部編版九年級語文上冊5.你是人間的四月天-教學(xué)設(shè)計（表格式）

1、你是人間的四月天教學(xué)設(shè)計課題你是人間的四月天課型新授課教學(xué)目標1、朗讀詩歌，感受詩歌的音樂美和繪畫美； 2、理解意象，體會意境，把握詩人的情感； 3、品味詩歌的語言，學(xué)習(xí)詩歌的多種表現(xiàn)手法。教學(xué)重、難點反復(fù)朗讀。整體理解詩歌的含義，把握詩歌的主旨。體會詩歌的意象美以及比喻修辭的妙用。體會詩歌的音樂美、繪畫美、建筑美。教學(xué)過程設(shè)計教學(xué)流程及內(nèi)容學(xué)生活動教學(xué)設(shè)計思路導(dǎo)入新課介紹作者林徽因(19041955)，福建閩縣(今福州)人建筑師、詩人、作家,“新月派”詩人之一。詩歌你是人間的四月天蓮燈，小說九十九度中等知識鏈接：介紹“新月派”“新月派”是中國現(xiàn)代新詩史上的重要流派。受泰戈爾新月集影響，提倡新

2、格律詩，主張形式格律化和“理性節(jié)制情感”，即變“直抒胸臆”的抒情方式為主觀情愫的客觀對象化。林徽因是新月派重要成員之一，她的詩歌在藝術(shù)表現(xiàn)形式上，注重感覺的微妙，比喻的新奇，意象的渲染及情緒的回旋，她的詩以優(yōu)雅芬芳、柔美細膩的特色顯示了獨特的審美價值。初讀感悟聽讀，解決字詞 自讀，注意停頓、語速和語氣，體會感情。指讀，點評優(yōu)劣。范讀，模仿學(xué)習(xí)。齊讀，讀出感情。細讀探究1、詩題運用了什么修辭？2、詩歌選取了哪些意象？ 3、這些意象又突出了“你”的哪些特點？精讀揣摩此詩語言表達上有哪些特色？多感官角度描寫 講究音樂美 講究繪畫美 講究建筑美 課堂總結(jié)她是一個聰慧的女子，讓徐志摩懷想了一生，讓梁思成

3、寵愛了一生，讓金岳霖默默地記掛了一生，更讓世間形色男子仰慕了一生。結(jié)婚前，梁思成問林徽因：“有一句話,我只問一次,以后不會再問,為什么是我?”林徽因淡淡地回答:“答案很長,我得用一生去回答你,準備好聽我了嗎?”這是一個多么知性的女性！今天，我們?yōu)閷W(xué)習(xí)了她的這首萬人景仰的名詩而自豪。布置作業(yè)1、反復(fù)吟誦，體會詩歌的美。2、查閱資料，了解林徽因和新月派。勾畫書下注釋多種形式朗讀詩歌思考、探討交流思考、探討交流人物圖片導(dǎo)入，設(shè)疑激趣。掌握文體知識，提醒學(xué)生抓住“比喻、意象、情緒”三個關(guān)鍵詞去理解詩歌。詩歌教學(xué)重在朗讀，借助多種形式的朗讀，分別提出不同的要求，避免學(xué)生的盲目性。詩歌巧妙運用了一系列富有特色的意象，營造出感人至深的優(yōu)美意境。這些意象帶有鮮明的四月的特征，引導(dǎo)學(xué)生探尋，進而體會詩人濃郁的“愛的贊頌”。這首詩表達純熟，手法多樣，語言華美，充分體現(xiàn)了“新月派”詩歌