一（1、寫出下面詞語的反義詞。（3分） 張開一（ ）仔細(xì)一（） 美

18、麗一（升起一（） 隨意一（）喜愛一（）2、圖示蒲公英的變化。（4分）時(shí) 間： 早晨-中午-傍晚-第二天早上草地顏色：（）-（草地顏色：（）-（花的形狀：（）-（3、 這 篇 短)-( )-( )-( )-( )文 主 要 講 了(2分)閱讀語段，回答問題校園里有一棵老槐樹，高大、粗壯。說它高大，一點(diǎn)也不過分， 它的樹梢快要碰到三層樓的樓頂了。說它粗壯，確實(shí)夠驚人的，它那 灰褐色的樹干，兩個(gè)小朋友也合抱不過來。那筆直的樹干撐起巨大的 樹冠，活像一把張開的綠色大傘。茂密的樹葉把陽光遮得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)， 同學(xué)們最愛在大樹下游戲、玩耍。一陣陣風(fēng)吹過樹梢，樹葉嘩啦啦地 響，似乎老槐樹也同我們一起發(fā)出了歡笑?！?/p>

19、寫近義詞（1分） TOC o 1-5 h z 確實(shí)一一（）似乎一一（）在文章中找出下面詞語的反義詞（1分）矮?。ǎ┫∈瑁ǎ┬@的老槐樹有多高？有多粗？（2分） 短文是圍繞哪一句話來寫的？請(qǐng)用橫線畫出來。（1分）找出文中的比喻句，用波浪線將它畫出來。你能仿照它也寫一個(gè)比喻句嗎？ （ 2分）16.我的外公我的外公，60出頭，已是滿頭銀發(fā)了，還挺著一個(gè)啤酒肚，一 副學(xué)者的氣魄。他十分勤勞，不僅對(duì)工作很負(fù)責(zé)，而且還對(duì)我很好。每天一早，外公便到建筑社上班去了。他是一個(gè)工程師，整天都 坐在辦公室里搞設(shè)計(jì)。要是附近哪家要造房子了，他們肯定會(huì)找到我 外公。難怪大家都稱外公為土專家呢。外公不僅在工作上非常認(rèn)真，

20、而且對(duì)我也很好。如果我有什么問 題請(qǐng)教他，他肯定盡量幫我解決。那次，市教育局、市科協(xié)等四個(gè)部門聯(lián)合舉辦了一界恩施市中小學(xué)科技大賽”。我準(zhǔn)備做模型沙發(fā)。做的紙沙發(fā)長、寬、高分別是 50、50、80厘米才合適，而且不能用膠布，因?yàn)橛媚z布是很丑的。 學(xué)校的老師們絞盡腦汁也想不出個(gè)好法子來。 放學(xué)后，我來到外婆家 對(duì)外公說了這件事，外公答應(yīng)我一定想辦法。傍晚，外公讓我和爸爸媽媽一起到他家討論做這個(gè)沙發(fā)。我們來 到外婆家，外公說： 這個(gè)沙發(fā)我已經(jīng)有些眉目了。坐墊用一張紙， 靠背用一張紙兩個(gè)扶手各一張，共四張紙?！蔽艺f：外公，坐墊下面 應(yīng)該放一個(gè) 井字架，這樣才牢靠?！卑职忠舶l(fā)表了自己的意見。就這 樣，我

21、們一直討論到9點(diǎn)多才回家。第二天，我把討論的結(jié)果告訴了老師。老師又作了修改。之后， 我們做了一個(gè)大模型，這個(gè)模型做得非常棒！”后來，我們參加比賽，獲得了一等獎(jiǎng)。這里面，外公也有一份功 勞哩。我的外公學(xué)識(shí)淵博，又是設(shè)計(jì)專家，他真是我的好榜樣??！1、 這篇短文共有 個(gè)自然段。（1） TOC o 1-5 h z 2、 短文是圍繞哪句話來寫的？請(qǐng)用畫出這句話。（2）3、 短 文 先 總 的 寫 了外公；接著寫最后寫4、文章表達(dá)作者對(duì)外公怎樣的感情？ （2）17閱讀短文，回答問題（8 分）一群螞蟻?zhàn)鞒鰶Q議，要把一只大青蟲搬回家去慢慢享用。一只螞蟻擔(dān)任指揮，在他 嗨嗨嗨嗨”號(hào)子的指揮下，大家步 調(diào)一致，齊

22、心合力，大青蟲被拖動(dòng)了。剛走了一半路程 他們內(nèi)部發(fā)生了沖突 一只螞蟻對(duì)另一只螞 蟻抱怨說你怎么不肯出力被指責(zé)的碼蟻反駁說你不要講我了 你是最調(diào)皮的一只 擔(dān)任指揮的螞蟻勸說他們不要爭(zhēng)吵卻受到他們合伙的批評(píng) 你只動(dòng)嘴不出力當(dāng)然容易參加爭(zhēng)吵的螞蟻越來越多，大青蟲被甩在路邊。爭(zhēng)吵聲把路邊的 一只在曬太陽的公雞引來了，他一看見大青蟲就撲上去，一口叼走了。當(dāng)螞蟻明白是怎么回事并停止了內(nèi)部的爭(zhēng)吵時(shí)，已經(jīng)晚了。給第三自然段加上標(biāo)點(diǎn)。（3分）開始，大青蟲被螞蟻拖動(dòng)了，是因?yàn)椋?分）后來大青蟲甩在路邊被公雞叼走了，是因?yàn)?（2分）螞蟻明白了什么？請(qǐng)寫下來。（2分）18. 小街的故事清晨，小街上異常繁忙，人來人往，

