關(guān)愛(ài)留守兒童工作二年規(guī)劃

1、關(guān)愛(ài)留守兒童工作二年規(guī)劃(2022年2023年）農(nóng)村留守兒童之家建設(shè)已被列為年安徽省的民生工程，根據(jù)未成年人保護(hù)法、中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)以及安徽省委省政府印發(fā)的關(guān)于做好關(guān)愛(ài)農(nóng)村留守兒童工作的意見(jiàn)規(guī)定和要求，為進(jìn)一步組織實(shí)施好該項(xiàng)工程，更好地開(kāi)展關(guān)愛(ài)留守兒童工作，關(guān)注留守兒童健康成長(zhǎng)，深入推進(jìn)留守兒童心理健康教育，結(jié)合我鎮(zhèn)小學(xué)及留守兒童的實(shí)際狀況，特制定本工作規(guī)劃。一、指導(dǎo)思想樹(shù)立“以人為本”的教育理念，創(chuàng)造平等和諧的育人環(huán)境，營(yíng)造全社會(huì)關(guān)愛(ài)農(nóng)村留守兒童的良好氛圍，切實(shí)抓好我鎮(zhèn)留守兒童關(guān)愛(ài)工作，確?！傲羰貎和苯】党砷L(zhǎng)，為培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展

2、的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人奠定基礎(chǔ)。二、工作目標(biāo)通過(guò)對(duì)留守兒童基本情況及普遍問(wèn)題的調(diào)查、分析與研究，建立健全留守兒童工作檔案，分析影響留守兒童健康成長(zhǎng)的原因，有針對(duì)性地提出行之有效的辦法和措施，建立目標(biāo)責(zé)任制和完善的工作考評(píng)制度，狠抓落實(shí)。要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，大力宣傳，爭(zhēng)取社會(huì)支持，形成合力，為“留守兒童”營(yíng)造健康、快樂(lè)、平等、和諧的成長(zhǎng)環(huán)境，不斷提高關(guān)愛(ài)留守兒童工作的水平和成效。1、建立留守兒童“八大檔案”（留守兒童信息匯總、留守兒童基本情況登記、留守兒童成長(zhǎng)記錄卡、三特兒童（特困生、特長(zhǎng)生、特殊學(xué)生）登記、留守兒童活動(dòng)登記、班級(jí)關(guān)愛(ài)活動(dòng)記錄、留守兒童特殊事跡和留守兒童成長(zhǎng)案例分析等），全面掌握留守兒

3、童的基本情況，詳實(shí)記錄留守兒童成長(zhǎng)過(guò)程，并及時(shí)更新，確保無(wú)一遺漏，使留守兒童入學(xué)率、鞏固率和建檔率均達(dá)100；2、創(chuàng)造“多方合力”（公用經(jīng)費(fèi)計(jì)劃、社會(huì)團(tuán)體捐贈(zèng)、學(xué)生之間互助、國(guó)家政策爭(zhēng)取等）的保障機(jī)制，促使我校關(guān)愛(ài)留守兒童工作的長(zhǎng)期有效開(kāi)展。3、創(chuàng)造“一家五室”（留守兒童之家、文體活動(dòng)室、音樂(lè)活動(dòng)室、書(shū)畫(huà)活動(dòng)室、舞蹈活動(dòng)室、計(jì)算機(jī)活動(dòng)室），以?xún)?yōu)越的條件，引導(dǎo)留守兒童開(kāi)展健康有益、積極向上的活動(dòng)。4、形成“三線相交”（家庭學(xué)校線、課內(nèi)課外線、教學(xué)活動(dòng)線）的策略，加大學(xué)習(xí)、生活和心理等方面的幫扶力度，促進(jìn)留守兒童的生理和心理健康成長(zhǎng)，綜合素質(zhì)得到不斷提高，杜絕未成年人犯罪和意外傷害的發(fā)生。5、打造

