小學(xué)心理個(gè)人輔導(dǎo)記錄小學(xué)生心理健康輔導(dǎo)案例

1、第3頁(yè) 共3頁(yè)小學(xué)心理個(gè)人輔導(dǎo)記錄 小學(xué)生心理安康輔導(dǎo)案例 小剛在班級(jí)成績(jī)是班級(jí)12名，之后成績(jī)下滑，英語(yǔ)成績(jī)一直保持前列。上學(xué)期期末15名。學(xué)生有進(jìn)步成績(jī)的愿望，希望通過(guò)輔導(dǎo)能彌補(bǔ)所缺知識(shí)，在安排家教課程時(shí)主動(dòng)做如今的安排。學(xué)生對(duì)輔導(dǎo)老師很滿(mǎn)意，認(rèn)為對(duì)自己學(xué)習(xí)成績(jī)進(jìn)步有幫助，愿意承受輔導(dǎo)。但如今感覺(jué)時(shí)間安排太緊，平安沒(méi)有屬于自己的時(shí)間，不能出去玩，也沒(méi)有時(shí)間玩電腦，喜歡待在學(xué)校，回家就感覺(jué)很無(wú)聊。學(xué)生如今作息時(shí)間安排較合理，學(xué)校作業(yè)不多，每天睡眠較充足，引導(dǎo)學(xué)生考慮：之所以老師講課有聽(tīng)不懂的地方，學(xué)習(xí)成績(jī)上不去，是因?yàn)樗鶎W(xué)知識(shí)點(diǎn)有遺漏，需要加強(qiáng)輔導(dǎo)，彌補(bǔ)所缺知識(shí)，成績(jī)就會(huì)相應(yīng)進(jìn)步。如今是最困

2、難的時(shí)候，課時(shí)比較多，時(shí)間確實(shí)很緊，只要堅(jiān)持一段時(shí)間，成績(jī)進(jìn)步了，聽(tīng)講效率會(huì)進(jìn)步，學(xué)習(xí)相應(yīng)輕松，也不必要再象如今這樣強(qiáng)化輔導(dǎo)，屬于自己的時(shí)間會(huì)多很多。學(xué)生能清楚地認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，也認(rèn)可，同時(shí)說(shuō)明：即使成績(jī)進(jìn)步，媽媽還是會(huì)安排輔導(dǎo)，不會(huì)減少，因?yàn)閶寢審?qiáng)調(diào)過(guò)初中更緊張。提及此，學(xué)生煩燥不安。對(duì)期中考試進(jìn)入前10名，學(xué)生有信心，認(rèn)為自己有這個(gè)才能，而期末進(jìn)入前5名，學(xué)生認(rèn)為可能性不大，覺(jué)得自己與排名前列的學(xué)生差距較大。存在的問(wèn)題及分析p ：小剛是個(gè)外表很聽(tīng)話(huà)的孩子，媽媽說(shuō)的從不反駁，但內(nèi)心有自己的想法而不愿表露。小剛?cè)缃裾幱诘谝粚?duì)抗期，有獨(dú)立自主的愿望，但從小媽_的強(qiáng)勢(shì)使他沒(méi)有表露的時(shí)機(jī)，也不敢表露

3、。小剛?cè)缃竦膶W(xué)習(xí)態(tài)度是主動(dòng)被動(dòng)。被動(dòng)占大半。主動(dòng)：有進(jìn)步成績(jī)的良好愿望，并付諸行動(dòng)。被動(dòng)：只能聽(tīng)從媽_的安排，不管是否愿意。目前學(xué)生每周七次輔導(dǎo)，加外面兩次，尤其周末，完全沒(méi)有自己的時(shí)間。媽媽很著急，擔(dān)憂(yōu)孩子成績(jī)上不去，不能升入好中學(xué)。媽媽將此壓力不斷地施加在孩子身上，孩子一方面沒(méi)有把握進(jìn)入前10名，一方面感覺(jué)成績(jī)進(jìn)步并不能給自己帶來(lái)快樂(lè)。目前是在一種無(wú)望的心態(tài)中學(xué)習(xí)。表現(xiàn)為：學(xué)習(xí)不積極，不在乎，如作業(yè)有時(shí)沒(méi)完成，考試時(shí)因數(shù)字難以計(jì)算而放棄做題。并且說(shuō)明，咨詢(xún)師即使給媽媽提建議也不能改變這一切，而且還會(huì)給自己帶來(lái)不良的后果，即媽_的說(shuō)教。這是學(xué)生如今極反感的一件事。與小剛媽媽交流心理輔導(dǎo)詳情，給家長(zhǎng)如下建議：1、和孩子平等交流，理解孩子內(nèi)心的真實(shí)想法。2、給孩子心理減壓，并適當(dāng)承諾，即成績(jī)進(jìn)步會(huì)減少輔導(dǎo)課程，或者取消輔導(dǎo)。3、強(qiáng)化眼前學(xué)習(xí)目的，即進(jìn)入前15名。4、孩子正處發(fā)育頂峰期，學(xué)?；锸惩饧訌?qiáng)營(yíng)養(yǎng)。5、多看到孩子的優(yōu)點(diǎn)、長(zhǎng)處，及時(shí)肯定、鼓勵(lì)，防止只看到孩子的缺點(diǎn)，一味指責(zé)否認(rèn)。6、防止說(shuō)教。同時(shí)咨詢(xún)師與各科輔導(dǎo)老師聯(lián)絡(luò)，對(duì)各科老師提出如下要求：1、對(duì)小剛有針對(duì)性地進(jìn)展課程輔導(dǎo)；2、把自己在小學(xué)時(shí)的好的學(xué)習(xí)方法教給學(xué)生；3、將咨詢(xún)師對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)進(jìn)展強(qiáng)化；4、根據(jù)學(xué)生如今成績(jī)制定出期中考試成績(jī)目的，高出學(xué)生如今成績(jī)，