23、像暢流的小溪。忽然，兩輛 自行車撞在一起，兩個(gè)小伙子爭(zhēng)吵起來，互不相讓。他們像一塊大石 頭橫在小街中， “小溪 ”流動(dòng)緩慢了，漸漸停止了。 “喂！快走??！ ”一 個(gè)小伙子猛按車鈴， 厲聲喊道。 “急死人了！”一個(gè)姑娘急得滿臉通紅， 直跺紅皮鞋。 “唉！小街太窄了！ ”一個(gè)中年人長嘆一聲。有幾個(gè)干脆 調(diào)轉(zhuǎn)車頭，繞道而走。人越聚越多，這時(shí)，人群中走出一個(gè)老大爺，頭發(fā)斑白，神情安 詳，嗓音洪亮： “一清早就吵架，不怕一天不順當(dāng)？快走吧！ ”他態(tài)度 溫和的勸開兩個(gè)正要打架的年輕人，站在小街當(dāng)中高聲喊道： “東邊 的，右邊走！前邊的，別停住 !快點(diǎn)走！ ”人群開始緩緩移動(dòng)， 漸漸加快， 一會(huì)兒，小街又暢

24、通無阻。 街上， 又響起了小溪的歡歌。1、找出文中的比喻句，用畫出來。（2 分）2、寫出下列詞語的反義詞。（ 6 分）溫和（ ） 窄（）繁忙（）停止（ ） 快（）緩慢（）3、讀了這個(gè)故事之后，你受到了什么啟發(fā)？（ 3 分）19.課內(nèi)閱讀。（ 8 分 ）（1）蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風(fēng)動(dòng)客情。知有兒童挑促織，夜深籬 落一燈明。這首古詩的題目是，是（ ）代詩人（ ）寫的。 “促織 ”我們叫它 （）或 （ ）。 （ 4 分 ）這首古詩的題目是，是（ ）代詩人（ ）寫的。 “促織 ”我們叫它 （）或 （ ）。 （ 4 分 ）2）（）， 每逢佳節(jié)倍 思親。這首詩選自參考答案：1、夜書所見 宋代葉紹翁蟋蟀

25、蟈蟈2、獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客九月九日億山東兄弟20. 課外閱讀。（12 分 ）上課上課了，董老師扶著一疊大大小小的書本，笑瞇瞇地走進(jìn)教室。 她將書放在講臺(tái)上， 便用緩慢而清晰的聲調(diào)開始講課。 一個(gè)假期沒有 見到老師了，同學(xué)們都用親切的目光注視著她，好像在說： “董老師，我們多么惦念您??！ ”不知為什么我的眼前浮現(xiàn)出電視劇中一位受人 尊敬的老師的形象，她是那么慈祥，像辛勤的園丁培養(yǎng)著小樹苗。我 們的董老師，多像一位循循善誘的引路人，帶領(lǐng)我們?nèi)ヌ剿髦R(shí)的海 洋，去打開科學(xué)寶庫的大門。同學(xué)們完全被董老師的講課吸引住了， 隨著她臉上的表情，時(shí)而凝神深思，時(shí)而神采飛揚(yáng)，時(shí)而頻頻點(diǎn)頭， 時(shí)而低首微笑”1、根據(jù)意

26、思填詞語。（2分） TOC o 1-5 h z （1） 、形容善于有步驟地引導(dǎo)別人學(xué)習(xí)。（）（2） 、形容精神飽滿的樣子。（）2、選擇答案。（6分）（1） 、笑瞇瞇”是對(duì)老師（）的描寫。A、動(dòng)作B、語言 C、神態(tài)D、心里（2）、文中作者把老師比做（），把自己比做（）。A、園丁B、紅燭C、花朵D、小樹苗（3）、文章的最后一句話是（）A、比喻句B、擬人句C、排比句3、請(qǐng)把你喜歡的句子用“”在文中畫出來。（2）分4、 請(qǐng)描述一下你的老師上課時(shí)的樣子。（2分）21.苦練貝多芬的故事在鄉(xiāng)下一家簡(jiǎn)陋的旅店里，躺著一位客人.他正在欣賞著樓上優(yōu)美 的琴聲琴聲一會(huì)兒低沉，一會(huì)兒高亢低的時(shí)候像珠子在盤子里滾動(dòng),

27、高的時(shí)候像雷鳴震撼大地.這是誰彈的呢？”旅客想忽然,啪”的一聲，一滴水滴在他的臉上： 他睜開眼睛往天花板上望去，又滴下一滴水，正好滴進(jìn)他的眼里，他跳 了起來，張開喉嚨喊道：”來人呀!來人呀！”什么事，先生？”服務(wù)員慌慌張 張地跑進(jìn)來.樓上是誰？怎么往地上倒水？”旅客生氣地問.服務(wù)員看 著漏下的水，答道：上面住的是當(dāng)代德國大音樂家貝多芬！ ”哦！貝多 芬！難怪彈得這么好！ ”旅客一聽這個(gè)名字，怒氣消了一大半。要不要我去關(guān)照他不要讓水滴下來呢？ ”不，不！你不要打擾他，我自己去看看他吧?！甭每洼p步走上樓去，透過門縫看見貝多芬正集中全副精神地彈 著。琴邊放著一盆水。他正在納悶兒，忽然看見滿身大汗的貝

28、多芬把 手指往盆里一浸，又繼續(xù)彈下去。啊！原來貝多芬練得連手指都發(fā)燙 了，需要隨時(shí)用冷水冷卻一下，因?yàn)樘o張匆忙，水濺了一地，順著 地板縫滴到樓下去了。這位旅客站了很長時(shí)間才離開，當(dāng)他下婁時(shí)，已抑制不住自己的 情感了，感嘆到: 真努力呀！怪不得成為偉大的音樂家!1、用“”畫出描寫琴聲優(yōu)美的句子。（2分）2、 最后一自然段中有兩個(gè)錯(cuò)別字，用”畫出來并在括號(hào)中改正 （2分）（ ） （ ）3、 將文中畫橫線的句子換成成語寫在下面橫線上。（2分）4、在文中找出下列詞語的反義詞。（4 分）高亢（豪華一一（高亢（豪華一一（分散（鎮(zhèn)靜一一（分散（鎮(zhèn)靜一一（5、這篇文章是按5、這篇文章是按順序?qū)懙?。?分）6

