高考?xì)v史選擇題的分類及答題技巧

1、 2018年高考?xì)v史選擇題的分類及答題技巧一、高考命題的指導(dǎo)思想新課標(biāo)高考命題是依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和考試大綱及歷史學(xué)科能力考查的要求而命制的。以 能力立意為核心，考查對基本歷史知識的掌握程度、 學(xué)科素養(yǎng)和學(xué)習(xí)潛力，注重考查在科學(xué)歷史觀 指導(dǎo)下運用學(xué)科思維和學(xué)科方法分析問題、 解決問題的能力。命題的原則不拘泥于教科書，運用新 材料、創(chuàng)設(shè)新情境，古今貫通，中外關(guān)聯(lián)，把握歷史發(fā)展的基本脈絡(luò)；突出歷史學(xué)科的特征，隱含 著“材料第一，論從史出”的命題原則，強調(diào)歷史的整體性和學(xué)科體系，體現(xiàn)新史觀和新史學(xué)的一 些基本理念。二、選擇題的分類選擇題試題組成一般由題干（主干語、中心詞語、條件限定語）和備選項組成。高考?xì)v

2、史選擇題的?？碱}型可以分為以下幾類：文字材料型、圖畫型、表格數(shù)據(jù)型、概念型、 因果型、結(jié)論型、比較型、探究型、逆向型、組合型、程度型。不同類型的題目有相對獨特的特征，同時，可以采用相對不同的解題技法來作答。但做題的第一步是審好題。如何審題？（1）審題干：要做到“四審”，有的放矢。第一，要明確題目結(jié)構(gòu)，找出關(guān)鍵詞語，確定答題方向；第二，要界定題目涉及的時空范圍， 以明晰答題范圍；第三，要弄清題目的基本類型，結(jié)合相應(yīng)的答題方法進(jìn)行思考和把握；第四，要 明確涉題概念、理論和觀念的內(nèi)涵和外延。（2）審備選項：要“四推敲”備選項，對癥下藥。第一，推敲備選項是否符合史實、基本常識；第二，推敲備選項是否符合

3、題干要求；第三，推敲備 選項是否與題干有必然的邏輯聯(lián)系； 第四，推敲備選項之間是否存在并列、 從屬、對立、因果關(guān)系。三、不同類型題目的解題技巧（一） 文字材料型選擇題題型特征文字材料型選擇題是材料解析題的擴(kuò)展和延伸，具有形式多樣、知識覆蓋面廣、命題靈活等特 點，在新高考中頻受青睞。這類題目主要是以歷史典籍碑刻類 （如經(jīng)典著作、歷史文獻(xiàn)、地方史志、 名人文集或名言、報紙雜志、銘文碑刻等）、文學(xué)作品類（如詩歌、小說、劇本、楹聯(lián)、歌謠、傳 說）以及最新的考古發(fā)現(xiàn)報告等截取的文字材料作為載體而設(shè)計出來的題目，主要考查學(xué)生閱讀材料獲取歷史信息，判斷、分析、評價歷史問題的能力。咼考例析（2012 福建卷）

4、司馬光奏議載，“夫農(nóng)、工、商賈者，財之所自來也。 公家之利，舍棄細(xì) 而取其大，散諸近而取諸遠(yuǎn)，則商賈流通矣，農(nóng)、工、商賈皆樂其業(yè)而安其富，則公家何求而不獲 乎？”在這里，司馬光（）A.堅持“重農(nóng)抑商”政策B.指出促進(jìn)商品流通的重要性C.指出“農(nóng)本商末”觀點D.說明保持社會穩(wěn)定的必要性【解析】解答本題需要提取材料關(guān)鍵信息，理解材料的本質(zhì)含義。據(jù)題干材料分析理解。“舍棄細(xì)而取其大，散諸近而取諸遠(yuǎn)，則商賈流通矣，農(nóng)、工、商賈皆樂其業(yè)而安其富” ，反映了司馬光重 視商業(yè)流通的作用，B項正確。材料沒有體現(xiàn)誰重誰輕、社會穩(wěn)定等問題，排除其他三項。解題技法（1）基本技法：閱讀材料（題干）f抓立意（命題視角）

