北師大版英語(yǔ)八年級(jí)下冊(cè) Unit 4 Dealing with Problems Lesson 11 Online Time 教案（表格式）

1、Lesson 11 Online Time指導(dǎo)思想與理論依據(jù)英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)指出：注重語(yǔ)言實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力中強(qiáng)調(diào)活動(dòng)應(yīng)包括學(xué)習(xí)語(yǔ)言知識(shí)和發(fā)展語(yǔ)言技能的過程，使學(xué)生在語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)中，通過接觸、理解、操練、運(yùn)用語(yǔ)言等環(huán)節(jié)，逐步實(shí)現(xiàn)語(yǔ)言知識(shí)的內(nèi)化；應(yīng)有助于學(xué)生學(xué)會(huì)用英語(yǔ)做事情，特別是用英語(yǔ)獲取、處理和傳遞信息，表達(dá)簡(jiǎn)單的個(gè)人觀點(diǎn)和感受，從而提升實(shí)際語(yǔ)言運(yùn)用地能力。在聽前通過調(diào)查問卷導(dǎo)入本課同時(shí)激活學(xué)生已有知識(shí)學(xué)習(xí)新的詞組，在free talk 中通過學(xué)生交流進(jìn)一步熟悉文中的短語(yǔ)；聽中通過選擇，圈出所聽到的短語(yǔ)以及填表格等獲取Mike上網(wǎng)都干些什么和網(wǎng)癮專家給她提供的建議；聽后通過跟讀，劃出網(wǎng)

2、癮專家提供的建議和利用句式來(lái)編短對(duì)話等活動(dòng)近一步鞏固專家的建議，為最終的表演提供語(yǔ)言上的支持。教學(xué)背景分析教學(xué)內(nèi)容：本課是北師大版八年級(jí)下冊(cè)第四單元第十一課，本單元話題是Dealing with Problems，本課的標(biāo)題是“Online Time”，是一節(jié)聽說課。主要內(nèi)容是Mike的媽媽向網(wǎng)癮專家Smith訴說了自己十幾歲的兒子整天上網(wǎng)的狀況并尋求建議和幫助的長(zhǎng)對(duì)話。期間涉及了search the information online，send emails，watch videos，talk online等有關(guān)上網(wǎng)活動(dòng)的新短語(yǔ)；所涉及的語(yǔ)法現(xiàn)象是尋求建議的功能句以及應(yīng)答句式；所用聽力文本

3、容量大，話輪多 ，整體情境下涉及的子話題比較多，信息分布比較散。本課分為兩課時(shí)，第一課時(shí)為聽說課，授課重點(diǎn)為獲取Mike上網(wǎng)都干些什么以及網(wǎng)癮專家Smith向Mike的媽媽提供的建議是什么，運(yùn)用提供建議和應(yīng)答的句子根據(jù)表格表演Smith向Mike的媽媽提供的建議。第二課時(shí)為語(yǔ)法課，進(jìn)一步學(xué)習(xí)提供建議和應(yīng)答的功能句，授課重點(diǎn)為：（1）總結(jié)歸納提供建議和應(yīng)答功能句的表意功能及結(jié)構(gòu)。（2）運(yùn)用提供建議和應(yīng)答的句子進(jìn)行語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)生情況：1.自然情況授課對(duì)象為遠(yuǎn)郊區(qū)農(nóng)村初二學(xué)生，共36人。學(xué)生因?yàn)閮?nèi)在與外在原因?qū)τ⒄Z(yǔ)不是很感興趣，尤其是男生。但是該話題是在學(xué)生之間普遍存在的一個(gè)問題，孩子們?cè)谙抡n也

4、會(huì)經(jīng)常談到上網(wǎng)都干什么，但是沒有人談到如何去解決這樣的問題方面的內(nèi)容。2.已有知識(shí)和技能（1）學(xué)生已經(jīng)學(xué)過部分網(wǎng)上活動(dòng)以及提出建議、做出回應(yīng)的相關(guān)功能句。（2）學(xué)生已具備通過聽獲取具體信息的能力，但如何給別人提供建議的能力尚需進(jìn)一步指導(dǎo)。3.可能存在的問題（1）聽力文本容量大，話輪多 ，且整體情境下涉及的子話題比較多，信息分布比較散，因此學(xué)生在找出Mike上網(wǎng)活動(dòng)以及Smith給Mike的媽媽提供建議的相關(guān)信息時(shí)會(huì)有一定的困難。（2）學(xué)生在運(yùn)用提供建議以及應(yīng)答的功能句表演Smith向Mike的媽媽提供的建議是一個(gè)挑戰(zhàn)。4.解決措施針對(duì)問題1：采取Bottom-up的教學(xué)方式，通過關(guān)注Smith

5、教授的話題轉(zhuǎn)換為主要線索，通過截取聽力材料、碎化聽力任務(wù)等方式引導(dǎo)學(xué)生梳理Mike的網(wǎng)上活動(dòng)以及Smith給Mike的媽媽提供建議的相關(guān)信息。針對(duì)問題2：采取搭建腳手架的方式，通過聽后跟讀，畫出提供建議的功能句和就提取信息進(jìn)行問答練習(xí)等一系列活動(dòng)內(nèi)化本課所學(xué)的語(yǔ)言知識(shí)、為最終的表演活動(dòng)提供語(yǔ)言支持。教學(xué)方式：歸納式，實(shí)踐活動(dòng)式，評(píng)價(jià)式教學(xué)手段：幻燈片，黑板，多媒體技術(shù)準(zhǔn)備：computer 教學(xué)目標(biāo)(內(nèi)容框架)知識(shí)與技能：1.通過聽，獲取Mike上網(wǎng)都干些什么以及網(wǎng)癮專家Smith向Mike的媽媽提供建議的信息。2.根據(jù)所獲取的基本信息，運(yùn)用提供建議以及應(yīng)答的功能句表演Smith向Mike的媽

