2022年三上數(shù)學第七單元教案

1、名師精編 優(yōu)秀教案第七單元 長方形和正方形第 1 課時 四邊形 教學內(nèi)容：書 79 頁例 1 及相應的練習；教學目標：1讓同學通過對四邊形的觀看和直觀感知,能夠區(qū)分和辨認 四邊形,2把握四邊形的特點,進一步把握長方形和正方形的特點,培育同學的觀看、比較和抽象概括才能；3通過找一找、說一說、畫一畫等多種活動,使同學感受到 生活中的四邊形無處不在,并滲透分類思想；4培育同學積極參加數(shù)學學習活動的良好習慣,以及與他人 合作溝通的意識；教學重點：熟悉四邊形及其特點；教學難點：培育同學的觀看比較和概括抽象的才能,教學預備：課件、學具（各種四邊形）教學過程：一、復習導入進展同學的空間觀念；1請同學們回憶一

2、下,我們學過哪些平面圖形？2我們已經(jīng)熟悉了4 種平面圖形,今日我們要熟悉一個新朋友四邊形；（板書課題：四邊形）二、探究新知 1教學例 1 （1）到底怎么的圖形是四邊形呢？老師帶來了一些圖片,我們名師精編 優(yōu)秀教案一起試著找一找？課件出示例 1 圖形：（2）你覺得哪些是四邊形嗎？（生說,師點擊涂色）（3）其他同學想的一樣嗎？（4）集體反饋,：為什么這些是四邊形,而那些卻不是？2概括四邊形的特點；（1）現(xiàn)在你們覺得四邊形應當有哪些特點？在小組里說一說；（小組爭論、匯報）（2）師：對,像這樣由四條直直的邊圍成的,有四個角的圖 形都是四邊形；（板書：四邊形的特點： 有四條直的邊, 有四個角）3生活中的

3、四邊形；完成做一做的第 1 題；剛才我們一起熟悉了四邊形, 其實在我們生活中也有很多四邊 形；請同學們試找一找身邊哪些物體的表面是四邊形；4動手畫一畫；完成做一做的第 2 題；（針對同學畫出的四邊形進行評判）三、練習鞏固 完成練習十七的 1-2 題；四、課堂小結(jié)通過這節(jié)課的學習,你對四邊形有哪些熟悉？板書設(shè)計：四邊形的特點：有四條直的邊,有四個角第 2 課時 長方形和正方形的熟悉名師精編 優(yōu)秀教案教學內(nèi)容： 80 頁的例 2 及相應的練習；教學目標：1借助觀看、操作,熟悉長方形和正方形的特點,并能用語 言進行描述；能判定一個圖形或物體的某一個面是不是長方形或正 方形；2經(jīng)受探究長方形和正方形特

4、點的過程,培育同學的合作意 識,進展空間想像力和創(chuàng)新意識；、操作、探究、溝通等多種形式的活動,獲 3、同學通過觀看得對空間與圖形學問的直觀體會,形成初步的空間觀念, 同時讓學生充分感受數(shù)學的樂趣,培育同學喜愛數(shù)學的情操；教學重點：熟悉長方形和正方形的特點；教學難點：小組合作運用不同的方法探究長方形、正方形的特點；教具預備：長方形、正方形紙片,直尺；教學過程：聯(lián)系生活,揭題引入 1談話：數(shù)學書的封面是什么外形？手絹的面是什么外形的？2導入新課：在我們生活中有很多物體的表面是長方形或正方形,長方形和正方形仍藏著很多隱秘；方形；（板書課題 :長方形和正方形）二、自主學習,合作探究（一）爭論長方形的特

5、點 1. 出示自學提示：今日就來爭論長方形和正（1）長方形的邊有什么特點？角有什么特點？（2）小組同學相互合作,用尺子量一量,折一折；（3）記錄自學結(jié)果；名師精編 優(yōu)秀教案2匯報溝通（1）長方形有四條邊；師問：你是用什么方法知道長方形有 四條邊？（2）上下兩條邊,左右兩條邊的長度相等；師問：你是通過 什么方法知道長方形的對邊相等呢？（二）爭論正方形的特點 1引導同學依照爭論長方形邊和角的特點的方法,自己去發(fā) 現(xiàn)正方形的特點；2四人小組溝通；3全班溝通并總結(jié)正方形的特點；（正方形有四條邊,四條邊都相等,四個角都是直角；）（三）比較長方形和正方形的相同點和不同點；1同學獨立摸索后,四人小組溝通匯報

