2022年萬(wàn)年牢教學(xué)評(píng)語(yǔ)

1、萬(wàn)年牢教學(xué)評(píng)語(yǔ)萬(wàn)年牢教學(xué)案例紅花梁子中心校李志北前幾天,我在語(yǔ)文課上講授了萬(wàn)年牢這篇課文；課文表達(dá)了 一位父親真誠(chéng)地為人、做事的故事；故事是環(huán)繞父親做糖葫蘆這件 事,分兩部分講父親做事認(rèn)真和實(shí)在的；學(xué)習(xí)這篇課文,重點(diǎn)是讓 同學(xué)從感人的故事中,感受真誠(chéng)地為人和做事的道德風(fēng)范；教學(xué)中 我環(huán)繞同學(xué)對(duì)“ 父親” 的評(píng)判,引導(dǎo)同學(xué)走進(jìn)文本,從字里行間,從詳細(xì)的描寫(xiě)中感受父親是個(gè)辦事認(rèn)真,講究商業(yè)道德的人；兒童 網(wǎng)站當(dāng)教學(xué)即將終止的時(shí)候,我請(qǐng)同學(xué)們聯(lián)系自己的生活,回憶一下 自己的父親或母親、或四周的人群中,有沒(méi)有“ 誠(chéng)懇、和善” 這樣 的好品質(zhì)呢？有沒(méi)有這樣的生活細(xì)節(jié)呢？夸夸你自己的父親或母親、或四周的人

2、,大家聽(tīng)了肯定會(huì)很高興的；就在同學(xué)們摸索的片刻,突然有個(gè)同學(xué)大聲喊到：“ 咱班的楊心 茹,她就是萬(wàn)年牢；” 話音未落,全班同學(xué)都異口同聲地表示贊同,同時(shí)把眼光都投向了楊心茹；這時(shí),我看到楊心茹的小臉蛋紅了；我立刻接著問(wèn)：“ 為什么說(shuō)楊心茹是萬(wàn)年牢？” 同學(xué)們就你一言我 一語(yǔ)地談?wù)撻_(kāi)了；有的說(shuō)：“ 楊心茹不但學(xué)習(xí)好,仍愛(ài)勞動(dòng)；” 有 的說(shuō)：“ 有一回高志強(qiáng)和她鬧看法把她弄哭了,老師本想為她出氣,但她是那么和善,原諒了高志強(qiáng)；” 仍有的說(shuō)：“ 楊心茹為班級(jí)做 事從來(lái)不張揚(yáng),總是悄悄無(wú)聞地幫忙同學(xué)；” 回想到這里,我立刻又想起了楊心茹在日記中寫(xiě)到的一段話：“ 同學(xué)們都稱呼我萬(wàn)年牢,可我認(rèn)為,仍有許多

3、同學(xué)比我好一百倍、一千倍；我更期望那些成果不好的同學(xué)不要垂頭喪氣；由于,只要我們努力,坦誠(chéng)做人,我們就能勝利；” 多么淳樸的孩子?。∽鳛橐幻蠋?不僅是教會(huì)同學(xué)學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn),更重要的是教會(huì)同學(xué) 怎樣做人；可想而知,我們肩上的擔(dān)子有多重？萬(wàn)年牢是一篇講讀課文；這篇課文表達(dá)了一位父親真誠(chéng)地為 人、做事、做生意的故事；故事是環(huán)繞父親做糖葫蘆這件事,分兩 部分講父親做事的認(rèn)真和實(shí)在的；先講父親自己經(jīng)營(yíng)做糖葫蘆選用 最好的材料,講究制作的工藝、手藝精湛和保證產(chǎn)品質(zhì)量；再講父 親受雇于老板后因不滿老板偷工減料、弄虛作假,欺詐顧客的行為 而辭掉工作；父親的認(rèn)真、實(shí)在、正直的品行影響和訓(xùn)練了下一代,為孩子樹(shù)立了如

4、何做人的榜樣；課后,梁老師在評(píng)課時(shí)說(shuō)到會(huì)寫(xiě)字示范講解后,可以留部分生字 讓同學(xué)總結(jié)書(shū)寫(xiě)的規(guī)律,這是以后我課堂中要留意的；李老師說(shuō)對(duì) 同學(xué)的評(píng)判要多用勉勵(lì)性的語(yǔ)言；以后教學(xué)過(guò)程中要多留意這些問(wèn) 題,積極向其他老師學(xué)習(xí)！萬(wàn)年牢是一篇略讀課文；這篇課文表達(dá)了一位父親真誠(chéng)地為 人、做事、做生意的故事；故事是環(huán)繞父親做糖葫蘆這件事,分兩 部分講父親做事的認(rèn)真和實(shí)在；這篇課文讓同學(xué)從感人的故事中,感受真誠(chéng)地為人和做事的道德風(fēng)范,同時(shí)學(xué)習(xí)敘事清晰有條理的表 達(dá)方法；下面反思一下自己本節(jié)課的一點(diǎn)想法；一、激發(fā)同學(xué)愛(ài)好,在疑問(wèn)中自主摸索第一讓同學(xué)觀賞歌曲糖葫蘆,音樂(lè)和語(yǔ)文教學(xué)融合在一起很 快激發(fā)起同學(xué)的愛(ài)好,讓

5、同學(xué)在美麗的音樂(lè)和直觀的糖葫蘆圖片中 產(chǎn)生學(xué)習(xí)本文的愛(ài)好,升華了情感；緊接著引出本文：在解放前的 天津,有一位賣糖葫蘆的人,他的糖葫蘆做得特別美麗,味道特棒,在天津很出名氣,他就是我們今日要學(xué)的課文萬(wàn)年牢的主人公；面對(duì)題目,看看插圖,讓同學(xué)提出心中疑問(wèn)；萬(wàn)年牢？什么是萬(wàn)年 牢？為什么叫萬(wàn)年牢？萬(wàn)年牢是不是和糖葫蘆有關(guān)呢？孩子們預(yù)習(xí) 課文后,紛紛質(zhì)疑；在萬(wàn)年牢這一課中,從課題質(zhì)疑“ 什么是 萬(wàn)年牢” “ 什么東西能萬(wàn)年堅(jiān)固？” 開(kāi)頭摸索,再通過(guò)課文中三次 顯現(xiàn)萬(wàn)年牢的段落中弄清每一次的“ 萬(wàn)年牢” 有不同的含義,“ 萬(wàn)年牢” 的懂得就有了不同內(nèi)涵,通過(guò)這種思路的引領(lǐng),同學(xué)很快能 把握文章的重難點(diǎn)

6、,順當(dāng)達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)；二、教學(xué)過(guò)程緊抓住課文主線本文雖是一篇略讀課文,但篇幅很長(zhǎng),要在一節(jié)課內(nèi)將學(xué)文明理、領(lǐng)悟方法都訓(xùn)練到位,這是很不簡(jiǎn)潔做到的；課文的題目是“ 萬(wàn)年 牢” ,文中也有三次提到“ 萬(wàn)年牢” ,假如能引領(lǐng)同學(xué)對(duì)這三處的“ 萬(wàn)年牢” 進(jìn)行細(xì)細(xì)品嘗,體會(huì)它們的意思,再說(shuō)說(shuō)這中間的相互 聯(lián)系,那么,這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)就達(dá)成了；因此,我在設(shè)計(jì)這節(jié)課 時(shí),就緊緊抓住“ 萬(wàn)年牢” 這條主線,引導(dǎo)同學(xué)爭(zhēng)論、探究三個(gè)萬(wàn) 年牢的含義和聯(lián)系,并以此貫穿全文,抓住課文中的重點(diǎn)詞句進(jìn)行 探究和學(xué)習(xí),繼而發(fā)覺(jué)、體會(huì)文章所包蘊(yùn)的做人道理；依據(jù)教學(xué)指 導(dǎo),孩子們很快找到了課文中三處關(guān)于“ 萬(wàn)年牢” 的語(yǔ)句,接著我

