小學(xué)數(shù)學(xué)教師五年工作總結(jié)3篇

1、Word 小學(xué)數(shù)學(xué)教師五年工作總結(jié)3篇學(xué)校數(shù)學(xué)老師五年工作總結(jié)篇1 一學(xué)期來，本人嚴格根據(jù)學(xué)校的教學(xué)工作方案和上級教育部門的有關(guān)教育教學(xué)精神，從各方面嚴格要求自己，使教學(xué)工作有方案有步驟地開展。我努力依據(jù)同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，培育同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)同學(xué)參加學(xué)習(xí)的全過程，通過一學(xué)期的努力，我所教學(xué)科取得了肯定的成果，我的詳細做法如下： 一、以課堂教學(xué)為核心： 1、備課。學(xué)期初，鉆研了數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)、教材、教參，對學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)。并且樂觀參與教材培訓(xùn)，培訓(xùn)后寫出體會，學(xué)期中，著重進行單元備課，把握每一部分學(xué)問在單元中、在整冊書中的地位、作用。思索同學(xué)怎樣學(xué)，同學(xué)將會產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決。在

2、備課本中體現(xiàn)老師的引導(dǎo)，同學(xué)的主動學(xué)習(xí)過程。充分理解課后習(xí)題的作用，設(shè)計好練習(xí)。 2、上課。 (1)創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)同學(xué)思索。然后，放手讓同學(xué)探究，動手、動口、動眼、動腦。課堂上生成的學(xué)問做好教學(xué)隨筆。針對教學(xué)重、難點，選擇同學(xué)的探究結(jié)果，同學(xué)進行比較、溝通、爭論，從中把握學(xué)問，培育力量。接著，同學(xué)練習(xí)不同坡度，不同層次的題目，鞏固學(xué)問，形成力量，進展思維。最終，盡量讓同學(xué)自己小結(jié)學(xué)到的學(xué)問以及方法。這樣，提高了對數(shù)學(xué)課的愛好，參加性高，為學(xué)好數(shù)學(xué)邁出了堅實的一步。 (2)準(zhǔn)時復(fù)習(xí)。我的做法是：新授學(xué)問基本是當(dāng)天復(fù)習(xí)或其次天復(fù)習(xí)，以后再漸漸延長復(fù)習(xí)時間。 3、批改作業(yè)。我對同學(xué)的作業(yè)批改分兩

3、個階段，第一階段：針對不同的練習(xí)錯誤，老師面批，指出共性問題，集體訂正共性問題。批改作業(yè)時，老師點出錯題，不指明錯處，讓同學(xué)自己查找錯誤，增加同學(xué)的分析力量。其次階段：我在辦公室批改，同學(xué)訂正之后，補給優(yōu)秀，并擅長用激勵性評語鼓舞同學(xué)進步。雖然是數(shù)學(xué)作業(yè)本，我給的批語一般都在12行，來指出同學(xué)的不足和激勵同學(xué)更加進步。這樣分兩個階段，對同學(xué)建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念，對激發(fā)學(xué)習(xí)的愛好取得了較好效果。本學(xué)期我還讓孩子們寫數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)周記，并賜予激勵性評語，取得了很好的效果。 4、注意分層教學(xué)。對后進生分層次要求。在教學(xué)中留意降低難度、放緩坡度，允許他們采納自己的方法慢速度學(xué)習(xí)。注意他們的學(xué)習(xí)過程。在教學(xué)中逐

4、步培育他們的學(xué)習(xí)愛好，提高他們的學(xué)習(xí)自信念，對同學(xué)的回答實行揚棄的態(tài)度，并且巧用幽默，擅長運用體態(tài)語言，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使同學(xué)敢于回答問題，樂于思索。 二、樂觀落實素養(yǎng)教育 堅持正確的教學(xué)思想，樹立與素養(yǎng)教育相適應(yīng)的教學(xué)觀念，轉(zhuǎn)變以學(xué)問為本的傳統(tǒng)熟悉，樹立以同學(xué)進展為本的新觀念，緊緊圍繞同學(xué)的探究與創(chuàng)新活動綻開，給同學(xué)制造操作、試驗的機會;自立思索的機會;表達自己想法的機會;自我表現(xiàn)的機會，使同學(xué)能保持良好的心境，始終以一種輕松、開心的心情去樂觀主動的參加學(xué)習(xí)。 三、參與教育教研活動： 1、轉(zhuǎn)變教育觀念。明確教育是為同學(xué)今后的進展服務(wù)的。閱讀教育期刊，思索培育同學(xué)創(chuàng)新意識、實