6、；2全班溝通匯報；相同點：四個角都是直角；不同點：長方形對邊相等,正方形四邊形都相等；（四）熟悉長方形和正方形各邊的名稱；自學課本第 80 頁,再指一指長方形的長和寬, 正方形的邊長；三、應用拓展,鞏固提高 1畫一畫；完成做一做第 1 題；2拓展練習：在一張長方形紙片上剪出一個最大的正方形；完成做一做第 2 題；3猜一猜；完成練習十七的第 3 題；4. 完成練習十七的 48 題 四、同學小結(jié),暢談收成名師精編 優(yōu)秀教案這節(jié)課你有什么收成？評判你和同學在這節(jié)課的表現(xiàn)；板書設(shè)計 長方形和正方形 長方形特點：有四條邊,對邊相等,四個直角；正方形特點：有四條邊,四條邊相等,四個直角；相同點：四個角都是

7、直角；不同點：長方形對邊相等,正方形四條邊都相等；第 3 課時 熟悉周長 教學內(nèi)容：書 83 頁例 3 及相應的練習；教學目標：1經(jīng)受從現(xiàn)實生活中熟悉周長的過程,使同學建立周長的概 念,熟悉周長的含義,會指出并能測量物體和簡潔圖形的周長；2使同學通過觀看、測量和運算等活動,引導同學探究周長 的運算方法；3使同學在學習活動中體會現(xiàn)實生活里的數(shù)學,進展對數(shù)學 的愛好,培育交往、合作和探究的意識與才能；教學重點：通過動手操作感知周長的含義；教學難點：引導同學探究周長的測量方法,學會測量周長；教具、學具預備：課件、教材 83 頁的圖形；教學過程：一、創(chuàng)設(shè)情境,揭示課題 1這些花壇美麗嗎？花壇里有這么多

8、美麗的花,你們有什么 好方法來愛護它們呢？名師精編 優(yōu)秀教案2. 揭示課題 大家都覺得給花壇安上護欄比較妥當, 我們就用這種方法愛護 這些美麗的花吧；怎樣知道每個花壇需要多長的護欄呢？（爭論）只要知道每個花壇的一周的長度就可以了；指出：花壇一周的 長度就是花壇的周長；今日這節(jié)課我們就一起熟悉周長；（板書：熟悉周長）二、探究新知,解決問題（一）初步感知,懂得周長；1、同學分別指出每個花壇的周長；課件分別出示；2、熟悉身邊物體的周長；同學指一指數(shù)學課本封面、黑板面的周 長；3、老師巡察與同學溝通并進行指導；4、全班溝通,集體評議；（二）探究平面圖形的周長；1設(shè)計多層次練習,加深對周長的熟悉；（1）

9、描出每個圖形的邊線；指出 83 頁五角星、三角形、長方形、正方形的周長；并用筆 描出這 4 個圖形的周長；（2）出示一個不封閉的圖形,問這個圖形有周長嗎？師依據(jù)同學的回答進行總結(jié)板書：封閉圖形的一周的長度就是 它的周長；（三）動手操作、探究測量周長的方法；1. 談話引入：我們有方法知道一些圖形的周長是多少嗎？（量 一量）2. 小組合作學習；挑選一個圖形,用測量工具完成活動,并記 錄下數(shù)據(jù)；名師精編 優(yōu)秀教案3. 溝通小結(jié),展現(xiàn)同學的成果；師：通過測量和探究這么多圖形的周長,你們從中又獲得了哪 些好方法 .和大家溝通溝通；三、聯(lián)系生活,拓展延長；1. 完成練習十八的第 1-3 題；2. 回家測量

