第1課 《讓小車運動起來》教學設(shè)計（教科版小學四年級上冊科學第三單元）

1、教科版小學四年級上冊科學第三單元第1課讓小車運動起來教學設(shè)計教學導航【教材分析】學生在三年級是已經(jīng)發(fā)現(xiàn)有時物體是相對靜止的，有時是運動的。那么這樣 讓不同類型的車運動起來，本課的研究就是從這個問題開始的。本課共設(shè)計了2 個主要活動：一是聚焦環(huán)節(jié)，調(diào)查不同類型的小車動力來源；二是探索環(huán)節(jié)，用 墊圈作為動力，探究拉力大小與小車運動的關(guān)系，包括用多大的力能使小車運動 起來，用不同大小的力小車的運動速度會有什么變化。從而引導學生認識不同類 型的小車用不同的動力類型；而力可以使靜止的物體運動起來，也可以使運動的 物體靜止?！緦W情分析】小車是學生熟悉的玩具，他們根據(jù)自己的經(jīng)驗?zāi)芴岢鲎屝≤囘\動起來的方 法，

2、也能想方法讓運動的小車靜止；對拉力越大、小車運動越快也有一定的認識。 但是學生較難將運動與力聯(lián)系起來，對運動與力的關(guān)系是模糊的。因此，可以以 此為契機作為本課教學的起點?！窘虒W目標】科學概念目標：.力可以使靜止的物體運動，使運動的物體靜止。.不同類型的車有不同的動力類型?？茖W探究目標：.調(diào)查了解不同類型車的動力系統(tǒng)。.會安裝用重力拉動的小車。.會研究拉力大小與小車運動快慢關(guān)系。.能用實驗數(shù)據(jù)證明自己的推測。科學態(tài)度目標：.開展進一步研究運動和力的興趣。.意識到要用實驗數(shù)據(jù)作為證據(jù)。科學、技術(shù)、社會與環(huán)境目標：1.體會到生活中的車輛類型是豐富多彩的，具有不同的動力類型?！窘虒W重點】通過實驗探究拉

3、力大小和小車運動快慢之間的關(guān)系?！窘虒W難點】會用實驗數(shù)據(jù)證明自己的推測，用實驗數(shù)據(jù)闡述自己的觀點?！窘虒W準備】課件【課時安排】1課時教學過程一、新課聚焦你認識下面這些車嗎？課件展示車的圖片小推車、馬車、蒸汽火車、汽車、自行車、太陽能小車。它們是怎么動起來的？類型動力馬車馬的拉力0V小推車人的推力蒸汽 火車煤炭燃燒 的能量類型動力A汽車汽油的能量自行車人力太陽能 小車太陽能另外還有電動車，它的動力是電力；風力三輪自行車，它的動力是風力。讓車運動起來的力稱為動力。動力的類型有很多，比方人力、馬力、電力、 風力等。運動需要力。今天我們一起來探究讓小車運動起來，板書課題?！驹O(shè)計意圖】重點讓學生關(guān)注各類

4、型車的動力來源，意識到想讓小車運動起來需要 動力，自然地將運動和力聯(lián)系起來。二、科學探索探索一：讓小車運動起來.組裝拉力小車實驗材料：墊圈、小車、繩子、回形針制作步驟：(1)將繩子的兩端分別系在小車和回形針上。(2)將回形針弄彎后，逐個放上墊圈，小車即可運動起來。思考問題：拉力是怎么產(chǎn)生的？【點撥】墊圈的重力轉(zhuǎn)換為小車的動力。拉小車的繩子多長合適？【點撥】(1)繩子要拴在小車車頭的正中間，防止偏離路線。(2)繩子太短，實驗效果不明顯；繩子太長，小車還沒運動到桌子，墊圈就 已經(jīng)落到地上。因此，繩子的長度應(yīng)該約等于桌子的高度。播放實驗視頻想方法讓小車運動起來；.認識重力概念：地球?qū)λ車奈矬w有一