5、踐力量的方法和途徑。 2、樂觀參加學(xué)校的專項討論，摸索其特點，為敏捷運用教學(xué)方法進行課堂教學(xué)做好預(yù)備。 3、在新的課程標(biāo)準(zhǔn)下如何在教學(xué)中進展同學(xué)的主體性。制造各種相宜的、開放的情境，逐步培育同學(xué)的創(chuàng)新意識、力量和實踐力量，明確方向，促進教學(xué)。 通過一學(xué)期的教學(xué)活動，我也發(fā)覺了自己在教學(xué)工作中還有許多不足有待加強： (1)進一步加強對后進生的輔導(dǎo)。 (2)要不怕麻煩放手讓同學(xué)參與社會實踐，進一步進展他們的動手力量和數(shù)學(xué)思維力量。 學(xué)校數(shù)學(xué)老師五年工作總結(jié)篇2 不知不覺，一個學(xué)期的教學(xué)工作又告一段落了。本學(xué)期是我第一次擔(dān)當(dāng)五班級數(shù)學(xué)教學(xué)工作，閱歷尚淺，開頭，可以說毫無頭緒。為不辜負校領(lǐng)導(dǎo)及前輩們的

6、信任，我絲毫不敢怠慢，仔細學(xué)習(xí)，樂觀請教，努力適應(yīng)新時期教學(xué)工作的要求，從各方面嚴格要求自己，結(jié)合同學(xué)的實際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有方案，有組織，有效率地開展。一學(xué)期下來的確取得了肯定的成果。為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作做出總結(jié)，盼望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，以促進教訓(xùn)工作更上一層樓。 一、仔細備課。 不但備同學(xué)而且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及同學(xué)的實際，設(shè)計課的類型，選擇教學(xué)方法，仔細寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的預(yù)備，課后準(zhǔn)時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并仔細按搜集每課書的學(xué)問要點，歸納成集。 二、增加上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，做

7、到線索清楚，層次分明，言簡意賅，深化淺出。 在課堂上特殊留意調(diào)動同學(xué)的樂觀性，加強師生溝通，充分體現(xiàn)同學(xué)的主作用，讓同學(xué)學(xué)得簡單，學(xué)得輕松，學(xué)得開心;留意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，同學(xué)動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的同學(xué)學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)力量，讓各個層次的同學(xué)都得到提高。現(xiàn)在許多同學(xué)反映喜愛上數(shù)學(xué)課了。 三、虛心請教其他老師。 在教學(xué)上，有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都樂觀征求其他老師的看法，學(xué)習(xí)他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服自己的不足，征求他們的看法，改進工作。 四、仔細批改作業(yè)。 布置作業(yè)做到精選精練。有針對性，有層次性。為了

8、做到這點，我經(jīng)常到各大書店去搜集資料，對各種幫助資料進行篩選，力求每一次練習(xí)都得肯定的效果。同時對同學(xué)的作業(yè)批改準(zhǔn)時、仔細，分析并記錄同學(xué)的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程消失的問題做出分類總結(jié)，進行透切的評講，并針對有關(guān)狀況準(zhǔn)時改進教學(xué)方法，做到有的放矢。 五、做好課后輔導(dǎo)工作，留意分層教學(xué)。 在課后，為不同層次的同學(xué)進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿意不同層次的同學(xué)的需求，避開了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度。對后進生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)學(xué)問性的輔導(dǎo)，要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學(xué)習(xí)是布滿樂趣的。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并仔細細致地做好查漏補缺工作。