29、、這篇短文贊揚(yáng)了（6、這篇短文贊揚(yáng)了（) (2 分)A、貝多芬會(huì)想辦法，用冷水浸發(fā)燙的手指。E、貝多芬會(huì)彈鋼琴，琴聲十分優(yōu)美。C、貝多芬頑強(qiáng)的毅力和勤學(xué)苦練的精神。7、這位旅客為什么抑制不住自己的情感呢？ （3分）8你讀了這篇文章有什么感想，請(qǐng)大膽的說一說好嗎？ （3分）22.粽子每年端午節(jié)，住在怡保的家婆便大忙特忙。白天，她抹粽葉、洗糯米、腌豬肉、剝栗子、切魷魚絲、浸冬菇。忙到子夜，桌上堆起像山一樣高的粽子。不是傳統(tǒng)的三角形的， 而是厚實(shí)的橢圓形，每個(gè)足足一斤重。凌晨一時(shí)，她正式生起炭火把粽子放入巨型的大鍋里煮， 徹夜地 煮。她自己呢，也徹底夜不眠，守在炭爐邊，不斷地往火堆里添柴， 在大鍋里

30、加水。垂在耳旁的鬢（bn）發(fā)，為汗?jié)裢?，火光一照，銀 亮銀亮的。此刻，鍋里的粽子，在她眼里，不是食物，而是 藝術(shù)品”她臉 上那股專注而執(zhí)著的神情，讓我想起燒陶的藝人。天泛魚肚白了，粽子還在鍋里滾。 ”她把一夜不曾合眼的疲乏一股腦兒地抹到濕濕的面巾上，又去守她的粽子。粽子足足嘶叫了io個(gè)小時(shí)后，終于噴出了異香。把粽子從鍋內(nèi)提出來，擺涼，然后，平均地分成了幾份，擱 （g e）進(jìn)竹籃里，讓她幾個(gè)遠(yuǎn)道而來的兒子攜回家去，給媳婦、給孩兒們吃粽子里各種材料的香味，深深地滲（sh H）進(jìn)了粒粒分明、絕不粘 口的糯米里，食畢，余香猶存。別人問她秘訣，她說： 我的糯米不浸水，煮它十個(gè)小時(shí)，讓它自然熟、自然香。

31、別人學(xué)她，總學(xué)不成。原因是：別人買不到她獨(dú)有的兩項(xiàng) 材料”寸心與愛心1、按照原文填空。（3分）（）的大鍋（）的面巾（）的糯米（）地添柴（）地滲進(jìn)（）地煮 TOC o 1-5 h z 2、從文中找出一個(gè)比喻句畫波浪線，再試著寫一個(gè)比喻句。（1分）3、文中一次次寫時(shí)間，你從中體會(huì)到了什么？ （1分）4、家婆的粽子都有哪些特別之處呢？ （2分）23.同情的眼神很多年以前的一個(gè)寒夜， 在弗吉尼亞州北部， 一個(gè)老人等在渡口 準(zhǔn)備乘船過河，寒冷的冬季霜雪已使他的胡子像上了一層釉（y血）。看來他的等待似乎是徒勞的。 刺骨的北風(fēng)使他的身體凍得麻木和僵硬 了?！蓖蝗唬牭窖刂鶅龅难蚰c小道上傳來了有節(jié)奏的由遠(yuǎn)

32、而近的 馬啼聲， 懷著焦急的心情， 他打量著幾個(gè)騎馬的人依次從他身邊過去 了。待最后一個(gè)騎手經(jīng)過他時(shí)，老人站在雪中僵直得像一尊雕像，就 在將要擦身而過的一瞬間，老人突然看著那人的眼睛說： “先生您能 否讓一個(gè)老人和您乘一匹馬共行？你知道， 單憑用腳走， 人是很難通 過這一段路的。 ”騎者勒住了自己的馬，回答： “確實(shí)是這樣，上來吧！ ”看見老人 根本無法移動(dòng)他那凍得半僵的身體，騎手跳下馬來幫助老人上了馬， 騎手不僅把老人馱過河，而且馱到他要去的地方，那里有數(shù)英里遠(yuǎn)。當(dāng)他們走近一座小而舒適的村舍時(shí)，騎手的好奇心促使他問道： “先生，我注意到你讓其他幾個(gè)人過去而沒有請(qǐng)求幫助，而當(dāng)我經(jīng)過 時(shí)你卻留住

33、我，借用我的馬，我很奇怪這是為什么，在如此一個(gè)寒冷 的冬夜，您卻等待在這里并截住最后一個(gè)騎手， 如果我拒絕您的要求 并把您留在那里，結(jié)果會(huì)是什么？ ”老人慢慢下了馬，以一種驚奇的目光看著騎手，回答說： “我已 經(jīng)在這里等了一些時(shí)間，但我以為我知道誰更有美好的品德。 ”老人 繼續(xù)道， “我仔細(xì)觀察了那幾位騎手，立即便看出他們沒有關(guān)心我的 處境，這時(shí)候就是我求他們幫忙也無濟(jì)于事。 但是當(dāng)我仔細(xì)一看您的眼睛，仁慈和同情之狀是相當(dāng)明顯的。我知道，當(dāng)時(shí)當(dāng)?shù)?，您的友?態(tài)度使我得到了這樣一個(gè)機(jī)會(huì)，使我在最需要的時(shí)候能夠得到幫助。那些暖人肺腑的評(píng)價(jià)深深地觸動(dòng)了騎手，您的評(píng)價(jià)把我形容得太偉大了?！彼嬖V老人，

