疫情期間學(xué)生心理健康工作總結(jié)

1、疫情期間學(xué)生心理健康工作總結(jié)從5月2日我省疫情嚴(yán)重，我們城市也進(jìn)入封控狀態(tài)。 一場(chǎng)突如其來(lái)的新冠肺炎疫情打亂了我們生活、學(xué)習(xí)和工 作的節(jié)奏。面對(duì)疫情，無(wú)數(shù)“逆行者”主動(dòng)請(qǐng)纓，迎難而 上，在抗疫前線(xiàn)書(shū)寫(xiě)了一個(gè)個(gè)感人的故事，詮釋了愛(ài)與奉 獻(xiàn)，責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。在這主戰(zhàn)場(chǎng)后方，還有一支低調(diào)的抗疫 勁旅，他們沒(méi)有統(tǒng)一的裝束，卻擁有一個(gè)共同的名字一一 教師。在這場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)中，中心小學(xué)的全體教師雖居 家抗疫，卻時(shí)刻處在“備戰(zhàn)”狀態(tài)，用自己的實(shí)際行動(dòng)播 撒著真情。我們每天在群里交流經(jīng)驗(yàn)，探討如何更好做到 “停課不停學(xué)”。學(xué)校的幾個(gè)校領(lǐng)導(dǎo)也下了大功夫，讓老師 展示教學(xué)成果，總結(jié)教學(xué)反思。他們還引進(jìn)別的學(xué)校的先

2、 進(jìn)理念。疫情雖然阻隔了學(xué)生們走進(jìn)校園的腳步，但阻擋 不了他們學(xué)習(xí)的步伐。我和數(shù)學(xué)老師每天給孩子布置居家 學(xué)習(xí)任務(wù)，有體育鍛煉、有才藝展示、做家務(wù)、線(xiàn)上教孩 子折紙、畫(huà)畫(huà)。定期給孩子打 進(jìn)行心理疏導(dǎo)。每天的 學(xué)習(xí)和生活，并沒(méi)有因?yàn)檎诩依锒仗摚歉映鋵?shí) 且有意義，真正做到了 “停課不停學(xué)但是這一封控就是一個(gè)月，孩子們一直“宅”在家中, 心情難免會(huì)有些焦慮，面對(duì)疫情，除了要關(guān)注孩子的身體 健康，心理上微妙的變化一樣要重視。長(zhǎng)時(shí)間的宅在家里， 小朋友們也感受到了不一樣，外面有病毒、出門(mén)必須戴口 罩、不能其他小伙伴一起玩孩子可能會(huì)因?yàn)樯畛Ｒ?guī)、 外在環(huán)境的變化出現(xiàn)一些跟寸不一樣的行為表現(xiàn)，局部

3、孩 子可能出現(xiàn)作息不規(guī)律、害怕、焦慮、煩躁不安、精神倦 怠、無(wú)人陪伴等現(xiàn)象。今天我校邀請(qǐng)張書(shū)靜老師給全校師 生上了一節(jié)精彩的心理健康教育課。這節(jié)課孩子和老師進(jìn) 行的互動(dòng)非常強(qiáng)烈，當(dāng)張書(shū)靜老師說(shuō)：“孩子們?cè)诩疑暇W(wǎng)課 快樂(lè)的打1,不快樂(lè)的打2?！焙⒆觽兎e極參與，針對(duì)打2 的孩子進(jìn)行了連線(xiàn)，孩子吐露了心聲，針對(duì)孩子的共性張 老師利用她多年積累的心理經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行了疏導(dǎo)，收效很大。我針對(duì)孩子們的共性我作為班主任給我班孩子上了一 節(jié)心理疏導(dǎo)課。首先對(duì)孩子表達(dá)了我的思念之情，然后表?yè)P(yáng)了孩子們 這段時(shí)間在家的表現(xiàn)。讓孩子認(rèn)可自己，讓孩子知道老師 無(wú)時(shí)無(wú)刻不在關(guān)心著他們。接下來(lái)給孩子連線(xiàn)聊天，給家 長(zhǎng)也說(shuō)了一點(diǎn)孩子

4、居家的建議。如下：.家長(zhǎng)要耐心傾聽(tīng)。耐心傾聽(tīng)你的孩子，了解孩子在 害怕什么、焦慮什么。需要告訴孩子，傳染病不是今天才 有，將來(lái)也會(huì)有，人類(lèi)曾經(jīng)很屢次一起努力戰(zhàn)勝了傳染病。.多些時(shí)間陪伴寶貝。給孩子一個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)意的擁抱、 親吻，不管多忙，家長(zhǎng)都應(yīng)抽出時(shí)間，全身心陪伴寶貝做 他暑的游戲，講個(gè)故事，一起玩耍，緩解寶貝的緊張情緒， 寶貝一下子就會(huì)開(kāi)心起來(lái)。.家庭保持良好的生活作息。保持生活的穩(wěn)定性，是 孩子心理穩(wěn)定的重要內(nèi)容。如：與孩子一起早睡早起、做 親子游戲、做做適當(dāng)?shù)氖覂?nèi)運(yùn)動(dòng)以及簡(jiǎn)單的家務(wù)勞動(dòng)等等, 都是很好的、豐富幼兒宅家的活動(dòng)。對(duì)于平常忙于工作的 家長(zhǎng)朋友們來(lái)說(shuō)，可以把握好這次長(zhǎng)時(shí)間與孩相處的機(jī)會(huì), 提升親子關(guān)系。.及時(shí)發(fā)現(xiàn)，疏導(dǎo)孩子的情緒。如果發(fā)現(xiàn)寶貝的情緒 較為壓抑、郁悶、不開(kāi)心，此時(shí)不要去壓制寶貝，可以通 過(guò)“和媽媽說(shuō)說(shuō)悄悄話(huà)、和爸爸說(shuō)說(shuō)小秘密、繪畫(huà)、運(yùn)動(dòng)” 等來(lái)疏導(dǎo)。.引導(dǎo)寶貝說(shuō)出心里的話(huà)，宣泄心中不良的情緒。情 景轉(zhuǎn)移。家長(zhǎng)通過(guò)老師在班級(jí)群里提供的繪本故事、詩(shī)詞 誦讀、兒歌、游戲活動(dòng)等來(lái)舒緩幼兒緊張的情緒。最后給孩子說(shuō)了