教學案例《猜數(shù)游戲》教學案例

1、第3頁 共3頁教學案例猜數(shù)游戲 教學案例教學目的1在生動活潑的情境和游戲中，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)合作意識和主動探究的精神。2通過觀察和操作等學習活動，使學生進一步理解加減法的意義，能解決簡單的問題，并正確計算得數(shù)是六、七的加減法。3培養(yǎng)觀察、語言表達、動手和初步運用數(shù)學解決問題的才能。教材分析p 本課時教材通過設計一個“猜數(shù)游戲”，使學生學會六、七的加減法。讓學生在游戲中體會到學習數(shù)學的樂趣，在玩中學，在樂中學，培養(yǎng)合作的意識和主動探究的精神，在活動中積累經(jīng)歷，開展數(shù)感，培養(yǎng)用數(shù)學解決問題的才能?！跋胍幌搿弊寣W生自己編一個小老鼠偷土豆的故事，再利用這個故事提出數(shù)學問題并列出算式。學校及學生

2、狀況分析p 蚌埠市實驗學校是一所全市知名的學校，環(huán)境優(yōu)美，師資力量雄厚。學校的管理理念新，辦學形式新，師資隊伍觀念新，教育改革經(jīng)歷新，并且現(xiàn)代化的教學設施一應俱全。目前，學校正在爭創(chuàng)省特色示范學校。學生來自于蚌埠市中、東、西、郊四區(qū)，學生學習刻苦，在課堂上可以認真聽講，積極發(fā)言，思維活潑，在學習文化知識的同時，還努力學習其他諸如舞蹈、繪畫、樂器、手工等特長本領，真正地做到德、智、體、美、勞全面開展。學生家庭環(huán)境較好，父母的學歷也較高，可以幫助孩子復習功課，指導作業(yè)，使學生有一個很好的學習環(huán)境。教師對學生關心保護，不管是優(yōu)秀生還是學習有困難的學生，都一視同仁，“一個都不放棄”的教育理念深深印在教

3、師的腦海里。這些都為學生創(chuàng)造了一個良好的學習環(huán)境。教學設計(一)創(chuàng)設情境師：小朋友，今天智慧老人要帶我們?nèi)?shù)學樂園里玩，學習新的數(shù)學知識。你們愿意去嗎?生：愿意。師：(教師模擬智慧老人的語氣說出問題)你知道我們的手有什么用嗎?生：知道?？梢詫懽?；可以畫畫；可以刷牙；可以洗臉師：小朋友們說得真好，其實我們的手不僅有這些用途，而且還能做數(shù)學游戲呢，你們想用手和教師做游戲嗎?生：想。(找?guī)酌麑W生上講臺和教師一起做游戲。)師：舉起你的右手。我出“4”(打出四的手勢)。生：我出“1”(打出一的手勢)。師：請下面的小朋友用這兩個數(shù)字說一個加法算式和一個減法算式。生：(齊答)4+15；4-13。師：下面請同桌的小朋友互相玩一玩，看哪組合作得最好。(二)組織游戲1活動一：猜數(shù)游戲。師：剛剛我們一起玩了一個小游戲，復習了前面我們學習的5以內(nèi)的加減法，小朋友玩得都很開心。下面我們還有個游戲，大家想不想玩?生：想。師：教師這有6顆黑色棋子(兩手一捂，翻開一只手，露出3顆)。這邊捂住