保教知識與能力(幼兒園)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)專心-專注-專業(yè)精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)保教知識與能力學前兒童發(fā)展名詞解釋學前兒童發(fā)展觀察法實驗法談話法作品分析法問卷法感覺知覺注意有意/無意注意記憶想象思維言語情緒和情感個性個性傾向性個性心理特征自我意識氣質(zhì)性格能力一般/特殊能力自我意識社會性親子關(guān)系依戀同伴關(guān)系親社會行為多動綜合癥自閉癥焦慮任性問答學前兒童發(fā)展特征4影響兒童發(fā)展因素-外部（1）遺傳【生物，生理前提，物質(zhì)基礎(chǔ)】2（2）環(huán)境和教育4 內(nèi)部4兒童發(fā)展理論行為主義華生經(jīng)典（舊）行為主義（1）強調(diào)環(huán)境和教育對兒童行為的影響（2）心理學進入科學領(lǐng)域，

2、規(guī)范和提高了研究方法斯金納操作性（新）行為主義（1）強化，塑造，程序教學法（2）對華生的豐富和完善班杜拉社會學習理論（1）觀察學習（2）相互決定論成熟勢力說格賽爾（1）雙生子爬梯實驗（遺傳和成熟重要性）（2）成熟和學習兒童心理發(fā)展發(fā)生認識論皮亞杰(1)圖式，同化，順應(yīng)，平衡（2）感知運動，前運算，具體運算，形式運算社會文化歷史學派發(fā)展觀維果斯基（1）最近發(fā)展區(qū)精神分析學說弗洛伊德（1）力比多，本我自我超我埃里克森同一漸成說（1）八階段各年齡階段特征（1）出生到滿月4（2）滿月到半歲4（3）半歲到1周歲4（4）1-3歲4（5）3-4歲3 （6）4-5歲3（7）5-6歲3心理發(fā)展趨勢4生理發(fā)展 腦

3、的發(fā)育 結(jié)構(gòu)3 機能3 身體的發(fā)育3動作發(fā)展 (1)意義（2）規(guī)律2（3）大肌肉動作和精細動作感覺發(fā)展特征 4知覺發(fā)展特征5感知覺的運用3（適應(yīng)現(xiàn)象，對比現(xiàn)象，知覺中對象與背景的關(guān)系4）注意對兒童的意義（1）活動2（2）心理發(fā)展3注意的發(fā)展規(guī)律（1）0-3歲（2）3-6歲有意注意的影響因素5注意發(fā)展的問題及措施5記憶的發(fā)展特點6活動的組織（考慮記憶）5記憶發(fā)展的問題及措施2想象的意義(1)學習（2）游戲想象的特征3思維發(fā)展規(guī)律3活動組織（考慮思維）言語發(fā)展特征（1）口語4（2）書面言語學習的特點4（生活，情境，模仿，創(chuàng)造性）言語發(fā)展的問題及措施4口語培養(yǎng)5情緒特點3情緒（情感）的作用5情緒（情

4、感）的發(fā)展特點（1）社會化3（2）豐富深刻化2(3)自我調(diào)節(jié)化3情緒（情感）的發(fā)展 基本（1）哭（2）笑2（3）恐懼4 高級3 個性發(fā)展特點3氣質(zhì)的類型4氣質(zhì)發(fā)展特點3氣質(zhì)與教育3性格的特征5性格形成和發(fā)展因素5能力的發(fā)展特點4能力的培養(yǎng)7自我意識的發(fā)展4社會性發(fā)展內(nèi)容4社會性發(fā)展意義依戀特點（嬰兒）3依戀的發(fā)展4依戀類型4親子關(guān)系類型及影響3師幼關(guān)系類型4親社會行為的發(fā)展3個體差異的形成原因 客觀4 主觀5個體差異與教育3常見健康問題及矯治 發(fā)育遲緩 肥胖癥 睡眠障礙 多動 自閉癥 情緒障礙 行為問題心理輔導(dǎo) (1)行為改變5（2）行為演練3（3）改善認知學前教育原理名詞解釋教育教育目的（廣

5、義/狹義/我國）學前教育班級管理問答教育與政治 內(nèi)容4 影響3教育與生產(chǎn)力 內(nèi)容4 影響2教育與個人4學前教育的意義4學前教育目標4 注意的問題3學前教育的任務(wù)2學前教育的原則 一般4 特殊5學前教育的特點5班級管理的目的 意義 內(nèi)容2班級管理的方法5我國學前教育的發(fā)展趨勢10生活指導(dǎo)名詞解釋生活常規(guī)問答生活常規(guī)的意義3生活常規(guī)的要求生活常規(guī)教育方法4疾病預(yù)防方法 傳染病3缺鐵性貧血 肥胖癥2 齲齒 佝僂病 弱視2營養(yǎng)基本知識安全教育四，幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)名詞解釋幼兒園環(huán)境（廣義/狹義）物質(zhì)環(huán)境（廣義/狹義）精神環(huán)境（廣義/狹義）物質(zhì)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)班級設(shè)備心理環(huán)境問答環(huán)境創(chuàng)設(shè)原則5精神環(huán)境創(chuàng)設(shè)方法5活

6、動區(qū)的功能7活動區(qū)的設(shè)置方法4教師對幼兒心理環(huán)境形成的影響2家園合作的內(nèi)容和方法游戲活動指導(dǎo)名詞解釋角色游戲結(jié)構(gòu)游戲表演游戲智力游戲音樂游戲體育游戲問答游戲的含義3游戲的特點4游戲的作用4游戲分類2社會性游戲分類6認知游戲分類3小班游戲特點4中班游戲特點5大班游戲特點4各類游戲的指導(dǎo) 角色游戲 結(jié)構(gòu)游戲 表演游戲 智力游戲 音樂游戲 體育游戲教育活動的組織與實施名詞解釋幼兒園教育活動集體活動小組活動個別活動健康教育社會教育科學教育（廣義/狹義）藝術(shù)教育綜合教育問答教育活動內(nèi)容的原則4教育活動的內(nèi)容教育活動設(shè)計3健康教育目標 小班 中班 大班健康教育原則2健康教育方法語言教育的特點言語教育目標 小班 中班 大班語言教育內(nèi)容4語言教育類型5語言教育組織形式3語言教育的方法5社會教育目標 小班 中班 大班社會教育內(nèi)容社會教育途徑社會教育方法6科學教育內(nèi)容科學教育途徑科學教育方法6藝術(shù)教育內(nèi)容藝術(shù)教