5、f找關(guān)鍵詞（求答項）f解讀信息 （材料內(nèi)涵）f遷移知識（關(guān)聯(lián)教材基礎(chǔ)知識）f逐項分析（事實或結(jié)論是否與材料相符） f得出答案（2）提取材料信息的方法一一兩個原則、三個關(guān)注。兩個原則：一是立足材料，讀懂和透徹地理解材料；二是 聯(lián)系教材知識，注意遷移所學(xué)知識 與材料的內(nèi)在聯(lián)系，運用所學(xué)知識和觀點進(jìn)行評論和解析。三個關(guān)注：首先是關(guān)注材料反映的時空限制，即 歷史時期或國別，注意材料所反映的特定歷 史階段；其次是細(xì)讀材料中出現(xiàn)的 特定概念，分析材料信息的表象或本質(zhì)；三是據(jù)材料所反映的歷 史階段特征，把握材料的中心論點、真實含義，利用開頭結(jié)尾法、標(biāo)點符號法、總結(jié)性或轉(zhuǎn)折性 詞等方法技巧抓住關(guān)鍵性、總結(jié)性詞

6、句。（3）注意：在審題時，一審時間、空間、角度、程度、范圍 等限制詞，二審設(shè)問的中心詞及方 向（否定、肯定），三審與知識點有聯(lián)系的關(guān)鍵詞。充分利用括號里的信息留意材料出處， 可幫助定位時間和考查方向。既要逐字逐句仔細(xì)分析材料，也要從整體上把握材料的核心信息，切忌只看局部。審材料型選擇題時，務(wù)必 從材料出發(fā)，根據(jù)材料提供的信息解題，切忌主觀延伸 材料的意思。注意關(guān)注選項中的 程度性限定詞！應(yīng)用體驗（2014 山東）19世紀(jì)60年代，江浙地區(qū)出現(xiàn)了“蠶事乍畢絲事起，鄉(xiāng)農(nóng)賣絲爭赴市,番舶來銀百萬計，中國商人皆若狂，遂使家家置紡車，無復(fù)有心種菽粟”的現(xiàn)象。它反映出A .資本輸出成為列強侵華的主要手段B

7、.開埠通商促進(jìn)了江浙地區(qū)民族工業(yè)的發(fā)展C.中國對外貿(mào)易由入超變?yōu)槌龀珼.市場擴(kuò)大刺激了江浙地區(qū)絲織業(yè)發(fā)展（2014 山東）“合議即成，舉國爭言洋務(wù)：請開鐵路者有之，請練洋操者有之，請設(shè)陸軍學(xué)堂、 水師學(xué)堂者亦有之。其興利之治，則或言銀行，或言郵政，或請設(shè)商局，或請設(shè)商務(wù)大臣， “合議即成”是指簽訂了A .南京條約B .天津條約C .北京條約D .馬關(guān)條約（2014 山東）“在濯濯的北方山嶺，在桑麻茂密的長江原野，在華南的稻田和多雨的山嶺中， 整個民族武裝起來，已有著統(tǒng)一的指揮了。 ”它描繪的是A .工農(nóng)兵聯(lián)合，打倒列強除軍閥B .打土豪分田地，井岡星火成燎原之勢C.中華民族團(tuán)結(jié)御侮，抗日衛(wèi)國D

