福建師范大學《教育心理學》在線作業(yè)一答卷

1、福師教育心理學在線作業(yè)一-0002試卷總分:100 得分:100一、單選題 (共 10 道試題,共 20 分)學生、學習過程和學習情境是課堂的三大要素，這三大要素的相對穩(wěn)定的組合模式就是（）。課堂形勢課堂結構課堂情境課堂教學答案:B2.諧音聯(lián)想法屬于（）。復述策略精細加工策略組織策略回憶策略答案:B3.教師通過剖析特定學生的思維過程，從而找到問題所在并提出有針對性的糾正措施的差生教育措施是（）。個案分析法策略訓練挫折教育合作學習答案:A4.馬斯洛將認知、審美的需要列入下面哪一種需要之中？（）生理的需要安全的需要歸屬與愛的需要自我實現(xiàn)的需要答案:D5.（）指在研究心理現(xiàn)象時應把人的心理作為一個開

2、放的、動態(tài)的、整體的系統(tǒng)而加以綜合考慮，這樣才更有可能把握各種心理現(xiàn)象之間的本質(zhì)及它們的必然聯(lián)系?？陀^性原則系統(tǒng)性原則教育性原則理論聯(lián)系實際的原則答案:B6.（）是一個人為了保持長者們（如家長、教師等等）的贊許或認可而表現(xiàn)出來的把工作做好的一種需要。認知內(nèi)驅力自我提高內(nèi)驅力附屬內(nèi)驅力社會影響內(nèi)驅力答案:C7.遺傳決定論的創(chuàng)始人是（）柏拉圖笛卡爾高爾頓皮亞杰答案:C8.課堂里某些占優(yōu)勢的態(tài)度與情感的綜合狀態(tài)稱為（）。群體凝聚力群體規(guī)范人際關系課堂氣氛答案:D9.把模仿階段習得的動作固定下來，并使各動作成分相互結合，成為定型的、一體化得動作，稱為（）。操作定向操作模仿操作整合操作熟練答案:C10.

3、（）即一種要求了解和理解的需要，要求掌握知識的需要，以及系統(tǒng)地闡述問題并解決問題的需要。認知內(nèi)驅力自我提高內(nèi)驅力附屬內(nèi)驅力社會影響內(nèi)驅力答案:A二、多選題 (共 22 道試題,共 44 分)11.系統(tǒng)性原則主要表現(xiàn)在（）。整體性層次性開放性動態(tài)性自組織適應性答案:ABDE12.皮亞杰在1930年出版的兒童的道德判斷等著作中，把兒童的道德發(fā)展劃分為（）。自我中心階段權威階段可逆性階段公正階段答案:ABCD13.課堂氣氛是教學過程的軟情境，教師期望可通過（）影響課堂氣氛。接受學生意見的程度，創(chuàng)造不同的社會情緒氣氛對有不同期望的學生提供不同的反饋向不同期望的學生提供難度不等的學習材料允許學生提問并耐

4、心傾聽學生回答問題答案:ABCD14.布魯納認為學習的過程包括（）。獲得理解轉化評價答案:ACD15.教學方法是教學的基本要素之一，在學校教育中，（）屬于教師常用的教學方法。講解法演示法討論法游戲答案:ABCD16.根據(jù)課堂紀律形成的原因，可以將課堂紀律分為（）。教師促成的紀律集體促成的紀律任務促成的紀律自我促成的紀律答案:ABCD17.通過大量的研究，美國心理學家柯爾伯格將道德判斷分為（）。習俗水平前習俗水平中習俗水平后習俗水平答案:ABD18.教學反思的方法包括（）。反思日記詳細描述交流討論行動研究答案:ABCD19.與新教師相比，專家型教師在（）方面能夠運用得更靈活。課前計劃課堂教學過程

