一年級(jí)數(shù)學(xué)第一冊(cè)第七單元教案

1、PAGE PAGE 12第七單元：1120各數(shù)的認(rèn)識(shí)第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：第84頁85頁的內(nèi)容(11-20各數(shù)的認(rèn)識(shí))，完成“做一做”及87第13題授課類型：新授課教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生能夠正確地?cái)?shù)出數(shù)量在1120之間物體的個(gè)數(shù)，并且知道這數(shù)是由一個(gè)十和幾個(gè)一組成的。 2、通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠熟練掌握20以內(nèi)數(shù)的順序和大小，并能夠正確地迅速地讀出1120各數(shù)。 3、培養(yǎng)學(xué)生操作能力、思維能力、觀察能力和應(yīng)用意識(shí)。 4、使學(xué)生體會(huì)到生活中處處有數(shù)學(xué)。 5、向?qū)W生進(jìn)行遵守交通規(guī)則的思想品德和安全意識(shí)的教育。教學(xué)重、難點(diǎn)：1120各數(shù)的認(rèn)識(shí)以及組成教學(xué)準(zhǔn)備：小棒、蘋果教具、尺子、電腦課件一套教學(xué)過程：一、

2、創(chuàng)設(shè)情境、引入新課1、放錄音，歌曲快樂的星期天（同時(shí)）師：快樂的周末來到了，老師領(lǐng)著假日小隊(duì)的同學(xué)去軍屬李奶奶家?guī)秃檬?，這時(shí)他們正穿過一條喧鬧的馬路。（電腦出示主題圖） 2、師：請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察，這幅圖有什么？數(shù)一數(shù)，他們的數(shù)量各是多少？（各小組討論，討論后，各小組派代表匯報(bào)結(jié)果，教師選擇性地板書） 3、師：同學(xué)們觀察地很仔細(xì)，想像很豐富，那你們?cè)儆^察黑板上這些數(shù)，你們能發(fā)現(xiàn)什么？（板書課題：1120各數(shù)的認(rèn)識(shí)） 二、操作觀察、探索新知 1、數(shù)小棒，感知滿十 師：拿出小棒，一根一根地?cái)?shù)，滿十根后，捆成一捆放在一邊，繼續(xù)數(shù)，又滿十根，再捆成一捆，明白了嗎？（學(xué)生數(shù)小棒，教師巡視指導(dǎo)）指名一學(xué)生上

3、臺(tái)跟全班同學(xué)一起數(shù)。數(shù)完后，師問：通過剛才數(shù)小棒，想一想，1捆小棒就是幾個(gè)十？2捆呢？ 2、擺小棒，學(xué)習(xí)數(shù)的組成： （1）認(rèn)識(shí)15 請(qǐng)小朋友拿出15根小棒擺一擺，看誰擺得又對(duì)又快。 （學(xué)生擺，教師巡視，發(fā)現(xiàn)不同的擺法，把不同的擺法指名學(xué)生展示在黑板上。 問：這幾種擺法你最喜歡哪種擺法？看你擺好的15，是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的？（是由一個(gè)十和5個(gè)一組成的）板書：15教師領(lǐng)讀 （2）認(rèn)識(shí)11和20 問：誰能用你喜歡的好方法一下擺出11和20，并悄悄地告訴同桌你是怎么想的？ （學(xué)生獨(dú)立操作，并說理由） 反饋匯報(bào)，問：11和20是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的？（指名回答，教師板書：1120）同時(shí)領(lǐng)讀 教師小

4、結(jié)：通過剛才的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)知道了十幾就是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的，并且今后在擺小棒時(shí)，就可用較簡(jiǎn)便的方法擺了。 3、看直尺，感知數(shù)的順序、大小 1）、拿出已經(jīng)準(zhǔn)備好的直尺，找出我們已經(jīng)學(xué)過的數(shù)，并讀一讀。（先學(xué)生自由的讀，再同桌互讀，蝚后指名讀） 2）、問：看著尺子上的數(shù)，你能提出些數(shù)學(xué)問題？ 三、有趣練習(xí)，鞏固新知（電腦出示） 1、比一比，擺一擺 用小棒擺下面的數(shù)：12161720 （要求：擺每一個(gè)數(shù)時(shí)，指名一位同學(xué)上臺(tái)演示） 2、連一連，猜一猜（電腦出示練習(xí)十四的第2題的點(diǎn)子圖） 出示要求：從1到20。按順序把點(diǎn)子連起來 師：這是一個(gè)隱形小動(dòng)物，這很想和大家成為好朋友，你們想知道它是誰嗎？