8、 .各解放區(qū)連成一片，全國解放指日可 （2014 全國課標(biāo)）北宋中期，“蜀民以鐵錢重，私為券，謂之交子，以便貿(mào)易，富民十六戶主之。其后，富者資稍衰，不能償所負(fù)，爭訟數(shù)起”。這表明交子A .具有民間交易憑證功能B.產(chǎn)生于民間的商業(yè)糾紛C.提高了富商的社會地位D.促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)重心的南移（2013 新課標(biāo)全國I卷文綜 24）在周代分封制下，墓葬有嚴(yán)格的等級規(guī)定。考古顯示，戰(zhàn)國時期，秦國地區(qū)君王墓葬規(guī)模宏大，其余墓葬無明顯等級差別；在經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的東方六國地區(qū)， 君王、卿大夫、士的墓葬等級差別明顯。這表明 （）A 經(jīng)濟(jì)發(fā)展是分封制度得以維系的關(guān)鍵 B 分封制中的等級規(guī)定凸顯了君主集權(quán)C 秦國率先消除分封體制

9、走向集權(quán)統(tǒng)治 D 東方六國仍嚴(yán)格遵行西周的分封制度 （2011 新課標(biāo)全國卷文綜 31） 1900年6月21日，清政府頒布“向各國宣戰(zhàn)懿旨” 。6月26 日，兩江總督劉坤一、湖廣總督張之洞等與列強駐上海領(lǐng)事商定東南保護(hù)約款，規(guī)定“上海 租界歸各國公同保護(hù)，長江及蘇、杭內(nèi)地均歸各督撫保護(hù)，兩不相擾，以保中外商民人民產(chǎn)業(yè) 為主” O這表明（）A .列強在華勢力受到有效遏制B .清政府中央集權(quán)面臨危機C.地方實力派成為列強代理人D .地方勢力與朝廷分庭抗禮 （2011?全國文綜新課程卷 26）黃宗羲在明夷待訪錄中說：“使朝廷之上，閭閻之細(xì)，漸摩 濡染，莫不有詩書寬大之氣，天子之所是未必是，天子之所非

10、未必非，天子亦遂不敢自為非是，而公其非是于學(xué)校。”與這一論述的精神實質(zhì)最為接近的是 TOC o 1-5 h z 天下興亡，匹夫有責(zé)B.民為邦本C .天下為公D.民貴君輕 （2010 安徽文綜14）柳宗元認(rèn)為，秦末農(nóng)民起義“咎在人怨，非郡邑之制失也”；西漢七國之 亂“有叛國而無叛郡”，“秦制之得亦明矣” 下列哪種說法最符合材料原意（）A.郡縣制與秦末農(nóng)民戰(zhàn)爭沒有關(guān)系B.七國之亂因漢初分封而爆發(fā)C.郡縣制有利于中央集權(quán)統(tǒng)治D.郡縣制取代分封制是歷史的必然（2010 廣東文綜14）唐代和宋代都有諫官。唐代諫官由宰相薦舉，主要評議皇帝得失；宋代諫官由皇帝選拔，主要評議宰相是非。這說明（）A.唐代君主的

11、權(quán)力不受制約B.唐代以諫官削弱宰相的權(quán)力C.宋代諫官向宰相和皇帝負(fù)責(zé)D.宋代君主專制的程度高于唐代（2013 山東文綜 9）周禮考工記載：建造王城，九里見方，四周各三門，南北和東西大道各九條，宮城之左為宗廟，右為社稷，前為朝，后為市。它體現(xiàn)的主要思想是（）A .中央集權(quán)B .中正有序C.敬天法祖D.君權(quán)神授 （2013 福建文綜 17）清末傳教士明恩溥記述：“促使中國學(xué)子年復(fù)一年地堅持科舉考試，有 的直到九十高齡終于拿到文憑方可罷休，有的則死于這一過程中。功名利祿一類是無法說清楚的,九十高齡之后，即便考中又怎么樣？唯一的解釋是他天生具有忍耐的稟賦?！痹摬牧希ǎ〢 .批判學(xué)子追求功名利祿B .表

