幼兒園音樂(lè)歌曲活動(dòng)教案6篇

1、幼兒音樂(lè)歌曲活動(dòng)教案6篇 目錄一、幼兒園大班音樂(lè)活動(dòng)教案:小鬧鐘二、幼兒大班音樂(lè)活動(dòng)教案：風(fēng)箏的歌唱三、幼兒大班音樂(lè)活動(dòng)教案：春天跟我捉迷藏四、幼兒園大班音樂(lè)律動(dòng)公開(kāi)課：我真的很不錯(cuò)五、幼兒園大班歌曲教案：柳樹(shù)姑娘六、幼兒中班音樂(lè)欣賞：茉莉花一、幼兒園大班音樂(lè)活動(dòng)教案：小鬧鐘活動(dòng)目標(biāo)：1、用看圖譜的方式學(xué)唱歌曲，理解歌曲內(nèi)容。感受小 鬧鐘機(jī)靈、活潑的藝術(shù)形象。2、學(xué)習(xí)用二聲部合唱的方式演唱歌曲，體驗(yàn)合作完成 歌唱作品的快樂(lè)。活動(dòng)準(zhǔn)備：小豬睡前在床上纏媽媽講故事、小豬賴床的圖片各一; 7： 00、8： 00的鐘面各一；圖譜；幼兒已經(jīng)認(rèn)識(shí)小鬧鐘，在 生活中知道用時(shí)間來(lái)規(guī)范自己的作息?；顒?dòng)過(guò)程：一、

2、談話引題，理解歌曲內(nèi)容1、回憶小鬧鐘的特點(diǎn)2、出示8： 00這個(gè)鐘面3、出示小豬纏著媽媽講故事的圖片么？二、出示圖譜，學(xué)唱歌曲1.教師出示圖譜，邊演示邊完整清唱。教師：這張圖譜可以幫助我們學(xué)唱歌，下面我來(lái)唱, 你們看我唱到那兒了？教師演唱，提問(wèn)幼兒。2、學(xué)唱歌曲。（1）教師指圖演唱，讓幼兒了解使用圖譜的方法。教 師：小朋友，這張圖譜用美麗的畫把歌詞給畫了出來(lái)，這譜 可以幫助我們記住歌詞，使我們知道這首歌唱的是什么？每 一句用什么樣的情緒唱？（2）幼兒跟隨教師邊指圖譜邊演唱。（3）教師提示：幼兒注意唱好三拍子的旋律。（強(qiáng)、弱、弱）用輕快、活潑的情緒演唱洗洗干凈，多么漂亮”3、學(xué)唱襯詞，練習(xí)二聲部

3、唱。（1）這次演唱請(qǐng)小朋友唱歌詞，每?jī)尚」?jié)歌詞的后兩 拍教師用“沙沙沙”襯詞演唱，從第9小節(jié)開(kāi)始至結(jié)束師幼 合唱。下面我們來(lái)試一試。（2）幼兒分組輪唱襯詞（教師參與），練習(xí)二聲部唱。4、教師可鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作有表情地邊唱邊表演。六、幼兒園中班音樂(lè)欣賞：茉莉花活動(dòng)目標(biāo)：.分別感受樂(lè)曲段、小節(jié)，并按音樂(lè)的變化和老師的指 示用不同形式，優(yōu)美的動(dòng)作加以表現(xiàn)。.初步了解江南民歌茉莉花旋律委婉、流暢，感情 細(xì)膩的特色。.萌發(fā)喜歡聽(tīng)民歌和對(duì)民歌的熱愛(ài)之情。活動(dòng)準(zhǔn)備：樂(lè)曲磁帶、錄音機(jī)、茉莉干花、花飾、茉莉花的圖片?；顒?dòng)過(guò)程：（一）談話引出課題。.你們喜歡花嗎？.你最喜歡什么花？.師：今天我們來(lái)聽(tīng)一首關(guān)于花的歌

