九的乘法口訣教案234的乘法口訣（數(shù)學(xué)參考教案二）

1、第5頁(yè) 共5頁(yè)九的乘法口訣教案-2，3，4的乘法口訣數(shù)學(xué)參考教案二教學(xué)目的一理解每句乘法口訣的含義，理解乘法口訣的構(gòu)造二初步熟記2，3，4乘法口訣，并能運(yùn)用口訣計(jì)算有關(guān)的乘法三培養(yǎng)學(xué)生的抽象概括才能教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)：乘法口訣的含義，熟記乘法口訣，應(yīng)用乘法口訣計(jì)算有關(guān)乘法難點(diǎn)：乘法口訣的構(gòu)造，相鄰口訣之間的聯(lián)絡(luò)教具和學(xué)具教具：29根同樣長(zhǎng)的小棒，投影片假設(shè)干張學(xué)具：16根同樣長(zhǎng)的小棒教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一復(fù)習(xí)準(zhǔn)備教師啟發(fā)性談話：上節(jié)課我們初步認(rèn)識(shí)了乘法，下面有幾道乘法算式，誰(shuí)能讀一讀乘法算式，并說(shuō)一說(shuō)各表示什么意思23讀作乘以，表示個(gè)相加； 34讀作乘以，表示個(gè)相加； 45讀作乘以，表示個(gè)相加； 67

2、讀作乘以，表示個(gè)相加你們已經(jīng)知道這些乘法算式所表示的意思，能不能算出得數(shù)如今教師和你們比賽，看誰(shuí)算得快由于學(xué)生用加法計(jì)算，教師用乘法口訣計(jì)算，教師必然比同學(xué)算得快你們想知師為什么算那么快嗎？因?yàn)槲沂怯贸朔谠E進(jìn)展計(jì)算的乘法口訣是我國(guó)的一大創(chuàng)造，中國(guó)小朋友比外國(guó)小朋友乘法算得快，就因?yàn)橹袊?guó)小朋友會(huì)用乘法口訣計(jì)算乘法今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)2，3，4的乘法口訣板書課題二學(xué)習(xí)新課1教學(xué)例1教師演示提問(wèn)：1每組有幾根小棒，有幾組？2一共有多少根小棒，怎樣列式計(jì)算？學(xué)生說(shuō)出；22=4，22=4，教師板書3誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)22=4這個(gè)算式表示什么意思？學(xué)生答復(fù)2個(gè)2是4教師表達(dá)：我們編成口訣是二二得四，教師板書表示2個(gè)

3、2得4乘法口訣中的第一個(gè)二表示乘數(shù)的2，第二個(gè)二表示被乘數(shù)的2口訣的后半部分是積4我們知道2個(gè)2得4，請(qǐng)觀察小棒圖說(shuō)一說(shuō)1個(gè)2得幾，乘法算式怎樣列？怎樣編成乘法口訣根據(jù)學(xué)生答復(fù)，教師逐一板書板書排列為：221=2一二得二22=422=4二二得四2教學(xué)例21指導(dǎo)學(xué)生操作我們學(xué)過(guò)三角形，誰(shuí)知道三角形有幾條邊？請(qǐng)同學(xué)們用一根小棒表示三角形的一條邊，擺出兩個(gè)同樣大的三角形指名一位學(xué)生在黑板上演示2引導(dǎo)學(xué)生編乘法口訣擺一個(gè)三角形用3根小棒，2個(gè)三角形一共有多少根小棒？誰(shuí)能按例1的順序根據(jù)圖意寫出加法算式，再寫出乘法算式根據(jù)學(xué)生的答復(fù)，教師板書：33=6，32=632表示什么意思，試一試編一句乘法口訣相鄰兩個(gè)同學(xué)可以互相討論一下；學(xué)生答復(fù)后，教師板書：二三得六請(qǐng)同學(xué)擺出3個(gè)三角形指名一位同學(xué)在黑板上擺在小組內(nèi)試著說(shuō)一說(shuō)：1個(gè)三角形用3根小棒，3個(gè)三角形共用多少很小棒怎樣列出加法算式、乘法算式，再編出口訣學(xué)生答復(fù)后，教師板書：333=933=9三三得九3教學(xué)例3以兩人小組為單位，按一擺、二列、三編的順序，口頭編出4的乘法口訣一擺：每4根小棒擺一個(gè)正方形二列：根據(jù)圖意列出加法算式和乘法算式