34、可能我以前在從事自己的事情上過于忙碌， 所以我對(duì)別人安慰和憐憫（mm）的幫助太少了?！闭f完這些，那名騎手一一托馬斯 杰斐（f 0遜（x訕）總統(tǒng)調(diào)轉(zhuǎn)馬頭, 踏上了通往白宮的路。1、 給帶點(diǎn)的字加上正確的拼音。（2分）打量（)似乎（）立即（)友好（）因?yàn)樗裕W到他要去的地方。）當(dāng)老人仔細(xì)看他們的眼2、選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞填空。（因?yàn)樗裕W到他要去的地方。）當(dāng)老人仔細(xì)看他們的眼騎手（）把老人馱過河,（）老人想求他們幫忙，（神，立即看出他們沒有關(guān)心老人的處境托馬斯杰斐遜告訴老人，（）自己以前在從事自己的事情上托馬斯杰斐遜告訴老人，（）自己以前在從事自己的事情上過于忙碌，（）他對(duì)別人需要安慰和憐憫的幫助

35、太少了 3、從第一自然段里找出寫老人被凍的樣子的詞句，寫在下面。（2分）4、想象一下，老人在路上遇到過哪些人，他們對(duì)老人表現(xiàn)出怎樣的態(tài)度？（ 2分）24.閱讀短文春天到了，大地復(fù)蘇，花兒開放，整個(gè)大自然充滿了生機(jī)，我十 分喜愛這生機(jī)勃勃的春天，尤其愛春天里那綠油油的小草。 ”我家門前有一片空地，上面種著小草，它們是那樣富有 住機(jī)、 生命），春天一到，一下子就鋪開了一片綠色的天地。細(xì)看，它們是 嫩綠色的，水靈靈的，多么喜人！一陣風(fēng)吹過，小草跳起了歡樂的舞蹈，時(shí)而舒展雙臂，時(shí)而左右 搖擺。它們像一群活潑的小女孩，天真可愛。這時(shí)你如果有空來欣賞 一下，一定會(huì)叫你心曠神怡，樂而忘返。你別看小草這樣（軟

36、弱、柔弱），可它永遠(yuǎn)不會(huì)向暴風(fēng)雨低頭。有一 天，一陣狂風(fēng)過后，突如其來地下了一場(chǎng)大雨。風(fēng)雨過后，我趕緊去 看那小草。呀！小草好像被折磨得奄奄一息了，有的歪歪斜斜，有的 身子貼地。但我相信，它們是不會(huì)在暴風(fēng)雨下屈服的。果然，小草又 慢慢挺直了腰，盡管臉上還帶著晶瑩的淚珠！它們好像在驕傲地說：你看，我們是多么頑強(qiáng)啊！ ”小草，沒有鮮花那么嬌艷，沒有白楊那么 （挺拔、挺立 ），可是它的 生命力是多么 （頑強(qiáng)、堅(jiān)強(qiáng) ）！人們說 “疾風(fēng)知?jiǎng)挪?”，小草是當(dāng)之無愧 的。1、給短文加個(gè)題目，寫在文首的橫線上。 （1 分）2、用劃去（）里用得不恰當(dāng)?shù)脑~語。（2分）3、 “疾”字是（）結(jié)構(gòu)的字，按部首查字法，應(yīng)

37、先查（）部，再查（ ）畫。疾”字在字典里有四個(gè)意思：疾病 痛苦 痛恨 急速，猛烈。疾風(fēng)知?jiǎng)挪荨敝械募病睉?yīng)取第（ ）種意 思。（ 3 分）4、按下列形式從文中摘錄詞語或?qū)懗鲈~語。 （4 分）ABB :ABCC :、。AABC :、。AABB :、。5、 請(qǐng)寫出第二、三、四自然段的意思。（6分）第二自然段：第三自然段：第四自然段：6、（用“表示）（1分）本文 TOC o 1-5 h z 表現(xiàn)了作者喜愛春天的思想感情。（）贊揚(yáng)了作者喜愛小草的思想感情。（）贊揚(yáng)了小草堅(jiān)強(qiáng)不屈，有頑強(qiáng)的生命力。（）贊揚(yáng)了小草的美麗可愛。（）25.游千尺珍珠瀑假日里，我們攝影小組的同學(xué)在老師的帶領(lǐng)下，乘車來到了千尺 珍珠

38、瀑。千尺珍珠瀑在北京密云縣境內(nèi)，沿京都第一瀑北上約三里處。這是 一處新開發(fā)的奇觀絕景。我們下了汽車走了沒多遠(yuǎn)，就聽見了轟轟的聲音。拐過一個(gè)山彎， 只見四周都是陡峭的山崖，青色的崖石上點(diǎn)綴著簇簇綠色的植物， 猶 如一幅碩大的水墨畫。又拐過一個(gè)山彎，便覺得水聲震耳欲聾。只見 瀑布從懸崖上飛流直下。懸崖下是兩個(gè)黑黝黝的山洞，兩個(gè)洞的洞口各有一個(gè)很大的鳥巢。見我們來臨，幾只形似仙鶴的黑鸛展翅騰飛， 沖向天際。同學(xué)們立刻按動(dòng)快門，拍下這難得的畫面。走近瀑布一角，也許是太高的緣故， 水流從崖頂上剛一下落，便化 作無數(shù)水珠，飄飄灑灑，成串成行，由天而降。經(jīng)陽光一照，晶瑩透 亮，如珍珠撒落。 這珍珠般的瀑布到