7、 又讓同學(xué)抓住三個(gè)“ 萬(wàn)年牢” ,讀中品嘗萬(wàn)年牢的含義,小組溝通 中,孩子們由此發(fā)覺(jué),課文寫(xiě)了做糖葫蘆、做買(mǎi)賣、做人等三個(gè)方 面；怎么做糖葫蘆、做生意、做人才是萬(wàn)年牢？孩子們從課文中找 到關(guān)鍵詞語(yǔ),很快,課文的脈絡(luò)清晰地出現(xiàn)在他們眼前；同學(xué)都能 從詳細(xì)的內(nèi)容中領(lǐng)悟到父親做的糖葫蘆質(zhì)量好,味道佳,這樣的產(chǎn) 品人人稱道,就是產(chǎn)品萬(wàn)年牢；父親做生意實(shí)在,顧客說(shuō)好,生意自然好,這就是生意萬(wàn)年牢；父親以自己的為人做事方法訓(xùn)練我,讓我也從中知道了做人也要像他一樣實(shí)在認(rèn)真,講誠(chéng)信,這就是人 品萬(wàn)年牢；這三個(gè)部分相對(duì)獨(dú)立,但又有緊密的聯(lián)系；通過(guò)讓同學(xué)給三個(gè)萬(wàn) 年牢排序并說(shuō)明理由的方法,啟示同學(xué)懂得了這三處“

8、萬(wàn)年牢” 之 間有著親密的內(nèi)在關(guān)系；萬(wàn)年牢的產(chǎn)品質(zhì)量贏得了生意的萬(wàn)年牢 , 萬(wàn) 年牢的生意靠的是誠(chéng)懇、守信的“ 萬(wàn)年牢” 的人品；三處“ 萬(wàn)年牢” 由做糖葫蘆到做生意到做人,一環(huán)緊扣一環(huán),敘 事清晰,很有條理；啟示同學(xué)要學(xué)習(xí)這按肯定線索寫(xiě)事情的寫(xiě)作方 法；出示新風(fēng)霞的資料,劇照,讓同學(xué)溝通表達(dá)自己想法：新鳳霞沒(méi) 有辜負(fù)父親的訓(xùn)練；新鳳霞取得的成就跟父親的訓(xùn)練分不開(kāi)；她很 頑強(qiáng),遇到再大的困難也不怕；不能演出了,她就寫(xiě)作；我覺(jué)得她能成為這么宏大的人,這么出名,跟她的認(rèn)真實(shí)在是分不開(kāi)的；學(xué) 生就進(jìn)一步體會(huì)到父親訓(xùn)練自己子女也是勝利的,最終由文本的解 讀上升到了情感的共鳴,達(dá)到了最初設(shè)想的教學(xué)成效,

9、同學(xué)們也受 到了美好情感的熏陶；四、回來(lái)整體,以“ 朗讀” 代解說(shuō),升華感受在教學(xué)過(guò)程中,我盡量做到大膽放手,充分發(fā)揮同學(xué)的自主合作 才能,用自己最感愛(ài)好,最善于的方法學(xué)習(xí),通過(guò)小組合作,全班 溝通,來(lái)取長(zhǎng)補(bǔ)短,達(dá)到整體的完整；另外重視朗讀和讀后感受,強(qiáng)化同學(xué)對(duì)語(yǔ)言的感悟過(guò)程；在朗讀課文中,同學(xué)很重視朗讀的正 確與流利,而忽視了都是為有感情的朗讀而打基礎(chǔ)；本文比較平淡,應(yīng)當(dāng)用表達(dá)的語(yǔ)氣來(lái)讀,講故事娓娓道來(lái)；作為略讀課文,要留意 把握教學(xué)尺度,語(yǔ)文的教學(xué)更應(yīng)講究思路整合,不要瑣碎,不要脫 離了文本教學(xué)；五、通過(guò)說(shuō)話練習(xí),落腳到關(guān)于做人的道理上關(guān)于實(shí)實(shí)在在做人道理,孩子們想到的生活事例以“ 反面教

10、材”居多；孩子們聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活中遇到事例,暢所欲言,有毒食品等批 判了誠(chéng)信正能量的缺失,在現(xiàn)在誠(chéng)信缺乏的大環(huán)境下孩子們需要更 積極、樂(lè)觀、信任的引導(dǎo)和積存；萬(wàn)年牢教學(xué)設(shè)計(jì)程德蘭教學(xué)目標(biāo)1、熟悉 8 個(gè)生字2、明白課文內(nèi)容,體會(huì)做人要認(rèn)真,講究認(rèn)真,講究實(shí)在的道 理3、學(xué)習(xí)作者表達(dá)清晰,有條理的表達(dá)方式4、學(xué)習(xí)獨(dú)立閱讀課文、培育自學(xué)才能教學(xué)重難點(diǎn)想想課文環(huán)繞父親做的糖葫蘆將例如哪幾件事？從哪些地方可以 看出父親做事認(rèn)真、實(shí)在,聯(lián)系生活實(shí)際和同學(xué)溝通讀后的體會(huì)；教學(xué)過(guò)程一、啟示談話、揭示課題：萬(wàn)年牢看了課題,你最想知道什么？（萬(wàn)年牢是什么意思？萬(wàn)年牢指的是什么？）這篇課文表達(dá)了一位父親真誠(chéng)地為人、做

11、事的故事；故事是圍 繞父親做糖葫蘆這件事,分兩部分講父親做事認(rèn)真和實(shí)在的；我們學(xué)習(xí)這篇課文的目的是從感人的故事中,感受真誠(chéng)地 為人和做事的道德風(fēng)范,同時(shí)學(xué)習(xí)敘事清晰有條理的表達(dá)方法；二、檢查預(yù)習(xí),整體感知1、讀通課文,讀準(zhǔn)生字；2、課件出示詞語(yǔ),并檢查；走街串巷天津把兒掉皮損耗晾曬悶爐火削竹簽蘸糖甩糖風(fēng)耽擱提 籃叫賣賺錢(qián)摻假三、環(huán)繞提示,深化探究1、自學(xué)課文,邊讀邊摸索問(wèn)題（課件出示）：（1）課文環(huán)繞父親做糖葫蘆講了幾件事？父親是一個(gè)怎樣的人？（2）從哪些地方可以看出父親做事認(rèn)真、實(shí)在？（3）課文題目“ 萬(wàn)年牢” 在文中一共顯現(xiàn)了幾次？幾次之間有 什么聯(lián)系？有什么深刻含義？ 快速瀏覽課文,找出

12、有關(guān)語(yǔ)段讀一 讀,做上記號(hào)； 2、小組合作研討； 3、班內(nèi)匯報(bào)溝通；4、重點(diǎn)指導(dǎo)懂得問(wèn)題（3）： 第一處的萬(wàn)年牢指的是什么？找出有關(guān)語(yǔ)句讀一讀；出示句子：“ 我的糖葫蘆糖蘸得勻稱,越薄越見(jiàn)功夫,吃一口讓人叫好,蘸出的糖葫蘆不怕冷不怕熱不怕潮,這叫萬(wàn)年牢；”A、為 什么叫萬(wàn)年牢？B、這種糖葫蘆,父親是怎么做出來(lái)的？C、小結(jié)：正是由于父親做糖葫蘆認(rèn)真認(rèn)真,所以他的糖葫蘆才 能經(jīng)久不衰； 其次處的萬(wàn)年牢指什么？小組爭(zhēng)論；出示句子：“ 公正買(mǎi)賣走正道,顧客點(diǎn)頭說(shuō)聲好,回頭再來(lái)這是寶,做生意講實(shí)在是萬(wàn)年牢；”B、父親是怎么走正道的？A、什么叫正道？師：父親是這么說(shuō),也是這么做的,可是做大買(mǎi)賣的老板都有一

