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文檔簡介

1、高一物理第一次月考試卷分析報告一、試題和得分情況分析題號1音色、音調、響度區(qū)分不清分子運動，物態(tài)變 握不牢。“慣性大小由質量決定，質量大小和物體的位置無關”掌握不牢錯將摩擦力所做功當做總功光路圖中忘畫出法線，入射玻璃磚的角度計算錯誤不會用點距代替速度，計算失誤實驗規(guī)范掌握不牢1011121314151617181920“物體看成質點條件”不會具體分析時間間隔和時刻區(qū)分不清未考慮速度和位移的矢量性速度和位移加速度和速度關系滑輪、機械效率伏安法實驗壓強、機械效率速度和位移“加速度變化對速度的影響”判斷不清計算失誤、有關滑輪知識點掌握不牢電路分析出錯，答題技巧不夠知識點掌握不牢、計算失誤“表格”看不

2、懂，時間和時刻區(qū)分不清 學生成績分析平均分71.0759.3961.6763.40及格率0.880.550.630.62優(yōu)秀率0.580.230.370.405678 從學生答題情況分析，存在的問題：1.概念掌握不牢，基礎不扎實，基本功不夠扎實。2.學生不能靈活運用所學知識。3.審題能力不足，看圖讀表的能力不夠。4.計算能力較差。5. 物理思想有所欠缺，對物理題的實際意義把握不好。三、教學改進則略1.注重基礎，培養(yǎng)學生良好的學習習慣在今后的教學中，要落實好“預導練清”教學模式，調動學生學習的主動性。督促好課前預習，課后復習 。課堂教學中，提高學生的參與度，引導學生積極融入課堂教學，真正成為學習的主人。通過教學，讓學生意識到基礎概念、基礎知識和基本方法的重要性，告誡學生切勿好高騖遠。2.強化練習，提高學生的解題能力3.關注個體差異，注意因材施教要多和學生溝通，了解學生的情況。針對不同性格的學生，不同基礎的學生，要有不同的要求，采用不同的方法。4.發(fā)現學生的閃光點，鼓勵學生“主動成長”沒有教不好的學生，只有不會教的老師。在今后的教學過程要，要多關注學生，發(fā)現學生的優(yōu)點，適時表揚和鼓勵學生，激發(fā)學生學習的熱情。（

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