2022年七年級(jí)信息技術(shù)優(yōu)秀教案

1、七年級(jí)信息技術(shù)優(yōu)秀教案其次單元第一課簡(jiǎn)潔的版式規(guī)劃一、案例背景信息1、其次單元制作電子報(bào)刊第一課簡(jiǎn)潔的版式規(guī)劃2、年級(jí)：七年級(jí)3、所用教材版本：新綱要云南省試驗(yàn)教材 云南人民出版社4、學(xué)時(shí)數(shù)： 1 課時(shí)（ 45 分鐘）非上機(jī)時(shí)間 20 分鐘；上機(jī)操作時(shí)間20 分鐘；小組溝通爭(zhēng)論及老師小結(jié),大約5分鐘；二、教學(xué)設(shè)計(jì)（一）教學(xué)目標(biāo)知道電子報(bào)的五要素； 讓同學(xué)初步具備依據(jù)主題需要構(gòu)思和規(guī)劃版面,使用 恰當(dāng)?shù)姆绞匠霈F(xiàn)信息、 表達(dá)主題, 并對(duì)作品的規(guī)劃過(guò)程進(jìn)行評(píng)判；把握頁(yè)面設(shè)置的方法和插入“ 藝術(shù)字” 的基本操作技能；有利于培育同學(xué)的觀看才能、 組織能力、審美才能、協(xié)作才能、報(bào)刊編輯技能,促進(jìn)同學(xué)學(xué)習(xí)相

2、關(guān)的運(yùn)算機(jī)技術(shù)并能用來(lái)為自己進(jìn)行創(chuàng)作；（二）內(nèi)容分析本課涉及到的內(nèi)容看似簡(jiǎn)潔, 可要詳細(xì)明確落實(shí)卻不太簡(jiǎn)潔； 過(guò)分深化怕學(xué)生接受,無(wú)法體會(huì)到勝利的歡樂(lè)； 可是如果只是草草拂過(guò), 可能影響同學(xué)對(duì)學(xué)問(wèn)和技能的有效感知,甚至影響后續(xù)的學(xué)習(xí)才能的進(jìn)展；本課“ 簡(jiǎn)潔的版式規(guī)劃” ,前承Word的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn),后啟電子報(bào)制作中的重要思想規(guī)劃； 是對(duì)版式進(jìn)行整體有效規(guī)劃的重要一課,可教材對(duì)規(guī)劃又是一筆帶過(guò),強(qiáng)調(diào)不夠； 因此教學(xué)的重點(diǎn)應(yīng)在于通過(guò)觀賞和分析作品,總結(jié)出簡(jiǎn)潔的版式規(guī)劃的基本原就和步驟, 并指導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行初步的設(shè)計(jì)和規(guī)劃,以便達(dá)到技術(shù)和藝術(shù)的和諧一樣；難點(diǎn)在于用（三）同學(xué)分析WORD文字處理軟件實(shí)現(xiàn)版式規(guī)

3、劃；從我校同學(xué)來(lái)看, 決大多數(shù)同學(xué)在學(xué)校接觸過(guò)信息課,同學(xué)初步把握了 WORD的使用方法, 但對(duì)電子報(bào)的基本學(xué)問(wèn)和版式規(guī)劃意識(shí)仍模糊不清,教學(xué)中應(yīng)結(jié)合實(shí)際向同學(xué)講清電子報(bào)的五要素及版面規(guī)劃的詳細(xì)要求；中需要賜予他們足夠的幫忙和勉勵(lì)；對(duì)沒(méi)學(xué)過(guò)的同學(xué)在教學(xué)（四）教學(xué)策略設(shè)計(jì)1、教學(xué)方法設(shè)計(jì)依據(jù)教學(xué)目標(biāo) ,我想通過(guò)對(duì)版式的觀賞分析,嘗試著讓同學(xué)在明白一般方法后,能在實(shí)際運(yùn)用中把方法表達(dá)出來(lái),并在問(wèn)題的設(shè)置和同學(xué)探究活動(dòng)上進(jìn)行肯定的拓展；之所以這樣設(shè)計(jì), 是由于要做一個(gè)好作品,就要有一個(gè)好的規(guī)劃,讓同學(xué)清晰熟悉到規(guī)劃的重要性；其次是對(duì)版式規(guī)劃的實(shí)踐和探究,有利于同學(xué)把藝術(shù)和技能緊密的結(jié)合運(yùn)用；本節(jié)內(nèi)容

4、主要是通過(guò)對(duì)同學(xué)黑板報(bào)的分析總結(jié)歸納得出制作電子報(bào)含有哪些步驟？為什么要做版面規(guī)劃？怎樣才能做好電子報(bào)的版面規(guī)劃？2、同學(xué)上機(jī)操作的任務(wù)和目標(biāo)：（1）新建一個(gè) Word文檔,對(duì)其進(jìn)行頁(yè)面設(shè)置；（2）學(xué)會(huì)依據(jù)主題資料進(jìn)行版面規(guī)劃；（3）學(xué)會(huì)利用藝術(shù)字等特別工具進(jìn)行版面規(guī)劃中的報(bào)頭制作；（4）做的快的同學(xué)連續(xù)完成版式規(guī)劃中的其他元素；三、教學(xué)過(guò)程1、課前向同學(xué)發(fā)放有關(guān)報(bào)紙讓同學(xué)課前自行閱讀,明白報(bào)紙的基本要素；教學(xué)預(yù)備2、各類優(yōu)秀作品；3、同學(xué)課堂練習(xí)素材；教學(xué)過(guò)程老師活動(dòng)同學(xué)活動(dòng)教學(xué)意圖一、導(dǎo)入1、復(fù)習(xí)組成電子報(bào)基本要觀看1、同學(xué)在情形中明白任務(wù),提高素,出示課件中的相應(yīng)內(nèi) 容,請(qǐng)同學(xué)觀賞本班制