13、套投機(jī)取巧的生意經(jīng),而認(rèn)真實(shí)在的父親又怎么看得下去呢？可想 而知這兩個(gè)格格不入的人之間肯定發(fā)生了一場(chǎng)猛烈的爭(zhēng)辯；用你的 聰明綻開(kāi)想象,寫(xiě)一寫(xiě)這場(chǎng)非一般的唇槍舌戰(zhàn)； 第三處的萬(wàn)年牢又指的是什么呢？全班爭(zhēng)論；出示句子：“ 父親教誨我做萬(wàn)年牢,就是要做牢靠的人,實(shí)實(shí)在 在的人；無(wú)論做什么事都要講究認(rèn)真,講究實(shí)在；” 體會(huì)父親教誨 我做人要做牢靠實(shí)在的人； 這三處的萬(wàn)年牢之間有什么聯(lián)系？啟示同學(xué)懂得：這三處“ 萬(wàn)年牢” 之間有著親密的內(nèi)在關(guān)系；萬(wàn) 年牢的產(chǎn)品質(zhì)量贏得了生意的萬(wàn)年牢,萬(wàn)年牢的生意靠的是誠(chéng)懇、守信的“ 萬(wàn)年牢” 的人品；三處“ 萬(wàn)年牢” 由做糖葫蘆到做生意到做人,一環(huán)緊扣一環(huán),敘 事清晰,

14、很有條理；我們要學(xué)習(xí)這種按肯定線索寫(xiě)事情的寫(xiě)作方法；四、課外延長(zhǎng)1、萬(wàn)年牢的產(chǎn)品,萬(wàn)年牢的生意,萬(wàn)年牢的人品,其中,我認(rèn) 為萬(wàn)年牢的人品是最重要的,不信,我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)名人是怎么說(shuō) 的；2、同學(xué)們,古今中外關(guān)于誠(chéng)信的故事也許多,選學(xué)課文小珊 迪表達(dá)了珊迪誠(chéng)懇守信的故事,課后請(qǐng)認(rèn)真閱讀,信任你肯定會(huì) 被珊迪感動(dòng)；板書(shū)設(shè)計(jì)做糖葫蘆萬(wàn)年牢產(chǎn)品做生意萬(wàn)年牢生意做人萬(wàn)年牢人品萬(wàn)年牢教學(xué)設(shè)計(jì) 情形說(shuō)明 教學(xué)內(nèi)容：萬(wàn)年牢是人教版義務(wù)訓(xùn)練課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書(shū)四 年級(jí)下冊(cè)其次組的一篇略讀課文,通過(guò)學(xué)習(xí)課文中的父親真誠(chéng)地為 人、做事的感人故事,讓同學(xué)感受真誠(chéng)地為人和做事的道德風(fēng)范,同時(shí)學(xué)習(xí)敘事清晰有條理的表達(dá)方法；

15、學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、熟悉 8 個(gè)生字；2、明白故事內(nèi)容,體會(huì)做人要講究認(rèn)真,講究實(shí)在的道理；3、學(xué)習(xí)作者表達(dá)清晰、有條理的表達(dá)方式；4、學(xué)習(xí)獨(dú)立閱讀課文,培育自學(xué)才能；教學(xué)重難點(diǎn)：讓同學(xué)從感人的故事中,感受父親為人和做事的真 誠(chéng),學(xué)習(xí)敘事清晰有條理的表達(dá)方法；教學(xué)預(yù)備： Powerpoint 課件；教學(xué)時(shí)間： 1 課時(shí) 教學(xué)過(guò)程 一、溝通談話,激趣導(dǎo)入我們班的絕大多數(shù)同學(xué)都吃過(guò)冰糖葫蘆吧,回憶一個(gè)你所吃過(guò)的 糖葫蘆的模樣,好嗎？（課件出示冰糖葫蘆圖片）在解放前的天津,有一位賣糖葫蘆的人,他的糖葫蘆做得特別漂 亮,味道特棒,在天津很出名氣,想知道他是誰(shuí)嗎？他就是我們今 天要學(xué)的課文萬(wàn)年牢的作者的父親

16、；二、初讀課文,感知內(nèi)容 1、讀通課文,讀準(zhǔn)生字；2、檢查詞語(yǔ)（課件出示）：走街串巷、掉皮損耗、晾曬、火候、竹簽、耽擱、甩糖風(fēng)、摻假、賺錢(qián)（認(rèn)讀,并結(jié)合句子懂得詞義）；三、環(huán)繞提示,深化探究1、自學(xué)課文,邊讀邊摸索問(wèn)題（課件出示）：（1）課文環(huán)繞父親做糖葫蘆講了幾件事？父親是一個(gè)怎樣的人？（2）從哪些地方可以看出父親做事認(rèn)真、實(shí)在？（3）課文題目“ 萬(wàn)年牢” 在文中一共顯現(xiàn)了幾次？幾次之間有 什么聯(lián)系？有什么深刻含義？ 快速瀏覽課文,找出有關(guān)語(yǔ)段讀一讀,做上記號(hào)；2、小組合作研討；3、班內(nèi)匯報(bào)溝通；4、重點(diǎn)指導(dǎo)懂得問(wèn)題（3）： 第一處的萬(wàn)年牢指的是什么？找出有關(guān)語(yǔ)句讀一讀；出示句子：“ 我的糖

17、葫蘆糖蘸得勻稱,越薄越見(jiàn)功夫,吃一口讓 人叫好,蘸出的糖葫蘆不怕冷不怕熱不怕潮,這叫萬(wàn)年牢；”A、為什么叫萬(wàn)年牢？（板書(shū)：糖葫蘆萬(wàn)年牢）B、這種糖葫蘆,父親是怎么做出來(lái)的？（讀其次自然段,體會(huì)父親特別講究選料；讀第三、四自然段,體會(huì)父親在制作糖葫蘆中對(duì)蘸糖、甩糖風(fēng)等每 一個(gè)環(huán)節(jié)都一絲不茍）C、小結(jié)：正是由于父親做糖葫蘆認(rèn)真認(rèn)真,所以他的糖葫蘆才 能經(jīng)久不衰； 其次處的萬(wàn)年牢指什么？小組爭(zhēng)論；出示句子：“ 公正買(mǎi)賣走正道,顧客點(diǎn)頭說(shuō)聲好,回頭再來(lái)這是 寶,做生意講實(shí)在是萬(wàn)年牢；”A、什么叫正道？（靠著良心做買(mǎi)賣）B、父親是怎么走正道的？（抓住“ 不中意、看不下去、不聽(tīng)、嫌、辭去工作” 體會(huì)父親生