12、明科舉制下學(xué)子的愚昧無知C.折射出學(xué)子的價值取向D.反映出科舉制失去人才選拔功能 （2013 安徽文綜 19）伯利克里時代，雅典通過的一項法律規(guī)定：“對一切不相信現(xiàn)存宗教者 和一切神明持不同見解者，立即治罪。”根據(jù)這項規(guī)定，有些人遭到陪審法庭的審判。這表明（）A 雅典公民權(quán)利神圣不可侵犯B 雅典公民只尊奉神明的意志C 雅典民主制不能保障言論自由D 伯利克里排斥“持不同見解者”（2013 全國新課標(biāo)卷U文綜 32）公元前340年，雅典一下層女子因褻瀆神靈被控犯罪，按 法律當(dāng)處死。辯護(hù)人用動情的言辭質(zhì)問：“難道你們?nèi)绦淖屵@位阿芙羅狄特 （古希臘美麗女神） 的弟子香消玉殞嗎？ ”這打動了陪審團(tuán)。經(jīng)投

13、票，陪審法庭判其無罪。這反映出在古代雅典（）A 民主原則貫穿司法過程B 婦女享有廣泛政治權(quán)利C.法律注重保護(hù)平民權(quán)益D.司法審判缺乏嚴(yán)格程序 （2015 新課標(biāo)全國I卷文綜 33） 18世紀(jì)中葉，一位英國內(nèi)閣成員在議會發(fā)言中說：“諸位都知道，媾和與開戰(zhàn)的權(quán)力是由國王掌握的,我們的憲法始終表明，國王在決定和平與戰(zhàn)爭時有權(quán)利讓議會參與，也有權(quán)利不讓議會參與。沒有哪位明智的國王真的會冒險不讓議會參與?！边@表明在當(dāng)時的英國（）A 光榮革命成果受到侵蝕B 立憲政體未能阻止國王專權(quán)C.內(nèi)閣依舊為國王所控制D 國王仍舊保留某些名義權(quán)力（2014 新課標(biāo)全國U卷文綜34） 20世紀(jì)30年代，美國每周有成千上萬

14、的人去電影院，輕歌 曼舞的幻想型影片備受歡迎，當(dāng)紅童星秀蘭鄧波兒通常在電影中扮演孤兒去感化富人。這一現(xiàn)象（）A 表明了新政已使全國重現(xiàn)繁榮的景象C.反映了民眾逃避現(xiàn)實希求慰藉的心態(tài)B 體現(xiàn)了民眾身陷危機淡定應(yīng)對的精神D 說明了現(xiàn)代主義藝術(shù)得到社會的認(rèn)同（二）圖畫型選擇題題型特征圖畫型選擇題是以歷史圖畫作為載體而命制的一種重要題型。具有試題新穎直觀、內(nèi)涵豐富、 信息含量大、形象理解與抽象思維巧妙結(jié)合等特點。主要考查學(xué)生獲取圖畫歷史信息、判斷分析和 透過現(xiàn)象看本質(zhì)的能力。一般有人物圖、文物圖、藝術(shù)畫、照片 圖、漫畫、地圖等類型。高考例析 （2012年廣東高考）圖5為某時期的招貼畫，從中可知A 作者

15、反對袁世凱獨裁賣國B .作者宣傳抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線C.五四運動有廣泛的群眾基礎(chǔ)D 國民黨重新闡釋了三民主義【解析】本題解題關(guān)鍵在于對圖片信息的獲取及結(jié)合所學(xué)知識， 把握時間信息與歷史階段特征。圖片中的“民眾的力量”“中國國民黨國民革命軍第一軍政治部印行”“聯(lián)合起來打倒軍閥及一切帝國主義”等信息反映的是國民大革命時期的北伐戰(zhàn)爭的歷史現(xiàn)象。A、B、C三項與題干時間信息不一致，排除。孫中山重新解釋了三民主義，發(fā)展為新三民 主義，并提出了三大政策，成為國民大革命的政治基礎(chǔ)，D項正確。解題技法（1）人物圖類：解答此類試題，一是要平時多注意教材圖片的掌握，二是要能夠通過圖片所體現(xiàn)的人物特點，去判定人物所在的