4、“三位一體”（書(shū)信、電話(huà)、網(wǎng)絡(luò)）的溝通網(wǎng)絡(luò)，幫助留守兒童通過(guò)多種途徑與遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)的父母進(jìn)行親情，以經(jīng)常的聯(lián)系消除時(shí)空隔閡帶來(lái)的負(fù)面影響。三、領(lǐng)導(dǎo)小組為切實(shí)抓好我校留守兒童關(guān)愛(ài)工作，首先要加強(qiáng)留守兒童工作的領(lǐng)導(dǎo)，成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)小組，指導(dǎo)關(guān)愛(ài)留守兒童工作的開(kāi)展。領(lǐng)導(dǎo)小組主要成員及所負(fù)職責(zé)如下：組 長(zhǎng)：趙同章副組長(zhǎng)：苗成義 吳頻頻成 員：高瓊 顧懷玉 劉天 錢(qián)衛(wèi)東 郭慧 韓江四、主要措施1、要結(jié)合學(xué)校學(xué)生學(xué)籍管理，進(jìn)行留守兒童基本情況登記，包括學(xué)生的學(xué)籍號(hào)、姓名、身份證號(hào)碼、家庭住址、父母情況、委托監(jiān)護(hù)人情況、聯(lián)系方式及號(hào)碼等數(shù)十項(xiàng)基本信息，必須全面掌握。其次，要組織全體教師針對(duì)留守兒童進(jìn)行家

5、訪，切實(shí)掌握每一個(gè)留守兒童的家庭生活現(xiàn)狀，特別是對(duì)三特生（特困生、特長(zhǎng)生和殘障生）要進(jìn)行詳細(xì)的記載，并將情況匯總到學(xué)校教導(dǎo)處。只有通過(guò)摸測(cè)，我們才能搞清楚這些留守兒童到底跟誰(shuí)生活，他生活是否穩(wěn)定，家教是否缺失，心理狀態(tài)如何。才能幫助“留守兒童”解決學(xué)習(xí)生活中遇到的實(shí)際困難和問(wèn)題，促進(jìn)“留守兒童”健康成長(zhǎng)。2. 建立健全檔案，規(guī)范留守兒童管理為將關(guān)愛(ài)“留守兒童”工作落到實(shí)處，全鎮(zhèn)各校要認(rèn)真開(kāi)展對(duì)留守兒童的調(diào)查研究，摸清留守兒童的基本信息，結(jié)合學(xué)生學(xué)籍管理，為每個(gè)留守兒童建立詳實(shí)的專(zhuān)項(xiàng)檔案。留守兒童管理最少要包括八項(xiàng)基本檔案：（1）留守兒童基本情況登記表，詳細(xì)記錄留守兒童的各種基本信息。（2）留守

6、兒童信息匯總表，分學(xué)校、分班級(jí)掌握留守兒童的分布情況。（3）留守兒童成長(zhǎng)記錄卡，詳細(xì)記錄留守兒童的學(xué)習(xí)、生活和成長(zhǎng)情況，以便對(duì)留守兒童進(jìn)行持續(xù)管理和教育。（4）留守兒童成長(zhǎng)案例分析，用以總結(jié)留守兒童工作的經(jīng)驗(yàn)學(xué)校安排專(zhuān)人負(fù)責(zé)留守兒童的檔案管理，并根據(jù)學(xué)生變動(dòng)情況，及時(shí)補(bǔ)充或變更有關(guān)內(nèi)容。通過(guò)留守兒童檔案資料的建立，讓教師掌握每位留守兒童詳細(xì)情況，使關(guān)愛(ài)工作更加有的放矢，促進(jìn)我校留守兒童工作的規(guī)范化、科學(xué)化和系統(tǒng)化，全面提升我校留守兒童關(guān)愛(ài)工作的成效。3. 多方合力保障，創(chuàng)造優(yōu)越工作條件我鎮(zhèn)各校教學(xué)用房不足，硬件設(shè)施較差，而關(guān)愛(ài)留守兒童工作是需要一定的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)、相當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)條件和必備的活動(dòng)平臺(tái)的，