5、請(qǐng)同學(xué)們打開書第87頁完成第2題。 3、讀一讀，排一排 （電腦出示小狗汪汪并配音） 小狗汪汪：同學(xué)們，你們愛吃蘋果嗎？今天，我?guī)硪淮筇O果送緞帶你們，但是你們必須解決了所有的問題才行，你們?cè)敢鈫幔窟@時(shí)，老師拿出小狗汪汪帶來和上面有數(shù)字的紅蘋果教具，把它發(fā)緞帶大家，讓學(xué)生大聲讀出來，并說出這個(gè)數(shù)是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的？最后所有拿蘋果的同學(xué)上臺(tái)來按順序排好隊(duì)，找自己的位置站好，全班同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)。 4、找一找生活中的數(shù)師：同學(xué)們，其實(shí)在我們的身邊就有許多我們今天學(xué)習(xí)的這些數(shù)，你們能找一找，說一說嗎？說給你的同桌聽？第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：第86頁的內(nèi)容：1120各數(shù)的寫法，完成相應(yīng)的做一做及練習(xí)十六的第

6、3-5題。授課類型：新授課教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)“十位”和“個(gè)位”，認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)器，并能正確地書寫1120各數(shù) 2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，動(dòng)手操作能力和遷移類推的能力。 3、培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。教學(xué)重、難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)“十位和個(gè)位”教具準(zhǔn)備：小棒若干，數(shù)位筒，計(jì)數(shù)器，投影儀，學(xué)生準(zhǔn)備小棒和數(shù)字卡片教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備：1、拍手?jǐn)?shù)數(shù)。從1數(shù)到20，從20數(shù)到12、數(shù)一數(shù)下面的小棒有多少根？（1）一根一根數(shù)（2）先把10根圈起來，再看有幾根。3、下面每一堆有幾個(gè)十？幾個(gè)一？一捆加一根一捆加三根2捆4、導(dǎo)入師：同學(xué)們，。我們已經(jīng)學(xué)會(huì)數(shù)1120各數(shù)，并知道1個(gè)十和幾個(gè)一合起來就是十幾，我們不僅要學(xué)會(huì)數(shù)

7、數(shù)，讀數(shù)而且還要學(xué)會(huì)寫數(shù)。板書：1120各數(shù)的認(rèn)識(shí) 二、講授新課 1、動(dòng)手操作，初步感知數(shù)位 學(xué)生拿出自制的數(shù)位筒，讓學(xué)生隹右邊的筒里放小棒，邊放邊數(shù)師：把10根小棒捆成一捆，在左邊的筒里放1根小棒來表示這10根。再在右邊放4根，這時(shí)一共是幾根？ 問：右邊的4根表示什么？ （我們把4所在的位置叫做個(gè)位） 左邊的1根表示什么？（1個(gè)十） （我們把1所在的位置叫做十位） 在數(shù)位筒上寫個(gè)位、十位 “那么14該怎么寫呢？我們可以借助計(jì)數(shù)器來寫數(shù)?！?2、利用計(jì)數(shù)器寫數(shù) 出示計(jì)數(shù)器觀察：從歷邊起，每一位是什么位？第二位呢？（計(jì)數(shù)器右邊起第一檔叫個(gè)位，右邊第二檔叫十位，十位上有幾個(gè)珠就表示幾個(gè)十，個(gè)位上有

8、幾個(gè)珠就表示幾個(gè)一，合起來就在個(gè)位上寫幾。 讓學(xué)生寫出14，請(qǐng)一名學(xué)生板演師：寫數(shù)時(shí)要注意先寫十位上的數(shù)，要從高位寫起。 3、練習(xí)。 完成例4中后兩個(gè)數(shù)，四個(gè)人一組，等待我擺小棒現(xiàn)，地寫數(shù)。討論：“20”個(gè)位上的0該不該寫？為什么？（因?yàn)閭€(gè)位的0起著占位的作用，表示個(gè)位一個(gè)也沒有） 三、鞏固練習(xí) 1、用數(shù)字卡片擺出，下面各數(shù)十六十一十九十四十七二十 2、聽老師讀數(shù)，學(xué)生寫121115171620 3、給小馬虎錯(cuò)誤 十一寫成101十八寫成81二十寫成2 4、做練習(xí)十四的第35題。第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：10加幾的加法和相應(yīng)的減法（第88頁的例5）教學(xué)目標(biāo)：1、通過自主探索，合作交流列出四個(gè)算式，并計(jì)算