5、管理學生方法課后教學評價答案:ABD20.問題解決能力培養(yǎng)的措施包括（）。訓練邏輯推理能力加強專業(yè)知識的學習擴大知識面注意掌握好的問題解決策略答案:ACD21.一般認為，動機具有以下幾種功能？（）選擇功能激活功能指向功能強化功能答案:BCD22.訓練發(fā)散思維的方法有多種，下列哪些屬于發(fā)散思維的訓練方法？用途擴散頭腦風暴結構擴散自我設計訓練答案:AC23.發(fā)散思維的最主要特征是（）。獨創(chuàng)性靈活性流暢性變通性答案:ACD24.教育心理學的發(fā)展趨勢有（）轉變教學觀念，關注教與學兩方面的心理問題，教學心理學興起關注影響教育的社會心理因素注重實際教學中各種策略和元認知的研究年齡特點、個別差異、測量以及個

6、別化教學研究繼續(xù)受到重視答案:ABCD25.根據(jù)作用于信息加工的不同階段，理解和保持知識的策略主要包括（）三種策略。復述策略管理策略時間策略精致策略組織策略答案:ADE26.非正式群體的特點包括（）。成員間相互滿足心理需要具有較強的凝聚力，但有可能存在著排他性行為上具有一致性成員的角色和數(shù)量不固定答案:ABCD27.創(chuàng)造力的最主要特征是（）。獨創(chuàng)性敏捷性流暢性靈活性先天性答案:ACD28.學習動機的兩個基本成分是（）。學習內(nèi)驅力學習需要學習誘因學習期待答案:BD29.個別化教學是讓學生以自己的水平和速度進行學習的一種教學策略，它大致包括的環(huán)節(jié)有（）。診斷學生的初始學業(yè)水平或學習不足提供教師與學

7、生或機器與學生之間的一一對應關系引入有序的和結構化的教學材料，隨之以操作和練習容許學生以自己的速度向前學答案:ABCD30.阿特金森認為，個體的成就動機分為（）。力求成功動機激發(fā)動機避免失敗動機維持行為動機答案:AC31.自我意識是個體對自己以及自己與周圍事物的關系的意識，它包括哪些成分？（）自我認識自我體驗自我監(jiān)控自我督促答案:ABC32.動機的作用主要表現(xiàn)在（）。激發(fā)行為行為定向記憶行為維持行為答案:ABD三、判斷題 (共 18 道試題,共 36 分)33.教育心理學的學科性質(zhì)從學科范疇看，它既是一門理論性學科（具有基礎性）,又是一門應用性較強的學科（具有實踐指導性）。答案:錯誤34.內(nèi)驅

8、力和誘因這兩個基本因素決定了動機具有主體性和選擇性兩個特征。答案:錯誤35.程序性知識是關于世界的事實性知識，主要用來回答事物是什么、為什么的問題。答案:錯誤36.學習障礙的兒童常常表現(xiàn)出：過分焦慮、過分敏感、孤獨、心神不定。答案:錯誤37.中國教育心理學家廖世承在1924年出版了教育心理學一書，這是中國較早的一本教育心理學教科書。答案:正確38.定勢的概念最初由德國心理學家繆勒和舒曼于1898年提出，原指對某一特定的知覺活動的直接準備性。答案:錯誤39.前創(chuàng)造力不能產(chǎn)生創(chuàng)造性的結果。答案:正確40.元學習能力的核心是自我認識。答案:錯誤41.當教師感到自己完全能夠生存（站穩(wěn)了腳跟）時，便把關

9、注的焦點投向了提高學生的成績即進入了關注學生階段。答案:錯誤42.學習策略作為一個完整的概念，是在布魯姆1956年提出“認知策略”以后出現(xiàn)的。答案:錯誤43.格式塔和桑代克之間的明顯對立在于頓悟和試誤。答案:正確44.瞬時記憶的貯存時間大約為0.252秒，短時記憶的保持時間大約為5秒到2分鐘，嘗試記憶的保存時間從1分鐘以上到許多年甚至終身。答案:正確45.學生心理健康教育中的心理評估，只能采用標準化的方法，不能采用非標準化的方法。答案:錯誤46.強化量越大，效果越明顯。答案:錯誤47.學習動機是指直接推動學生進行學習的一種內(nèi)部動力，是激勵和指引學生進行學習的一種需要。答案:正確48.維列魯學派的代表人物是皮亞杰答案:錯誤49.