關(guān)于小學(xué)生零花錢調(diào)查報告

1、Word - 14 -關(guān)于小學(xué)生零花錢調(diào)查報告關(guān)于學(xué)校生零花錢調(diào)查報告1 現(xiàn)在，我發(fā)覺有很多小伴侶總會帶一些零花錢來校外的小賣部里去買東西吃或買玩具玩?？墒牵@些同學(xué)的零花錢從哪里來的呢？因此我為此事做了一份調(diào)查報告。 為了調(diào)查這件事，我利用這個周末的大事調(diào)查了一下同學(xué)們，他們有的說：“同學(xué)的?！庇械恼f：“自己的?！笨蛇@些同學(xué)說的是真的還是假的呢？我打算去問問這些同學(xué)的家長。他們有的回答說：“我沒有給他錢呀！”也有的說：“哦，怪不得我給他錢坐車，他還那么遲才回來，原來他把錢拿去買別的東西了。” 依據(jù)我的調(diào)查，我發(fā)覺去偷爸爸媽媽錢的有百分之十，在地上撿到錢不交給老師的同學(xué)有百分之二十媽媽給她的坐

2、車錢卻用來買別的東西的同學(xué)有百分之三十。 分析 1、這些常常帶錢來學(xué)校的同學(xué)當(dāng)中，四、五、六班級的同學(xué)有百分之二十。他們大多數(shù)因家長給他們的車錢或給他們在學(xué)校訂學(xué)習(xí)資料的錢來買外面的垃圾食品； 2、有些同學(xué)去痛爸爸媽媽的錢，他們趁沒人時再去偷，這樣使學(xué)校生養(yǎng)成特別不好的行為習(xí)慣。 結(jié)論 學(xué)校生的零花錢主要從這些地方得來的： 1、有的同學(xué)在地上撿到錢不給老師，而去買一些垃圾食品； 2、有的同學(xué)讓別人請客所以有了錢； 3、爸爸媽媽給他們搭車的錢，他們卻用來買垃圾食品。大量的事實告知我們，學(xué)校生手上的錢，大部分都不是父母給他們的，而是他們自己偷偷地拿來買東西。建議：學(xué)校生從小就有這種不良習(xí)慣，會影響

3、孩子的一生。 所以我盼望家長必需得把這件事好好的處理，不能再讓學(xué)校生發(fā)生這種事了！ 關(guān)于學(xué)校生零花錢調(diào)查報告2 隨著生活水平的提高，們的生活質(zhì)量變好，零花錢也越來越多，班級消失了不好的攀比之風(fēng)。那么，同學(xué)們的零花錢是如何安排的呢？帶著這個問題，我對周邊的進(jìn)行了深化的調(diào)查。 我把伴侶召集，給他們發(fā)了一張我細(xì)心設(shè)計的零花錢安排狀況表。在全部人填寫完后，我把表收了上來，并進(jìn)行了對比調(diào)查，發(fā)覺買零食的人數(shù)居多，其次是購買和卡。 為什么買零食的人數(shù)居多呢？我懷疑地想，隨后我對買零食打勾的人進(jìn)行了具體訪問，經(jīng)過他們的訴說，我又進(jìn)行了整理，緣由如下 1、由于看到別人買零食，就覺得別人有的自己也有，別人沒有的

4、自己還有的攀比心理，同時也滿意了自己的虛榮心，顯得自己很有錢的想法。 2、由于有些零食的確簡單讓人上癮，是無良商在里面放了添加劑，讓別人吃了還想吃。 3、生活支配不合理，沒吃飯。 對于這種現(xiàn)象，我也提出一些建議： 1、不能給太多的零花錢。 2、可以讓來讓孩子體會賺錢的辛苦。 3、讓加強搜尋力度，找到玩具、零食立即銷毀或沒收。 4、讓父母把零花錢轉(zhuǎn)到銀行卡里，父母保管。 5、督促孩子按時吃飯，保證養(yǎng)分均衡。 話說了這么多，倒不如行動起來，我們一起將零花錢用到合適的地方。 關(guān)于學(xué)校生零花錢調(diào)查報告3 一、調(diào)查的背景 零花錢對于現(xiàn)在的學(xué)校生來說，在生活中已經(jīng)必不行少了?？v觀我們同學(xué)的零花錢，多則幾十