7、單靠一校之力是不可能實(shí)現(xiàn)的。因此，我們要積極思考對(duì)策，努力整合各方力量，充分發(fā)揮學(xué)校、學(xué)生、社會(huì)和政策多方面的作用，為我校留守兒童工作提供強(qiáng)有力的資金保障，創(chuàng)造有力的工作條件。首先，每年初預(yù)算公用經(jīng)費(fèi)時(shí)，要按固定的比例，專(zhuān)款專(zhuān)用于留守兒童工作。其次，要積極聯(lián)系社會(huì)有識(shí)之士和社會(huì)團(tuán)體，尋求他們的支持和幫助。再次，要充分發(fā)揮學(xué)生中的互幫互助的作用，鼓勵(lì)家庭經(jīng)濟(jì)情況很好的學(xué)生家長(zhǎng)為留守兒童工作捐款，并利用捐款，設(shè)立愛(ài)心基金，讓學(xué)生從小沐浴在愛(ài)的陽(yáng)光中，從而學(xué)會(huì)關(guān)心他人、關(guān)注社會(huì)。當(dāng)然，最重要的，還是要根據(jù)國(guó)家政策，尋求政府部門(mén)和教育主管部門(mén)的關(guān)心，竭力爭(zhēng)取各種留守兒童和義務(wù)教育工作的建設(shè)項(xiàng)目。通過(guò)上

8、述四項(xiàng)措施，形成留守兒童工作支持的多方合力，使“留守兒童之家”成為我校留守兒童日常活動(dòng)的主要場(chǎng)所。4、堅(jiān)持九項(xiàng)制度，抓實(shí)常規(guī)關(guān)愛(ài)工作“留守兒童”是一個(gè)特殊的群體，他們的生活上缺少照顧，心靈上缺少關(guān)愛(ài)，對(duì)他們的關(guān)愛(ài)工作，是長(zhǎng)期而艱巨的任務(wù)，我校全體干群要始終堅(jiān)持“九項(xiàng)制度”（詳見(jiàn)留守兒童工作九項(xiàng)制度），努力將這項(xiàng)任務(wù)納入常規(guī)管理，抓實(shí)抓細(xì)。一要連通“家庭學(xué)?！本€，首先要堅(jiān)持我校制定的具體的“留守兒童”家訪制度，教師實(shí)行定期不定期的家訪，與留守兒童的臨時(shí)監(jiān)護(hù)人進(jìn)行深入的交流與溝通，增進(jìn)了解，尋求互助；其次要定期舉行家長(zhǎng)會(huì)、家教經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、家教咨詢(xún)會(huì)等活動(dòng)，讓留守兒童的臨時(shí)監(jiān)護(hù)人走進(jìn)學(xué)校，了解學(xué)校對(duì)

9、留守兒童采取的工作措施，了解孩子在校的生活、學(xué)習(xí)情況加大家教的力度；最后還要通過(guò)學(xué)校網(wǎng)站上的“心理導(dǎo)航”、“家長(zhǎng)學(xué)?！焙汀罢n外輔導(dǎo)”等主頁(yè)使家長(zhǎng)們掌握科學(xué)的家教方法，使孩子們多學(xué)習(xí)一點(diǎn)心理調(diào)節(jié)技能。這三項(xiàng)措施的長(zhǎng)期實(shí)施，交付貫通“家庭學(xué)?！本€，使學(xué)校教育和家庭教育相輔相成，共同提高教育成效。二是要連通“課內(nèi)課外”線，其一，學(xué)校采取師生結(jié)對(duì)子幫扶的形式，要求學(xué)校所有的教師不但在40分鐘的課堂教學(xué)時(shí)間內(nèi)，全面關(guān)注留守孩子的學(xué)校狀況，包括他們的學(xué)習(xí)態(tài)度、思想品質(zhì)和心理狀況等各方面，都要給予他們更多的關(guān)心和呵護(hù)，引導(dǎo)他們充分利用課堂40分鐘，獲得長(zhǎng)足的進(jìn)步。還要把這種關(guān)愛(ài)延伸到課外，促使更多的幫扶老師

