2023屆高考語文寫作指導(dǎo)分類專題02 任務(wù)驅(qū)動型作文寫作指導(dǎo)

1、2023屆高考語文寫作指導(dǎo)分類專題02任務(wù)驅(qū)動型作文寫作指導(dǎo)一、真題導(dǎo)引閱讀下面的材料，按照要求寫作。材料一：登山愛好者蘇余年多年堅持邊旅行邊撿拾沿途的，同時發(fā)動身邊的親友也這樣做。 他和他的朋友們出資拍攝了環(huán)保公益片流浪的口袋，呼吁大家外出自帶袋，并把隨身帶走。材料二：12369是環(huán)境保護的舉報熱線，每一位公民都可以通過撥打熱線，向各級環(huán)保主 管部門舉報破壞環(huán)境事項。該熱線設(shè)立以來，收到各類舉報幾十萬件，一大批責(zé)任組織或個人 受到懲辦。材料三：根據(jù)巴黎氣候協(xié)定，中國的環(huán)保目標是到2030年左右使二氧化碳的排放量達 到峰值。由于中國加大環(huán)保力度和轉(zhuǎn)變經(jīng)濟方式，這一目標有可能提前9年完成。外媒認

2、為這 是中國對世界氣候的“巨大貢獻二請上述材料，以“倡導(dǎo)綠色生活，共建美好家園”為主題，向本市市民寫一份建議書，體 現(xiàn)你的認識和思考，并提出希望和建議。要求：自擬標題，自選角度，確定立意；沒有要套作，沒有得抄襲；沒有得泄露個人信息; 沒有少于800字。讀了上述材料，你有怎樣的認識和思考，談?wù)勀愕目捶?。要求：自擬標題，自選角度，確定立意；沒有要套作，沒有得抄襲；沒有得泄露個人信息; 沒有少于800字。二,什么是任務(wù)驅(qū)動型作文 ？任務(wù)驅(qū)動型作文就是在材料引發(fā)考生思考、激發(fā)寫作欲望的基礎(chǔ)上，通過增加任務(wù)型指令, 著力發(fā)揮試題引導(dǎo)寫作的功能，增強寫作的針對性，使考生在真實的情境中辨析關(guān)鍵概念，在 多維

3、度的比擬中說理論證。在材料作文的基礎(chǔ)上，下達一個指令性任務(wù)，讓考生地圍繞材料的內(nèi)容及含意，選擇的角 度，明確的要求來寫作文。即：（一）任務(wù)驅(qū)動型作文依然是材料作文。（二）增加了任務(wù)驅(qū)動的指令。（三）明確要寫作的任務(wù)。二、“任務(wù)驅(qū)動型作文”的特點.創(chuàng)設(shè)一個真實情境。（情境性一敘事表達）.出現(xiàn)對立性的問題。（問題對立性一如保護環(huán)境/污染環(huán)境）.提出解決處理問題的想法和。（可行性）.寫作目的、要求，更加明確、單一。（指令性、封閉性）任務(wù)驅(qū)動型作文”與材料作文的區(qū)別如何對待題目材料和題外素材第1頁/總5頁任務(wù)驅(qū)動型作文新材料作文對待題目材料審題立意后，強調(diào)“就事論理”，對題 目材料說深說透，始終圍繞題

4、目材料中的 核心觀點分析論證。審題立意后，可以淡化 甚至舍棄題目材料。對待題外素材拒絕塞進大段古今中外名事、名言論 證。強調(diào)適度引用，一般以句子的形式自 然，忌諱以“段落論證”的形式出現(xiàn)?？?生將“議論焦點”回歸到“敘事題目”中 來，就事論事，就事說理，要說出思辨的 厚度和深度。提煉觀點后，拋棄材料， 可以聯(lián)想開去，旁征博引， 分段論證觀點。主體內(nèi)容結(jié)構(gòu)結(jié)構(gòu)中“議”的局部，要求多層次、 多維度地提出獨到的論斷，并展開深入分 析，揭示事物的本質(zhì)；強調(diào)“就事論理”。結(jié)構(gòu)中“議”的局部是 簡單的事實（素材）+議論， 更注重“借事說理”。三、如何寫“任務(wù)驅(qū)動型作文.看清作文指令，完成寫作任務(wù)完成任務(wù)文

