少先隊工作總結2022江都小學學校工作計劃(2022學年度第二學期)

1、第9頁 共9頁少先隊工作總結2022-江都小學學校工作方案(2022學年度第二學期)一、指導思想本學期學校工作要以科學開展觀重要思想為指導，深化學習和理論科學開展觀，結實樹立以人為本的教育開展觀。認真落實“江蘇省標準中小學辦學行為的五嚴規(guī)定”和“揚州市中小學辦學行為八嚴禁規(guī)定”以及江都市教育行政工作會議的有關精神，以深化內涵開展為主線，以加強師資隊伍建立為保障，以標準管理為抓手，以深化施行教育現代化建立為重點，標準辦學、追求“輕負優(yōu)質”，努力實現教師隊伍和教育質量的全面提升。二、工作目的1.注重學校隊伍建立。一方面學校管理人員要結實樹立大局意識和精細化管理意識，增強主動性、提升執(zhí)行力，從事務性

2、工作中擺脫出來，多深化課堂、深化教學教研一線、深化工作實際，集中精力抓課堂，圍繞質量抓效勞；另一方面加強骨干教師、青年教師隊伍建立與管理。以點帶面促良好教風的形成。為了適應學校教育教學工作快速開展的需要,從打造名師的角度打造學校的品牌。加強骨干教師培養(yǎng)、管理,使其真正起到學校教學中堅力量的帶頭作用，從而促進郭村小學整體教學質量的進步。2.強化學校常規(guī)管理。注重施行“精細化”和“流程化”管理形式。用先進的理念，創(chuàng)新的方法，科學的精神，實干的態(tài)度推進學校各項工作的開展，以認真負責的態(tài)度把學校的每項工作做精致、做到位，遇到問題和困難主動地尋求對策，以高度的事業(yè)心和責任感對待每項工作。充分發(fā)揮教師參與

3、學校管理的積極性，形成人人都是管理者的理念，使學校標準深化人心。3.進步教育教學質量。以教學質量為中心，狠抓課堂教學，實在減輕學生過重的學業(yè)負擔，不斷培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和理論才能，注重學生綜合素質的培養(yǎng)，促使學生全面開展、素質優(yōu)良，促進學校整體教育教學質量進步。4.加強學校特色的建立。我校是“江都市德育特色學校”，本學期將進一步加大特色建立的力度。注重學校德育教師隊伍建立，以學生行為標準教育為抓手，不斷拓展德育活動載體，創(chuàng)新德育工作方式，進一步完善德育環(huán)境網絡和德育管理網絡。以雙擁建立為載體,加強我校與敬老院、烈士陵園等雙擁共建單位的合作,并結合郭村保衛(wèi)戰(zhàn)成功70周年之際，加強對學生的國防教育

4、。以家長學校建立為陣地，建立學校、家庭、社會三結合教育體系，形成以學生為本的立體德育構造。實在加強和改進學校德育工作，讓少先隊活動成為學校一個亮點，不斷放大學校少先隊工作與德育工作品牌。5.加強校園文化建立。不斷改善學校辦學條件和根底設施，營造和諧、民主、向上的良好學校開展氣氛，同時要不斷改造和充實學校網站，努力做好各項教育宣傳工作，展示學校開展動態(tài)和教師個人風采，把郭村小學營造成充滿文化，充滿智慧，充滿人文情感的精神家園。三、詳細措施一聚焦課堂管理，踐行輕負優(yōu)質1.以有效教學為目的，推進教學流程的精致管理。教育教學質量是學校的生命線，是學?？沙掷m(xù)開展的根本保證。辦人民滿意教育的核心就是進步教

5、育教學質量。教育的科學開展要表達在教育質量的提升上，表達在教育內涵的豐富上。每位教師都要樹立全面質量觀，以促進學生的全面開展和才能提升為己任，把“以質量論上下、以實績評優(yōu)劣”作為價值取向，心系班級，鉆研課堂，全神貫注抓質量。要實在加強對教學全過程的監(jiān)控，強化過程性管理，實行過程性評價與終極性評價相結合。堅持“減負”與“增效”，“標準”與“優(yōu)質”齊抓并舉，積極開展輕負優(yōu)質研究，加強教學“七認真”，即：認真?zhèn)湔n、認真上課、認真布置和修改學生作業(yè)、認真輔導、認真組織考核、認真組織課外活動、認真指導學生開展自學。實行標準化管理，使教師業(yè)務學習、集體備課、交流研討標準化、制度化。(1)嚴格執(zhí)行課堂教學的

