2022年七級(jí)下冊(cè)全冊(cè)集體備課教案

1、法脿中學(xué)政治備課組七年級(jí)思想品德學(xué)科“ 一、二、四” 陽(yáng)光課堂集體備課教案案時(shí)間2022、3、周次一課題自尊是人人都需要的28 審課時(shí) 1 班級(jí) 主備 徐有興核1、明白自尊的含義和表現(xiàn)；2、知道知恥與自尊、虛榮與學(xué)習(xí)目標(biāo) 自尊的關(guān)系； 3、初步學(xué)會(huì)全面分析自己,客觀評(píng)判自己；4、嘗試體驗(yàn)自尊帶來(lái)的歡樂(lè)；學(xué)習(xí)重點(diǎn) 全面、客觀評(píng)判自己學(xué)習(xí)難點(diǎn) 全面、客觀評(píng)判自己學(xué)習(xí)方法 一幫一、小組爭(zhēng)論、合作溝通、分析啟示法1、什么是自尊？課 2、自尊是一種健康良好的（）；自尊與（）,都是歡樂(lè)的；堂 3、知恥,是（）的重要表現(xiàn)；唯有（）,才有自尊；前 4、虛榮的行為表現(xiàn)是追求表面上的（）、（）；置 5、虛榮心重的

2、人,常常將（他人對(duì)自己的（）；）作為支配自己行動(dòng)的內(nèi)在動(dòng)力,總是在乎1、什么是自尊和自尊的表現(xiàn)？小 2、尊嚴(yán)和歡樂(lè)是怎樣產(chǎn)生的？組 3、知恥與自尊的關(guān)系？交 4、怎樣正確、全面地看待自己？流 5、虛榮的行為表現(xiàn)及產(chǎn)生的緣由？6、虛榮與自尊的關(guān)系？7、“ 恥辱戒指” 的故事給我們哪些啟示？1 / 34 1、什么是自尊和自尊的表現(xiàn)？（明確：自尊是一種健康良好的心理狀態(tài)；自尊的表現(xiàn)是留意容貌上的修 飾、舉止的文靜以及行為的后果；）分 享表 達(dá)2、尊嚴(yán)和歡樂(lè)是怎樣產(chǎn)生的？（自己對(duì)自己價(jià)值的確定和他人對(duì)自己價(jià)值的確定,也就是自尊與被人尊重；）3、知恥與自尊的關(guān)系？（其一、知恥是自尊的重要表現(xiàn),唯有知恥,

3、才有自尊,假如一個(gè)人對(duì)自己不恰當(dāng)?shù)男袨椴恢獝u辱,就永久不會(huì)有自尊；其二、知恥的人第一做到能夠正確、全面地看待自己；）4、怎樣正確、全面地看待自己？（熟悉到：找到自身的優(yōu)勢(shì)可以增強(qiáng)自信,找準(zhǔn)自身的缺點(diǎn)然后正視它,不回避缺點(diǎn),改正缺點(diǎn),是對(duì)自己良好形象的愛(ài)護(hù),是自尊的表現(xiàn)；但 是,在查找自尊的過(guò)程中,因自己的缺點(diǎn)而自卑產(chǎn)生繁重的恥辱感,這對(duì) 成長(zhǎng)是特別不利的；）5、虛榮的行為表現(xiàn)及產(chǎn)生的緣由？（虛榮的行為表現(xiàn)是追求表面上的榮耀、光榮；虛榮產(chǎn)生的緣由是自我認(rèn) 識(shí)模糊,將名利作為支配自己行動(dòng)的內(nèi)在動(dòng)力,過(guò)分看重他人對(duì)自己的評(píng) 價(jià)；）6、虛榮與自尊的關(guān)系？（明白：虛榮是自尊的扭曲）7、“ 恥辱戒指” 的

4、故事給我們哪些啟示？（明白：知錯(cuò)就改、有自尊、知恥）（一）判定是非拓 展 提 升1、熟悉到自己的缺點(diǎn)會(huì)使人否定自己,所以承認(rèn)自己有缺點(diǎn)是一種不自尊的表現(xiàn)；（）2、自尊與虛榮不同,自尊是對(duì)自己負(fù)責(zé),追求的是踏實(shí)；虛榮是為自己化妝,追求的浮華；（）3、李軍總愛(ài)拿同學(xué)開(kāi)玩笑,同學(xué)們都不寵愛(ài)和他一起玩兒；為了愛(ài)護(hù)自尊,李軍也打算不再理他們了；（）（二）辨別分析 為了愛(ài)護(hù)自尊,人有時(shí)要舍棄很多東西,甚至是人格（這個(gè)觀點(diǎn)不正確,自尊的人最看重自己的人格,人格尊嚴(yán)是人的其次生 命,有時(shí),為了愛(ài)護(hù)自尊可以舍棄很多東西,但絕不行丟失人格,做有損 人格的事；）（三）、閱讀摸索 這天,李勇放學(xué)后踢球,很晚才回家,恰

5、好,阿姨一家來(lái)他家做客；父母 看到他有不遵守回家的時(shí)間,很憤怒,當(dāng)著大家的面就批判李勇,仍把他 學(xué)習(xí)成果差,不做家務(wù),不懂得體諒家長(zhǎng)這些壞毛病一一數(shù)出來(lái),李勇覺(jué) 得很難為情、很慚愧；（1） 李勇覺(jué)得很難為情,很慚愧是自尊的表現(xiàn)嗎？為什么？（2） 你認(rèn)為李勇可以怎樣防止這種事情再度發(fā)生？（1）這是自尊的表現(xiàn),李勇對(duì)自己不合適的行為感到慚愧,難為情 是知恥的表現(xiàn),知恥就是自尊的重要表現(xiàn)；2 / 34 （2）接受父母的批判,嚴(yán)格要求自己,遵守承諾,努力學(xué)習(xí),全面提高自己；法脿中學(xué)政治備課組七 年級(jí)思想品德學(xué)科“ 一、二、四” 陽(yáng)光課堂集體備課教案案時(shí)間2022、3、2 周次一課題敬重他人是我的需要課

6、時(shí)1 班級(jí)主備徐有興審核3、學(xué)習(xí)目標(biāo)1、懂得如何做到敬重他人；2、嘗試體驗(yàn)自尊帶來(lái)的歡樂(lè)；在關(guān)懷他人、敬重他人的過(guò)程中體驗(yàn)被敬重；學(xué)習(xí)重點(diǎn)敬重他人的必要性學(xué)習(xí)難點(diǎn)敬重他人的必要性學(xué)習(xí)方法一幫一、小組爭(zhēng)論、合作溝通、分析啟示法課1、敬重他人是自尊的需要,也是（）的需要；堂2、自尊的人懂得（）,要想贏得他人的敬重,第一要（）；3、為什么要敬重他人？前置小 1、你的存在對(duì)他人有什么意義？組 2、為什么要敬重他人,即敬重他人的必要性？交 3、如何做到敬重他人？流3 / 34 分享 表 達(dá)1、你的存在對(duì)他人有什么意義？（明確：其一,敬重他人的關(guān)懷與幫忙；自我熟悉是依據(jù)他人對(duì)自己的評(píng)判與判 斷而形成的,我