4、曲，大家聽(tīng)聽(tīng)唱的 是什么花？（二）欣賞歌曲的開(kāi)頭，得出歌名。.歌中唱的是什么花？它長(zhǎng)得是什么樣子的？.取出干花，簡(jiǎn)單認(rèn)識(shí)。茉莉花亦稱“茉莉”，為復(fù)瓣小 白花，小巧玲瓏，清香四溢，素潔光潤(rùn)，仿佛刻玉雕瓊。.揭示歌名，介紹有關(guān)江蘇民歌茉莉花的初略知識(shí) 茉莉花在我國(guó)歷史悠久，這首民歌輕盈活潑，淳樸優(yōu)美，婉 轉(zhuǎn)流暢，短小精致，易唱易記，表達(dá)了人們愛(ài)花、惜花、護(hù) 花，熱愛(ài)大自然，向往美好生活的思想情感，既積極健康, 又儲(chǔ)蓄柔美。（三）欣賞歌曲的后半局部，了解節(jié)奏型，感受歌曲旋 律的特點(diǎn)。你覺(jué)得茉莉花是一首怎么樣的歌曲？聽(tīng)了有什么感 覺(jué)？教師小結(jié)：歌曲是兩拍子的，這是一首旋律委婉、流暢， 感情細(xì)膩的歌曲。

5、（四）完整欣賞一遍，感受歌曲的樂(lè)段，用相應(yīng)的身體 動(dòng)作加以表現(xiàn)。根據(jù)段落的變化嘗試每一段用不同的開(kāi)花造型來(lái)表現(xiàn)。 （教師觀察引導(dǎo)并用貼飾獎(jiǎng)勵(lì)動(dòng)作優(yōu)美，感受正確的小朋友） 茉莉花這首歌曲有幾段？你是怎么知道的？你有什么辦 法記住呢？（五）再次欣賞，感受歌曲的小節(jié)，幼兒集體合作逐個(gè) 用身體動(dòng)作加以表現(xiàn)。（教師觀察引導(dǎo)并用貼飾獎(jiǎng)勵(lì)動(dòng)作優(yōu) 美，感受正確的小朋友）（六）顏色信號(hào)，分組、分段用好 看的動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。幼兒自己在前額貼上四種顏色的花，按老師的提示分別 到教室中間隨音樂(lè)跳舞。（教師把好看的花環(huán)套在舞姿優(yōu)美 的小朋友脖子上）?；顒?dòng)延伸：.區(qū)域活動(dòng)：結(jié)合美術(shù)活動(dòng)，讓幼兒制作舞蹈表演的道 具。.游戲活

6、動(dòng)：將茉莉花的音樂(lè)放在表演區(qū)中，進(jìn)行 舞蹈表演。3.家園共育：家庭中可以與爸爸媽媽共同進(jìn)行音樂(lè)表演， 可以加入扇子等元素。4、結(jié)合圖譜學(xué)唱歌曲的第二聲部，教師示范后，幼兒 學(xué)唱。5、同樣以這個(gè)方式出示7： 00鐘面和小豬賴床的圖片, 學(xué)習(xí)小鬧鐘叫小豬起床。二、借助圖譜學(xué)唱歌曲第一聲部1、介紹這是一首二聲部合唱的歌曲2、教師示范唱歌曲的第一聲部，幼兒欣賞。3、提問(wèn)幼兒第一聲部的內(nèi)容，并根據(jù)幼兒的回答出示 圖譜，并解釋圖譜，跟念歌詞4、教師演唱，幼兒再次欣賞5、幼兒學(xué)唱歌曲兩遍三、完整演唱歌曲，表達(dá)歌曲活潑、輕快的曲調(diào)。1、第一次幼兒合作完整演唱時(shí)請(qǐng)配班老師和我一起各 在一個(gè)聲部和孩子一起演唱。2

7、、第二次演唱時(shí)互換聲部3、第三次幼兒獨(dú)立演唱，教師在一邊指圖譜提示4、第四次幼兒演唱，教師悄悄地錄音。四、欣賞自己的歌唱作品1、欣賞演唱錄音，體驗(yàn)合作完成作品的快樂(lè)。2、脫離圖譜完整表演唱歌曲。二、幼兒園大班音樂(lè)活動(dòng)教案：風(fēng)箏的歌唱一、活動(dòng)目標(biāo)：.在學(xué)會(huì)歌曲的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)兩聲部輪唱。.借助圖譜、指揮，保持兩聲部的和諧。.培養(yǎng)專注的學(xué)習(xí)態(tài)度。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：L幼兒已會(huì)演唱歌曲。.兩聲部輪唱圖譜。三、活動(dòng)過(guò)程（一）復(fù)習(xí)歌曲.幼兒看圖譜或指揮演唱。.幼兒邊唱邊表演。（二）學(xué)習(xí)二聲部輪唱.欣賞范唱，初步感受二聲部輪唱的形式。.出示第二聲部圖卡，引導(dǎo)幼兒擺放在圖譜相應(yīng)位置。.師生、生生合作用二聲部形式演唱