6、過程管理。增強全體教師課程法規(guī)意識，對照課程方案，認真上齊、上足、教好每一門課。本學期要求每位教師備好教案、準備好教學用具、作業(yè)本等，以良好的精神狀態(tài)進入課堂。嚴格控制周活動總量和學科教學學時，不得隨意增減課時，實在進步課堂教學質量。杜絕擠占、挪用現象。學校實行值日護導制，每天由一名學校指導擔任總值班，主要負責日常教學秩序的巡查，定期開展課程方案執(zhí)行情況的調查，催促教師嚴格執(zhí)行課程方案，實在上好每一節(jié)課。(2)嚴格備課管理。備好課是上好課，進步課堂教學效益的前提。教師要從整體上把握教材，熟悉教材的知識構造，能居高臨下地評價所教知識在整個知識體系中的作用；要擅長駕馭教材，創(chuàng)新性地處理教材；要可以

7、把握教材的重點、難點和知識間的內在聯絡。各備課組要明確分工，同行之間要坦誠相待，深化商討，努力放大集體備課的學術性和實用性，通過集體備課積聚群體的智慧，提升同軌班級的整體教學程度。各年級集體備課要做到“四定、五備、四統(tǒng)一”：定時間、定地點、定內容、定中心發(fā)言人：備課標、備教材、備教法、備學法、備教學手段；統(tǒng)一教學目的要求，統(tǒng)一教學要點，統(tǒng)一雙基訓練，統(tǒng)一教學手段。教案要做到環(huán)節(jié)齊全，反思詳細，要有二次備課的痕跡，力求每一位教師在個人研究和集體備課的根底上形成適宜自己、實用有效的教案，更好的為課堂教學效勞。(3)嚴格作業(yè)管理。語數外學科重點針對作業(yè)的設計進展研討，優(yōu)化練習設計，進步練習的針對性，

8、力求科學、客觀、有效。作業(yè)要在“精選、精講、精練、精批”和“有發(fā)必收、有收必批、有批必評、有錯必糾”為要求的“四精四必”上下功夫，做到優(yōu)化作業(yè)設計，進步作業(yè)的效益。2.加大課堂教學研討的力度課堂教學研討實行三級教研的形式，教導處要組織好原郭村范圍內示范課，教研組要開展校內研究課，倡導同年級教師互相聽課，及時交流課堂教學的得失，鼓勵教師們跨學科聽課，拓展自己的教學思維，豐富教學方法。聽課的教師要做好記錄，積極參與評課活動。本學期要在變教師“主演”為“導演”、變“教學生”為“教學生學”，以及“分層布置作業(yè)供學生選擇”等方面作探究。學校將繼續(xù)通過加強聽“推門課”促進課堂教學程度的進步。對有培養(yǎng)潛質，

9、自我上進意識強的教師進展著力打造，利用各級研究課為他們創(chuàng)設自我展示的平臺，聘請專家對他們進展專業(yè)指導，促進他們的快速成長。3.加大技能學科的抽查力度。本學期將實在加大技能學科的教學指導與考察的力度，促進學科的平衡開展。對非語數外學科將由教導處進展教學任務完成情況和學業(yè)質量的抽查。音樂教師要認真組織開展學生喜聞樂見的文娛活動，豐富學生的課余生活，并在此根底上及早組建校文娛舞蹈隊，參加市文娛匯演比賽。4.加大教科研工作的力度。以教科研工作為和有效教學達標定級活動抓手，促進教師教學理論的提升，業(yè)務才能的進步。通過各教研組組織的各種科研理論學習活動，進步教師對教育科研工作的意識，充分認識科研開展對自身