7、們通過(guò)觀看別人對(duì)自己的反應(yīng)而形成自我概念；其二,關(guān)注他人 的自尊,愛(ài)護(hù)他人的尊嚴(yán),將贏得他人的敬重和關(guān)注他人的自尊統(tǒng)一起來(lái)；）2、為什么要敬重他人,即敬重他人的必要性？（教案重點(diǎn)）（其一,要想贏得他人的敬重,第一要敬重他人,敬重他人是自尊的需要,也是 自我完善的需要；其二,敬重他人,有利于我們更好地熟悉自己；其三,在成長(zhǎng) 過(guò)程中,我們需要他人善意的提示；）懂得：在我們對(duì)自身的熟悉過(guò)程中,由于 學(xué)問(wèn)與閱歷的局限,常常顯現(xiàn)盲點(diǎn)與誤區(qū),而他人善意的提示,會(huì)使我們更加嚴(yán) 格要求自己,不斷增強(qiáng)自己的實(shí)力,做一個(gè)有尊嚴(yán)有價(jià)值的人；3、如何做到敬重他人？（熟悉到：其一,敬重他人的關(guān)懷與幫忙；其二、意識(shí)到他人

8、同自己一樣需要自 尊,關(guān)注他人的自尊,愛(ài)護(hù)他人的尊嚴(yán)；）拓 展 提 升（一）、是非判定題1、無(wú)論是誰(shuí),敬重他人都是自尊的需要,也是自我完善的需要；（）2、敬重他人,就是關(guān)注他人的尊嚴(yán),既要從觀賞、勉勵(lì)、期望等角度來(lái)善待對(duì)方,更要留意不做有損自己的事情；（）3、不敬重他人的人不行能贏得他人的敬重；（）（二）簡(jiǎn)答題1、在日常生活中,怎樣才能贏得他人的敬重？提示：自尊的人懂得敬重他人,要想贏得他人的敬重,第一要敬重他人；不敬重 他人的人不行能贏得他人的敬重；法脿中學(xué)政治備課組七 年級(jí)思想品德學(xué)科“ 一、二、四” 陽(yáng)光課堂集體備課教案案時(shí)間2022、3、13 周次二課題彼此敬重才能贏得敬重課時(shí)1 班級(jí)

9、主備徐有興審核4 / 34 課 堂 前 置1、進(jìn)一步明白自尊的含義；2、懂得自尊與敬重他人是相互關(guān)學(xué)習(xí)目標(biāo)聯(lián)、密不行分的； 3、懂得如何做到敬重他人；4、把握敬重他人的方法； 5、在敬重他人的過(guò)程中體驗(yàn)被敬重；學(xué)習(xí)重點(diǎn)敬重他人的方法及表現(xiàn)；學(xué)習(xí)難點(diǎn)敬重他人的方法及表現(xiàn)；學(xué)習(xí)方法一幫一、小組爭(zhēng)論、合作溝通、分析啟示法1、自尊的人最看重自己的（）；2、有時(shí),為了愛(ài)護(hù)自尊,我們可以舍棄很多東西,但決不行丟失（）,做有損（）；3、面對(duì)不同的個(gè)體,要想做到彼此敬重,就要養(yǎng)成（）的性格,具備（ 寬容大度）的氣質(zhì)；4、敬重他人最基本的表現(xiàn)是？5、怎樣真正做到敬重他人？6、敬重他人的方法？1、說(shuō)說(shuō)富貴不能淫,

10、貧賤不能移,威猛不能屈的道理？小 組 交 流2、自尊的表現(xiàn)？3、豁達(dá)與自尊的關(guān)系？4、養(yǎng)成豁達(dá)、開(kāi)朗的性格,對(duì)敬重他人有什么意義？5、我們應(yīng)怎樣面對(duì)他人的談?wù)撆c批判？6、怎樣把握好自尊的“ 度” 的問(wèn)題？7、敬重他人最基本的表現(xiàn)？8、怎樣真正做到敬重他人？9、敬重他人的方法？10、善于觀賞、接納他人,要求我們應(yīng)當(dāng)怎么做？5 / 34 1、說(shuō)說(shuō)富貴不能淫,貧賤不能移,威猛不能屈的道理？（自尊的人最看重自己的人格）2、自尊的表現(xiàn)？（不圖虛榮,不說(shuō)謊、躲避責(zé)任、假公濟(jì)私、陽(yáng)奉陰違,不做有損人格的事）3、豁達(dá)與自尊的關(guān)系？（其一,彼此敬重,需要寬容大度；其二,自尊要適度,一豁達(dá)的心態(tài),把握好分 享 表

11、 達(dá)自尊的“ 度” 的問(wèn)題；）4、養(yǎng)成豁達(dá)、開(kāi)朗的性格,對(duì)敬重他人有什么意義？（養(yǎng)成豁達(dá)、開(kāi)朗的性格,可以更多地觀賞來(lái)自他人的聰明,感受自尊的快 樂(lè)；）5、我們應(yīng)怎樣面對(duì)他人的談?wù)撆c批判？（其實(shí),談?wù)撝荒艽韨€(gè)別人的看法,未必正確,批判是對(duì)我們行為的評(píng)判,針對(duì)的是詳細(xì)行為,而不是人本身；對(duì)待談?wù)撆c批判,要做到“ 有就改之,無(wú)就加 勉” ；6、怎樣把握好自尊的“ 度” 的問(wèn)題？（其一,斤斤計(jì)較,得理不讓人,那不是自尊,而是心情沖動(dòng),這種心情沖動(dòng)于 人于己都不理,自尊需要豁達(dá)；其二,適度的自尊有助于我們面對(duì)批判,改正錯(cuò) 誤；過(guò)度的自尊,就使我們過(guò)于敏銳,作繭自縛,體驗(yàn)不到生活的樂(lè)趣；這有違 豁達(dá)的

12、本意；）7、敬重他人最基本的表現(xiàn)？（就是：對(duì)人有禮貌,敬重他人的勞動(dòng),敬重他人的人格；）8、怎樣真正做到敬重他人？（提示：就是要善于站在對(duì)方的角度,感同身受,推己及人；）9、敬重他人的方法？（其一、要善于觀賞、接納他人；其二,不做有損他人人格的事情；）10、善于觀賞、接納他人,要求我們應(yīng)當(dāng)怎么做？（就是與人相處時(shí),能由衷地觀賞和贊揚(yáng)別人的優(yōu)點(diǎn)、特長(zhǎng),答應(yīng)他人有超越自 己的地方；對(duì)別人與自己不同的地方,要能接納,不排斥,不藐視；）簡(jiǎn)答題拓 展 提 升1、在日常生活中,怎樣真正做到敬重他人？（提示：就是要善于站在對(duì)方的角度,感同身受,推己及人；）2、怎樣做一個(gè)有尊嚴(yán)的人？（提示： A、第一從知恥開(kāi)