18、意認(rèn)真實(shí)在）（板書(shū)：做生意萬(wàn)年 牢） 第三處的萬(wàn)年牢又指的是什么呢？全班爭(zhēng)論；出示句子：“ 父親教誨我做萬(wàn)年牢,就是要做牢靠的人,實(shí)實(shí)在 在的人；無(wú)論做什么事都要講究認(rèn)真,講究實(shí)在；” 體會(huì)父親教誨 我做人要做牢靠實(shí)在的人；（板書(shū)：做人萬(wàn)年牢） 這三處的萬(wàn)年牢之間有什么聯(lián)系？啟示同學(xué)懂得：這三處“ 萬(wàn)年牢” 之間有著親密的內(nèi)在關(guān)系；萬(wàn) 年牢的產(chǎn)品質(zhì)量贏得了生意的萬(wàn)年牢,萬(wàn)年牢的生意靠的是誠(chéng)懇、守信的“ 萬(wàn)年牢” 的人品；三處“ 萬(wàn)年牢” 由做糖葫蘆到做生意到做人,一環(huán)緊扣一環(huán),敘 事清晰,很有條理；我們要學(xué)習(xí)這種按肯定線索寫(xiě)事情的寫(xiě)作方法；四、感情朗讀,深化體驗(yàn) 齊讀課文,談?wù)務(wù)n文所表達(dá)的思想

19、感情；（表達(dá)了作者對(duì)父親為 人實(shí)在、做事認(rèn)真的仰慕和贊揚(yáng)之情；）五、拓展懂得,體會(huì)情感 你是怎么懂得父親的做人的道理的？實(shí)際生活中的生意人都是文 中父親那樣嗎？結(jié)合詳細(xì)的生活事例來(lái)談?wù)勛约旱目捶?；板?shū)：萬(wàn)年牢糖葫蘆萬(wàn)年牢 做生意萬(wàn)年牢做人萬(wàn)年牢萬(wàn)年牢教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】：1、熟悉本課 8 個(gè)生字,認(rèn)讀；走街串巷；掉皮損耗,涼曬,竹 簽,耽擱,等詞語(yǔ),讀準(zhǔn)“ 把、悶、削” 等多音字；2、學(xué)習(xí)獨(dú)立閱讀課文內(nèi)容,體會(huì)做人要講究認(rèn)真,講究；3、學(xué)習(xí)獨(dú)立閱讀課文,培育自學(xué)才能；【教學(xué)重難點(diǎn)】：引導(dǎo) 同學(xué)體會(huì)文中三處；萬(wàn)年牢的意思；【教學(xué)時(shí)間】 :1 課時(shí)【教學(xué)預(yù)備】 : 同學(xué)預(yù)習(xí)課文,收集雷鋒叔叔的故事

20、；【教學(xué)過(guò) 程】:一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入,揭示課題；同學(xué)們通過(guò)上節(jié)的學(xué)習(xí),我們熟悉了一位很了不得的父親,他在 道德難題面前,舍棄了汽車,選擇了誠(chéng)信,做到了以誠(chéng)待人,是一 個(gè)講守信,誠(chéng)懇的好父親令我們感動(dòng)；今日我們將學(xué)習(xí)的這篇課文 也是描寫(xiě)一位很了不得的父親,當(dāng)時(shí)在天津很出名氣他做的糖葫蘆 可好吃了同學(xué)們想熟悉他嗎 .板書(shū)課題萬(wàn)年牢 齊讀 懂得課題二、初讀課文,感知內(nèi)容；1、預(yù)習(xí)檢就 朗讀課文,讀準(zhǔn)字音；檢查字詞：多音字：詞語(yǔ)：把 悶削 走街串巷,掉皮損耗,晾曬,竹簽,耽擱,甩糖風(fēng),摻假,賺錢(qián),蘸糖；2、默讀摸索問(wèn)題,在書(shū)上做批注；（蘆講了幾件事1）課文環(huán)繞父親做糖葫（2）課文三次寫(xiě)了萬(wàn)牢,用橫線畫(huà)出相關(guān)

21、的句子,想一想分別指什么？三、讀議結(jié)合,感悟懂得“ 萬(wàn)年牢” ；1、第一處的“ 萬(wàn)年牢” 是指什么？找出有關(guān)語(yǔ)句讀一讀；出示；我的糖葫蘆蘸得勻稱,越薄越見(jiàn)功夫,吃一口讓人叫好,蘸出的糖葫蘆不怕冷不怕熱不怕潮,這叫萬(wàn)年牢；（1）為什么叫“ 萬(wàn)年牢” ？【這里的“ 萬(wàn)年牢” 是指父親所做的糖葫蘆工藝高,質(zhì)量好,體 現(xiàn)在蘸糖勻稱,仍不怕冷,熱,潮；這樣的產(chǎn)品靠的是實(shí)和誠(chéng)信,必定會(huì)成為經(jīng)久不衰的產(chǎn)品,因此稱它為“ 萬(wàn)年牢” ；】這種“ 萬(wàn)年牢” 的糖葫蘆,父親是怎么做出來(lái)的、結(jié)合課文插圖 爭(zhēng)論溝通；小結(jié)：正是由于父親做糖葫蘆認(rèn)真認(rèn)真,有萬(wàn)年牢的產(chǎn)品質(zhì)量,所以他的糖葫蘆才能經(jīng)久不衰；2、其次處的“ 萬(wàn)年

22、牢” 是指什么？出示句子：“ 公正買(mǎi)賣走正道,顧客點(diǎn)頭說(shuō)聲好,回頭再來(lái)就是 寶,做生意講實(shí)在是萬(wàn)年牢；（1）、什么叫正道？（靠著良心做買(mǎi)賣）（2）、聯(lián)系生活實(shí)際,說(shuō)說(shuō)我們身邊的人是如何“ 靠著良心做 買(mǎi)賣的” ？（3）、父親是如何走正道的？畫(huà)出文中與此有關(guān)的詞語(yǔ)；（抓住“ 不中意、看不下去、不聽(tīng)、嫌、辭去工作” ,體會(huì)父親 生意認(rèn)真實(shí)在）（4）、“ 萬(wàn)年牢” 是指什么？（認(rèn)真實(shí)在做出來(lái)的產(chǎn)品會(huì)受到顧客信任,靠著良心做買(mǎi)賣贏得 眾多的回頭客,這是生意的“ 萬(wàn)年牢” ；）（板書(shū)：生意）3、讀出父親的自信和驕傲、真誠(chéng)和正直；4、第三處的“ 萬(wàn)年牢” 又指什么？出示句子“ 父親教誨我做萬(wàn)年牢,就是做個(gè)

23、牢靠的人、實(shí)實(shí)在在 的人,無(wú)論做什么事都要講究認(rèn)真、講究實(shí)在”（1）、體會(huì)父親教我做牢靠、實(shí)在的人；（從產(chǎn)品、生意上的萬(wàn)年牢引申到做人的道德準(zhǔn)就上來(lái),一個(gè)具 有誠(chéng)懇牢靠品質(zhì)的人也是“ 萬(wàn)年牢” ；）（板書(shū)：人品）（2）、讀出父親對(duì)我的諄諄教悔；5、這三處的“ 萬(wàn)年牢” 之間有聯(lián)系？（1）啟示同學(xué)懂得：萬(wàn)年牢的產(chǎn)品質(zhì)量贏得生意的萬(wàn)年牢,萬(wàn) 年牢的生意靠的是誠(chéng)懇、誠(chéng)信的萬(wàn)年牢的人品、只有萬(wàn)年牢的人品 才能做出萬(wàn)年牢的產(chǎn)品；這三次萬(wàn)年牢之間有著親密的內(nèi)的聯(lián)系；（3）你認(rèn)為父親是怎樣的人？（父親是辦事認(rèn)真實(shí)實(shí)在在的人）四、前后勾聯(lián)、深化感悟父親對(duì)新鳳霞的影響是特別大的,那么,你從這篇課文中體會(huì)到 了作