5、種吸引力，這種由于地球吸引而使物體受到 的向下的力叫做重力。說一說你知道關(guān)于重力的現(xiàn)象？舉例：提水時，感到水桶對手有向下的壓力。樹上的蘋果往下落。向上拋的球，最終落回到地面上。水向低處流。探索二：研究小車運動快慢與拉力大小的關(guān)系實驗過程中怎樣讓小車停下來？【點撥】用手擋住小車，可以讓它停止。實驗材料：小車、墊圈、秒表、記錄表實驗步驟：標明小車運動的起點和終點，每次實驗都要從起點開始，終點結(jié)束。從掛一個墊圈開始，一個一個增加，直到小車動起來。再多個多個增加，觀察小車的運動是怎樣變化的。記錄。播放實驗視頻小車運動與拉力大小的關(guān)系實驗記錄：找的遽生活初記錄日期：小車運動快慢與拉力大小關(guān)系的記錄表m2

6、個空圖葉,用好能使小事送動起來拉力太小 (柴凰個代)實3次數(shù)從起點外終點的時同(小奉達勸快慢 (懂坦、中坦、接速)刪it時網(wǎng)平均時同213.383.26慢速23.1533.2551.691.68中速1.6831.6780.750.77快速20.810JZ5我發(fā)q上獨的嶇圖做貴姑多,小，從露點到性點的時間魅_也,小”述動的速實驗分析：(1)有了相同的起點和終點，才可以用計時的方法比擬小車運動的快慢。(2)從掛一個墊圈開始，一個一個地增加墊圈，這樣能準確地找到使小車運 動起來的最小的力。(3)多個多個地增加墊圈，這樣可以使小車的動力變化更明顯，能更容易地 用秒表測量或目測出小車運動的快慢。實驗結(jié)論

7、：墊圈重力或拉力到達一定程度，小車才會運動起來。墊圈少，重力小，拉力 就小，小車運動得慢；墊圈多，重力大，拉力就大，小車運動得快。三、科學研討研討一：怎樣使靜止的小車運動？怎樣使運動的小車靜止？.使靜止的物體運動。要使靜止的物體運動，就必須對這個物體施加力，且施加的力必須足夠大才 能使物體運動。要想使物體運動得更快，就需要施加更大的力。2.使運動的物體靜止。要使運動的物體靜止，就必須對這個物體施加阻力，就像行駛中的汽車需要 用剎車來制動，且施加的阻力越大，物體停下來得越快。研討二：小車運動快慢和拉力大小有什么關(guān)系？拉力越大，小車運動的越快；拉力越小，小車運動的越慢?！驹O(shè)計意圖】學生在匯報時通常

8、會比擬輕易地得出“拉力越大、小車運動得越快” 這一結(jié)論，但可能會忽略用實驗數(shù)據(jù)闡述自己的觀點，在這里要培養(yǎng)學生的證據(jù)意識， 讓學生在通過實驗后，能用數(shù)據(jù)作為論據(jù)來證明自己的觀點。四、拓展提高運發(fā)動是怎樣改變足球的運動狀態(tài)的？提問：怎樣讓足球運動起來？怎樣讓運動的足球停止？怎樣改變足球運動的快慢？點撥：用腳踢足球，足球運動。用腳踩住足球，足球靜止。用大的力量踢足球，足球運動的快。用小的力量踢足球，足球運動的慢。對足球施加不同方向的力，足球會改變原來的運動方向，沿新方向運動?！驹O(shè)計意圖】旨在讓學生運用所學知識解決實際情境的問題，幫助學生將小車的運 動迂移到足球的運動，從而更好地理解運動和力的關(guān)系。五、課堂小結(jié)通過這節(jié)課的學習，我們認識了不同類型車的動力系統(tǒng)；認識了重力；認識到力可以使靜止的物體運動，使運動的物體靜止