13、頭,不做有損自己人格尊嚴(yán)的事情,B、要自尊自強(qiáng),自尊自重, C、要學(xué)會(huì)敬重他人,贏得尊嚴(yán),D、善于觀賞他人、接納他人,）法脿中學(xué)政治備課組七 年級(jí)思想品德學(xué)科“ 一、二、四” 陽(yáng)光課堂集體備課教案案6 / 34 時(shí)間 2022、3、周次 二 課題“ 我能行！”13 課時(shí) 1 班級(jí) 主備 徐有興 審核1、知道自信的含義和表現(xiàn)；2、懂得自信與自負(fù)、自卑的區(qū)分,學(xué)習(xí)目標(biāo) 以及它們與成功之間的關(guān)系；3、能夠走出自信的誤區(qū),不自負(fù),不自卑； 4、形成積極向上、自信的生活態(tài)度；學(xué)習(xí)重點(diǎn) 懂得自信與自負(fù)、自卑的區(qū)分,以及它們與成功之間的關(guān)系；學(xué)習(xí)難點(diǎn) 懂得自信與自負(fù)、自卑的區(qū)分,以及它們與成功之間的關(guān)系；學(xué)

14、習(xí)方法 一幫一、小組爭(zhēng)論、合作溝通、分析啟示法1、信任自己行,是一種（）,也是一種（）；課 2、自卑與自負(fù)都是（）的誤區(qū)；堂 3、自卑的人輕視自己,往往看不到（）,自負(fù)的人,看不起別人,往往高估自己,（）；前置小 組 交 流1、教材 P18頁(yè)材料中羅丹為什么能夠堅(jiān)持自己的藝術(shù)主見(jiàn)？2、自信的含義及其表現(xiàn)？3、自卑者有哪些表現(xiàn)？4、自負(fù)的人有什么特點(diǎn) . 5、自信與自卑、自負(fù)的區(qū)分,以及它們與成功的關(guān)系？7 / 34 分 享 表 達(dá)由同學(xué)進(jìn)行分組表達(dá)、補(bǔ)充,老師進(jìn)行適時(shí)指導(dǎo)并進(jìn)行小結(jié)；拓 展 提 升某校同學(xué)會(huì)組織演講競(jìng)賽,七年級(jí)的三位同學(xué)在臺(tái)下預(yù)備著夢(mèng)云想：前面幾個(gè) 不是忘詞就是死記硬背,我們班

15、其他兩位也不如我,冠軍非我莫屬！夢(mèng)雨雖有點(diǎn) 緊急,但他不斷示意自己不要擔(dān)憂(yōu),要信任自己肯定會(huì)取得好成果！夢(mèng)菲緊急得 手都涼了,心想：別人都很優(yōu)秀,我膽小,聲音也小,確定不行；（1） 請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)他們?nèi)齻€(gè)人各有什么心理？（2） 這三種心理對(duì)他們參與競(jìng)賽會(huì)有何影響？（3） 在你的身邊確定也存在有這三種心理的人,請(qǐng)你給他們提出一些好建議？法脿中學(xué)政治備課組七 年級(jí)思想品德學(xué)科“ 一、二、四” 陽(yáng)光課堂集體備課教案案時(shí)間2022、3、周次二課題自信是成功的基石18 課時(shí)1 班級(jí)85、86、87 主備徐有興審核8 / 34 學(xué)習(xí)目標(biāo)1、進(jìn)一步懂得自信的含義；2、懂得樹(shù)立和增強(qiáng)自信的方法；3、學(xué)會(huì)正確地熟悉自

16、我,對(duì)自己作客觀的評(píng)判；4、培育悅納自我的開(kāi)心心態(tài)；課學(xué)習(xí)重點(diǎn)自信者擁有的有助于成功的心理品質(zhì)；）；學(xué)習(xí)難點(diǎn)自信者擁有的有助于成功的心理品質(zhì)；學(xué)習(xí)方法一幫一、小組爭(zhēng)論、合作溝通、分析啟示法1、很多失敗者都與（）或（）有關(guān)；2、自負(fù)與自卑是一對(duì)孿生子,二者都是以（）；堂3、不管是自負(fù)者仍是自卑者,以自我為中心的心態(tài)會(huì)使他們遠(yuǎn)離（4、自信者有助于（）？前5、自信者會(huì)如何從事自己的工作？置1、生活中,很多人失敗的緣由是什么？小 組 交 流2、為什么說(shuō)自信是成功之基？3、自負(fù)者所以失敗的緣由？4、自卑者失敗的緣由？5、自信者的心理品質(zhì)？6、為什么自信有助于成功？7、自負(fù)與自卑的人會(huì)如何從事自己的工作？

17、9 / 34 1、生活中,很多人失敗的緣由是什么？（很多失敗都與自負(fù)或自卑有關(guān),自負(fù)與自卑是一對(duì)孿生子,二者都是以自我為 中心；就像一根潮濕的火柴,自負(fù)和自卑的人永久也無(wú)法燃起成功的火焰）2、為什么說(shuō)自信是成功之基？（自信的人具有追求成功的心理素養(yǎng),而良好的心理素養(yǎng)對(duì)一個(gè)人的成功是特別 重要的）3、自負(fù)者所以失敗的緣由？（自負(fù)者所追求的目標(biāo)從一開(kāi)頭就是虛假的；）4、自卑者失敗的緣由？（自卑者會(huì)產(chǎn)生對(duì)自己的憎恨,憎恨自己的不完善,憎恨自己的無(wú)能為力,由此分 享 表 達(dá)更強(qiáng)化了自卑感）；5、自信者的心理品質(zhì)？（樂(lè)觀、奇怪、專(zhuān)心）6、為什么自信有助于成功？（由于自信者樂(lè)觀、奇怪與專(zhuān)心,有目標(biāo),留意行

18、動(dòng),體驗(yàn)過(guò)程,所以他們可以削減外界的干擾,全身心的投入到工作中,最快、最好地到達(dá)成功的終點(diǎn)）（提示：安靜的心態(tài)、真誠(chéng)的合作；）7、自負(fù)與自卑的人會(huì)如何從事自己的工作？（感情用事、意氣用事）辨別分析 1、一個(gè)人的成功,唯獨(dú)條件是擁有科學(xué)文化學(xué)問(wèn),自信的心理品質(zhì)不是重要條 件？（提示：成功需要身體、思想、心理、學(xué)問(wèn)、技能等很多條件,自信是成功之拓 展 提基,由于自信的人具有追求成功的心理素養(yǎng),而良好的心理素養(yǎng)對(duì)一個(gè)人的成功 是特別重要的；）2、自負(fù)、自卑為什么會(huì)導(dǎo)致人們失??？升法脿中學(xué)政治備課組七年級(jí)思想品德學(xué)科“ 一、二、四” 陽(yáng)光課堂集體備課教案案時(shí)間2022、3、周次二課題唱響自信之歌18

19、10 / 34 課時(shí)1 班級(jí)主備徐有興審核1、懂得樹(shù)立和增強(qiáng)自信的方法；學(xué)習(xí)目標(biāo) 2、運(yùn)用正確的方法,增強(qiáng)自信心；3、在樹(shù)立自信、增強(qiáng)自信的過(guò)程中,培育正確的人生觀和價(jià)值觀；學(xué)習(xí)重點(diǎn) 增強(qiáng)自信的方法；學(xué)習(xí)難點(diǎn) 增強(qiáng)自信的方法；學(xué)習(xí)方法 一幫一、小組爭(zhēng)論、合作溝通、分析啟示法1、常常體會(huì)自己點(diǎn)點(diǎn)滴滴的進(jìn)步,確定自己,觀賞自己,這樣就會(huì)對(duì)自己布滿(mǎn)課 堂 前 置小 組 交 流（）,有利于增強(qiáng)（）；2、發(fā)覺(jué)自己的特長(zhǎng),是自信的（）；3、（）是撐起信心的最重要的支柱；4、（）是我們?nèi)松缆飞献钫滟F的財(cái)寶？5、民族的自信是個(gè)人自信的（）？1、怎樣才能找到自信的“ 支點(diǎn)” ？2、我們應(yīng)當(dāng)怎樣查找自己的優(yōu)點(diǎn)和