5、、幾百元，少則幾元、幾角錢。有的心理學(xué)家曾經(jīng)這樣指出：零花錢在肯定程度上打算著同學(xué)在班級中的地位。我們懷疑，為什么零花錢會打算同學(xué)的地位？同學(xué)們這些零花錢究竟花在了什么地方？我們應(yīng)當(dāng)怎樣正確使用自己的零花錢？帶著這些疑問，我們在老師的指導(dǎo)下打算就關(guān)于零花錢的使用狀況進(jìn)行實際調(diào)查，用事實引導(dǎo)、教育小伙伴們平常改掉不良消費習(xí)慣，合理使用自己的零花錢。 二、調(diào)查的詳細(xì)目標(biāo) 1、調(diào)查家長的月收入及其主要來源，并做初步統(tǒng)計。 2、學(xué)會設(shè)計調(diào)查表，在實踐調(diào)查活動中，提高發(fā)覺問題、分析問題、解決問題的力量。 3、通過收集資料及調(diào)查、采訪，培育同學(xué)的實踐力量，進(jìn)展對學(xué)問的綜合運用和創(chuàng)新力量，形成從生活中主動地

6、發(fā)覺問題、解決問題的態(tài)度和力量，養(yǎng)成自主、合作、進(jìn)取等良好的共性品質(zhì)。 4、通過活動使同學(xué)學(xué)會交往與合作，促進(jìn)同學(xué)良好共性的進(jìn)展。 三、調(diào)查的實施 本項活動分三個階段進(jìn)行：活動預(yù)備階段；活動實施階段；活動總結(jié)階段。 （一）第一階段：活動預(yù)備階段 1、分組： 根據(jù)原來的.學(xué)習(xí)小組把全班30名同學(xué)分成4個小組（學(xué)習(xí)小組的分法既考慮到了優(yōu)生與中差生的搭配，同時也考慮到了家庭住址盡可能鄰近的問題，以便在課余時間開展活動。） 2、組內(nèi)確定活動主題。 經(jīng)過同學(xué)們的協(xié)商，圍繞大主題“零用錢的調(diào)查?！备鱾€小組分別確定了本組所要討論的小課題： 組1：放學(xué)后同學(xué)們在各小攤點購買食品和玩具狀況的調(diào)查； 組2：本班同

7、學(xué)一個月來所花零用錢的數(shù)量的調(diào)查； 組3：本組同學(xué)一個月中所花零用錢的數(shù)量及去向的調(diào)查； 組4：調(diào)查父母一個月的工資收入狀況及家庭一個月的開支狀況； 3、組內(nèi)分工，制定討論方案 4個活動小組不僅進(jìn)行了分工，同時協(xié)商出了活動方案，例如1組中的活動時間（定于放學(xué)后），活動地點（校門口旁邊的零食店），活動方法（調(diào)查、采訪）等，并對可能消失的問題，如攤主不愿接受采訪等狀況作了假設(shè)，并針對可能消失的狀況選擇較為合理的解決方法，努力使活動得以順當(dāng)?shù)亻_展。 （二）其次階段：活動實施階段 1、設(shè)計調(diào)查問卷或相關(guān)表格 依據(jù)本組的活動目的，分別設(shè)計較為合理的調(diào)查問卷或有關(guān)表格，以便活動時有針對性地進(jìn)行調(diào)查，了解同

8、學(xué)們使用零花錢的狀況，同時便于活動后系統(tǒng)地、科學(xué)地進(jìn)行統(tǒng)計分析。 2、分組調(diào)查，收集相關(guān)數(shù)據(jù) 依據(jù)各組預(yù)定時間到相應(yīng)地點進(jìn)行調(diào)查，收集有關(guān)資料完成表格和問卷。 3、數(shù)據(jù)整理 各小組在調(diào)查、收集相關(guān)數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)上，對所收集到的資料進(jìn)行整理，并從中發(fā)覺問 題，得出結(jié)論，同時，采納多種方式預(yù)備匯報溝通。 4、匯報溝通調(diào)查狀況 在全班溝通活動中，每個組都把自己調(diào)查到的資料一一進(jìn)行了匯報。一個個真實的鏡頭、一串串詳細(xì)的數(shù)據(jù)，使同學(xué)們真實地熟悉到了零用錢使用過程中的不合理之處。如組2的隊員們，對本班30名同學(xué)一個月的零用錢的數(shù)量進(jìn)行了統(tǒng)計：一個月中所花零用錢最多的同學(xué)竟花了250元，全班30人共花了905元