9、后進生通常存在許多學(xué)問斷層，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的絆腳石，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時，要特殊留意給他們補課，把他們以前學(xué)習(xí)的學(xué)問斷層補充完整，這樣他們就會學(xué)得輕松，進步也快，愛好和求知欲也會隨之增加。 六、狠抓學(xué)風(fēng)。 我所教的班，大部分同學(xué)對該課很感愛好，但有為數(shù)不少的同學(xué)，由于怕被責(zé)怪，學(xué)習(xí)上存在的問題不敢問老師，作業(yè)也因時間緊或懶散而找別人的來抄，這樣就嚴峻影響了成果的提高。對此，我狠抓學(xué)風(fēng)，在班級里提倡一種仔細、求實的學(xué)風(fēng)，嚴峻批判抄襲作業(yè)的行為。一些同學(xué)基礎(chǔ)太差，抱著破罐子破摔的態(tài)度，或過分自卑，考試怯場等，我就關(guān)心他們找出適合自己的學(xué)習(xí)方法，分析緣由，鼓舞他們不要可怕失敗，要給自己

10、信念。同時，一有進步，即使很小，我也準(zhǔn)時地表揚他們。經(jīng)過一個學(xué)期，大部分的同學(xué)都養(yǎng)成了自立作業(yè)的習(xí)慣，形成了良好的學(xué)風(fēng)。 讓人欣慰的是，我們的努力沒有白費，同學(xué)們每次考試都在進步。但存在不足的是，同學(xué)的學(xué)問結(jié)構(gòu)還不是很完整，五班級的學(xué)問系統(tǒng)還存在許多真空的部分。這些都有待以后改進，下學(xué)期我會更加努力，工作更加細致扎實，以期在下學(xué)期得喜人的成果。 學(xué)校數(shù)學(xué)老師五年工作總結(jié)篇3 原來我是特殊輕視這次培訓(xùn)的，我當(dāng)時就在想，一個學(xué)校的數(shù)學(xué)能有多么的難教，參與這為期三天的培訓(xùn)，簡直就是在鋪張時間，我在得知學(xué)校讓我也參與的時候，我當(dāng)時多次跟導(dǎo)師商議 ，是不是可以換人，但是沒有一個人情愿跟我換，看來都是跟我

11、有著全都的想法。但是等到培訓(xùn)開頭，傾聽了一段時間，我才發(fā)覺我錯得離譜，我唯一懊悔的是，我沒帶紙筆把重要的地方抄錄下來，下面我就來說說參與這次培訓(xùn)的心得體會： 一、教學(xué)方法的培訓(xùn) 果不其然，這次培訓(xùn)沒那么簡潔，她教的是屬于她自己的教學(xué)方式，一開頭我還不以為然，后來我看到班上小伴侶們的反應(yīng)狀況，我才知道是我太看輕這個培訓(xùn)老師了。數(shù)學(xué)本就會有許多的同學(xué)厭煩，我是教數(shù)學(xué)的，我知道許多的同學(xué)就是很難順當(dāng)?shù)慕邮軘?shù)學(xué)這個東西，到了學(xué)?？删筒皇羌臃p法那么的簡潔了，遇到難題想退縮是很常見的事情，但是在_老師的課堂上，全部的孩子都目不轉(zhuǎn)睛的盯著黑板，樂觀的回答問題，跟我的課堂效果完全不一樣，聽了一段時間她的課，

12、我都覺得意猶未盡。這還僅僅是她給我們看的一個上課視頻而已，我不難想象親臨其境的時候，我會對課堂激起多么大的愛好。 她對課堂的理解是完全不一樣的，我們是想著怎么把學(xué)問灌輸給同學(xué)們，而她是站在同學(xué)們的角度上想課堂怎么樣才能好玩，這就是差距所在了。 二、對待同學(xué)的方式 現(xiàn)在不少老師在對上課不聽講、開小差的同學(xué)，不是敲打就是批判的，殊不知這樣做只能激起同學(xué)們的抵抗心理，他們就會想，讓你打我，我就是我聽你的課。這樣你只會把同學(xué)推的越來越遠，我承認這一點，讓我受教了，我始終都是以傳統(tǒng)的方式去教育同學(xué)的，數(shù)學(xué)課這種課程原來就是一節(jié)課都不能落下的，否則就會被其他同學(xué)越拉越遠，所以我對上課不仔細的同學(xué)，特別的生氣。_老師給我們呈現(xiàn)了一種另類的方法，同學(xué)開小差了，就叫他站起來回答問題，沒有答出來全班就一起等他，直到他嘗試著去解答。課后在找他，詢