輔導員職業(yè)能力比賽“案例分析”參考題目

1、輔導員職業(yè)能力比賽“案例分析參考題輔導員剖析學生欲休學創(chuàng)業(yè)利弊案例：大三的學生小周成績較好，能力較強。大學期間在外從事 各種兼職積累了經(jīng)驗，最近突然萌發(fā)了創(chuàng)業(yè)的念頭，打算休學一年專 門創(chuàng)業(yè)，做中國的“比爾蓋茨”。小周把自己的想法告知輔導員。作 為輔導員，你如何剖析利弊，幫助小周正確認識學業(yè)與創(chuàng)業(yè)的關(guān)系？輔導員寬慰鼓勵失親同學案例：某日下午，班長向輔導員匯報，小胡的母親突然去世，該 生辦完喪事已經(jīng)回到了學校，但是情緒低落，心理非常不穩(wěn)定。輔導 員于是主動找小胡談心，寬慰鼓勵小胡，幫助小胡盡快走出失去親人 的痛苦，積極面對生活和學業(yè)。宿舍環(huán)境衛(wèi)生臟亂差案例：王小帥從小講究，愛穿干凈衣服，愛洗澡。上

2、大學后，同 宿舍同學都很邋遢，不講衛(wèi)生。王小帥多次主動打掃衛(wèi)生后，也終于 放棄了自己的努力。他認為自己一個人努力起不到什么效果，既然大 家都能接受臟亂差的環(huán)境衛(wèi)生，他也能接受。于是，他們宿舍的衛(wèi)生 就更加慘不忍睹了。作為輔導員的你準備做些什么？學生干部付出多回報少內(nèi)心苦悶案例：學生會干部小梁辛辛苦苦地擔任了兩年學生干部，卻常被 同學抱怨。舉辦了那么多活動浪費大家時間，自己的學習也沒有兼顧 好，學習成績一落千丈，獎學金更是與他無緣。內(nèi)心苦悶、心酸，心 情郁悶的他找到了輔導員，希望輔導員能夠幫助自己開解苦惱。輔導員說服學生打消退學念頭案例:學生小曹，高考時發(fā)揮失常，入校時就有辦理退學的想 法，對學

3、校有很強的抵觸情緒。在順從了家長的要求留下來正式報到 后，整天都盼著放假回家。輔導員老師發(fā)現(xiàn)其情緒低落，有輕微的抑 郁傾向，并且在心理測評中為A類，屬于需要高度關(guān)注的對象。輔 導員老師找小曹談話，準備通過勸導，讓小曹打消退學念頭。輔導員用愛心托起生的希望案例：同學小黃出身農(nóng)村，家庭收入主要來源靠父親一人打工， 生活窘迫。今年剛考上大學的他無疑給家里帶來了巨大的經(jīng)濟壓力。 通過貸款，他終于走進了大學的校園。但剛?cè)雽W不久，經(jīng)檢查小黃患 了重病，急需到醫(yī)院接受治療。高昂的醫(yī)療費用像一座無形的大山緊 緊壓在小黃同學的家庭。作為輔導員老師你如何幫助小黃打開心結(jié)， 度過難關(guān)？輔導員引導學生理智面對敏感話題

4、案例：同學小李，大三學生，平時非常關(guān)注國內(nèi)外重大事件并樂 于談論相關(guān)話題。今年以來，中日因釣魚島問題關(guān)系緊張，小李同學 經(jīng)常散布中日開戰(zhàn)言論，并參與打砸日貨等不理智行為，最后遭到公 安機關(guān)拘留處理。輔導員找李同學談話，引導其理智面對與處理敏感 話題。輔導員引導學生克服社交恐懼癥案例：上大學后，宿舍的室友都出去積極參加各種組織和社團活動，積極與外界交往，然而小方同學性格孤僻、羞怯，從來不和宿舍 的同學主動說話，也不會在公共場合發(fā)表意見，甚至有些自卑，經(jīng)常 否定自己，害怕自己做的不好，或者是被別人議論，因此活得很壓抑。輔導員要如何開展工作來開導此類學生？學生在職業(yè)生涯設計過程中過分強調(diào)自己的興趣愛

5、好案例：小陳學習刻苦，成績優(yōu)秀。但他只認準“非本人興趣的職業(yè)不做”，遇到興趣與所學專業(yè)不一致，甚至相去甚遠等情況，就直 接拒絕，導致社會經(jīng)驗不足，找不到合適的工作。這給他帶來了極大 的困惑。作為一名輔導員，如何幫助他擺正職業(yè)生涯規(guī)劃與興趣愛好 之間的關(guān)系？愛國主義教育內(nèi)容空洞案例：每次開班會，小于最反感的就是輔導員用馬克思主義、毛澤東思想、鄧小平理論等基礎(chǔ)知識去告訴他們愛國有多么重要。每當 輔導員講到這里的時候，小于不是在玩手機就是和同學們竊竊私語。小于認為這樣的愛國主義教育都是空洞不切實際的，你準備做點什 么？狹隘地理解學習能力案例：大學開始一個月了，在其他同學都紛紛參加社團活動鍛煉自己的時候，小王依舊每天重復著高中時期刻苦背書的日子。他認為 只有通過刻苦學習專業(yè)知識才能提高學習能力，其他的活動都不能獲 得知識。小王的認識正確嗎？輔導員應該怎么幫助他？宿舍財物被盜，同學間相互猜忌案例：3號樓某宿舍小張丟了 500元錢，她懷疑是宿舍里的同學偷的。經(jīng)過一段時間觀察，她覺得同宿舍小王同學嫌疑最大。她認為， 一是小王來自農(nóng)村平時非常寒酸;二是同學們和自己關(guān)系都很不錯， 只有小王平時不搭理自己;三是丟手機那段時間也沒有其他人來過宿 舍。針對這一問題，輔導員該如何開展工作？家庭經(jīng)濟困難學生拒絕參加助學金的評選案例：柳同學來