20、特長(zhǎng)？3、什么是支撐信心最重要的杠桿（支柱）？4、為什么要把個(gè)人的自信上升為民族的自信？5、我們?cè)鯓釉谌粘Ｉ钪斜憩F(xiàn)出中國(guó)人的自信？6、如何唱響自己的自信之歌（怎樣增強(qiáng)自信）？11 / 34 分 享 表 達(dá)由同學(xué)進(jìn)行分組表達(dá)、補(bǔ)充,老師進(jìn)行適時(shí)指導(dǎo)并進(jìn)行小結(jié)；拓 展提 升1、怎樣樹(shù)立和增強(qiáng)自信心？2、請(qǐng)你談?wù)剛€(gè)人自信和民族自信的關(guān)系？法脿中學(xué)一二四陽(yáng)光課堂思想品德教案案集體備課時(shí)間： 2022年 2 月 24 日 年級(jí)：七年級(jí)主備人：徐有興 備課組長(zhǎng)簽名：集體備課老師簽名：備課課時(shí)： 1 課時(shí)教案內(nèi)容：第三課第一框 自己的事自己干12 / 34 教科處看法：學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo) 樹(shù)

21、立獨(dú)立的生活態(tài)度；在實(shí)踐中體驗(yàn)獨(dú)立的意義；2、才能目標(biāo) 培育同學(xué)正確的人生觀,明確在法治社會(huì)里公民權(quán)益與義務(wù)的關(guān)系；3、學(xué)問(wèn)目標(biāo) 獨(dú)立的含義、表現(xiàn)及意義 學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：教案重點(diǎn)：獨(dú)立的含義、表現(xiàn)、意義；教案難點(diǎn)：在實(shí)踐中培育獨(dú)立品質(zhì) 一、課堂前置 從課本中找到答案,勾畫(huà)出來(lái),并寫(xiě)在學(xué)案上；1、獨(dú)立的含義：自己的事情；2、獨(dú)立作為成長(zhǎng)的過(guò)程,是我們生活才能的錘煉過(guò)程,也是我們養(yǎng)成良好的過(guò)程；2、獨(dú)立表現(xiàn)在哪些方面？二、小組爭(zhēng)論1、組織同學(xué)看看課本第34 頁(yè)的插圖故事,爭(zhēng)論：小曦的東西自己拿,盟盟的東西卻要自己的大人們拿,你贊同誰(shuí)的做法？為什么？在你的身邊有沒(méi)有類(lèi)似 的現(xiàn)象？2、什么是獨(dú)立？談?wù)勀銓?duì)

22、獨(dú)立的懂得？3、做家務(wù)對(duì)你各個(gè)方面的成長(zhǎng)有什么好處？4、同學(xué)爭(zhēng)論：獨(dú)立的意義（重要性和必要性）三、共享表達(dá) 1、共享課堂前置、小組溝通中解決問(wèn)題形成的詳細(xì)結(jié)論；2、師生互動(dòng)解決課堂前置、小組溝通中各小組不能解決的問(wèn)題；四、拓展提升13 / 34 一、單項(xiàng)挑選1以下哪些行為是獨(dú)立的表現(xiàn)（）我自己我的衣服自己洗、房間自己整理我的作業(yè)自己獨(dú)立完成去圖書(shū)市場(chǎng)（書(shū)店）購(gòu)買(mǎi)寵愛(ài)的書(shū)籍 事情我是班干部,能夠治理好自己負(fù)責(zé)的A B C D2獨(dú)立作為成長(zhǎng)的過(guò)程,是我們生活才能的錘煉過(guò)程,也是我們心理和道德品質(zhì)的錘煉過(guò)程；在這個(gè)過(guò)程中,我們可以（）不斷地學(xué)會(huì)自尊,增強(qiáng)自信 學(xué)會(huì)與他人溝通和交往 逐步拒確定父母的依

23、靠和父母的幫忙積極地融人社會(huì),貢獻(xiàn)社會(huì)A B C D3某市曾對(duì) 1500 名中學(xué)校生進(jìn)行過(guò)調(diào)查,72的同學(xué)需要父母整理房間, 68的同學(xué)早上起床需要父母來(lái)叫,只有 務(wù) 這告知我們（）12的同學(xué)能做些簡(jiǎn)潔的家大多數(shù)同學(xué)缺乏獨(dú)立才能自己的事應(yīng)當(dāng)自己做假如現(xiàn)在不錘煉獨(dú)立才能,將來(lái)就難以在社會(huì)中獨(dú)立 父母有所“ 依靠” 是自然而必要的獨(dú)立是長(zhǎng)大以后的事情,我們現(xiàn)在對(duì)A B C D4針對(duì)“ 我們是否應(yīng)當(dāng)獨(dú)立” 這一主題,七年級(jí)（3）班的同學(xué)進(jìn)行了一次大爭(zhēng)論以下是一些同學(xué)的發(fā)言,你贊同誰(shuí)的觀點(diǎn)呢（）A張強(qiáng)：我特殊想獨(dú)立,凡事由自己做主,父母、老師都不能干預(yù) B李娜：我現(xiàn)在衣來(lái)伸手、飯來(lái)張口,過(guò)著無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的

24、生活,何必非得自 立自討苦吃呢 C劉歡：我現(xiàn)在仍沒(méi)長(zhǎng)大,需要大人的照料與幫忙,獨(dú)立是 18 周歲以 后的事 D趙炎：獨(dú)立并不是非要做出驚天動(dòng)地的大事,獨(dú)立就是自己的事情自己 干,我們需要獨(dú)立 二、簡(jiǎn)要回答 5剛考進(jìn)某高校的一名女同學(xué),在媽媽的伴隨下到學(xué)校報(bào)到注冊(cè)；媽媽為 她掛上蚊帳,鋪好床單,買(mǎi)好飯卡后,媽媽要走了,但她仍舊對(duì)女兒一百個(gè)不 放心；這不,媽媽剛離校,麻煩事就來(lái)了；傍晚,這位女同學(xué)到學(xué)校浴室去洗 澡,等全身淋濕后,才突然想起沒(méi)帶洗滌用品（平常都是媽媽事先替她放置好 的）；她既不知道該怎么洗下去,又想不出擦干身子的方法,只好在浴室里號(hào) 啕大哭起來(lái)；（1）獨(dú)立就是自己的事情自己干；材料