8、。（三）全體幼兒用輪唱的方式合唱表演。三、幼兒園大班音樂(lè)活動(dòng)教案：春天跟我捉迷藏設(shè)計(jì)意圖春天和我捉迷藏，是一首歡快的歌曲。描 寫了美麗的春天，河水融化、柳樹(shù)發(fā)芽的美好景象。歌曲采 用擬人手法，將河水解凍的聲音，形象地比喻成春天在唱歌。 用捉迷藏形容春天的變化，充滿生機(jī)，引人入勝。大班幼兒，對(duì)大自然中春天的景象，已經(jīng)有了豐富的感性經(jīng)驗(yàn)。因此在活動(dòng)開(kāi)始局部，拋磚引玉，教師先聲情并茂 地描繪春天的美景（小草發(fā)芽，美麗的小花開(kāi)放，蝴蝶翩翩 起舞），直接讓幼兒繼續(xù)描繪，并用身體的動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)， 為課程后面的創(chuàng)編埋下伏筆?；揪植?，玩搶椅子游戲，讓幼兒在愉快的游戲和音樂(lè) 氣氛中，學(xué)會(huì)演唱歌曲，提升熱愛(ài)大自

9、然的情感，培養(yǎng)樂(lè)觀 向上的積極品質(zhì)。一、活動(dòng)目標(biāo)1、創(chuàng)造不同條件，讓幼兒用自己的語(yǔ)言和肢體動(dòng)作，表達(dá)對(duì)春天的喜愛(ài)之情，培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀向上的品質(zhì)。2、幼兒積極參與、大膽想象春天里的事物。3、幼兒能夠積極投入到歌曲的演唱和表演之中，知道 伴唱的位置和唱法。二、活動(dòng)準(zhǔn)備1、春天的已有知識(shí)2、鋼琴三、活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn).重點(diǎn)：幼兒能夠積極地投入到歌曲的演唱和表演當(dāng)中。.難點(diǎn)：幼兒能用自己的已有經(jīng)驗(yàn)，自由的創(chuàng)編歌曲， 表達(dá)對(duì)春天的喜愛(ài)之情。四、活動(dòng)過(guò)程（一）開(kāi)始局部（描繪春景）師：春天來(lái)了，小草發(fā)芽 了，五顏六色的小花開(kāi)放了，美麗的蝴蝶翩翩起舞。幼：小燕子從南方飛回來(lái)了，池塘里的冰融化（幼 兒自由說(shuō)出對(duì)春天的

10、印象）（二）基本局部1、教師范唱。師總結(jié)：恩，好美啊！春天還是一首好聽(tīng)的歌.（春天跟我捉迷藏，小河流水叮咚淌，那是春天在唱歌, 春天藏在河中央，藏在河中央，喲嘀喲嘀嘿！）2、逐句范唱。師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)老師唱了什么？3、完整欣賞。師：小蜜蜂聽(tīng)到我們的歌聲飛來(lái)了，你們的小蜜蜂呢？4、動(dòng)作演唱（一）師：小蜜蜂的動(dòng)作是怎樣？這次哪 個(gè)小動(dòng)物會(huì)來(lái)呢？5、動(dòng)作演唱（二）。師：好高興，還有誰(shuí)會(huì)來(lái)？6、站位演唱（一）。師：好漂亮，還有誰(shuí)會(huì)來(lái)？起立。什么時(shí)候坐下？7、站位演唱（二）。師：速度可真快。8、搶椅子唱（師典范）。師：會(huì)搶椅子吧，我們站到圈外。這次誰(shuí)會(huì)來(lái)？我沒(méi)有搶到椅子，我是首領(lǐng)。這次，大家用我的動(dòng)作。（大