39、底有多高呢？聽工作人員講，水 流從崖頂?shù)铰涞?，需要七秒多鐘，如果按物體落下的速度公式計(jì)算， 約有二百五十米高。嗬，怪不得叫千尺珍珠瀑呢！”我們?cè)谄俨枷碌南髦邢词窒茨?，互相撩水嬉戲，大家的歡笑 融進(jìn)了那隆隆的瀑布聲中。本文是按什么順序來寫的，在相應(yīng)的序號(hào)上劃“ 2分）a. 時(shí)間順序 b. 高低順序 c. 游覽順序以下幾句話分別寫出了珍珠瀑的哪三個(gè)特點(diǎn)，將序號(hào)填在括號(hào) 中。（6分）a. 聲音大 b. 景色美 c. 鳥奇（1） 下面這兩句話寫出珍珠瀑（） 下了汽車走了沒多遠(yuǎn)，就聽見了轟轟的聲音。又拐過一個(gè)山彎，便覺得水聲震耳欲聾。（2） 下面兩句寫出珍珠瀑（ ） 經(jīng)陽光一照，晶瑩透亮，如珍珠撒落。

40、四周都是陡峭的山崖，青色的崖石上點(diǎn)綴著簇簇綠色的植物。（3）下面兩句寫出珍珠瀑（）懸崖下是兩個(gè)黑黝黝的山洞，兩個(gè)洞的洞口各有一個(gè)很大的鳥巢 見我們來臨，幾只形似仙鶴的黑鸛展翅騰飛。短文最后一段表達(dá)了作者怎樣的感情？（6分）26.月跡我們看時(shí)，那竹簾兒里，果然有了月亮，款款地悄沒聲兒地溜進(jìn)來，出現(xiàn)在窗前的穿衣鏡上了：原來月亮是長了腿兒的，爬著那竹簾 格兒，先是一個(gè)白道兒，再是半圓，漸漸地爬得高了，穿衣鏡上的圓 便滿盈了。我們都高興起來，又都屏氣兒不出，生怕那是個(gè)塵影兒變 的，會(huì)一口氣吹跑了呢。月亮還在竹簾兒上爬，那滿圓卻慢慢又虧了， 末了，便全沒了蹤跡，只留下一個(gè)空鏡子，一個(gè)失望。奶奶說：它走了

41、，它是匆匆的。你們快去尋月吧。”1、在短文中找出反義詞寫下來。高興一一（） 盈一一（）（2分）2、這段話主要寫了穿衣鏡里月亮（）的變化，請(qǐng)你用“ ”準(zhǔn)確地把相關(guān)語句畫出來。（4分）3、 看著穿衣鏡里的月亮，大家的表現(xiàn)怎樣呢？請(qǐng)你用“一一準(zhǔn)確地 劃出來（2 分）27 阿里的云阿里地區(qū)的藏族老鄉(xiāng)有個(gè)傳統(tǒng)，（不管 不僅）是在路邊還是在草 地，你放下一件東西，（只要 還要）在上面壓一塊石頭，這就表示這 件東西（以 已）有了自己的主人，無論過多少天，是斷不會(huì)有人動(dòng)的。在離開獅泉河去普蘭的路上我們把一個(gè)紙口袋裝上一個(gè)面包 一個(gè)筆（紀(jì)記）本 一支圓珠筆 放在一個(gè)顯眼的地方并壓上一塊小石頭就這樣我們又匆匆地上

42、路了三天（以已）后，我們返回來了。遠(yuǎn)遠(yuǎn)地，我就看見了我們?nèi)?前放在那兒的被風(fēng)吹得忽閃忽閃的紙口袋。 阿里的云是潔白的，阿里 人的心地就像這高原的云。（1）、聯(lián)系上下文，解釋下列詞語。（2分）斷： ； 顯眼：給第2自然段加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。（3分）在文中括號(hào)內(nèi)選擇正確的字詞，畫 “W（5分）（4）對(duì)文章最后一句話的理解，下列表述正確的是 （）。（4分）贊美了阿里人像白云一般潔白的心靈。以描寫云的潔白來贊美阿里地區(qū)的自然風(fēng)光美。阿里地處高原，所以這里的云特別白運(yùn)用了比喻的方法來描寫阿里人的心靈美。你要向阿里人學(xué)習(xí)什么？ ( 2分)28 .閱讀闖關(guān)驕陽似火。近中午了，可趕集的人還似一股股流水，從四面八方

43、 匯集到這彎彎的小路上，形成一條奔流的人河。在人流中，一個(gè)小姑 娘正推著滿滿一車杏子搖搖晃晃地走著。路窄，人擠。突然，唿啦.一聲，黃澄澄、水靈靈的甜杏兒在地上滾動(dòng)起來。呀！無數(shù)只腳就要 踩到杏子，怎么辦？”這時(shí)，一個(gè)洪鐘似的喊聲壓倒吵嚷聲：千萬別動(dòng)！ ”人群立時(shí)靜下來，接著，一個(gè)拄拐棍的老人彎腰去撿杏子，一個(gè)抱孩子的婦女彎 腰去撿，一個(gè)紅領(lǐng)巾彎腰去撿，一個(gè)小伙子彎下腰 完了！”姑娘心頭一顫，五年前的情景一幕幕浮現(xiàn)在腦海里：一 條小路彎彎曲曲，一個(gè)小姑娘挑一擔(dān)蘋果在路上走著。 擁擠的人流碰 翻了筐子，蜂擁而上的人爭(zhēng)搶著果子。吃果子的人嘻笑著散開，姑娘 掩面哭泣。這姑娘，正是她自己。閨女，別著急。

44、”老人把撿到的杏子放進(jìn)車?yán)?，打斷了姑娘的?憶。姑姑，給你?！眿D女懷中的孩兒用小手捧著杏兒喊。紅領(lǐng)巾踮著 腳，努力把捧杏的手伸過來 姑娘不敢相信自己，她擦去淚花，睜 大眼睛：不錯(cuò)，都撿回來了，滿滿的一車杏子。這時(shí)，一股清涼的風(fēng)兒輕輕飄來，姑娘緊鎖的眉頭舒展開了，臉上泛起了紅暈，似一朵乍 放的紅彤彤的花，可淚花又蒙住了她的眼 噢，是風(fēng)兒吹到這彎彎的小路上，吹走了千萬人心頭的炎熱，吹開了姑娘臉上的花 TOC o 1-5 h z 1、 聯(lián)系上下文，將下列的詞換個(gè)詞，意思基本不變。（3分）立時(shí)（）乍放（） 奔流（）2、寫出下列詞語的反義詞。（3分）炎熱（）緊鎖（）搖搖晃晃（）3、摘錄一個(gè)比喻句。（1分