25、中哪些事情應(yīng)當(dāng)由該女同學(xué)自己來(lái) 干呢 . 14 / 34 （2）從該女同學(xué)的哭聲中,你“ 聽(tīng)” 到了什么？法脿中學(xué)一二四陽(yáng)光課堂思想品德教案案集體備課時(shí)間： 2022年 2 月 24 日 年級(jí)：七年級(jí)主備人：徐有興 備課組長(zhǎng)簽名：集體備課老師簽名：備課課時(shí)： 1 課時(shí)教案內(nèi)容：第三課其次框 辭別依靠 走向獨(dú)立教科處看法：學(xué)習(xí)目標(biāo)1、情感態(tài)度與價(jià)值觀：培育同學(xué)正確的人生觀,明確在法制社會(huì)里公民權(quán)益與義務(wù)的關(guān)系；2、學(xué)問(wèn)目標(biāo)：懂得獨(dú)立的含義；明白獨(dú)立的表現(xiàn)；知道獨(dú)立的方法3、才能目標(biāo)：初步形成自己治理自己學(xué)習(xí)和生活的才能,為將來(lái)走向獨(dú)立人生打下堅(jiān)實(shí)的學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：教案重點(diǎn)： 明確獨(dú)立和自主的內(nèi)在聯(lián)系

26、；從小事做起 力；教案難點(diǎn) ：明確依靠和依靠的區(qū)分；一、課堂前置,在實(shí)踐中培育獨(dú)立能自主閱讀課本,找到答案,勾畫(huà)出來(lái),并寫(xiě)在學(xué)案上；1、自己的事情自己負(fù)責(zé)的前提是要；2、辭別依靠,一個(gè)重要的表現(xiàn)是；3、獨(dú)立就是遇事有,能對(duì)自己的行為；4、獨(dú)立不是,依靠不是；二、小組爭(zhēng)論1、依靠有什么危害？15 / 34 2、同學(xué)爭(zhēng)論教材第 40 頁(yè), “如此應(yīng)聘 ”中的年輕人及其母親的舉動(dòng)；假如你是招 聘負(fù)責(zé)人,你會(huì)聘用這個(gè)年輕人嗎？為什么？3、觀看課本第 41 頁(yè)上的四幅圖片,分析女生以前睡懶覺(jué)的緣由？她后來(lái)改正的緣由？反思自己身上類(lèi)似的現(xiàn)象；4、爭(zhēng)論：獨(dú)立與自主的關(guān)系；5、爭(zhēng)論：如何培育獨(dú)立才能？三、共享

27、表達(dá) 1、共享課堂前置、小組溝通中解決問(wèn)題形成的詳細(xì)結(jié)論；2、師生互動(dòng)解決課堂前置、小組溝通中各小組不能解決的問(wèn)題；四、拓展提升一、單項(xiàng)挑選1.有些同學(xué)習(xí)慣于 “衣來(lái)伸手、飯來(lái)張口 ”的“小公主 ” “小皇帝 ”式的生活,不愿依 靠自己的努力走向獨(dú)立；這種依靠思想（）對(duì)于自己的進(jìn)展是特別有害的會(huì)使人丟失獨(dú)立生活的才能和精神會(huì)使人缺乏生活的責(zé)任感,造成人格的缺陷 走上違法犯罪的道路會(huì)使人不能適應(yīng)社會(huì)生活,甚至A.B. C. D. 2. 要獨(dú)立生活,就要做到（）A.自己的事自己干 B.擺脫父母、老師等大人的治理與束縛C.自己的事情自己負(fù)責(zé)D.到社會(huì)上去錘煉、去實(shí)踐3.老師語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)習(xí)慣于抄作業(yè)的

28、小明說(shuō)：“自己的作業(yè)應(yīng)當(dāng)自己獨(dú)立完成,假如連這點(diǎn)小事都做不到,將來(lái)你怎樣獨(dú)立于社會(huì)呢？” “我爸爸是公司的總經(jīng)理,我們家有的是錢(qián)；（）”小明回答；以下對(duì)此事的看法中錯(cuò)誤選項(xiàng)A. “有錢(qián)能使鬼推磨 ”,有錢(qián)就能獨(dú)立于社會(huì),有錢(qián)就能過(guò)上歡樂(lè)、幸福的生活 B.培育獨(dú)立才能應(yīng)從小事做起,假如沒(méi)有獨(dú)立才能,即使家中有座金山,也會(huì)坐吃山空的 C.我們幼小時(shí)依靠父母是必要的,隨著年齡的增長(zhǎng),即將“成人”的我們應(yīng) 辭別依靠,走向獨(dú)立 D.小明的依靠心理很強(qiáng),他應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)獨(dú)立16 / 34 4.自己的事情自己負(fù)責(zé)的前提是要（）A.獨(dú)立 B.自信 C.自主 D.自強(qiáng) 二、簡(jiǎn)要回答 5.據(jù)說(shuō)有一女生,在高考時(shí)以?xún)?yōu)異成

29、果考上了一所高校,但由于性格孤僻內(nèi) 向,又缺乏生活自理才能,僅過(guò)了一周,就退學(xué)回家了；據(jù)該女生的同學(xué)、老 師反映,該生平常性格孤僻,不寵愛(ài)與人交往,生活自理才能極差,吃不慣學(xué)校的飯菜,過(guò)不慣集體生活,不會(huì)洗衣服,甚至連開(kāi)水都不知道到哪里打；問(wèn)及她退學(xué)的緣由,她竟然回答：“離開(kāi)父母我沒(méi)了依靠； ”從小到大她很少幫忙父母做家務(wù),如洗衣服、洗碗等家務(wù)幾乎不干；而她的父母不僅不錘煉她的能 力,反而替她辦理了退學(xué)手續(xù)；（1）結(jié)合材料談?wù)勔揽縿e人有什么壞處；（2）請(qǐng)告知她怎樣培育自己的獨(dú)立才能；（3）訓(xùn)練家馬卡連柯曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“我是母親,我是父親,一切都讓給孩子,為他們犧牲一切,甚至自己的幸福,可這是父母給

30、孩子最可怕的禮物！”你是如何懂得這句話(huà)的呢？法脿中學(xué)一二四陽(yáng)光課堂思想品德教案案集體備課時(shí)間： 2022年 2 月 24 日 年級(jí)：七年級(jí)主備人：徐有興 備課組長(zhǎng)簽名：集體備課老師簽名：備課課時(shí)： 1 課時(shí)教案內(nèi)容：第四課第一框 人生自強(qiáng)少年始教科處看法：學(xué)習(xí)目標(biāo)1、情感態(tài)度與價(jià)值觀：體會(huì)培育自強(qiáng)精神的重要性,懂得自棄與自強(qiáng)的對(duì)立關(guān)系；懂得自強(qiáng)要從少年開(kāi)頭；2、學(xué)問(wèn)目標(biāo)：熟悉和懂得自強(qiáng)及其表現(xiàn)和作用；自強(qiáng)和自棄的區(qū)分；3、才能目標(biāo)：初步形成自己治理自己學(xué)習(xí)和生活的才能,懂得自強(qiáng)要從少年開(kāi)頭；學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：17 / 34 教案重點(diǎn)：自強(qiáng)的表現(xiàn)和作用；教案難點(diǎn)：自強(qiáng)要從少年始；一、課堂前置 自主閱讀