5、體要求：給某人寫一封信、建議書、演講稿等等；（固定格式和文體內(nèi) 容特征）完成任務(wù)角色設(shè)定：我是誰，（身份：孩子、學(xué)生、公民等）寫給誰；（父母、師生、 政府機構(gòu)、廣大市民等）完成任務(wù)主題要求：寫什么？為什么寫？（慶祝建國七十周年/保護環(huán)境等）完成任務(wù)你的認識和思考/希望、建議；暖心提示要求中暗含行文思路.請上述材料，以“倡導(dǎo)綠色生活，共建美好家園”為主題，向本市市民寫一份建議書， 表達你的認識和思考，并提出希望和建議。要求：自擬標題，自選角度，確定立意；沒有要套作，沒有得抄襲；沒有得泄露個人信息; 沒有少于800字。（1）文體要求：建議書格式：一般由標題、稱呼、正文、結(jié)尾、落款五局部組成。正文內(nèi)

6、容：寫明建議書的背景原因和目的；（時代要求）寫明建議的具體內(nèi)容和要求；（倡導(dǎo)綠色生活，共建美好家園）結(jié)尾要表示建議者的決心和希望或者寫出某種建議。建議書一般沒有在結(jié)尾寫表示敬意或 祝愿的話。（原因 目的做法意義再次建議）（2）角色設(shè)定我：某校高三學(xué)生寫給：本市市民暖心提示既看材料，更看要求；要你往東，你沒有往西要你，你沒有加瓦第2頁/總5頁記得迅速切入材料，絕沒有另起爐灶記得行文緊扣關(guān)鍵詞，反復(fù)點題祝你成功！.【例】2019全國一卷作文一一“民生在勤，勤那么沒有匱力勞動是財富的源泉，也是幸福的源泉。“夙興夜寐，灑掃庭內(nèi)”, 熱愛勞動是中華民族的傳統(tǒng)，綿延至今。可是現(xiàn)實生活中，也有一些同學(xué)沒有理

7、解勞動，沒有 愿意勞動。有的說：“我們學(xué)習(xí)這么忙，勞動太占時間了！”有的說：“科技進步這么快，勞動 的事，以后可以交給人工智能?。　币灿械恼f：“勞動這么苦，這么累，干嘛非得自己干？花點 錢讓別人去做好了！”此外，我們身邊也還有著一些沒有尊重勞動的現(xiàn)象。 這引起了人們的 深思。請材料內(nèi)容，面向本校（統(tǒng)稱“復(fù)興中學(xué)”）同學(xué)寫一篇演講稿，建議大家“熱愛勞動， 從我做起”，表達你的認識與思考，并提出希望與建議。要求：自擬標題，自選角度，確定立意；沒有要套作，沒有得抄襲；沒有得泄露個人信息; 沒有少于800字?！救蝿?wù)指令】.文體任務(wù)：必須是演講稿，要符合演講稿的針對性、說服性、現(xiàn)場感等特點。開頭結(jié)尾 應(yīng)

8、有稱呼語和禮貌用語。.角色任務(wù)：“你”的身份是復(fù)興中學(xué)的一名學(xué)生。聽眾是復(fù)興中學(xué)的同學(xué)，尤其是那些“沒有理解、沒有愿意、沒有尊重勞動”的同學(xué)。.主題任務(wù)：建議大家“熱愛勞動，從我做起”.表達你的認識與思考，并提出希望與建議?！狙葜v稿】.主要功能使人知這是一種以傳達信息、說明事理為主要功能的演講。它的目的在于使人知道、 明白。使人信演講的主要目的是使人、相信。使人激演講意在使聽眾激動，在思想感情上與你產(chǎn)生共鳴。使人動使聽眾產(chǎn)生一種欲與演講者一起行動的想法。鼓動性強，多以號召、呼吁式的 語言結(jié)尾。使人樂（寫作暫沒有考慮）開頭開頭票先聲奪人，富有吸引力.開頭方式：開門見山，亮出主旨表達事實，交代背景