10、成為“代理家長(zhǎng)”。課外時(shí)間，教師要經(jīng)常與留守兒童互相交流、溝通，掌握留守兒童的思想、生活和學(xué)習(xí)情況，對(duì)已缺失的家庭教育進(jìn)行補(bǔ)償，使他們走出孤獨(dú)和憂(yōu)郁的陰影，通過(guò)電話(huà)、家訪和網(wǎng)絡(luò)等形式，對(duì)留守兒童進(jìn)行課外輔導(dǎo)，讓留守兒童和其他孩子一樣，在老師和同學(xué)的關(guān)心和愛(ài)護(hù)下健康成長(zhǎng)。三是要連通“教學(xué)活動(dòng)”線，除了在教學(xué)上盡一切辦法，提高留守兒童的學(xué)習(xí)成績(jī)，我們還必須看清，留守兒童雖然缺失了家的溫暖和父母的關(guān)心，成為特殊的群體，但學(xué)校應(yīng)該成為他們溫暖的“家”，老師就是他們的“父母”，應(yīng)該使他們成為“特殊”的“普通”學(xué)生，在生活上給予他們無(wú)微不至的關(guān)懷，在學(xué)習(xí)上給予全面細(xì)致的指導(dǎo)，在學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)中給他們更多展現(xiàn)

11、的機(jī)會(huì)。學(xué)校以要“留守兒童之家”為基本活動(dòng)場(chǎng)所，每天中午，要求少先隊(duì)組織留守學(xué)生到 “留守兒童之家”開(kāi)展活動(dòng)，愛(ài)好音樂(lè)的可以彈琴，喜歡體育的可以打球，小書(shū)迷可以盡情的在書(shū)海中遨游，還有專(zhuān)門(mén)的老師指導(dǎo)他們練書(shū)法、習(xí)丹青。讓“留守兒童之家”時(shí)刻充滿(mǎn)著孩子們的歡聲笑語(yǔ)，使留守兒童不再寂寞、不再孤單。在此基礎(chǔ)上，學(xué)校每年還要針對(duì)“留守兒童”制定切實(shí)可行的活動(dòng)方案，組織留守學(xué)生積極參與，與其它學(xué)生共同體驗(yàn)、一起進(jìn)步。除每年必須開(kāi)展的清明祭掃渡江烈士墓、春游宜城、慰問(wèn)敬老院老人、六一文藝匯演、校園運(yùn)動(dòng)會(huì)、元旦聯(lián)歡等活動(dòng)之外，還要為他們創(chuàng)造更多的展現(xiàn)機(jī)會(huì)。四是要強(qiáng)化安全教育，首先堅(jiān)持路隊(duì)護(hù)送制度，每天安排教

12、師將留守學(xué)生護(hù)送到安全路段。其次要加大乘車(chē)孩子的管理力度，對(duì)放學(xué)乘車(chē)回家的孩子，我們要將乘車(chē)學(xué)生人數(shù)、乘車(chē)方向、司機(jī)姓名、司機(jī)聯(lián)系方式、車(chē)牌號(hào)碼等都詳細(xì)登記。為了避免學(xué)生擠車(chē)搶位等不安全事件的發(fā)生，我們將所有乘車(chē)的學(xué)生按方向、乘車(chē)車(chē)牌進(jìn)行了分組，并設(shè)立正副小組長(zhǎng)，每天對(duì)自己小組的同學(xué)進(jìn)行管理，確保孩子們平安無(wú)事，也讓他們?cè)谕鈩?wù)工的父母放心。學(xué)校適時(shí)召開(kāi)學(xué)校、司機(jī)、“留守兒童”臨時(shí)監(jiān)護(hù)人專(zhuān)題座談會(huì)，要求司機(jī)嚴(yán)禁超載、安全駕駛、及時(shí)接送學(xué)生，請(qǐng)“留守兒童”臨時(shí)監(jiān)護(hù)人時(shí)刻關(guān)注孩子的安全，配合學(xué)校進(jìn)行安全教育。最后，每學(xué)期，學(xué)校還將邀請(qǐng)交警部門(mén)到學(xué)校開(kāi)展交通安全知識(shí)講座，不斷增強(qiáng)留守學(xué)生的安全意識(shí)，杜