24、者怎樣的思想感情？（表達(dá)了作者對(duì)父親為人實(shí)在,做認(rèn)真的 仰慕和贊揚(yáng)之情；）五、摸索拓展、升華主題 同學(xué)們,你們認(rèn)為現(xiàn)代社會(huì)仍需要“ 萬(wàn)年牢” 嗎？聯(lián)系你生活中 的相關(guān)故事,談自己的想法；六、作業(yè) 聯(lián)系生活實(shí)際寫(xiě)一下自己的父親；【板書(shū)設(shè)計(jì)】：產(chǎn)品 選料講究 做工精細(xì)萬(wàn)年牢 生意 走正道回頭再來(lái) 人品 做事認(rèn)真 講究實(shí)在 . 萬(wàn)年牢教學(xué)設(shè)計(jì) 茨榆山學(xué)校汪賽 說(shuō)課稿萬(wàn)年牢是人教版義務(wù)訓(xùn)練課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書(shū)第八冊(cè) 其次單元的一篇略讀課文；這篇課文表達(dá)了一位父親真誠(chéng)地為人、做事、做生意的故事；故事是環(huán)繞父親做糖葫蘆這件事,分兩部分 講父親做事的認(rèn)真和實(shí)在的；先講父親自己經(jīng)營(yíng)做糖葫蘆選用最好的材料,講究制

25、作的工藝、手藝精湛和保證產(chǎn)品質(zhì)量；再講父親受雇于老板后因不滿老板偷工 減料、弄虛作假、欺詐顧客的行為而辭掉工作；父親的認(rèn)真、實(shí)在、正直的品行影響和訓(xùn)練了下一代,為孩子樹(shù) 立了如何做人的榜樣；這篇課文讓同學(xué)從感人的故事中,感受真誠(chéng) 地為人和做事地道德風(fēng)范,同時(shí)學(xué)習(xí)敘事清晰有條理的表達(dá)方法；設(shè)計(jì)意圖：閱讀教學(xué)一方面是引導(dǎo)同學(xué)“ 披文中意” ,在閱讀中把握讀書(shū)方 法,懂得文章內(nèi)容,另一方面是引導(dǎo)同學(xué)品嘗、消化、積存、運(yùn)用 課文的語(yǔ)言“ 意文兼顧” ,才能表達(dá)語(yǔ)文的工具性和人文性的統(tǒng)一；因此,在課堂結(jié)尾處設(shè)計(jì)有依據(jù)、有中心的環(huán)節(jié)；從課堂中學(xué)到 語(yǔ)文學(xué)問(wèn),結(jié)合生活實(shí)踐用于生活,既回憶父親做人做事的認(rèn)真實(shí)

26、 在,又貫穿三處“ 萬(wàn)年牢” 之間的內(nèi)在聯(lián)系于其間,最終給同學(xué)一 個(gè)平臺(tái)展現(xiàn)他們的視角、他們的情感,從課文中受到的崇高的人格 美的熏陶、感染,進(jìn)展個(gè)性,豐富自己的精神世界；教學(xué)目標(biāo) : 、熟悉個(gè)生字；、明白課文內(nèi)容,體會(huì)做人要認(rèn)真,講究認(rèn)真,講究實(shí)在的 道理；、學(xué)習(xí)作者表達(dá)清晰,有條理的表達(dá)方式；、學(xué)習(xí)獨(dú)立閱讀課文、培育自學(xué)才能；教學(xué)重點(diǎn) : 想想課文環(huán)繞父親做的糖葫蘆將例如哪幾件事？從哪 些地方可以看出 父親做事認(rèn)真、實(shí)在,聯(lián)系生活實(shí)際和同學(xué)溝通讀后的體會(huì)；教學(xué)難點(diǎn) : 體會(huì)三處“ 萬(wàn)年牢” 的內(nèi)在關(guān)系,學(xué)會(huì)為人和做事的 道理；教學(xué)時(shí)間 ; 課時(shí)；教學(xué)過(guò)程：一、情形導(dǎo)入,提出問(wèn)題；播放冰糖葫

27、蘆歌,知道這首歌的名字嗎？我們班的絕大多數(shù)同學(xué) 都吃過(guò)冰糖葫蘆吧？回憶一個(gè)你所吃過(guò)的糖葫蘆的模樣,好嗎？在解放前的天津,有一位賣糖葫蘆的人,他的糖葫蘆做得特別美麗,味道特棒,在天津很出名氣,想知道他是誰(shuí)嗎？他就是我們今日要 學(xué)的課文萬(wàn)年牢的作者的父親；二、自主學(xué)習(xí),嘗試解決1、檢查預(yù)習(xí)情形、做我說(shuō)你猜的嬉戲2、讀通課文,讀準(zhǔn)生字；3、檢查詞語(yǔ)：走街串巷、掉皮損耗、晾曬、火候、竹簽、耽擱、甩糖風(fēng)、摻假、賺錢(qián)（認(rèn)讀,并結(jié)合句子懂得詞義）；三、小組合爭(zhēng)論,合作解決：1、用自己喜愛(ài)的方式讀課文,邊讀邊摸索問(wèn)題：（1）課文環(huán)繞父親做糖葫蘆講了幾件事？父親是一個(gè)怎樣的人？（2）從哪些地方可以看出父親做事認(rèn)

28、真、實(shí)在？（3）課文題目“ 萬(wàn)年牢” 在文中一共顯現(xiàn)了幾次？幾次之間有 什么聯(lián)系？有什么深刻含義？2、快速瀏覽課文,找出有關(guān)語(yǔ)段讀一讀,做上記號(hào)；3、小組合作溝通；四、展現(xiàn)評(píng)研歸納提升 這三處的萬(wàn)年牢之間有什么聯(lián)系？啟示同學(xué)懂得：這三處“ 萬(wàn)年牢” 之間有著親密的內(nèi)在關(guān)系；萬(wàn) 年牢的產(chǎn)品質(zhì)量贏得了生意的萬(wàn)年牢,萬(wàn)年牢的生意靠的是誠(chéng)懇、守信的“ 萬(wàn)年牢” 的人品；三處“ 萬(wàn)年牢” 由做糖葫蘆到做生意到 做人,一環(huán)緊扣一環(huán),敘事清晰,很有條理；我們要學(xué)習(xí)這種按一 定線索寫(xiě)事情的寫(xiě)作方法；五、鞏固達(dá)標(biāo)拓展延長(zhǎng) 1. 齊讀課文,談?wù)務(wù)n文所表達(dá)的思想感情；（表達(dá)了作者對(duì)父 親為人實(shí)在、做事認(rèn)真的仰慕和贊

29、揚(yáng)之情；）2. 完成課件中的題 讀導(dǎo)學(xué)卡中難忘的兩分談感受 板書(shū)：6 萬(wàn)年牢 做糖葫蘆萬(wàn)年牢牢靠 萬(wàn)年牢憑良心做生意萬(wàn)年牢認(rèn)真一生受益做事做人萬(wàn)年牢實(shí)在 教學(xué)反思第一 , 在教學(xué)過(guò)程中,我本著135 互動(dòng)課堂的模式,盡量做到大膽放手,充分發(fā)揮同學(xué)的自主合作才能,用自己最感愛(ài)好,最善于 的方法學(xué)習(xí),通過(guò)小組合作,全班溝通,來(lái)取長(zhǎng)補(bǔ)短,達(dá)到整體的 完整；其次,重視朗讀和讀后感受,強(qiáng)化同學(xué)對(duì)語(yǔ)言的感悟過(guò)程第三,作為本單元的略讀課文,我留意發(fā)揮其承上啟下的作用；開(kāi)課時(shí)自然地把同學(xué)帶到本單元的學(xué)習(xí)主題中；終止時(shí),又引導(dǎo)學(xué)生對(duì)整組課文進(jìn)行簡(jiǎn)潔回憶,并支配課后練筆 有機(jī)的整體；, 使整個(gè)單元成為一個(gè)但是同學(xué)