5、作的參加學(xué)習(xí)的積極性,明確教學(xué)目 標(biāo),同時(shí)引入課題；黑板報(bào),并請(qǐng)參加制作的同發(fā)言2、明白電子報(bào)的制作步驟學(xué),敘述黑板報(bào)的制作過(guò)程,引出電子報(bào)的制作步爭(zhēng)論制作黑板即：驟；2、引入新課（1）確定主題報(bào)的基本步驟3、對(duì)比分析黑板報(bào)的版面,歸納（2）收集與挑選素材并呈現(xiàn)優(yōu)秀作品；（3）規(guī)劃版面（4）挑選工具完成作品（5）共享和評(píng)判作品3、強(qiáng)調(diào)規(guī)劃版面是制作電子報(bào)過(guò) 程中的重要作用；老師活動(dòng)同學(xué)活動(dòng)教學(xué)意圖二、版面的基本元素 1、呈現(xiàn)優(yōu)秀規(guī)范的電子報(bào),引導(dǎo)同學(xué)分析組成電子報(bào)激發(fā)同學(xué)的求知欲, 總結(jié)歸納出電 子報(bào)版面的主要元素； 如文字、圖片、圖案、顏色等 版面的各元素；觀看報(bào)刊的版面結(jié)構(gòu)2、指導(dǎo)同學(xué)分析

6、電子報(bào)的主題、報(bào)頭、報(bào)眉、標(biāo)題、正文、版面結(jié)構(gòu),并闡述各部分的發(fā)言圖片、裝飾圖案；作用 ,進(jìn)一步分析中學(xué)夢(mèng)之旅的版面布局,讓同學(xué)爭(zhēng)論作用：、主題：是小報(bào)的靈魂；重點(diǎn)把握“ 一橫二縱” 的布局格式；課件出示老師作歸納品民族之窗強(qiáng)化和鞏固、報(bào)頭：是小報(bào)的“ 臉面” ；布局格式、導(dǎo)讀：是報(bào)頭的連續(xù)；、正文：是報(bào)刊內(nèi)容的表達(dá)者 、主色調(diào)：是小報(bào)的“ 皮膚” ；老師活動(dòng)同學(xué)活動(dòng)教學(xué)意圖三、規(guī)劃版面電子報(bào)刊的版面是指對(duì)各構(gòu)成版出示課件內(nèi)容規(guī)劃要任務(wù)一：畫(huà)出規(guī)面的元素進(jìn)行編排所形成的整體布局,形成肯定的風(fēng)格特色, 協(xié)作求,布置同學(xué)任務(wù)；劃草圖突出主題；版面中各個(gè)元素 如文（一）、頁(yè)面設(shè)置字、圖片、圖案、顏色

7、等 的合理搭配,能令人賞心悅目, 留下深刻1、提出問(wèn)題：如何設(shè)置紙 張大?。?、在大屏幕上賜予適當(dāng)提 示；印象；設(shè)計(jì)時(shí)要留意形式和內(nèi)容的 和諧統(tǒng)一,這樣可以使作品具有藝 術(shù)性、思想性和制造性；步驟:1 、先要確定紙張的大小和頁(yè) 邊距；版面大小通常用 A4 紙,也 可為 A3紙或自定義紙張；頁(yè)邊距3、同學(xué)練習(xí)（可對(duì)比教材）的設(shè)置留意與日常文本加工的區(qū)4、給出結(jié)果：任務(wù)二：統(tǒng)一頁(yè)別,太大或太小會(huì)給人擁擠或空洞的感覺(jué),常設(shè)置為 1.5cm 左右；面大小2、確定主、次版面內(nèi)容；重要的內(nèi)容放在第一版；3、確定版面的表現(xiàn)形式和風(fēng)格；版式編排要新奇、活潑、有朝氣,巡察指導(dǎo),幫忙同學(xué)自主學(xué)習(xí)；版面形式的整體感

8、要強(qiáng), 顏色搭配 和諧輕快,能充分呈現(xiàn)濃郁的青春 氣息和時(shí)代感；4、確定版面結(jié)構(gòu)；依據(jù)版面的內(nèi) 容和風(fēng)格,將版面的區(qū)域進(jìn)行適當(dāng) 的劃分,確定報(bào)頭、標(biāo)題、正文、圖片等的位置,同時(shí)要留意布局的 整體和諧性和美觀性； 可先繪制出 版面布局草圖,再進(jìn)行制作；呈現(xiàn)中同學(xué)夢(mèng)之旅布局 草圖,再結(jié)合電子報(bào)作品,分析作品的版面形式和風(fēng) 格,進(jìn)而指導(dǎo)同學(xué)確定版面 結(jié)構(gòu),并用“ 藝術(shù)字” 進(jìn)行 報(bào)頭的制作；是同學(xué)情形適 當(dāng)演示插入“ 藝術(shù)字” 及“ 藝術(shù)字” 的圍繞方式等 操作技能；給出分層任務(wù)好的同學(xué)請(qǐng)嘗試著用插入 文本框的方法來(lái)確定制作 導(dǎo)讀欄、標(biāo)題、正文及圖片 的擺放位置；任務(wù)三：制作報(bào) 頭分層任務(wù)：制作 導(dǎo)讀欄等元素老師活動(dòng)同學(xué)活動(dòng)教學(xué)意圖四、共享作品1、增強(qiáng)同學(xué)動(dòng)手才能；示同學(xué)情形呈現(xiàn)作品,并作制作2、使同學(xué)通過(guò)觀看他人