9、結(jié)果。2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，動(dòng)手操作能力及語言表達(dá)能力。3、使學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)教學(xué)中的加、減法之間的聯(lián)系，滲透辯證唯物主義的啟蒙教育，在一定的教學(xué)情境之中學(xué)數(shù)學(xué)。教學(xué)重、難點(diǎn)：看一幅圖寫出四個(gè)算式，并能正確地進(jìn)行計(jì)算。教學(xué)準(zhǔn)備：電腦課件，學(xué)生準(zhǔn)備小棒數(shù)根教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣電腦演示卡通人物湯姆：小朋友，我是湯姆，今天是吉利的生日，他邀請(qǐng)我去作客，不過，聽說路上要回答他提出的幾個(gè)問題，你們?cè)敢鈳椭?，和我一起去嗎？學(xué)生回答后出，出示以下復(fù)習(xí)題。復(fù)習(xí)：1)卡片出示： 1個(gè)十和3個(gè)一合起來是( ) 15里面有( )個(gè)十和( )個(gè)一 1 個(gè)十和( )個(gè)一合起來是19復(fù)習(xí)2)：湯姆講述：我?guī)?/p>

10、了一束鮮花作為禮物，瞧，花朵上還有算式呢!這些算式中哪些已經(jīng)學(xué)過了，哪些還沒有學(xué)？(學(xué)生分類) 8+1 10+1 2+6 4+10 7-3 8+10師：今天這節(jié)課，我們就來學(xué)習(xí)10加幾及相應(yīng)的減法(板書課題)二、合作探究，領(lǐng)會(huì)新知1、觀察例圖：吉利的生日晚會(huì)上，已準(zhǔn)備了好多蛋糕(電腦演示)，仔細(xì)看一看，這些蛋糕可以分成哪兩部分？(盒內(nèi)的10個(gè)和盒外的5個(gè))，這樣，你可以說出哪些算式？2、探究算法1)你能算出得數(shù)嗎？請(qǐng)你把書翻到68頁，試著填一填。然后把你的方法告訴你的同桌。2)誰愿意把你的算法告訴大家。(指名學(xué)生回答)3、老師小結(jié)：小朋友的方法可真多，既可以用數(shù)的組成來算，也可以利用加、減法之

11、間的關(guān)系來算。三、鞏固深化，拓展創(chuàng)新1、回到課前分類題，讓學(xué)生完成原來不會(huì)做的題目。2、媒體演示：湯姆：生日晚會(huì)開始了，可吉利家的筷子還沒數(shù)好，出示做一做1 學(xué)生自己先用小棒擺一擺，然后列出四個(gè)算式。3、瞧：晚會(huì)上還準(zhǔn)備了水果，咦，香蕉上怎么有算式，你會(huì)算嗎？完成做一做2。做完問學(xué)生你有什么發(fā)現(xiàn)？4、我們一起來到智慧宮：9+4 你會(huì)算嗎？你能想出幾種方法？先在小組內(nèi)討論一下。 第四課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：十幾加減一位數(shù)(第88頁的例6)完成“做一做”第89頁的第1、2題教學(xué)要求：1、通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生掌握十幾加減一位數(shù)的計(jì)算方法，并且能夠正確地進(jìn)行計(jì)算。 2、鼓勵(lì)學(xué)生能夠用多種算法進(jìn)行計(jì)算，培養(yǎng)學(xué)生的求異

12、思維能力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 能夠熟練掌握自己喜歡的計(jì)算方法，并能夠運(yùn)用這種方法進(jìn)行計(jì)算教學(xué)難點(diǎn)：能用多種方法進(jìn)行計(jì)算教學(xué)準(zhǔn)備：計(jì)數(shù)器、小棒、電腦課件教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情景(電腦出示)在一個(gè)美麗的大森林里，一天早上，二只松鼠提著一個(gè)籃子上山采松果，松鼠媽媽采了14個(gè)，松鼠寶寶采了3個(gè)，然后就一起高高興興地回家去了。(學(xué)生看圖，然后讓學(xué)生根據(jù)圖意編一個(gè)小故事，比一比，看誰編的故事最有趣) 1、指名編故事。 2、有誰能提出有關(guān)的數(shù)學(xué)問題。 (先同桌互相說，然后再指名說)教師根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行選擇性的板書： (1) 一共有多少個(gè)松果？ (2)松鼠媽媽比松鼠寶寶多采多少個(gè)？ (3)松鼠寶寶比松鼠媽媽少采多少個(gè)松果？ (4)松鼠寶寶還要采多少個(gè)才能和松鼠媽媽采的同樣多？ 3、先解決第一個(gè)問題：?jiǎn)枺?1)要求一共有多少個(gè)松果？用什么方法計(jì)算？如何列式？為什么用加法計(jì)算？說一說你的理由？還有誰能說？ (2)14+3=？你是怎樣算的？同桌互說算法，然后指名說。 (3)還有不同的算法嗎？ (4)你最喜歡哪一種算法？用你最喜歡的算法說