9、，平均每人每月大約花30元。匯報至此，我告知同學(xué)：“我校同學(xué)數(shù)為1000多人”還沒等我說完，他們就紛紛計算開了，結(jié)果發(fā)覺，按上面人均30元計算，我校同學(xué)每月所花零用錢為34萬元左右。這是一個多么驚人的數(shù)字?。〗M3的隊員們，聽了組2的匯報后，他們迫不及待地擺出了自己所調(diào)查到的數(shù)據(jù)。他們組內(nèi)的7名成員，一個月所花零用錢狀況如下：75%的零用錢用于購買食品上（主要為放學(xué)后的點心）；14%用于購買玩具（多數(shù)為男生）；8%用于購買學(xué)習(xí)用品（多為橡皮、鉛筆等）；生活用品一欄的開支寥寥無幾，其它部分主要用于摸獎等等。 四、對學(xué)校生零花錢使用狀況調(diào)查的分析： 整個調(diào)查結(jié)果令我們擔(dān)憂： 首先是對我們父母的擔(dān)憂：

10、 太寵愛自己的孩子，每天給的零花錢太多。 不能教育孩子們妥當(dāng)使用零花錢，無原則地允許孩子多吃零食，亂買玩具。 不能以身作則地早起床、勤家務(wù)、為孩子燒早飯，只為圖清靜讓孩子在外面買早飯吃。 其次是對我們自己的擔(dān)憂： 不當(dāng)家不知柴米貴，不勞動不知掙錢難。零花錢給多少用多少，甚至不留到其次天。不知道合理使用零花錢，不必要的零食、無意義的玩具都由著自己性子亂買。 沒有存錢觀念，不知道每天可以節(jié)省一部分積少成多。 五、建議和對策： 可以想象，假如任由自己這樣進(jìn)展下去，那么我們用錢的欲望會越來越大，向父母伸手要錢會永無止境，并且從小養(yǎng)成了不節(jié)制、亂花錢的習(xí)慣，長大了父母再有錢也不夠孩子用，何況父母的年紀(jì)會

11、大、我們還得學(xué)會自食其力呀！那么我們應(yīng)當(dāng)怎樣去轉(zhuǎn)變自己呢？ 1、掌握零花錢的數(shù)目。即使家里有許多錢也不能多要，明確零花錢也應(yīng)當(dāng)用在刀口上，如買學(xué)習(xí)用品、乘車，或在肚子餓、口渴時買些充饑解渴的食物等。 2、使用之前可以先制定開銷方案：今日你需要多少零花錢？分別用來干什么？等等。這樣可讓孩子及早養(yǎng)成方案用錢的習(xí)慣。當(dāng)然父母有時還得“旁敲側(cè)擊”地“調(diào)查”孩子的錢是否如他自己方案的那樣去用了，避開孩子為多領(lǐng)零花錢而撒謊。 3、讓孩子體會賺錢的艱辛?？衫煤?、暑假等時間鼓舞孩子進(jìn)行勞動實踐，如下幫媽媽當(dāng)一天家、幫親戚做一天生意、替奶奶帶一天孩子、跟著爸爸上一天班、上社會自己找活干試著去掙錢等等，孩子自然

12、會領(lǐng)悟到很多書本上所沒有的道理，用零花錢時當(dāng)然就會多想一想了。 4、鼓舞孩子多存錢。好多孩子可能都有自己的銀行戶口，家長應(yīng)當(dāng)鼓舞自己的孩子把平常節(jié)約下來的一角、一元都存入銀行，積少成多。家長也可以為孩子建立“家庭小銀行”，或者在銀行為孩子專設(shè)一個活期存折，讓孩子自己嘗試有了錢存“銀行”、有必要開支向“銀行”提取的理財味道，加強理財意識。 5、我們要明白錢不是萬能的。“有錢能使鬼推磨”這是錯誤的說法。學(xué)問、力量、氣質(zhì)、性格等好多東西就是用錢買不到的，而一個人再有錢也買不完世上全部的東西。只有勞動、學(xué)問、閱歷、力量等才是每個人不行少的財寶，擁有了這些才能擁有幸福。 我們已經(jīng)通過調(diào)查了解到，我們的零