45、）4、文章中兩次寫到姑娘的淚水。第一次姑娘掩面哭泣”是因?yàn)榈诙?淚花又蒙住了她的眼”是因?yàn)?一。（2 分）5、寫出短文的主要內(nèi)容。（2分）29.閱讀短文蒙古包外，許多匹馬，許多輛車。人很多，都是從幾十里負(fù)乘馬 或坐車來看我們的。主人們下了馬，我們下了車。也不知道是誰的手， 總是熱乎乎的握著，握住不放。大家的語方不同，心可是一樣。握手 再握手，笑了再笑，你說你的，我說我的，總的意思是民族團(tuán)結(jié)互助。1、 這段話出自這篇課文。（2分）2、 作者描寫蒙漢兩族同胞剛見面時(shí)的熱鬧場(chǎng)面，抓住了（）多，（）多，（）多，（）多的特點(diǎn)，反映了（）。（6分）3、理解 大家的語言不同，心可是一樣的”這句話。（4分）

46、4、提出一個(gè)值得探究的問題？ （ 2分） 30觀日出 看日出須早起。四點(diǎn)鐘還不到，我就起身，沿著海邊的 大路，向著東山走去。我走得很快，不久，便爬上了山頂。殘（c d n）云已經(jīng)散盡了。幾顆晨星在那晴朗的天空中，閃 爍（shu d ）著漸漸淡下去的光輝（hu i ）。東方的天空泛起了粉紅色 的霞（xi d ）光。天邊的朝霞變濃變淡，粉紅的顏色漸漸變?yōu)榻奂t，以后又變成鮮紅了。而大海和天空也像起了火似的，通紅一片。就在這時(shí)，在那水天融為一體的蒼茫遠(yuǎn)方，一輪紅日冉（r d n）冉升起。開始 時(shí)，它升得很慢，只露出一個(gè)弧(h u )形的金邊兒。但是，這金邊 兒很快地?cái)U(kuò)大著，擴(kuò)大著，涌了上來。到后來，就

47、不是冉冉升起 了，而是猛地一蹦就出了海面。于是那遼(li d o)闊的天空和大海， 一下子就布滿了耀(y a o)眼的金光。1全文有個(gè)自然段，“天空泛起了粉紅色的霞光”是在第_個(gè)自然段講到的內(nèi)容。請(qǐng)?jiān)谖闹姓页鱿旅娓髟~的反義詞，寫在括號(hào)里。濃一一()慢一一()閱讀短文最后一個(gè)自然段，完成下面題目。聯(lián)系上下文，給加點(diǎn)的字選擇合適的解釋(選上的在上面打)露(露水 看見 顯現(xiàn))蹦(出 跳 照) 本自然段共有 話。第二句的意思是講。第七句的意思是講。本自然段第三到第六句話合起來是在寫，這幾句話是按照順序來寫31時(shí)光老人和流浪漢一個(gè)流浪漢嗚嗚地哭著。時(shí)光老人問 你是誰 為什么哭 我少 年時(shí)代玩玻璃球青年時(shí)

48、代玩電子游戲中年時(shí)代打麻將家產(chǎn)都敗 光啦 如今我一無所有 我真后悔呀 流浪漢說時(shí)光老人看他哭得可憐，試探地問：“假如你能返老還童” “返老還童？”流浪漢抬頭將老人打量一番，“撲通”一聲跪 下，苦苦哀求，“假如再給我一個(gè)青春，我一定從頭學(xué)起，做一個(gè)勤 奮好學(xué)的人！”“好吧！”時(shí)光老人說完便消失了。驚呆了的流浪漢低頭一看， 自己已變成一個(gè)十來歲的少年， 肩上 還背著書包呢。他想起自己剛才說的話，便向熟悉的一所小學(xué)走去。路上，看到 幾個(gè)孩子正在玩玻璃球，他就覺得手癢了，也擠進(jìn)去玩了起來。他仍 然按老樣子生活，玩電子游戲，打麻將到了老年，他又懊悔地哭 了起來。正巧又碰到時(shí)光老人。他“撲通”一聲跪下，乞

49、（ qi ） 求時(shí)光老人再給他一個(gè)青春?！拔易隽艘患?（ch u n ）事！ ”時(shí)光 老人冷笑著：“給你再多的青春，你也不會(huì)得到真正的生命?！?、 給第 1 自然段中缺少標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的地方加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。（2分）2、 “笑”有許多種，請(qǐng)你再寫出幾種不同的“笑”來。（ 3 分） 例如：冷笑3在文中找出詞語，作為下列詞語的近義詞。（2 分）后悔（）央求（)4組詞。（ 4 分）嗚（）悔（） 跪（( )探（)鳴（）侮（） 脆（( )深（)5.用“假如5.用“假如就造句。（2分）6后來，流浪漢乞求時(shí)光老人再給他一個(gè)青春時(shí)，時(shí)光老人為什么說“我做了一件蠢事！ ”？（ 3分）7、讀完這篇短文后，你想對(duì)時(shí)光老人說