6、媽提供的建議對(duì)話。過程與方法：Leadin Prelistening Whilelistening Summary Postlistening Homework情感態(tài)度與價(jià)值觀：合理安排上網(wǎng)時(shí)間。教學(xué)過程(表格描述)教學(xué)階段教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)置意圖技術(shù)應(yīng)用時(shí)間安排LeadinShow the result of the surveyand ask students to answer what they usually do online Look at the survey and say out what they usually do online.和他們的真實(shí)生活聯(lián)系起來(lái)，同時(shí)激活學(xué)生

7、的已知。PPT2Pre-listeningLearn some new phrases Get them to remember the four phrases.Get them to say out the phrases without the English.Free talk: （1）What do you usually do online?（2）How long do you usually spend online a week?Learn the new phrasesRemember the phrases by themselves.Try to say out the

8、phrases.Discuss in pairs and then try to talk.通過圖片加深學(xué)生的記憶，同時(shí)掃除聽力中的短語(yǔ)障礙。通過討論激活學(xué)生的已知。PPT6While-listeningGuess what they are talking about?Guess according to the pictures.通過預(yù)測(cè)聽力的內(nèi)容可以降低聽力的難度。PPT2Listen and answer1.What are they talking about? 2.How much time does Mike spend on his computer a day? 追問：（1）

9、Does the professor think Mike have a problem? （2）What does he say？Listen and choose the right answers.Listen again to get the answers.通過追問引發(fā)學(xué)生思考。PPT4Listen and circle 3.What does Mike use his computer for? a. search for informationb. play online gamesc. talk to friendsd. send emailse. read new artic

10、les f. watch videosg. listen to music 追問:(1)Mike does some daily activities online, why is his mother worried about him? (2)What does his mother say?Listen and circle .Listen again to get the answers.培養(yǎng)學(xué)生通過聽，獲取細(xì)節(jié)信息的能力。通過追問培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)PPT5Listen and fillProfessors suggestions Suggestion 1：Suggestion 2：S

11、uggestion 3：Moms responsesResponse 1:Response 2:Response 3:1.Listen and fill in the blanks.2.Answer the questions.3.Ask them to say Professors suggestions again to remember the suggestions.通過問題的形式夯實(shí)教授的建議，讓學(xué)生明白如何給別人提出有關(guān)網(wǎng)癮的建議。PPTHandout9Post-listening1.Listen and read with Listen and read with the rec

12、order.培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感。Multi-media22.Read and line Read and line the expressions about making suggestions and responding to suggestions.找出功能句和建議，為輸出做準(zhǔn)備。PPT23. Make a dialogue Practice together為輸出做準(zhǔn)備PPT24.Act out according to the tableGive some instructions.Prepare in pairs.Act out in class.樹立學(xué)生的自信心，激發(fā)學(xué)生參與的熱情

13、。PPT4Summary Summarize together.培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)概括能力。PPT1Homework 1.熟讀聽力原文，體會(huì)文中提供建議句子的使用。 2. 假設(shè)你是網(wǎng)癮方面的專家，請(qǐng)你把給別人提供建議的過程錄下來(lái)。 1評(píng)價(jià)量規(guī)A(9-10)表演三個(gè)輪次，語(yǔ)言流暢，語(yǔ)音正確，沒有或有少許語(yǔ)法錯(cuò)誤 表演四個(gè)輪次，有自己的創(chuàng)新，語(yǔ)言基本流暢，有少許的語(yǔ)音和語(yǔ)法錯(cuò)誤 B（6-8） 表演兩個(gè)輪次，語(yǔ)言流暢，語(yǔ)音正確，沒有或有少許語(yǔ)法錯(cuò)誤表演三個(gè)輪次，語(yǔ)言基本流暢，語(yǔ)音基本正確，有較多語(yǔ)法錯(cuò)誤C（3-5） 表演一個(gè)輪次，語(yǔ)言基本流暢，語(yǔ)音基本正確，有較多語(yǔ)法錯(cuò)誤表演兩個(gè)輪次，語(yǔ)言流暢，語(yǔ)音正確，沒有或有少許語(yǔ)法錯(cuò)誤 本教學(xué)設(shè)計(jì)與以往或其他教學(xué)設(shè)計(jì)相比的特點(diǎn)(300-500字?jǐn)?shù))本節(jié)課教學(xué)設(shè)計(jì)的特點(diǎn)是：1.注重落實(shí)以生為本的教學(xué)理念（1）針對(duì)學(xué)生的年齡特點(diǎn)在聽前詞匯反饋環(huán)節(jié)采用圖片的方式幫助學(xué)生加深印象和記憶。（2）認(rèn)真解讀文本，準(zhǔn)確預(yù)估學(xué)生可能存在的問題并采取有效的解決措施：根據(jù)學(xué)生情況進(jìn)行聽中截取聽力材料，碎化聽力任務(wù)。 （3）通過追問的方式幫助學(xué)生完成對(duì)聽力材料的深入理解促進(jìn)學(xué)生的思維發(fā)展。（4）嘗試對(duì)學(xué)生進(jìn)行不同層面聽力策略的指導(dǎo)，幫助學(xué)生形成有效的學(xué)習(xí)策略。2.教學(xué)活動(dòng)主線清晰，活動(dòng)的層次性