13、花錢來之不易，應(yīng)當(dāng)合理使用，不能鋪張鋪張。同時我們也應(yīng)當(dāng)知道，還有很多貧困地區(qū)的小伴侶不能像我們一樣正常讀書、生活，需要我們的關(guān)心，我們應(yīng)當(dāng)節(jié)省零花錢，寄給貧困地區(qū)的小伴侶，關(guān)心他們。 關(guān)于學(xué)校生零花錢調(diào)查報告4 一、調(diào)查緣由 放學(xué)后，校門口的小店里總是擠滿了買東西的同學(xué)。他們有的買零食，有的買玩具，還有的買本子那他們的零花錢是從哪里來的，又是怎么支配的？心里裝著懷疑，我們幾個同學(xué)就這個問題綻開了一次調(diào)查討論。 二、調(diào)查人員 組長：林思思 組員：魯彬彬黃卓晗陳佳禾吳信念 三、調(diào)查方法 1.調(diào)查問卷 2.訪問同學(xué) 3.利用網(wǎng)絡(luò)資源搜集相關(guān)資料 四、調(diào)查狀況及資料整理 1.自制調(diào)查問卷 （1）你的

14、零花錢是通過什么途徑獲得的？（） A.家長給的（早餐費或車費等）B.向家長要的 C.通過做家務(wù)或其他嘉獎獲得D.過年的壓歲錢 E.其他途徑 （2）你一星期的零花錢大約有多少元？（） A.15元B.510元C.1020元D.更多 （3）你是如何支配手中的零花錢的？（） A.買小零食或玩具B.買課外書或文具 C.捐到慈善機構(gòu)D.積攢起來E.其它 （4）你會正確支配零花錢嗎？（） A.當(dāng)然會B.可能會C.不會 （5）你認(rèn)為零花錢最合理的用法是什么？（） A.買學(xué)習(xí)用品B.買零食玩具C.捐到慈善機構(gòu) D.其他更好的用法_ （6）你認(rèn)為學(xué)校生一星期最合理的零花錢是多少元? A.15元B.510元C.10

15、20元D.其它_ 2.同學(xué)訪問狀況 黃溫琪是自己攢的，用在買玩具上； 陳芊吟是爸爸給的，用在買早餐上； 陳意是自己干活賺來的，用在買零食上； 3.利用網(wǎng)絡(luò)資源搜集的相關(guān)資料 （1）搜集名人的理財之道，專家的有關(guān)建議，從而樹立正確的金錢觀與理財觀。 （2）大多數(shù)同學(xué)都收到了不少的壓歲錢，他們都把壓歲錢交給父母保管或開學(xué)來交學(xué)費，也有部分同學(xué)的壓歲錢是自己保管的，用來買些學(xué)習(xí)用品和課外書等等，而全部用來吃喝玩樂的只在少數(shù)同學(xué)。雖然大部分同學(xué)都能很好的使用壓歲錢，但也有同學(xué)有亂花錢的習(xí)慣，還需合理支配。許多同學(xué)們都有一顆關(guān)愛他人的心，情愿把自己的零花錢去做更有意義的事情。 （3）合理支配好自己的壓歲

16、錢，從小養(yǎng)成勤儉節(jié)省的好習(xí)慣。 五、結(jié)論 1.大多數(shù)同學(xué)的零花錢來源于父母，有些父母每星期會給孩子固定的零花錢，有些父母會依據(jù)孩子的表現(xiàn)嘉獎零花錢，也有些父母是服從孩子的心愿給零花錢的。 2.一些同學(xué)會通過自己的勞動來“賺”零花錢，供自己用，一些同學(xué)的零花錢來源是壓歲錢；一些同學(xué)就是純消費者，無條件享受零花錢，把壓歲錢交予父母保管、從來不用零花錢的同學(xué)少之又少。 3.同學(xué)們的零花錢大多數(shù)是用來買零食玩具，也有同學(xué)會積攢零花錢買課外書。雖然同學(xué)們懂得節(jié)約零花錢，但還是有不少同學(xué)亂花錢，少部分同學(xué)甚至與其他同學(xué)攀比、交易。 關(guān)于學(xué)校生零花錢調(diào)查報告5 隨著人們生活水平的提高，家長給學(xué)校生的零花錢已