13、絕安全事故的發(fā)生。這些常規(guī)工作扎實(shí)細(xì)致地開(kāi)展，特別是三條教育線的貫通交融，將會(huì)讓每一個(gè)留守兒童都能享受到家一般的溫暖，享受到父母一樣的愛(ài)護(hù)，穩(wěn)定他們的情緒，促進(jìn)了他們的成長(zhǎng)，也使我校留守兒童關(guān)愛(ài)工作逐步走上正軌。5、三種方式一體，促進(jìn)親情全面溝通老師與家長(zhǎng)、學(xué)生與家長(zhǎng)的及時(shí)溝通是留守兒童關(guān)愛(ài)工作的重要環(huán)節(jié)，留守兒童往往正時(shí)缺乏了親情的溝通和交流，才導(dǎo)致意識(shí)的變化、情感的錯(cuò)位和心理的扭曲，加強(qiáng)親情的溝通，無(wú)疑是一劑良方。因此，學(xué)校要努力創(chuàng)造條件，不斷豐富溝通聯(lián)系的方式。在以后的工作中，要結(jié)合學(xué)校教育教學(xué)，創(chuàng)建三位一體的溝通網(wǎng)絡(luò)，促進(jìn)溝通。首先要結(jié)合學(xué)校以“快樂(lè)作文”為主題的一校一品創(chuàng)建工作，鼓勵(lì)

14、學(xué)生定期以書(shū)信的形式，向遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)的父母匯報(bào)生活和學(xué)習(xí)情況，學(xué)校要為他們準(zhǔn)備信封、信紙和郵票等必備條件，預(yù)計(jì)到2011年，將在留守兒童之家設(shè)置5個(gè)專(zhuān)用的書(shū)信臺(tái)，并與郵政部門(mén)聯(lián)系，在各校均配備一個(gè)留守兒童專(zhuān)用的通信郵箱，方便這項(xiàng)工作的開(kāi)展；其次，與電信部門(mén)協(xié)商，為留守兒童開(kāi)通親情專(zhuān)線，提倡留守兒童經(jīng)常與親人通話(huà)，并籍以培養(yǎng)他們的語(yǔ)言表達(dá)能力，預(yù)計(jì)到2011年，將“留守兒童之家”配備5臺(tái)專(zhuān)用電話(huà)機(jī)；最后，還要結(jié)合學(xué)校的信息教育，預(yù)計(jì)到2011年，在“留守兒童之家”配備10臺(tái)聯(lián)網(wǎng)的電腦，為留守兒童創(chuàng)造網(wǎng)絡(luò)視頻聊天的條件，既讓所有留守兒童都能經(jīng)?？匆?jiàn)千里之外父母，零距離感受父母的愛(ài)，又促進(jìn)了他們對(duì)現(xiàn)代信

15、息技術(shù)的了解和掌握，提高他們學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息技術(shù)的積極性和興趣。同時(shí)，還將建立留守兒童QQ群和留守兒童家長(zhǎng)QQ群，促進(jìn)留守兒童之間、留守兒童家長(zhǎng)之間的互相交流和互相學(xué)習(xí)，從而集眾家之力，推動(dòng)我校留守兒童工作。通過(guò)書(shū)信、電話(huà)、網(wǎng)絡(luò)視頻三位一體化的溝通模式，留守兒童基本都能緊密結(jié)合日常學(xué)習(xí)，選擇自己喜歡的方式，或千里飛鴻、或電波傳情、或可視對(duì)話(huà)，讓親情超越了時(shí)空的阻隔，母愛(ài)永駐孩子身邊。6、積極探索學(xué)習(xí)，推動(dòng)理論開(kāi)拓創(chuàng)新留守兒童的產(chǎn)生，是緣于社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)的大發(fā)展，留守兒童工作，是一個(gè)繼承于義務(wù)教育的全新話(huà)題，缺乏充分的理念支撐和豐富的經(jīng)驗(yàn)借鑒，因此，我們?cè)谌嫱七M(jìn)關(guān)愛(ài)留守兒童工作的前提下，還要在工作理論創(chuàng)新上下一番功夫，要求全體教師，都要參與理論