31、課本,找到答案,勾畫(huà)出來(lái),并寫(xiě)在學(xué)案上；1、一個(gè)自強(qiáng)的人,必定對(duì)將來(lái),奮勉向上,；自強(qiáng)是一種,一種美好的道德品質(zhì)；2、自強(qiáng)的含義？3、自強(qiáng)和成功的關(guān)系？二、小組爭(zhēng)論1、課本 47 頁(yè)：小濤為什么會(huì)成為 “十佳少年 ”？他能取得成功靠的是什么？2、教材 48 頁(yè)中自強(qiáng)不息的4 位中國(guó)人你最佩服誰(shuí)？為什么？3、什么是自強(qiáng)？表現(xiàn)在哪些方面？4、自強(qiáng)對(duì)一個(gè)人的成長(zhǎng)與成功有什么重要意義？5、說(shuō)明自強(qiáng)與自棄之間的關(guān)系；三、共享表達(dá)1、共享課堂前置、小組溝通中解決問(wèn)題形成的詳細(xì)結(jié)論；2、師生互動(dòng)解決課堂前置、小組溝通中各小組不能解決的問(wèn)題；四、拓展提升一、自主挑選：1、以下各項(xiàng)不能表達(dá)自強(qiáng)精神的是（）A、勇

32、于開(kāi)拓,積極進(jìn)取 B、志存高遠(yuǎn),執(zhí)著追求 C、自尊自愛(ài),不卑不亢 D、得過(guò)且過(guò),不思進(jìn)取2、所謂自棄,是指（）A、自己懶散成性,得過(guò)且過(guò),不求上進(jìn),不思進(jìn)取 前,而是舍棄努力B、面對(duì)挫折和困難不是向C、沒(méi)有志向 D、做事沒(méi)有恒心、毅力3、培育獨(dú)立自強(qiáng),開(kāi)拓進(jìn)取的品質(zhì),第一要（）A、長(zhǎng)久不懈的努力 B、勤于摸索,探究 C、不斷適應(yīng)新形勢(shì) D、寵愛(ài)祖國(guó)、立志振興中華18 / 34 4、屬于自強(qiáng)品質(zhì)的是（） C、積極進(jìn)取 D、不懈追求A、知難而退 B 、有骨氣4、以下選項(xiàng)中,對(duì)自強(qiáng)懂得正確選項(xiàng)（）自強(qiáng)就是對(duì)將來(lái)布滿(mǎn)期望,永久向上,奮勉進(jìn)取一個(gè)自強(qiáng)的人,必定是一個(gè)自尊、自信、獨(dú)立的人自強(qiáng)是一種精神,是

33、一種美好的品德自強(qiáng)是進(jìn)取的動(dòng)力和通向成功的階梯A、 B、 C、 D、5、我國(guó)古語(yǔ)說(shuō)：“ 天行健,君子以自強(qiáng)不息；” “ 眼前多少難甘事,自古男兒 當(dāng)自強(qiáng)；” 這些古語(yǔ)告知我們的道理是（）A、我們要有自強(qiáng)不息的精神 B、我們要努力培育獨(dú)立才能C、戰(zhàn)勝自我是自強(qiáng)的關(guān)鍵 D、自強(qiáng)精神表現(xiàn)在方方面面法脿中學(xué)一二四陽(yáng)光課堂思想品德教案案集體備課時(shí)間： 2022年 2 月 24 日 年級(jí)：七年級(jí) 主備人：徐有興 備課組長(zhǎng)簽名：集體備課老師簽名：備課課時(shí)： 1 課時(shí) 教案內(nèi)容：第四課第一框 人生自強(qiáng)少年始 教科處看法：學(xué)習(xí)目標(biāo)1、情感態(tài)度與價(jià)值觀：體會(huì)培育自強(qiáng)精神的重要性,懂得自棄與自強(qiáng)的對(duì)立關(guān)系；懂得自強(qiáng)

34、要從少年開(kāi)頭；2、學(xué)問(wèn)目標(biāo)：熟悉和懂得自強(qiáng)及其表現(xiàn)和作用；自強(qiáng)和自棄的區(qū)分；3、才能目標(biāo)：初步形成自己治理自己學(xué)習(xí)和生活的才能,懂得自強(qiáng)要從少年 開(kāi)頭；學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：教案重點(diǎn)：自強(qiáng)的表現(xiàn)和作用；教案難點(diǎn)：自強(qiáng)要從少年始；一、課堂前置 自主閱讀課本,找到答案,勾畫(huà)出來(lái),并寫(xiě)在學(xué)案上；19 / 34 1、一個(gè)自強(qiáng)的人,必定對(duì)將來(lái),奮勉向上,；自強(qiáng)是一種,一種美好的道德 品質(zhì)；2、自強(qiáng)的含義？3、自強(qiáng)和成功的關(guān)系？二、小組爭(zhēng)論1、課本 47 頁(yè)：小濤為什么會(huì)成為 “十佳少年 ”？他能取得成功靠的是什么？2、教材 48 頁(yè)中自強(qiáng)不息的4 位中國(guó)人你最佩服誰(shuí)？為什么？3、什么是自強(qiáng)？表現(xiàn)在哪些方面？4、自

35、強(qiáng)對(duì)一個(gè)人的成長(zhǎng)與成功有什么重要意義？5、說(shuō)明自強(qiáng)與自棄之間的關(guān)系；三、共享表達(dá)1、共享課堂前置、小組溝通中解決問(wèn)題形成的詳細(xì)結(jié)論；2、師生互動(dòng)解決課堂前置、小組溝通中各小組不能解決的問(wèn)題；四、拓展提升一、自主挑選：1、以下各項(xiàng)不能表達(dá)自強(qiáng)精神的是（）A、勇于開(kāi)拓,積極進(jìn)取 B、志存高遠(yuǎn),執(zhí)著追求 C、自尊自愛(ài),不卑不亢 D、得過(guò)且過(guò),不思進(jìn)取2、所謂自棄,是指（）A、自己懶散成性,得過(guò)且過(guò),不求上進(jìn),不思進(jìn)取 前,而是舍棄努力B、面對(duì)挫折和困難不是向C、沒(méi)有志向 D、做事沒(méi)有恒心、毅力3、培育獨(dú)立自強(qiáng),開(kāi)拓進(jìn)取的品質(zhì),第一要（）A、長(zhǎng)久不懈的努力 B、勤于摸索,探究 C、不斷適應(yīng)新形勢(shì) D、

36、寵愛(ài)祖國(guó)、立志振興中華4、屬于自強(qiáng)品質(zhì)的是（） C、積極進(jìn)取 D、不懈追求A、知難而退 B 、有骨氣4、以下選項(xiàng)中,對(duì)自強(qiáng)懂得正確選項(xiàng)（）20 / 34 自強(qiáng)就是對(duì)將來(lái)布滿(mǎn)期望,永久向上,奮勉進(jìn)取一個(gè)自強(qiáng)的人,必定是一個(gè)自尊、自信、獨(dú)立的人自強(qiáng)是一種精神,是一種美好的品德自強(qiáng)是進(jìn)取的動(dòng)力和通向成功的階梯A、 B、 C、 D、5、我國(guó)古語(yǔ)說(shuō)：“ 天行健,君子以自強(qiáng)不息；” “ 眼前多少難甘事,自古男兒 當(dāng)自強(qiáng)；” 這些古語(yǔ)告知我們的道理是（）A、我們要有自強(qiáng)不息的精神 B、我們要努力培育獨(dú)立才能C、戰(zhàn)勝自我是自強(qiáng)的關(guān)鍵 D、自強(qiáng)精神表現(xiàn)在方方面面七年級(jí)：思想品德教案案班級(jí)：課時(shí)：課題： 讓我們挑