17、呈愈來愈多的態(tài)勢。同學(xué)們是怎么運用這些零花錢的呢？我在班里調(diào)查了10名同學(xué)（男6名，女4名）調(diào)查的內(nèi)容和結(jié)果如下。 調(diào)查的內(nèi)容是； 1、你一天約有多少零花錢？ 2、你用這些零花錢來干什么？ 依據(jù)調(diào)查統(tǒng)計，這10名同學(xué)是這樣來支配零花錢的：有一位上網(wǎng)吧已經(jīng)兩年了有五位每天用來買零食吃；有1位把零花錢存著，已贊有500多元了；有兩位同學(xué)主要用于買課外讀物看。 從上面的數(shù)據(jù)，不難看出，能留意積攢且正確運用零花錢的同學(xué)只有3名，占調(diào)查人數(shù)的30%；而其余7名同學(xué)（占70%）只知道用零花錢來“吃喝玩樂”了。 為什么有這么多的同學(xué)不珍惜手中的零花錢，只知道用它來買零食，不能把零花錢積攢起來用來買學(xué)習(xí)文具、

18、買課外讀物等呢？究其緣由主要有： 1、不知道父母的錢來的不簡單，只知道沒錢伸手向家長要，花錢如流水。 2、吃零食已成了習(xí)慣，如吸毒那樣已有癮了3、吃零食，有的包裝上有獎，獲獎后感到刺激、好玩，而上網(wǎng)心里感到舒適。 從家長和學(xué)校來找緣由，主要有： 1、有些家長手里有錢了，給孩子的零花錢就大方、任憑了，只管給錢，不問零花錢是怎么花的 2、有的學(xué)校校內(nèi)就有小賣部，這為同學(xué)買零食供應(yīng)了方面； 3、有的老師缺少對對同學(xué)進(jìn)行勤儉節(jié)省、艱苦奮斗方面的教育。 通過這次調(diào)查，我認(rèn)為很有必要正確引導(dǎo)同學(xué)們運用零花錢。假如把零花錢大都用于買零食吃上，不僅對自己的成長無益，還對人的身體有害，特殊長期食用那些“三無”產(chǎn)

19、品，有百害而無一利。因此，我建議： 1、家長給孩子的零花錢要節(jié)制、有方案，要與孩子多溝通、多溝通，引導(dǎo)孩子把零花錢用在“刀刃”上，可積攢起來用于訂報刊、買課外讀物看；用于買必要的學(xué)習(xí)文具，用于捐助別人等。 2、老師可利用班會、中隊會等，召開“我是這樣花零花錢的”的演講競賽或?qū)ｎ}爭論會，以引導(dǎo)同學(xué)熟悉錢來之不易和學(xué)會正確理財。 3、校內(nèi)內(nèi)如有小賣部，應(yīng)只賣學(xué)習(xí)文具和必要的飲料，不賣零食，以凈化校內(nèi)環(huán)境 4、學(xué)校不應(yīng)當(dāng)讓同學(xué)們把零食帶入校內(nèi)。 結(jié)論： 1、大多數(shù)同學(xué)的零花錢來源于父母，有些父母每星期會給孩子固定的零花錢，有些父母會依據(jù)孩子的表現(xiàn)嘉獎零花錢，也有些父母是服從孩子的心愿給零花錢的。 2、一些同學(xué)會通過自己的勞動來“賺”零花錢，供自己用，一些同學(xué)的零花錢來源是壓歲錢；一些同學(xué)就是純消費者，無條件享受零花錢，把壓歲錢交予父母保管、從來不用零花錢的同學(xué)少之又少。 3、同學(xué)們的零花錢大多數(shù)是用來買零食玩具，也有同學(xué)會積攢零花錢買課外書