10、專業(yè)成長的重要性，變被動為主動。定期開展課題學習活動，進步教師的理論素養(yǎng)，促進課題的深化研究，引導教師及時撰寫教學論文，將課題研究成果物化。對我校正在進展的語數兩個課題，學校要定期開展課題沙龍研究活動，扎實進展校本培訓。課題組成員分別匯報各自的研究成果，交流課題研究所得，研討課題研究中的困惑，促進全體課題組成員的共同進步。二打造德育特色，放大德育工作品牌。在人全面和諧的開展過程中，起決定作用的主導成分是道德。道德是動力，是方向，它最終決定了學生全面開展的質量。要堅持育人為本，德育為先，把立德樹人作為教育的根本任務。我校作為德育特色校，要牢牢把握社會核心價值體系的根本要求，把德育融入學校工作的各

11、個環(huán)節(jié)。1.加強班主任隊伍建立。班主任在學校德育工作中發(fā)揮著非常重要的作用，是學校管理的中堅力量。一個優(yōu)秀班級的背后必定有一個優(yōu)秀的班主任，“好的班主任就是一個教育家”。本學期，將進一步加強班主任培訓工作，定期召開班主任例會，組織班主任學習現代教育理論，交流班級管理的成功經歷，研究德育工作的新方法，努力做到：班主任工作例會的正?；?；班主任工作管理的常規(guī)化；班主任工作的痕跡化。培養(yǎng)一支高素質的班主任隊伍。2.加強校園文化建立。在學校工作中，結實樹立“德育無小事、事事皆育人”的理念，讓德育浸透到學校的每一個角落、每一面墻壁、每一處走廊，讓每一個角落都在閃光，讓每一面墻壁都會說話，讓每一處走廊都能育

12、人。要以班級布置的“五化六有”管理為重點，加強班級文化建立?！拔寤奔矗涵h(huán)境布置個性化、各類用語標準化、物品擺放條理化、“三表”懸掛合理化、教室內清潔化。每個班級要設有圖書角、中隊角、植物角、榮譽專欄、作品園地、主題板報。少先隊部組要定期織檢查評比，使每一個班級充滿文化氣息。要引導學生多讀書，充分發(fā)揮圖書室的作用，低中高年級課外閱讀總量不少于5萬字、40萬字、100萬字，讓校園洋溢“書香”。3.加強學生行為標準養(yǎng)成訓練。養(yǎng)成教育是德育重要的組成部分。小學階段，是少年兒童身心開展和良好習慣養(yǎng)成的最正確時期，我們必須高度重視，要從小抓、抓小事，要反復抓、抓反復，要通過良好習慣的養(yǎng)成，促進學生自覺性

13、、獨立性、自制力等良好個性品質的形成，促進學生個性的社會化開展，促進學生的全面開展和可持續(xù)開展。要在全校范圍內創(chuàng)設“全員育人”氣氛，樹立人人都是德育工作者的觀念。全校教師要時時理論“教師是學生的道德書籍”。少先隊組織要能根據小學生的心理特征，貼近學生的思想實際，精心設計形式新穎、吸引力強的道德訓練內容，做到在貼近中引領、關心中教育，使我們的教育能入情入理，能轉化為學生成長的動力和航標。要積極把學校傳統(tǒng)的心理安康教育、交通平安教育、誠信教育、感恩教育、孝育等納入教育的日常教育體系，寓德育于日常教育教學與管理工作中，寓教育于活動之中。要加強引導和監(jiān)控，加強競賽和評比，進步德育的針對性和實效性，不斷

14、放大德育工作的品牌。4.開展豐富多彩的活動，通過活動育人。德育的特點決定了德育不是只靠灌輸就能解決問題的，它必需要靠受教育者在活動和理論中親自經歷和體驗，才能加深對行為準那么的理解和認同，才能實現真正的內化。本學期，將遵循“低重心、零間隔 、多載體”的工作原那么，以重大節(jié)日紀念日為契機，分學校、年級、班級三個層面舉行專題活動，開展班隊主題活動觀摩或評比競賽如國際婦女節(jié)、全國中小學生平安教育日、清明節(jié)、世界讀書日、母親節(jié)、防災減災日、世界無煙日、國際兒童節(jié)、父親節(jié)等，使學生在主題活動中思想得到教育、才能得到培養(yǎng)。組織好“我愛祖國的藍天”愛國讀書征文活動，引導中小學生勤奮學習、快樂生活、全面開展。努力打造“我與優(yōu)優(yōu)共成長”工程。五年級還要精心組織好到校外理論基地的活動，培養(yǎng)學