37、選頑強(qiáng) 主備：徐有興集體備課老師：備課組看法：教科處看法：第 6 課 ：為頑強(qiáng)喝彩第 一 框：讓我們挑選頑強(qiáng) 學(xué)習(xí)目標(biāo) ：1、懂得頑強(qiáng)意志是實(shí)現(xiàn)人生目標(biāo)的保證；2、頑強(qiáng)意志的表現(xiàn)和作用；3、引導(dǎo)同學(xué)正確懂得頑強(qiáng)意志的表現(xiàn),熟悉頑強(qiáng)意志 的作用；學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：懂得頑強(qiáng)意志是實(shí)現(xiàn)人生目標(biāo)的保證一、 課堂前置1、上節(jié)課我們學(xué)的是“ 挫折面前也淡定” 那么對(duì)于我們來(lái)說(shuō)挫折面 前什么最重要呢？同學(xué)回答：意志頑強(qiáng)能夠戰(zhàn)勝挫折；21 / 34 好的今日我們就來(lái)學(xué)習(xí)“ 讓我們挑選頑強(qiáng)”2、頑強(qiáng)意志的作用是什么？3、頑強(qiáng)的意志表現(xiàn)有那些？4、為什么要培育頑強(qiáng)的意志？二、小組溝通 閱讀材料,回答疑題 1、冼星海是靠

38、著哪些優(yōu)秀品質(zhì)進(jìn)行音樂(lè)創(chuàng)作,譜寫(xiě)出經(jīng)久不衰的樂(lè) 章的？2、讀材料中的四個(gè)故事,說(shuō)一說(shuō)這四個(gè)故事表達(dá)了頑強(qiáng)意志品質(zhì)的 哪一方面？3、是否具有頑強(qiáng)的意志是一個(gè)人成功與否的關(guān)鍵因素,這種說(shuō)法對(duì) 嗎？三、共享表達(dá) 1 共享課堂前置,小組溝通中解決問(wèn)題形成的詳細(xì)結(jié)論；2 師生互動(dòng)解決課堂前置、小組溝通環(huán)節(jié)中各小組不能解決的問(wèn) 題；四、拓展 提升 1 在學(xué)習(xí)上,能獨(dú)立摸索,有自已獨(dú)立見(jiàn)解；在生活中敢于承擔(dān)責(zé) 任,不推諉；這樣的人屬于 A、事有主見(jiàn)的人 B、事堅(jiān)決的人 C、事堅(jiān)持究竟的人 D、于約束自己的人 2、以下詞語(yǔ)都能反映意志頑強(qiáng)的選項(xiàng)是22 / 34 A、鍥而不舍,聚沙成塔 B、水滴石穿,一曝十寒C

39、、虎頭蛇尾,功虧一簣 D、堅(jiān)持不懈,見(jiàn)異思遷其次 框：框鋼鐵是這樣煉成的主備老師：徐有興 備課時(shí)間：課 時(shí)：集體備課老師：備課組看法：教科處看法：學(xué)習(xí)目標(biāo)：1 如何磨煉頑強(qiáng)的意志；2：引導(dǎo)同學(xué)分析意志品質(zhì)的思想及外在行為表現(xiàn),真正懂得和把握 磨煉意志的方法；3：樹(shù)立磨煉意志的信念,情愿在艱苦的環(huán)境中磨煉頑強(qiáng)的意志；學(xué)習(xí)重點(diǎn)： 懂得和把握磨煉：意志的方法,并堅(jiān)持磨練煉意志；教案難點(diǎn) ：引導(dǎo)同學(xué)分析意志品質(zhì)的思想及外在行為表現(xiàn),真正理解和把握磨煉意志的方法；一、 課堂前置：1、你看過(guò)鋼鐵是怎樣煉成的嗎？其中主人公的身上有哪些優(yōu)秀 的品質(zhì)？2、說(shuō)一說(shuō)自己的意志頑強(qiáng)嗎？假如沒(méi)有,怎樣來(lái)培育自己的頑強(qiáng)意

40、 志？3、說(shuō)一說(shuō)在你的四周有沒(méi)有意志頑強(qiáng)的人？假如有的話(huà),你從哪些 地方可以看出他的頑強(qiáng)意志？23 / 34 4、如何磨礪頑強(qiáng)的意志？二、小組溝通 :：1、讀齊白石的故事,說(shuō)一說(shuō)齊白石“ 化石為泥” 與其爐火純青的篆 刻藝術(shù)之間有什么內(nèi)在的聯(lián)系？2、說(shuō)一說(shuō)自己如何錘煉自己的頑強(qiáng)意志？并舉幾個(gè)生活中的實(shí)際的 例子；3、說(shuō)一說(shuō)你對(duì)“ 少說(shuō)空話(huà),多做工作,扎扎實(shí)實(shí),埋頭苦干” 這句 話(huà)的懂得,說(shuō)一說(shuō)你從中有什么樣的心得體會(huì)；三共享表達(dá)：1 共享課堂前置,小組溝通中解決問(wèn)題形成的詳細(xì)結(jié)論；2 師生互動(dòng)解決課堂前置、小組溝通環(huán)節(jié)中各小組不能解決的問(wèn)；四、 拓展 提升 1 錘煉意志的訣竅在于 A、拒絕不良

41、誘惑 B、學(xué)會(huì)戰(zhàn)勝自己 C、懇求別人的監(jiān)督 D、制定明確的目標(biāo)和學(xué)習(xí)方案 2 千里之行始于足下,培育意志,我們要 A、從現(xiàn)在做起 B、從身邊的大事做起 C、抓住身邊的大大事 D、等待驚天動(dòng)地的事情發(fā)生第 7 課 ：感受法律的尊嚴(yán)主備老師：徐有興 備課時(shí)間：24 / 34 課 時(shí)：集體備課老師：備課組看法：教科處看法：學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、知道社會(huì)生活離不開(kāi)規(guī)章,法律是一種特殊的行為規(guī)范；2、逐步形成自覺(jué)依據(jù)社會(huì)要求規(guī)范自己行為的才能；逐步形成自 我掌握,約束自己不良行為的才能；初步學(xué)會(huì)辨論是非,分析事物的才能；3、樹(shù)立敬重規(guī)章、敬重法律的觀念；感受法律的尊嚴(yán),做知法、守法、愛(ài)法的公民；學(xué)習(xí)重點(diǎn)： 1：

42、樹(shù)立敬重規(guī)章,敬重法律的觀念；熟悉法律的三大 特點(diǎn)；教案難點(diǎn)： 逐步形成自覺(jué)依據(jù)社會(huì)要求規(guī)范自己的行為的才能；一、課堂前置：1、什么是法律？2、法律的三個(gè)顯著特點(diǎn)是什么？3、法規(guī)的含義？4、法律的作用有那些？二、提出問(wèn)題 共同爭(zhēng)論1、社會(huì)生活離得開(kāi)規(guī)章嗎？為什么？說(shuō)一說(shuō)你的理由？2、說(shuō)一說(shuō)在我們的生活中我們的生活會(huì)受到哪些條令的約束；3、我們的生活能離得開(kāi)法律嗎？假如我們的生活沒(méi)有法律,整個(gè)社 會(huì)變成什么樣子呢？25 / 34 4、比較社會(huì)道德與法律的異同,填寫(xiě)書(shū)上的表格；三、共享表達(dá) 1 共享課堂前置,小組溝通中解決問(wèn)題形成的詳細(xì)結(jié)論；2 師生互動(dòng)解決課堂前置、小組溝通環(huán)節(jié)中各小組不能解決的