50、什么？或者你想對(duì)懶漢說什么？ （ 3分）32啄木鳥和樹大樹叫起來：“別動(dòng)我！別動(dòng)我！我疼死了！ ”“樹先生，你身上有病，我在為你捉蟲呢！ ”啄木鳥說。“簡(jiǎn)直是侮辱！我這樣年輕力壯，身上哪里的蟲？我知道了，這 不過是打擊我、傷害我的借口罷了。警告你，別在我面前?；ㄕ校瑵L開！ ”樹 發(fā)怒了。啄木鳥不好意思地飛走了。從此以后，再?zèng)]有一只啄木鳥愿意 去幫助這棵樹啄蟲了幾年后，樹里的蟲多了，這棵“年輕力壯”的樹終于變成了肚里 空空的廢物。短文一共有個(gè)自然段（2分）這個(gè)故事告訴我們什么道理？在正確的答案后面的括號(hào)里打“/。（4 分）我們不能沒錯(cuò)給人家找錯(cuò)，借以打擊、傷害別人。（）有了錯(cuò)就要虛心接受別人的幫

51、助，不然就變得不可救藥。（）自己有錯(cuò)不改不行，自己沒有錯(cuò)誤別人不應(yīng)該沒完沒了。（ ）在這個(gè)寓言故事中，你喜歡那個(gè)人物呀？為什么請(qǐng)說出你的理由（2 分33 “煮書”爺爺?shù)臅坷飹熘粡垪l幅，上面寫著“煮書”兩個(gè)蒼勁有力的大字。 我感到奇怪：書只能讀，怎么可以煮呢？ 一天，爺爺剛剛寫完一篇文 章，正坐在轉(zhuǎn)椅上品茶。我指著條幅問：“書怎么可以煮呢？書放在 鍋里煮，不是要煮壞嗎？ ”爺爺笑了：“書是精神食糧嘛，既是食糧怎么不可以煮呢？煮熟了，吃下去才好消化吸收呀?！睜敔斂次乙苫?不解的樣子，便接著說：“你知道唐代大詩人杜甫吧？他小時(shí)候讀書， 常常是反復(fù)誦讀品味，非把書讀熟讀透不可。其實(shí)這就是煮書。這樣

52、，他作起詩來就感到得心應(yīng)手了。所以他說，讀書破萬卷，下筆如有神。我們學(xué)習(xí)語文，對(duì)那些好的文章也應(yīng)該這么煮。否則，就很難把語文學(xué)好?！薄盃敔?，你看我該怎么煮書呢？”“你可以從煮語文書入手。語文課文都是范文，每天清晨起床，放聲讀上 幾遍，仔細(xì)品味一番，多有意思呀！這樣煮下去你不僅能體會(huì)文 章情感，還可以牢記妙詞佳句好處可多啦。肚子里的詞多了，今 后說話和寫文章還會(huì)犯愁嗎？ ”爺爺?shù)脑捠刮一砣婚_朗，“煮書”還真有道理呢。1、根據(jù)意思，從文中找出相應(yīng)的四個(gè)字的詞語，并填在括號(hào)里。 TOC o 1-5 h z 心里怎么想，手就怎么做，形容運(yùn)用自如。（）一下子明白過來。（）心里不明白，不理解。（）2、造句

53、。不僅還 。3、你認(rèn)為“讀書破萬卷，下筆如有神”的意思是： 4、 杜甫是怎樣“煮書”的，請(qǐng)用“ 畫出相關(guān)部分的句子；我們學(xué)語文該怎樣“煮書”？請(qǐng)用“ ”畫出相關(guān)部分語句。5、“煮書”有什么好處？你今后打算怎樣學(xué)好語文呢？34鄉(xiāng)間綠陰鄉(xiāng)間，是樹的天地。公路兩旁，是高大的梧桐樹。梧桐樹枝連著枝，葉蓋著葉，像綠色的長廊。小河兩岸是成行（h a ng x i ng） 的垂柳。柳條兒細(xì)細(xì)的，柳葉兒綠綠的。山坡上松樹和柏樹高大挺拔， 枝繁葉茂。農(nóng)家小院的前后種植著果樹，有桃樹，有梨樹，有杏樹春（未末）夏初，各種果樹舒枝展葉，郁郁蔥蔥，一（座座坐坐）農(nóng)家小院就掩映在濃濃的樹陰之中。1、把文中括號(hào)里錯(cuò)誤的音節(jié)

54、或漢字畫去。2、這篇短文是圍繞a”這句話來寫文中的省略號(hào)（）表示多。（2分）3、根據(jù)短文連線。（4分）山坡上果樹公路兩旁垂柳小河兩岸梧桐樹農(nóng)家小院松樹和柏樹4、用“畫出文中的比喻句。（1分）35有三個(gè)朋友，他們從小就在一塊，挺要好的，長大以后，分手到外地去工作。其中有一個(gè)朋友，在一個(gè)寒冷冬天里，生活碰到了困難, 他迫切需要一件棉衣。那兩個(gè)朋友知道了， 一個(gè)盡快把自己身上的一 件舊棉衣寄去，免得那個(gè)朋友挨凍。還有一個(gè)朋友只寄去一封信，說了一大堆好話，信里還說我只有一件棉襖自己要穿等以后再想辦法吧口后來，這個(gè)需要棉衣的朋友生活變好了，什么都不缺。他請(qǐng)來兩 個(gè)朋友，到家里去作客。當(dāng)時(shí)沒有送棉襖的朋友

55、，這回帶來一件嶄新 的狐皮襖，那個(gè)原來需要棉襖的朋友說：“謝謝你的好意，不過我現(xiàn)在什么也不缺少。我有一件比狐皮襖 更寶貴的棉襖?！闭f完，他拿出了那件舊棉襖給這個(gè)朋友看。1、給這篇短文加一個(gè)題目。2%2、在第2小“”里填上合適的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。2%3、用“”選擇正確的解釋。3%挺要好A、硬而直（）B、杰出（)C、很（）迫切 A 、強(qiáng)迫 （）B、接近（)C、急切（）4、從短文中找出下列詞語的反義詞。6%炎熱（）陳舊（）便宜（)順利（）5、為什么說那件就棉襖比這件嶄新的狐皮襖更寶貴呢？2 %36大墻下的小花苗春風(fēng)把一?；ǚN吹到一面墻的陰影里。不久，種子變成了一棵小花苗。大墻外邊，小樹、小草都長得生 機(jī)勃勃