16、時代， 并聯(lián)系其主要事跡，明確此人物在歷史上的作用，對其作出中肯的評價。（2）文物圖類：解答此類試題，一是要能通過圖片的表象特征，來判定其特定的所屬時間；二是要能通過圖片所表現(xiàn)的內(nèi)容，來判定其所處時代的經(jīng)濟(jì)、政治及文化特點；三是文物圖片反映了當(dāng) 時的社會現(xiàn)實，要能通過圖片本身所反映的時代特征， 準(zhǔn)確推斷當(dāng)時的社會特征，把握其存在的時 間和地點、在當(dāng)時的用途及對當(dāng)時社會發(fā)展所起過的作用，從圖中推斷出符合實際的結(jié)論。（3） 漫畫圖類：解答歷史漫畫題的關(guān)鍵是準(zhǔn)確判定主題喻意。學(xué)生要能通過畫面上的文字、人物 形態(tài)、畫面事物構(gòu)成及相關(guān)事物的異同對比等，準(zhǔn)確判讀出其所含的真實信息，并結(jié)合所學(xué)的歷 史知識，

17、分析出漫畫的本質(zhì)、主題喻意。（4）照片繪畫作品類：照片、美術(shù)作品是一個時代的見證或反映，因而解答此類選擇題，應(yīng)注意據(jù)圖中信息或題干的提示，判斷照片或繪畫所反映的時代特征、歷史事件、歷史現(xiàn)象，確定照片或繪畫的主題及體現(xiàn)的正確或者錯誤的方向，結(jié)合所學(xué)歷史知識，分析判斷備選項，得出符合題意的史實或結(jié)論?！案手鳑QI吐赫J(rèn)仃姓瞰打進(jìn)I 陡誡出|畑也干！ 力工低1 “圖10（5）地圖類：地圖是研究歷史的重要資料，也是圖片類選擇題的重要類型。在解題過程中，要首 先關(guān)注地圖的圖名、地圖中的地名；其次關(guān)注圖例；第三，關(guān)注地圖中的 箭頭和箭頭指向。結(jié)合 地理的知識和所學(xué)過的歷史知識，得出結(jié)論?？傊獯饒D片類題目

18、一定要關(guān)注 題干中、圖片中、圖片外的文字！應(yīng)用體驗（2014 北京文綜21）圖10是法國1789年的一幅漫畫畫中三人分別代表貴族、平民和教士。結(jié)合所學(xué)判斷， TOC o 1-5 h z 漫畫所要表達(dá)的意愿是（）B.三個等級聯(lián)合廢除君主制D .三個等級修改拿破侖法典A .第三等級反對制定新憲法C.三個等級合力制定新憲法丨（2014 浙江文綜 16）從甲圖到乙圖，表明（） 5. 甲圖清初男子剃發(fā)蓄辮乙圖民國初年男子剪辮第16題圖A 先進(jìn)習(xí)俗必然取代落后習(xí)俗B 某些生活習(xí)俗具有深刻的政治意義C 專制王朝由強大走向敗落的歷史命運D 專制與民主的斗爭是一個漫長的過程3.（2014 山東）以下中國文物保護(hù)

19、單位空間分布特征示意圖中，能準(zhǔn)確反映中國近現(xiàn)代重要史跡空間分布特征的是4.AC誼 du ”BD（2014 江蘇單科 5）右側(cè)是清道光帝給參與談判大臣所下達(dá)諭曰的部分內(nèi)容，該諭曰（）A 頒發(fā)于第二次鴉片戰(zhàn)爭期間B .隱含著天朝上國的外交觀念C.導(dǎo)致了社會性質(zhì)的根本改變D 堅決捍衛(wèi)國家領(lǐng)土主權(quán)完整（2009 山東文綜 11）右圖是20世紀(jì)重慶商務(wù)總會的一副楹聯(lián),-門寧AC上！ t :fly但不準(zhǔn) 二M#l粘家評-擊卷仍堅H一節(jié)措- 岀葉于門.k苓.円乩葉它體現(xiàn)了近代工商業(yè)者的（A.重義輕利思想B維新圖強思想C.實業(yè)救國思想D.中庸自保思想 6. （2011 山東文綜10）圖4描繪了漢代農(nóng)民使用四齒