43、問(wèn) 四、拓展 提升：1、近幾年來(lái),未成年人犯罪每年超過(guò) 犯罪總?cè)藬?shù)的 14%,由此可見(jiàn)15 萬(wàn)人,未成年人犯罪已占A、青少年要仔細(xì)學(xué)習(xí)法律,做到依法律己 B、我們要愛(ài)護(hù)青少年健康成長(zhǎng) C、青少年要依法愛(ài)護(hù)自身的合法權(quán)益 D、青少年要敢于同違法犯罪作斗爭(zhēng) 2、以下屬于法律的有 A、中國(guó)共產(chǎn)黨黨章B、中同學(xué)日常行為規(guī)范C、華人民共和國(guó)刑法D、公民基本道德規(guī)范第 7 課 ：感受法律的尊嚴(yán) 其次 框：法不行違 主備老師：徐有興 備課時(shí)間：課 時(shí)：集體備課老師：26 / 34 備課組看法：教科處看法：學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、逐步形成自我掌握、約束自己的不良行為的才能,初步學(xué) 會(huì)辨論是非、分析事物的才能；2、通過(guò)教

44、案,知道違法行為的類(lèi)別、犯罪的基本特點(diǎn)及刑罰 的種類(lèi) 3：（1）樹(shù)立敬重規(guī)章、敬重法律的觀念；（2）感受法律的尊嚴(yán),做知法守法愛(ài)法的人；（3）加強(qiáng)自身修養(yǎng),增強(qiáng)法制觀念,防微杜漸；教案重點(diǎn)： 違法行為的類(lèi)別、犯罪的基本特點(diǎn)及刑罰的種類(lèi) 教案難點(diǎn)： 感受法律的尊嚴(yán),做知法、守法、愛(ài)法的人 一、 課堂前置：1、說(shuō)一說(shuō)法律與道德之間的關(guān)系是什么？2、法律可以分為幾種？3、什么是行政違法行為？4、什么是民事違法行為？5、什么是刑事違法行為？6、比較一般違法行為和民事違法行為和行政違法行為？7、犯罪的三個(gè)基本特點(diǎn)是什么？二、 小組溝通：同學(xué)看書(shū),共同爭(zhēng)論以下問(wèn)題 1、犯罪具有什么特點(diǎn)？27 / 34 嚴(yán)

45、峻危害性是犯罪的最本質(zhì)特點(diǎn)；刑事違法性是犯罪的法律標(biāo)志；刑罰當(dāng)罰性是犯罪的嚴(yán)峻危害性及刑事違法性的必定后果；2、什么是刑罰？3、我國(guó)的刑罰分為哪幾種？并簡(jiǎn)潔說(shuō)一說(shuō)它們分別包含的內(nèi)容？4、你對(duì)法律明白有多少？舉一件不明白法律的大事,說(shuō)一說(shuō)不明白 法律對(duì)我們的生活和學(xué)習(xí)會(huì)帶來(lái)什么影響？三、 共享表達(dá)：1 共享課堂前置,小組溝通中解決問(wèn)題形成的詳細(xì)結(jié)論；2 師生互動(dòng)解決課堂前置、小組溝通環(huán)節(jié)中各小組不能解決的問(wèn) 四、 拓展 提升：1、以下選項(xiàng)中,屬于主刑的是 A、奪政治權(quán)益 B、死刑 C、沒(méi)收財(cái)產(chǎn) D、罰款 2、縣公安局接到一商店被盜的報(bào)警后不準(zhǔn)時(shí)出警,導(dǎo)致盜賊攜款逃 跑,該店將該公安局告到人民法院

46、,法院判決公安局賠償該店經(jīng)濟(jì) 缺失 1 萬(wàn)元,該公安局的行為屬于 A、民事違法行為 B、行政違法行為 C、刑事違法行為 D、工作失誤 第三 框：防患于未然 主備老師：徐有興 備課時(shí)間：課 時(shí)：集體備課老師：備課組看法：教科處看法：28 / 34 學(xué)習(xí)目標(biāo)：1：加強(qiáng)自身修養(yǎng),增強(qiáng)法制觀念,防微杜漸；2：初步學(xué)會(huì)辨論是非、分析事物的才能；3：加強(qiáng)自身修養(yǎng),增強(qiáng)法制觀念,防微杜漸 教案重點(diǎn) ：加強(qiáng)自我防范的才能；教案難點(diǎn) ：加強(qiáng)自身修養(yǎng),增強(qiáng)法制觀念,防微杜漸一、 課堂前置：1、道德水平的高低同違法犯罪的關(guān)系是什么？2、違法犯罪對(duì)自己、對(duì)社會(huì)有什么危害？3、如何加強(qiáng)自我防范？4、為什么要制定從預(yù)防未

47、成年犯罪？二、小組爭(zhēng)論：1、讀材料 P97,一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好同學(xué),為什么走上了犯罪道路？他有過(guò)知恥的心理,為什么仍是滑向犯罪的深潭？你從中得到什么樣的啟示？簡(jiǎn)潔的說(shuō)一下自己的看法；2、讀材料 P98,分析小迪的犯罪行為對(duì)社會(huì)、對(duì)家庭、對(duì)自己的現(xiàn) 在和將來(lái)等方面,所造成的危害？3、讀材料 P99,說(shuō)一說(shuō)你如何看待這個(gè)孩子的行為？他的轉(zhuǎn)變能夠 給我們哪些啟示？三、共享表達(dá)：1 共享課堂前置,小組溝通中解決問(wèn)題形成的詳細(xì)結(jié)論；2 師生互動(dòng)解決課堂前置、小組溝通環(huán)節(jié)中各小組不能解決的問(wèn)29 / 34 四、拓展 提升1、中同學(xué)王某,不思學(xué)習(xí),沉迷網(wǎng)吧,夜不歸宿屢教不改,后來(lái)發(fā) 展到持刀搶劫,致人重傷,結(jié)果受到刑法的懲罰,這就案例說(shuō)明A、違法可能進(jìn)展為犯罪 B、只有犯罪才具有社會(huì)危害性 C、犯罪不肯定違法 D、靠訓(xùn)練不能削減違法 2、守法朝朝樂(lè),違法日日愁這句俗語(yǔ)主要說(shuō)明 A、守法是人們?cè)缟献龅氖?B、遵守法律無(wú)需盡義務(wù) C、違法的事常常發(fā)生在白天 D、違法要受到法律的制裁 第 八 課：法律助我成長(zhǎng)第 一 框：特殊的愛(ài)護(hù)特殊的愛(ài)主備老師：徐有興 備課時(shí)間：課 時(shí)：集體備課老師：備課組看法：教科處看法：學(xué)習(xí)目標(biāo)：1：知道