10、自己的頭圍、胸圍、腰圍,并記錄下來；四、同學小結(jié),暢談收成 板書設(shè)計 周長 周長：物體表面、封閉圖形一周的長度第 4 課時 長方形和正方形的周長 教學內(nèi)容：書 85 頁例 4 及相應的練習；教學目標：1.通過本課的學習對長方形和正方形的周長有肯定的熟悉,通 過探究懂得,把握長方形和正方形的周長的運算方法,會用多種方 法運算長方形和正方形的周長；2 .培育初步的空間觀念以及動手抄作的才能；3 .滲透事物之間相互聯(lián)系、相互轉(zhuǎn)換的思想；教學重點：使同學進一步懂得周長的概念,通過探究懂得、把握長方形、正方形的周長運算方法,并獲得學習的勝利體驗；教學難點：引導同學在探究活動中感悟和發(fā)覺長方形和正方形周長

11、運算名師精編 優(yōu)秀教案的特別性；教學預備：教學課件：課件,長方形和正方形的卡片；教學過程：一 、激趣引入 1師：小夢生日那天,全家照了一張全家福,現(xiàn)在想制作一 個相框；要制作這樣的相框, 需要多長的邊框呢？這是求相框的什 么？（周長）相框大多數(shù)是什么外形的？（課件出示長方形和正方形的照片）2同學們,這節(jié)課我們就一起來爭論這兩張卡片的周長吧?。ò鍟n題：長方形和正方形的周長）二、實踐探究；1引導同學探究長方行周長的運算方法；（1）課件出示例 1,組織活動量一量；師：現(xiàn)在我們用先量后算的方法, 先來運算這張長方行卡片的 周長吧！給每名同學都預備長方行的卡片, 請同學用同學尺量出長方形 的長和寬,

12、再算一算長方形的周長； （給同學預備的長方形卡片和 老師的是一樣規(guī)格的）老師巡察,參加同學的探究活動；（2）組織匯報, 溝通展現(xiàn)學習成果： 你們是用什么方法得到長 方形的周長的？（老師結(jié)合同學的回答演示課件；）預設(shè)：6+6+4+4=20（厘米）6 2+4 2=20（厘米）（6+4） 2=20（厘米）名師精編 優(yōu)秀教案（3）引導同學對算法進行優(yōu)化；同學們想出了這么多種方法來運算這張長方行卡片的周長,真 了不得！在這些方法中,你最喜愛哪一種？為什么？（4）小結(jié)得出長方形的周長的運算公式 板書：長方形周長 =（長+寬） 2 2 引導同學探究正方形的周長運算方法；（1）課件出示例 2,組織活動量一量；

13、師：現(xiàn)在我們用同樣的方法,來運算正方形的周長；生：動手量正方形的邊長,并運算正方形的周長；（2）組織匯報,溝通展現(xiàn)學習成果；結(jié)合匯報,演示課件；8+8+8+8=32（厘米）8 4=32（厘米）（3）你更喜愛哪一種方法呢？小結(jié)正方形的周長運算公式 板書：正方形周長 =邊長 4 3比較總結(jié)；師：通過剛才的運算,我們已經(jīng)知道兩張卡片的周長了；師：通過剛才的探究活動, 我們知道要求 “ 長方形和正方形的 周長” 的方法很多, 歸納觀看這些方法, 我們發(fā)覺要運算長方形的周長,肯定要先知道長方形的長和寬的長度；要求正方形的周長只要知道正方形的一條邊長就可以了； 我們把握了這兩種周長的運算 方法之后,就可以

14、解決很多實際問題了；三、鞏固學問,綜合運用；1教材 85 頁做一做；同學先獨立完成,然后全班訂正；2判定下面的說法對嗎 . 名師精編 優(yōu)秀教案（1）長方形長 4 分米,寬 6 厘米,這個長方形的周長是 20 分 米（）（2）長方形的周長比正方形的周長長；（）（3）一個長方形周長是 20 厘米,長是 7 厘米,寬是 3 厘米；）3.這是兩個完全一樣的長方形,長 4 厘米,寬 2 厘米；（1）運算一個長方形周長；（2）運算拼成的長方形周長；（3）運算拼成的正方形的周長；四、總結(jié)全課；通過本節(jié)課的學習,你肯定有不少的收成吧！誰來談一談？板書設(shè)計：長方形和正方形的周長 長方形周長 =（長+寬） 2 正