20、釘耙耕作的場景。A.開始使用鐵器.注重精耕細(xì)作C.尚未推廣牛耕D.雇傭關(guān)系盛行7. （2011 山東文綜13）圖5是1980年12月我國沿海某市工商行政 HTI席管理局頒發(fā)的一份營業(yè)執(zhí)照。它反映出（A.社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制確立城市經(jīng)濟(jì)體制改革全面展開C所有制形式趨向多樣化D.沿海開放城市帶動了經(jīng)濟(jì)發(fā)展8. （ 2008 - 上海單科A組9）右圖所示的是（）秦朝的疆域宋朝的疆域元朝的疆域明朝的疆域牛萍工序婁蟻業(yè)摘黑* iKJtfS-ac 于，起 d #卜-LZr s * n 耆直 a t古& 舟!：i9.（2011?福建文綜卷22）圖6、7、8是有關(guān)美國19291933年經(jīng)濟(jì)大危機的漫畫，對此解

21、讀不 符合當(dāng)時的社會狀況的是Itm所扇笊曲劃潭+ ft* 址界星設(shè)址的竇*主寶體期圖6圖7圖8A.生產(chǎn)嚴(yán)重過剩B.通貨膨脹嚴(yán)重，百姓無力購買商品C.失業(yè)加劇貧困，社會購買力下降D.體現(xiàn)了資本主義社會的基本矛盾10. （2013 山東文綜 12）圖5文字節(jié)選自一則清代檔案史料。其撰擬者應(yīng)是嘉慶二十一年:七月初六日內(nèi)閣奉上諭：和世泰等奏，:口英咭唎國貢使連日演習(xí)禮儀極為敬I謹(jǐn)，,即派蘇楞:額、廣惠各載原品頂I戴沿途伴送，欽此它反映出當(dāng)時（A 中書省C.軍機處B 內(nèi)閣D 禮部11. （2012 山東文綜卷漢朝12）表1所列內(nèi)容為中國某朝代具有的一些特征。 據(jù)此推斷該朝代是（） 表1唐朝C.宋朝元朝國

22、家官僚隊伍迅速擴(kuò)大，文人階層膨脹經(jīng)濟(jì)管理機構(gòu)明顯增多印刷技術(shù)促進(jìn)了教育的發(fā)展分割職權(quán)使軍事將領(lǐng)們失去了主動性12. （2013 上海單科 24）右側(cè)日記最可能寫于A. 1861年B. 1895年C. 1907年D. 1913年風(fēng)氣至今，可謂大轉(zhuǎn)移。立憲也，議院也，公然不諱，昌言無忌；且屢見諸詔旨，幾等口頭禪,:視為絕不奇異之一名詞。忘山廬日記13. （2011 廣東文綜 16）圖5所示為鄉(xiāng)村知 識分子1913年的一則日記（部分），由此可 見（）A .作者不認(rèn)同辛亥革命B .作者主張全面學(xué)習(xí)西方C.當(dāng)時鄉(xiāng)村社會習(xí)俗沒有變化D .當(dāng)時民主共和觀念深入人心大清宣統(tǒng)五年，正月初三自變亂以來，一切新黨競