11、象）9、搶椅子（二）師帶幼?，F(xiàn)在你是首領(lǐng)，我們學(xué)習(xí)你的動(dòng)作。10、搶椅子（三）幼獨(dú)立。11、搶椅子（四）幼獨(dú)立。12、搶椅子（五）幼獨(dú)立。五、結(jié)束局部寶貝們，好玩吧？春天跟我玩的這么開(kāi)心, 回去后教給你們的朋友，讓他們也和你們一起快樂(lè)好吧？小 朋友聽(tīng)，春天還可以這樣唱“春天跟我捉迷藏，我們出去找 春天，客人老師再見(jiàn)了，祝你天天都快樂(lè)，天天都快樂(lè)，喲 呵喲呵嘿！喲呵喲呵嘿！”客人老師再見(jiàn)！幼兒園大班音樂(lè)活動(dòng)教案：池塘里的小星星活動(dòng)目標(biāo)：1、欣賞樂(lè)曲，體驗(yàn)樂(lè)曲優(yōu)美、恬靜的意境。2、學(xué)習(xí)根據(jù)圖譜的提示和樂(lè)曲的旋律為樂(lè)曲配器，并 能用輕柔的動(dòng)作演奏樂(lè)曲。3、體驗(yàn)與同伴合作演奏的快樂(lè)。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、碰鈴

12、、鈴鼓、響板。2、圖譜。3、磁帶、錄音機(jī)。活動(dòng)過(guò)程：一、欣賞樂(lè)曲。1、講故事池塘里的小星星引出課題。師：“今天老師給小朋友帶來(lái)一個(gè)好聽(tīng)的故事池塘里 的小星星。在一個(gè)晴朗的夜空，天上的小星星發(fā)現(xiàn)地上有 一個(gè)美麗的池塘。池塘里的水又清又亮。小星星真想到池塘 里去游泳，于是它們從天空中滑了下來(lái)，剛好落到一片荷葉 上，軟軟的荷葉真像蹦蹦床。小星星在上面跳呀跳撲 通” 一聲掉進(jìn)水里，清涼的池水真舒服。小星星在水里游了 起來(lái)，游著游著，小星星累了，慢慢地睡著了。師：“故事 好聽(tīng)嗎？ （好聽(tīng)）師：“故事里還藏著一首好聽(tīng)的曲子，讓 我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧!”2、欣賞曲子，初步感受音樂(lè)。師：“音樂(lè)有幾段？聽(tīng)完后你的感覺(jué)

13、怎樣？ ”3、再次欣賞樂(lè)曲，進(jìn)一步感受樂(lè)曲的意境。師：“第一段和第二段一樣嗎？（一樣）第三段呢？（第 三段和第一、二段不一樣”）這是一首AAB結(jié)構(gòu)的曲子，曲 子優(yōu)美舒緩，很好聽(tīng)?！?、出示圖譜，幫助幼兒掌握樂(lè)曲節(jié)奏。師：“老師為這首曲子畫了一幅漂亮的圖。我們也和小 星星玩一玩吧！”老師帶幼兒隨音樂(lè)做伸手、拍腿、搖手的 動(dòng)作。二、討論樂(lè)曲的配器方案。1、出示樂(lè)器碰鈴、鈴鼓、響板。師：“今天我還帶來(lái)了一些樂(lè)器，這首曲子配上樂(lè)器會(huì)更好聽(tīng)。”2、逐一討論配器方案。把討論的結(jié)果畫在圖譜上。師：“鈴鼓配在哪里好聽(tīng)？小鈴？還有響板？ ” 三、演奏樂(lè)曲。1、看圖譜，跟音樂(lè)演奏一遍。師：”樂(lè)器都配好了，讓我們看

14、著圖跟著音樂(lè)演奏一遍J2、看指揮，演奏，并能用輕柔的動(dòng)作演奏樂(lè)曲。師：”小朋友演奏得真好，老師指揮，小朋友再一起演 奏一遍，在結(jié)束時(shí)我們的樂(lè)器應(yīng)請(qǐng)一些”。3、交換樂(lè)器演奏。師：“想不想換一下樂(lè)器演奏J （想） 四、整理樂(lè)器，小結(jié)結(jié)束。師：今天小朋友表現(xiàn)得都很棒，小樂(lè)器也累了，讓我們送它回家吧!四、幼兒園大班音樂(lè)律動(dòng)公開(kāi)課：我真的很不錯(cuò)設(shè)計(jì)思路:針對(duì)我園開(kāi)展的“爭(zhēng)做好孩子”評(píng)比活動(dòng)，培養(yǎng)孩子們 良好的品德，我挑選了這首歌作為對(duì)孩子的一個(gè)鼓勵(lì)和帶動(dòng), 以激發(fā)孩子們的自信心和爭(zhēng)當(dāng)好孩子的愿望?；顒?dòng)目標(biāo)：1、能聽(tīng)辨出音樂(lè)的風(fēng)格，愿意大膽講述自己對(duì)音樂(lè)的 感覺(jué)。2、通過(guò)肢體動(dòng)作，嘗試不同的節(jié)奏，加強(qiáng)身體