30、沒(méi)有養(yǎng)成預(yù)習(xí)的好習(xí)慣,所以嬉戲環(huán)節(jié)并不流暢,以后 我會(huì)多家督促使他們養(yǎng)成良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣；在課上也會(huì)加強(qiáng)同學(xué)讀 的部分；6* 萬(wàn)年牢上海市閘北區(qū)彭浦新村第四學(xué)校宋珮琦【教學(xué)目標(biāo)】1熟悉 8 個(gè)生字：巷津損晾簽耽甩賺 2明白故事內(nèi)容,懂得三處“ 萬(wàn)年牢” 之間的內(nèi)在聯(lián)系,體會(huì) 做人要講究認(rèn)真,講究實(shí)在的道理；3學(xué)習(xí)作者表達(dá)清晰、有條理的表達(dá)方式；讀課文,培育自學(xué)才能；4引導(dǎo)同學(xué)獨(dú)立閱【課時(shí)支配】一課時(shí)【教學(xué)預(yù)備】多媒體課件【教學(xué)過(guò)程】一、出示新鳳霞演出劇照,介紹新鳳霞 新鳳霞是我國(guó)聞名的評(píng)劇演員；她六歲開(kāi)頭學(xué)戲,十四歲就肩負(fù) 起全家的生活重?fù)?dān)；經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的藝術(shù)實(shí)踐,新鳳霞逐步形成獨(dú)具特 色的“ 新派

31、唱腔” ；她唱的評(píng)劇劉巧兒在第一屆全國(guó)戲曲觀摩演出中獲得演員一等獎(jiǎng)；1997 年獲第十六屆“ 亞洲最杰出藝人獎(jiǎng)” ；后來(lái)因得病上不了舞臺(tái),于是刻苦學(xué)習(xí)寫(xiě)作,成了一名作家；寫(xiě)出 了二十九部、近百萬(wàn)字的作品；對(duì)自己取得的優(yōu)異成果,她覺(jué)得最 應(yīng)當(dāng)感謝的人是父親；為什么她的勝利要感謝父親呢？在她回憶父 親的一篇文章萬(wàn)年牢里,我們或許能找到答案；說(shuō)明：通過(guò)對(duì)作者的簡(jiǎn)要介紹,讓同學(xué)明白作者寫(xiě)作的時(shí)代背景 以及作者寫(xiě)這篇文章的主要目的,為同學(xué)懂得課文內(nèi)容打好伏筆；二、板書(shū)課題：萬(wàn)年牢1看了課題,你最想知道什么？2預(yù)設(shè)同學(xué)提問(wèn)：“ 萬(wàn)年牢” 是什么意思？“ 萬(wàn)年牢” 指的是 什么？說(shuō)明：通過(guò)對(duì)課題的提問(wèn),抓住

32、了文章重點(diǎn),引發(fā)同學(xué)摸索,激 起同學(xué)求知欲；三、初讀課文,感知內(nèi)容媒體出示：學(xué)習(xí)要求：1讀通課文,讀準(zhǔn)生字、詞語(yǔ)；2課文三處寫(xiě)了“ 萬(wàn)年牢” ,分別找出相關(guān)的語(yǔ)句用直線畫(huà)下來(lái),在書(shū)上可以寫(xiě)出自己讀后的摸索；3檢查字詞；媒體出示：多音字：把 悶 削詞語(yǔ)：走街串巷掉皮損耗 晾曬 竹簽耽擱 甩糖風(fēng) 摻假 賺錢(qián)說(shuō)明：此環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)旨在指導(dǎo)同學(xué)通過(guò)默讀來(lái)靜心摸索,學(xué)會(huì) 做批注,培育同學(xué)獨(dú)立閱讀的才能；四、細(xì)讀課文,感悟懂得（一）感受第一處“ 萬(wàn)年牢” ；1第一處的“ 萬(wàn)年牢” 指的是什么？找出有關(guān)語(yǔ)句讀一讀；媒體出示句子：“ 我的糖葫蘆糖蘸得勻稱,越薄越見(jiàn)功夫,吃一 口讓人叫好,蘸出的糖葫蘆不怕冷不怕熱不怕

33、潮,這叫萬(wàn)年牢；”（1）為什么叫“ 萬(wàn)年牢” ？這里的“ 萬(wàn)年牢” 是指父親所做的糖葫蘆工藝高、質(zhì)量好,表達(dá) 在蘸的糖勻稱,仍不怕冷、熱、潮；這樣的產(chǎn)品靠的是實(shí)在和誠(chéng)信,必定會(huì)成為經(jīng)久不衰的產(chǎn)品,因此稱它為“ 萬(wàn)年牢” ；練習(xí)：用“ 由于 , 所以, ” 、“ 之所以 , 是由于 , ” 句式來(lái)說(shuō)一 , 是由于 , ” 的 說(shuō),為什么稱它為“ 萬(wàn)年牢” ？（留意：“ 之所以“ 之所以” 前要有主語(yǔ)）（2）這種糖葫蘆,父親是怎么做出來(lái)的？媒體出示句子：1早晨起來(lái),父親去市上買(mǎi)來(lái)紅果、海棠、山藥、紅小豆等,先把這些東西洗潔凈；紅果、海棠去了把兒和尾,有一點(diǎn)兒掉皮損 傷的都要挑出來(lái),選出上好的在陽(yáng)光

34、下晾曬；青絲、玫瑰也是要上等的；蘸糖葫蘆必需用冰糖,綿白糖不行,蘸出來(lái)不亮；煮糖用銅鍋,鐵鍋煮出的糖發(fā)黑；2朗讀句子 3填空：父親對(duì)買(mǎi)來(lái)的材料進(jìn)行清洗、選擇、晾曬,反映了父親做生意是那么認(rèn)真和認(rèn)真；4默讀課文第 三、四小節(jié)；填空：對(duì)于制作工藝父親更是一絲不茍,悶火、洗石板、串葫蘆、拉絲、蘸糖的勻稱；說(shuō)明父親做事認(rèn)真,手藝精深；5齊讀二三四小節(jié)；6學(xué)習(xí)用節(jié)意歸并法概括這一部分的主要意思；（父親自己經(jīng)營(yíng)做糖葫蘆時(shí)選用最好的材料,講究制作的工藝,手藝精湛,保證質(zhì)量；）（二）感受其次處“ 萬(wàn)年牢” ；1其次處的“ 萬(wàn)年牢” 指什么？找出有關(guān)句子讀一讀；媒體出示句子：“ 公正買(mǎi)賣走正道,顧客點(diǎn)頭說(shuō)聲好,

35、回頭再來(lái) 這是寶,做生意講實(shí)在是萬(wàn)年牢；”（1）說(shuō)說(shuō)句子中的“ 萬(wàn)年牢” 指的是什么？公正買(mǎi)賣走正道,顧客點(diǎn)頭說(shuō)聲好,回頭再來(lái)這是寶,做生意講實(shí)在是萬(wàn)年牢；（2）什么叫“ 正道” ？靠著良心做買(mǎi)賣；（3）父親是怎么走正道的？默讀課文第六自然段,將能表現(xiàn)父親做生意走正道的句子、詞 語(yǔ)畫(huà)出來(lái)；將自己的摸索寫(xiě)在書(shū)上；媒體出示句子：父親對(duì)老板定價(jià)太高心里不中意,對(duì)老板的行為也看不下去；老板嫌他扔得太多,讓他少扔點(diǎn)兒、摻點(diǎn)兒假,他不聽(tīng)；老板給 他派的下手,他也不中意；干了不到一年,父親就辭去了這份工作,仍舊提籃叫賣；全班交 流,抓住“ 不中意、看不下去、不聽(tīng)、嫌、辭去工作” 體會(huì)父親做 生意認(rèn)真實(shí)在；反