23、襲洋夷之皮毛，不但 遵行外洋之政治，改陰歷為陽歷，即服色亦效洋式, 而外洋各國之夷蠶食鯨吞，日甚一日。來拜年者五十余人，皆系便衣便帽，無一頂戴之人，間有洋帽之人，較上年之情形迥然不同14 . （2012 安徽文綜卷-15）據(jù)有關(guān)統(tǒng)計資料，元朝歲收糧賦，河南江北行省占全國總額的21.39%，江浙行省占37 . 10%，江西行省占9 . 56%,湖廣行省占6 . 97%。結(jié)合圖4分析，正確的是（）圖4元朝行省圖A .長江中下游地區(qū)糧賦總額約占全國的3/4以上長江以北各行省經(jīng)濟(jì)均落后于江南各行省 轉(zhuǎn)移B .長江以南各行省糧賦總額占全國一半D .我國的經(jīng)濟(jì)重心開始向長江以南地區(qū)團(tuán)6A .主要依據(jù)道德良

24、知C.不受表象迷惑洞察事實真相B .側(cè)重聽取證人證言D .排除一切干擾遵從民眾意愿15. （2015 新課標(biāo)全國I卷文綜 32）圖6為古羅馬正義女神像。它體現(xiàn)了羅馬法的諸多原則， 如高擎的秤體現(xiàn)的是裁量公平，手握利劍體現(xiàn)的是法律的強制力。 據(jù)此，雙眼蒙布所體現(xiàn)的原 則是，法官審案應(yīng)（）16. （2013 全國新課標(biāo)卷I文綜 34）圖6中分別是不同時期的歐洲局部圖。符合德國 歷史發(fā)展進(jìn)程的是（）A .B.C.D .（三）表格數(shù)據(jù)型選擇題1.題型特征表格數(shù)據(jù)型選擇題是以政治、經(jīng)濟(jì)、思想科技、文化現(xiàn)象等統(tǒng)計表格數(shù)據(jù)為載體而設(shè)計的一種 選擇題。數(shù)據(jù)表格是研究歷史的重要依據(jù)，命題多是根據(jù)現(xiàn)成的表格數(shù)據(jù)或

25、者根據(jù)文字記載編制的 表格數(shù)據(jù)作為命題的切入點，主要考查學(xué)生形象分析、理解、判斷歷史現(xiàn)象變化的能力。一般有表格、公式、統(tǒng)計圖、線條圖、圓形結(jié)構(gòu)圖、函數(shù)圖像、動態(tài)曲線圖等多種形式，其中尤以政治、經(jīng) 濟(jì)史方面較多。咼考例析（2012 安徽咼考）表2是依據(jù)龔關(guān)主編中華人民共和國經(jīng)濟(jì)史中的有關(guān)數(shù)據(jù)編制的。該表反 映出表219791984年我國城鄉(xiāng)居民收入與消費水平年均增長率收入農(nóng)村（家庭收入）17. 6%城鎮(zhèn)（職工貨幣工資）18. 0%消費水平農(nóng)村8. 9%城鎮(zhèn)4. 5%A 社會主義商品市場體系已建立B 農(nóng)村經(jīng)濟(jì)體制改革成效顯著C 城市經(jīng)濟(jì)體制改革還沒有啟動D.城鎮(zhèn)居民消費水平低于農(nóng)村【解析】本題以中

26、華人民共和國經(jīng)濟(jì)史中的表格數(shù)據(jù)為切入點，旨在考查學(xué)生解讀信息和運用知識的能力。解答此題關(guān)鍵觀察表中時間和城市、農(nóng)村居民收入與消費水平年均增長率數(shù)據(jù)的變化， 遷移所學(xué)知識分析判斷。從題干中可以看出，19791984年我國農(nóng)村居民收入與消費水平年均增長率均高于城市，可以得出1978年開始的農(nóng)村改革成效顯著，B項符合題意。社會主義商品市場 體系初步建立是在21世紀(jì)初，排除A項；C項城市經(jīng)濟(jì)體制改革在1984年已經(jīng)開始，且與題干無 關(guān)，排除；題干反映的是消費水平增長率而非消費水平，排除D項。解題技法（1） 數(shù)據(jù)表格、統(tǒng)計圖題：首先，根據(jù)題干材料和問題、圖表表頭和注釋等進(jìn)行知識定位，確定 考查的知識范圍