15、協(xié)調(diào)能 力。3、學(xué)會(huì)律動(dòng)基本動(dòng)作，體驗(yàn)集體律動(dòng)的快樂(lè)和大膽表 現(xiàn)自己?；顒?dòng)準(zhǔn)備：進(jìn)場(chǎng)音樂(lè)準(zhǔn)備：我是勇敢小兵兵；歌曲準(zhǔn)備：我真的很不錯(cuò)；活動(dòng)過(guò)程：1、進(jìn)場(chǎng)：聽(tīng)音樂(lè)“我是勇敢小兵兵”，隨老師律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)。2、談話導(dǎo)入：(1)教師采用問(wèn)答的方式，與幼兒交流受到表?yè)P(yáng)時(shí)的 心情，以及提問(wèn)幼兒在什么樣的情況下可以得到表?yè)P(yáng)？表?yè)P(yáng) 方式有哪些？(2)引出音樂(lè)聽(tīng)賞：用老師在歌曲里表?yè)P(yáng)自己的方式 吸引孩子；3、播放音樂(lè)，讓幼兒感受音樂(lè)：(1)讓幼兒聽(tīng)聽(tīng)歌曲所表達(dá)的心情是怎么樣的？聽(tīng)了 這首歌曲感覺(jué)怎么樣？(自信、快樂(lè)的)，引出歌名：我真 的很不錯(cuò)；(2)再次聽(tīng)賞，教師通過(guò)拍掌或其它肢體動(dòng)作來(lái)帶動(dòng) 幼兒表現(xiàn)音樂(lè)的節(jié)奏；

16、提問(wèn)：“小朋友，剛剛的歌曲里除了說(shuō)我真的很不錯(cuò)， 還說(shuō)了什么呢？ (幼兒答)教師幫助引導(dǎo)幼兒整理好歌詞 的順序。4、律動(dòng)學(xué)習(xí)：(1)教師隨音樂(lè)示范表演律動(dòng)一次；(2)通過(guò)鼓勵(lì)激發(fā)孩子學(xué)習(xí)律動(dòng)的興趣；(3)老師放慢速度邊分句示范，引導(dǎo)幼兒觀察，讓幼 兒表達(dá)歌詞局部?jī)?nèi)容的同時(shí)注意語(yǔ)言節(jié)奏和基本動(dòng)作的順 序。(4)邊哼邊唱邊配語(yǔ)言節(jié)奏，跟老師一起學(xué)會(huì)律動(dòng)的 每個(gè)動(dòng)作。(注意：擴(kuò)指、旁按手、擺臂、小碎步、旁出腿勾腳）（5）幼兒初步跟跳，鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)參與；5、游戲：我真的很不錯(cuò)（鞏固）（1）將幼兒分成兩隊(duì)面對(duì)面，請(qǐng)兩個(gè)小隊(duì)長(zhǎng)，老師放 一小節(jié)音樂(lè)，幼兒聽(tīng)音樂(lè)回憶動(dòng)作，隊(duì)長(zhǎng)看看哪隊(duì)幼兒反響 最快，請(qǐng)先舉手的小隊(duì)表演，另一隊(duì)觀察他們的動(dòng)作是否正 確。（2）游戲結(jié)束，幼兒隨音樂(lè)再集體表演一次；（3）引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編不一樣的表?yè)P(yáng)自己的動(dòng)作（即歌曲第一小節(jié)動(dòng)作創(chuàng)編），并表演給小伙伴看，大家相互學(xué)習(xí)；6、活動(dòng)結(jié)束：圍成小圓圈，鼓勵(lì)幼兒邀請(qǐng)我們的聽(tīng)課 老師參與圈內(nèi)互動(dòng)，將創(chuàng)編出的新