36、映了父親靠著良心做買(mǎi)賣,不做虧心買(mǎi)賣的商業(yè) 道德；2指名同學(xué)讀課文第六自然段,指導(dǎo)同學(xué)在讀書(shū)中將作者對(duì)父 親的敬意讀出來(lái)； 3學(xué)習(xí)用節(jié)意歸并法概括這一部分的主要意思：（父親的手藝出了名,受雇于老板后因不中意老偷工減料、弄虛 作假而辭掉工作；）（三）感受第三處“ 萬(wàn)年牢” ；1第三處的“ 萬(wàn)年牢” 又指的是什么呢？媒體出示句子：父親教誨我做萬(wàn)年牢,就是要做個(gè)牢靠的人,實(shí)實(shí)在在的人；無(wú) 論做什么事都要講究認(rèn)真,講究實(shí)在；（1）聯(lián)系句子內(nèi)容,說(shuō)說(shuō)此處“ 萬(wàn)年牢” 的意思；引申到做人的道德準(zhǔn)就,一個(gè)具有誠(chéng)懇牢靠品質(zhì)的人也是“ 萬(wàn)年 牢” ；（ 2）體會(huì)父親教誨我做人要做牢靠實(shí)在的人；2有感情地 朗讀最

37、終一個(gè)自然段；說(shuō)明：這一環(huán)節(jié)是本課重點(diǎn),對(duì)三處寫(xiě)到“ 萬(wàn)年牢” 的懂得是難 點(diǎn)；老師要引導(dǎo)同學(xué)從文中的關(guān)鍵詞句進(jìn)行深化體會(huì),由詞及義,從而懂得三處描寫(xiě)萬(wàn)年牢的真正含義；五、復(fù)習(xí)鞏固1這三處的“ 萬(wàn)年牢” 之間有什么聯(lián)系？啟示同學(xué)懂得：這三處“ 萬(wàn)年牢” 之間有著親密的內(nèi)在關(guān)系；萬(wàn) 年牢的產(chǎn)品質(zhì)量贏得了生意的萬(wàn)年牢,萬(wàn)年牢的生意靠的是誠(chéng)懇、守信的萬(wàn)年牢品行； 2復(fù)述三處描寫(xiě)“ 萬(wàn)年牢” 的內(nèi)容；3深化 體驗(yàn)?zāi)闶窃趺炊梦闹懈赣H做人的道理的？結(jié)合詳細(xì)的生活事例來(lái)說(shuō) 明；說(shuō)明：環(huán)繞同學(xué)對(duì)“ 父親” 的評(píng)判再次引導(dǎo)同學(xué)走進(jìn)文本；從字 里行間,從詳細(xì)的描寫(xiě)中感受父親是個(gè)辦事認(rèn)真、實(shí)實(shí)在在、講究 商業(yè)道德

38、的,六、布置作業(yè)1詞語(yǔ)積存：走街串巷損耗晾曬耽擱師傅邀請(qǐng)摻假閨女2摸索：文中父親的言行對(duì)你產(chǎn)生了什么樣的影響？請(qǐng)你對(duì)文 中父親寫(xiě)幾句話； 3拓展作業(yè)：搜集關(guān)于誠(chéng)信的幾就故事或名言警 句； 板書(shū)設(shè)計(jì) 6* 萬(wàn)年牢萬(wàn)年牢的產(chǎn)品質(zhì)量：工藝高、質(zhì)量好萬(wàn)年牢的生意：好的產(chǎn)品受信任、贏得眾多回頭客、生意旺萬(wàn)年牢的人品：誠(chéng)懇、守信萬(wàn)年牢教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：人教版學(xué)校四年級(jí)下冊(cè)其次單元第六課教材分析：這篇課文表達(dá)了一位父親真誠(chéng)地為人、做事的故事；故事是環(huán)繞父親做糖葫蘆這件事,分兩部分講父親做事認(rèn)真和實(shí)在 的；先講父親自己經(jīng)營(yíng)做糖葫蘆選用最好的材料,講究制作的工藝、手藝精湛和保證產(chǎn)品質(zhì)量；再講父親受雇于老板后因不

39、滿老板偷工 減料、弄虛作假、欺詐顧客的行為而辭掉工作；設(shè)計(jì)意圖：本設(shè)計(jì)表達(dá)了“ 以生為本,自主進(jìn)展” 的教學(xué)思想,深化了“ 閱讀教學(xué)是老師、同學(xué)、文本之間的對(duì)話過(guò)程” 這一新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念；在教學(xué)過(guò)程中,同學(xué)先以自由朗讀、默讀等方式來(lái) 閱讀課文,理清脈絡(luò),感悟懂得課文的主要內(nèi)容；后重點(diǎn)研讀課文三處寫(xiě)了萬(wàn)年牢的部分,聯(lián)系實(shí)際懂得萬(wàn)年牢的含義；通過(guò)搜集資 料,觀看多媒體課件,讀、悟、拓展想象等探究的學(xué)習(xí)方式,實(shí)現(xiàn) 師、生、文本三者之間的對(duì)話,感悟文章的主旨；課后,可以勉勵(lì) 同學(xué)通過(guò)多種渠道,進(jìn)一步搜集做事認(rèn)真,講誠(chéng)信的故事,及學(xué)習(xí) 本文的寫(xiě)法進(jìn)行練筆等方式,培育同學(xué)自主探究的才能和語(yǔ)言表達(dá) 才能；

40、教學(xué)目標(biāo)：1、熟悉 8 個(gè)生字明白課文內(nèi)容,體會(huì)做人要認(rèn)真,講究認(rèn)真,講究實(shí)在的道理2、學(xué)習(xí)作者表達(dá)清晰,有條理的表達(dá)方式3、學(xué)習(xí)獨(dú)立閱讀課文、培育自學(xué)才能明白故事內(nèi)容,體會(huì)做人 要講究認(rèn)真,講究實(shí)在的道理；教學(xué)重難點(diǎn)明白故事內(nèi)容,體會(huì)做人要講究認(rèn)真,講究實(shí)在的道理；著重理 解文中三處萬(wàn)年牢的有關(guān)語(yǔ)句；學(xué)習(xí)作者表達(dá)清晰、有條理的表達(dá) 方式；教學(xué)流程一、課始引疑,激發(fā)愛(ài)好；（課前播放音頻冰糖葫蘆）1、同學(xué)們,上一節(jié)課,我們學(xué)習(xí)了中彩那天,你們知道文 中的父親是個(gè)什么樣的父親嗎？過(guò)渡語(yǔ)：是的,課文中的父親在道德難題面前舍棄了汽車,選擇 了誠(chéng)信,做到了以誠(chéng)待人,令人無(wú)比感動(dòng)；今日,我們將學(xué)習(xí)一個(gè) 新

41、的故事萬(wàn)年牢,看看這篇課文又會(huì)表達(dá)一個(gè)怎樣的故事？2、板書(shū)課題；3、讀了課題,你知道了什么？仍想知道些什么？二、自由讀書(shū),釋疑解惑. 過(guò)渡語(yǔ)：要解決這些問(wèn)題,有一個(gè)好方法,那就是認(rèn)真讀書(shū)；現(xiàn)在就請(qǐng)你們帶著疑問(wèn)去走近文本,與課 文進(jìn)行認(rèn)真地溝通；1、自由朗讀課文,讀準(zhǔn)字音,讀通句子子,遇到不懂得的詞語(yǔ) 查閱工具書(shū)解決；2、出示課件 字詞 ,指名認(rèn)讀,并說(shuō)說(shuō)哪些字詞簡(jiǎn)潔讀錯(cuò),哪 些字詞記不住,需要大家?guī)兔Γ淮蠹覡?zhēng)論：用什么方法來(lái)記住這些 字詞；3、剛才,我們學(xué)了字詞,信任你們肯定會(huì)把課文讀得更好,誰(shuí)讀給大家聽(tīng)？邊讀邊摸索: 課文講了一件什么事？三、邊讀邊畫(huà),探究感悟；1、出示課件（閱讀提示中的摸索