15、方形周長 =邊長 4第 5 課時 長方形和正方形的周長練習課 教學內(nèi)容：書 87 頁練習十九的第 1、2、3、7、8 題及相應的練習題；教學目標：1.通過本課的學練習,鞏固長方形和正方形的周長的運算方 法,會用多種方法運算長方形和正方形的周長；2 .培育初步的空間觀念以及動手抄作的才能；3 .滲透事物之間相互聯(lián)系、相互轉(zhuǎn)換的思想；名師精編 優(yōu)秀教案教學重點：會用多種方法運算長方形和正方形的周長,體驗；教學難點：并獲得學習的勝利引導同學在練習中感悟和發(fā)覺長方形和正方形周長運算的特別 性；教學預備：課件 教學過程 一、復習長方形和正方形的周長的運算公式；長方形周長 =（長+寬） 2 正方形周長 =

16、邊長 4 二、完成練習十九相應的練習；1. 完成第 1 題；（1）摸索運算長、正方形的周長需要哪些數(shù)據(jù)；（2）同學仔細測量相關(guān)數(shù)據(jù)；（3）依據(jù)運算公式運算出結(jié)果；2. 完成第 2 題；直接運用長方形和正方形的周長的運算公式解決實際問題；3. 完成第 3 題；（1）讀懂題意,知道 36 厘米的鐵絲其實就是所為正方形的周 長；（2）依據(jù)周長求邊長,同學列式解答；4. 完成第 7 題；同學按問題逐一解答；5完成第 8 題；懂得一面靠墻,籬笆至少要多少米？其實就是求哪 3 條邊的總名師精編 優(yōu)秀教案長度？三、鞏固練習,拓展應用；1. 一根鐵絲, 用它可以圍成長 8 厘米、寬 4 厘米的正方形； 如 果

17、用它圍成一個正方形,正方形的邊長是多少？2.李明家在屋前靠墻壁處圍一塊長6米、寬 3米的長方形菜地,需要籬笆長多少米？3. 用長 18 分米的鐵絲圍成一個長方形,有多少種不同的圍法（邊長都為整分米數(shù)）長 寬 課堂小結(jié) 通過今日的學習,你有什么收成？第 6 課時 解決問題 教學內(nèi)容：書 86 頁例 5 及練習十九相應的練習；教學目標：1.通過本課的學練習, 鞏固長方形和正方形的特點及周長的計 算方法；2 .培育初步的空間觀念以及動手抄作的才能；3 .進一步進展數(shù)學摸索,提高問題解決的才能；教學重點：鞏固長方形和正方形的特點及周長的運算方法；教學難點：進一步進展數(shù)學摸索,提高問題解決的才能；名師精

18、編 優(yōu)秀教案教學預備：課件 教學過程 復習導入 1. 師：同學們,前面我們學習了長方形和正方形的特點及周長的計 算方法；誰來說說是怎樣運算的？2.這節(jié)課我們來連續(xù)爭論長方形和正方形的周長；二、探究新知 課件出示例 5；同學讀題,懂得題意；師：怎樣拼,才能使拼成的圖形周長最短？是什么意思？師：意思是用 16 張正方形紙拼圖形,有不同的拼法；同學動手操作拼一拼；要求同桌合作,并把運算結(jié)果記錄下來；1.我這樣拼,周長是（）分米同學匯報結(jié)果；預設(shè)結(jié)果：（1）長 16 分米,寬 1 分米,周長是 34 分米；（2）長 8 分米,寬 2 分米,周長是 20 分米；（3）名師精編 優(yōu)秀教案邊長 4 分米,周長是 16 分米；對比 3 種拼法,哪種拼出的圖形的周長最短？（正方形）師小結(jié)：一般來說,