56、，只有小花苗又瘦又小，它難過得哭起來?！澳愀蓡峥扪?？ ”蜜蜂問?！拔乙姴坏疥柟?，長得太小了。”“別 難過，我替你把大墻推倒！ ”蜜蜂用力推起來。大墻紋絲不動(dòng)！小蜜 蜂只好飛走了?！澳悴皇且灿惺趾湍_嗎？靠自己的力量，攀到陽光里去呀！”墻頂上小蝸牛說。是呀，自己細(xì)細(xì)的藤，就是手和腳呀！小花苗擦去淚 水，鼓足勇氣，沿著墻壁開始往上爬了有一天，它終于爬上了咼咼的墻頂。陽光下真溫暖！小花苗使勁 長，滿身披上綠葉，開出金黃色的花朵。孩子們從大墻下走過，都說 瞧 這棵小花能爬上那么咼的大墻 真勇敢全文共有（）個(gè)自然段，其中第（）段是小花苗和蜜蜂的對(duì)話。（2）把最后一段缺少的標(biāo)點(diǎn)在文中補(bǔ)齊。（2）在大墻的陰影

57、里，小花苗（）,它靠自己的（）爬到墻頂上以后，小花苗（）,孩子們夸小花苗（）。（12）寫出下面詞的反義詞（4）溫暖一一（）難過一一（）假如你是小花苗，爬上了墻頂，你會(huì)說些什么？ （2）37齊白石臨摹學(xué)生的畫那年，齊白石在當(dāng)時(shí)的北平藝術(shù)?？茖W(xué)校當(dāng)老師， 指導(dǎo)學(xué)生們畫畫。有一次，他的學(xué)生謝時(shí)尼在課堂上畫了一幅梅雞圖 。圖畫上 一枝梅花艷麗俊秀， 梅花下的公雞畫得非常生動(dòng)別致， 特別是公雞那 彎彎的尾巴顯得十分活潑可愛。齊白石瞧著這幅畫，欣賞了很長時(shí)間，然后，笑著對(duì)謝時(shí)尼說： “你畫的這畫太有味道了， 能借我回去臨摹一張嗎？”謝時(shí)尼聽了齊 白石的話，起初還以為老師在跟他開玩笑。可是，他一看到老師那副

58、 認(rèn)真懇切的神情，知道老師沒有跟他開玩笑，就把梅雞圖交給了 齊白石。一周后，齊白石又來上課了。他講完課后，便拿出自己臨摹出來 的畫對(duì)謝時(shí)尼說：“你看我臨摹得好不好？”謝時(shí)尼被老師這種虛心認(rèn)真的精神感動(dòng)了。 過了多年以后， 每當(dāng) 謝時(shí)尼想起這件事時(shí)， 都感到老師這種虛心認(rèn)真的學(xué)習(xí)精神值得他學(xué) 一輩子。你需要理解并回答的問題是：1文中“臨摹”一詞中的“臨”是什么意思？（）A 面對(duì)，面臨 B 靠近，挨近 C 到來，來臨 D 照著，根 據(jù)2齊白石長時(shí)間欣賞梅雞圖的原因是： （ ）A 梅花艷麗俊秀。 B 公雞畫得生動(dòng)別致。C 想臨摹梅雞圖。 D 梅雞圖太有味道。3“這畫太有味道了?！敝械摹拔兜馈笔鞘裁匆?/p>

59、思？（ ）A 酸甜苦辣等味 B 香、臭等味 C 畫的意境 D 意思4、為什么起初謝時(shí)尼以為老師在跟他開玩笑？（）A齊白石是大畫家，怎么可能臨摹學(xué)生的畫。B齊白石說話時(shí)的神情不夠嚴(yán)肅。C齊白石經(jīng)常跟學(xué)生開玩笑。D謝時(shí)尼覺得自己的畫不夠好。在文中用“”畫出具體描寫梅雞圖的語句。38我的外公我的外公，60出頭，已是滿頭銀發(fā)了，還挺著一個(gè)啤酒肚，一 副學(xué)者的氣魄。他十分勤勞，不僅對(duì)工作很負(fù)責(zé)，而且還對(duì)我很好。每天一早，外公便到建筑社上班去了。他是一個(gè)工程師，整天都 坐在辦公室里搞設(shè)計(jì)。要是附近哪家要造房子了，他們肯定會(huì)找到我 外公。難怪大家都稱外公為土專家呢。外公不僅在工作上非常認(rèn)真，而且對(duì)我也很好。

60、如果我有什么問 題請(qǐng)教他，他肯定盡量幫我解決。那次，市教育局、市科協(xié)等四個(gè)部門聯(lián)合舉辦了一界“恩施市中 小學(xué)科技大賽”。我準(zhǔn)備做模型沙發(fā)。做的紙沙發(fā)長、寬、高分別是 50、50、80厘米才合適，而且不能用膠布，因?yàn)橛媚z布是很丑的。 學(xué)校的老師們絞盡腦汁也想不出個(gè)好法子來。放學(xué)后，我來到外婆家對(duì)外公說了這件事，外公答應(yīng)我一定想辦法。傍晚，外公讓我和爸爸媽媽一起到他家討論做這個(gè)沙發(fā)。我們來到外婆家，外公說：“這個(gè)沙發(fā)我已經(jīng)有些眉目了。坐墊用一張紙， 靠背用一張紙兩個(gè)扶手各一張，共四張紙?！蔽艺f：“外公，坐墊下面應(yīng)該放一個(gè)井字架，這樣才牢靠。”爸爸也發(fā)表了自己的 意見。就這樣，我們一直討論到 9點(diǎn)多