42、題）2、默讀課文,邊讀邊動(dòng)筆做記號(hào),畫(huà)出課文環(huán)繞父親做糖葫蘆 講了哪幾件事？3、在讀通課文的基礎(chǔ)上,讓同學(xué)說(shuō)說(shuō)那位父親給你留下了哪些印象；對(duì)父親的言行作出自己的評(píng)判；4、你是從文中哪些語(yǔ)句中感受父親是一個(gè)辦事認(rèn)真,實(shí)實(shí)在在,講究商業(yè)道德的人呢？5、父親這樣的人,你喜愛(ài)嗎？佩服嗎？請(qǐng)你用喜愛(ài)的語(yǔ)氣讀一 讀課文中的實(shí)例；四、重點(diǎn)研讀,升華主題；過(guò)渡語(yǔ)：是啊,父親的認(rèn)真,實(shí)在感動(dòng)著我們每一個(gè)人；那么與萬(wàn)年牢有什么關(guān)系呢？課文的題目為萬(wàn)年牢,課文中也三處寫(xiě) 到萬(wàn)年牢,它們分別指什么？請(qǐng)你找出有關(guān)的語(yǔ)段讀一讀；1、第一處的萬(wàn)年牢指什么？（找出有關(guān)語(yǔ)句讀一讀；）出示課件（“ 我的糖葫蘆糖蘸得勻稱,越薄越見(jiàn)

43、功夫,吃一口讓 人叫好,蘸出的糖葫蘆不怕冷不怕熱不怕潮,這叫萬(wàn)年牢；” ）（1）、為什么叫萬(wàn)年牢？出示課件（糖葫蘆）（2）、這種糖葫蘆,父親是怎么做出來(lái)的？依據(jù)課文,加以想 象,用自己的話說(shuō)一說(shuō)；過(guò)渡語(yǔ)：正是由于父親做糖葫蘆認(rèn)真認(rèn)真,所以他的糖葫蘆才能 經(jīng)久不衰；那么,其次處的萬(wàn)年牢又指的是什么呢？2、其次處的萬(wàn)年牢指什么？出示課件（“ 公正買(mǎi)賣走正道,顧客點(diǎn)頭說(shuō)聲好,回頭再來(lái)這是 寶,做生意講實(shí)在是萬(wàn)年牢；” ）（1）、什么叫正道？（靠著良心做買(mǎi)賣）（正道的？2）、父親是怎么走（3）、摸索：老板的這種生意經(jīng)好不好？他這樣做會(huì)帶來(lái)什么 結(jié)果？假如你是老板,對(duì)父親的這種做法,你會(huì)怎么做,怎么說(shuō)？

44、當(dāng)父親要辭去工作時(shí),你又會(huì)怎么做,怎么說(shuō)呢？過(guò)渡語(yǔ)：父親的糖葫蘆不僅做的好,做生意時(shí)也認(rèn)真實(shí)在,讓人 佩服,他又是怎樣教誨我做人的呢？請(qǐng)同學(xué)們齊讀課文最終一段；3、第三處的萬(wàn)年牢又指什么？出示課件（“ 父親教誨我做萬(wàn)年牢,就是要做個(gè)牢靠的人,實(shí)實(shí) 在在的人；無(wú)論做什么事都要講究認(rèn)真,講究實(shí)在；” ）4、這三處的萬(wàn)年牢之間有什么聯(lián)系？（啟示同學(xué)懂得：產(chǎn)品質(zhì)量好才贏得顧客,做事講認(rèn)真、講實(shí)在 才能得到別人的信任和敬重；）5、讓我們通過(guò)朗讀去感受父親那種做事認(rèn)真,講誠(chéng)信的好品質(zhì)吧；五、激疑拓展,自主延長(zhǎng)；1、學(xué)習(xí)了這篇課文后,你有什么收成？仍有什么疑問(wèn)嗎？2、作者是怎樣把做一件事的過(guò)程寫(xiě)清晰的？3、

45、在我們生活中,有沒(méi)有像父親這樣做事認(rèn)真,講誠(chéng)信的人和事呢？把你收集到的資料和同學(xué)們溝通一下,好嗎？六、遷移運(yùn)用,提高熟悉；1、進(jìn)一步收集做事認(rèn)真,講誠(chéng)信的故事,并把故事講給家人聽(tīng)；2、搜集制售假冒偽劣商品,坑害消費(fèi)者的報(bào)道,并談?wù)勛约旱?感受,然后記錄下來(lái)；3、學(xué)習(xí)作者表達(dá)清晰、有條理的表達(dá)方式,寫(xiě)一寫(xiě)我們身邊的 人和事；萬(wàn)年牢說(shuō)課材料教材分析：這是一篇這篇略讀課文,表達(dá)了一位父親真誠(chéng)地為人、做事的故事；故事是環(huán)繞父親做糖葫蘆這件事,分兩部分講父親做 事認(rèn)真和實(shí)在的；先講父親自己經(jīng)營(yíng)做糖葫蘆選用最好的材料,講 究制作的工藝、手藝精湛和保證產(chǎn)品質(zhì)量；再講父親受雇于老板后 因不滿老板偷工減料、弄虛

46、作假、欺詐顧客的行為而辭掉工作；設(shè)計(jì)理念：本設(shè)計(jì)表達(dá)了“ 以生為本,自主進(jìn)展” 的教學(xué)思想,深化了“ 閱讀教學(xué)是老師、同學(xué)、文本之間的對(duì)話過(guò)程” 這一新課 程標(biāo)準(zhǔn)的理念；在教學(xué)過(guò)程中,同學(xué)先以自由朗讀、默讀等方式來(lái) 閱讀課文,理清脈絡(luò),感悟懂得課文的主要內(nèi)容；后重點(diǎn)研讀課文 三處寫(xiě)了萬(wàn)年牢的部分,聯(lián)系實(shí)際懂得萬(wàn)年牢的含義；通過(guò)搜集資 料,觀看多媒體課件,讀、悟、拓展想象等探究的學(xué)習(xí)方式,實(shí)現(xiàn) 師、生、文本三者之間的對(duì)話,感悟文章的主旨；課后,可以勉勵(lì) 同學(xué)通過(guò)多種渠道,進(jìn)一步搜集做事認(rèn)真,講誠(chéng)信的故事,及學(xué)習(xí) 本文的寫(xiě)法進(jìn)行練筆等方式,培育同學(xué)自主探究的才能和語(yǔ)言表達(dá) 才能；教學(xué)過(guò)程：課前讓孩子們聽(tīng)歌曲冰糖葫蘆的 MP3,讓他們有 一種新奇感,繼而產(chǎn)生一種好感；然后環(huán)繞冰糖葫蘆歌曲和圖片進(jìn) 行談話,從而進(jìn)入課文；第一次試講,光讓孩子聽(tīng)歌曲,然后以一 幅迷人的冰糖葫蘆圖吸引孩子,通過(guò)說(shuō)感受讓他們更靠近冰糖葫蘆,喜愛(ài)冰糖葫蘆,從而能夠更快地走進(jìn)課文,走進(jìn)“