9、提出問題，發(fā)人深思引用警句，引出下文（1）開門見山老師們、同學(xué)們：大家好！今天我演講的題目是熱愛勞動，參與勞動，尊重勞動。第3頁/總5頁眾所周知，勞動是財富的源泉，也是幸福的源泉。我們每天的吃穿用度，無一沒有是勞動 的成果。因此，唯有熱愛勞動、參與勞動、尊重勞動，我們的青春才能在勞動中綻放光彩。(2)引用警句，引出下文老師們、同學(xué)們：你們好！今天我演講的題目是：勞動是青春最美的亮色。“民生在勤，勤那么沒有匱” “夙興夜寐，灑掃庭內(nèi)”，從古人這些富有哲理的話中我們可以 深切地感受到熱愛勞動是中華民族的傳統(tǒng)，一代代炎黃子孫腳踏大地，心貼熱土，用勤勞的雙 手披荊斬棘，開創(chuàng)了中華民族泱泱五千年的宏大文

10、明。沒有勞動，就沒有富饒的天府之國；沒 有勞動，就沒有杏花江南的魚米之鄉(xiāng)；沒有勞動，就更沒有當下中國巨龍騰飛、屹立于世界民 族之林的！(3)表達事實，交代背景+提出問題，引人深思親愛的老師、同學(xué)們：大家好！我復(fù)興中學(xué)近來有這樣的現(xiàn)象：局部學(xué)生借學(xué)習(xí)之由看輕勞動，倚重科技漠視勞動，畏懼 苦累排斥勞動。其實，勞動與學(xué)習(xí)并非冤家對頭，而是一對互相協(xié)調(diào)、健碩有力的羽翅，都會 助我們在人生路上騰躍翱。“一屋沒有掃，何以掃天下？ ”主體局部層層展開，步步推向高潮在主體局部的行文上，要在理論上一步步說服聽眾，在內(nèi)容上一步步吸引聽眾，在感情上 一步步聽眾。(4)主體局部展開方式并列式(類比/正比)遞進式(由表

11、及里/由因及果/由小到大)并列遞進式(5)結(jié)尾干脆利落，簡潔有力結(jié)尾或歸納、或升華、或希望、或號召，方式很多。勞動無小事，其中蘊乾坤。共同清掃庭院，培植了互助協(xié)作的；單獨擦拭黑板，強化了責(zé) 任在肩的意識；撿拾紙屑，詮釋了保護環(huán)境服務(wù)他人的情懷品質(zhì)的嫩芽就這樣在勞動中滋 長壯大。同學(xué)們，讓我們從一屋掃起，理解勞動，尊重勞動，熱愛勞動，用勞動創(chuàng)造美好未來!我的演講完畢，謝謝大家！暖心提示既看材料，更看要求；要你往東，你沒有往西要你，你沒有加瓦記得迅速切入材料，絕沒有另起爐灶記得行文緊扣關(guān)鍵詞，反復(fù)點題祝你成功！四、為什么高考要設(shè)置“任務(wù)驅(qū)動型作文”？多年來的新材料作文命題，在給考生提供充分的寫作空間、多元的立意角度的同時，也出 現(xiàn)了難以回避的問題考生容易自選一個自己很熟悉或早已準備好的角度進行套作。為了解決材料作文宿構(gòu)和套作問題，糾正學(xué)生的“假大空”寫作風(fēng)氣，特別是培養(yǎng)學(xué)生的第4頁/總5頁 批判性思維能力,使學(xué)生具備基本的思辨能力和邏輯思維能力?！颈敬闻茴}作文“集錦”】敢想敢發(fā)聲敢為天下言踴躍發(fā)言，更要符合實際為術(shù)業(yè)者發(fā)聲發(fā)聲敢于說“正確”的話敢于發(fā)“真”聲處，發(fā)中國聲 跑題原因：片面理解材料，被材料迷惑，忽視任務(wù)“寫作”，用“說話”替換“寫作”發(fā)光為國榮青年興，國運興，敢于拼搏觀照