27、（知識內(nèi)容、階段特征、基本理論等）。其次，按順序讀圖表。要 橫看、縱比再綜 合，全面尋找有用的歷史信息。讀圖表時不要只是看表格的數(shù)字， 還要從中總結(jié)出數(shù)據(jù)間的變化趨 勢，是遞增、遞減、持平還是曲折發(fā)展。（橫看要看那種因素占多數(shù)；縱比要得出變化趨勢；綜合 要根據(jù)時間找變化原因）（2） 折線曲線圖題：要找準(zhǔn)變化發(fā)展趨勢的 關(guān)鍵點（起點、頂點、終點、轉(zhuǎn)折點 等），運用所學(xué) 知識把關(guān)鍵點所反映的歷史時期、階段特征、重大事件等與變化發(fā)展趨勢相印證。（3）餅狀圖題：要陰晴圓缺看大小，主要看不同事物在其中所占的比重大小，結(jié)合所學(xué)知識和時 間階段特點找到答案。另外，如果遇到表格要素較多時，可先將表格的要素分類

28、，然后再比較，可對表格有更清楚的認(rèn) 識。應(yīng)用體驗1. （2014 安徽文綜 18）有學(xué)者認(rèn)為，加入多邊國際公約是衡量一個國家對國際社會認(rèn)可度的重要指標(biāo)。圖6中最高點（H）出現(xiàn)的直接原因是（）中國加入多邊國際公約的情況（1949 2005年）（注：1984年中華人民共和國政府承認(rèn)了國民黨政府在 20世紀(jì)20年代和30年代所簽署的所2.3.有國際勞工公約）A 中國恢復(fù)了聯(lián)合國的合法席位C.中國正式加入世界貿(mào)易組織圖6B 兩岸關(guān)系發(fā)生歷史性變化D 中國成為世界第二大經(jīng)濟(jì)體（2014 福建文綜 17）圖8為19721978年中美進(jìn)出口總額示意圖。它表明（）A .中美貿(mào)易隨著兩國關(guān)系發(fā)展變化出現(xiàn)過波折B

29、 .中美關(guān)系正?；瘜?dǎo)致雙邊貿(mào)易始終保持增長C.文革結(jié)束以后中美貿(mào)易隨即進(jìn)入了發(fā)展階段D .中國重返聯(lián)合國消除了中美貿(mào)易的持續(xù)波動圖X（2014 江蘇單科 15）下表據(jù)一個大國的崛起與崩潰相關(guān)內(nèi)容編制。閱讀該表，造成蘇俄（聯(lián)）農(nóng)民年平均稅款變化的主要原因是（）年份19201921192119221922192319231924平均稅款（盧布）10. 306. 113. 983. 06A .余糧收集制的推行B .固定糧食稅的實施C.實物配給制的廢除D .農(nóng)業(yè)集體化的實現(xiàn)4. （2014 上海單科 19）以下圖表反映了五口通商各口岸的關(guān)稅收入變化，其中口岸甲是B .廣州C.上海D .福州A .寧波5

30、. （2011 山東文綜11）表2為中國工業(yè)發(fā)展初期（1872- 1911年）設(shè)立的廠礦數(shù)量統(tǒng)計表其中，紡織業(yè)的數(shù)量最有可能是（）表2行業(yè)礦冶業(yè)機器業(yè)紡織業(yè)食品工業(yè)其他工業(yè)數(shù)量（家）723?100153A. 2B. 31C . 73D. 1936. （2010 山東文綜 14）下列曲線圖反映了我國 19531958、1959-1964 19701975、19791984 四個時期國內(nèi)生產(chǎn)總值（GDP增長率的變化。其中與19591964年相對應(yīng)的是（）ABCD7. （2009 -山東文綜13）下表反映了我國某一時期農(nóng)業(yè)、輕工業(yè)和重工業(yè)在工農(nóng)業(yè)總產(chǎn)值中所 占比重的變化情況。該時期是（）年份農(nóng)業(yè)（%

31、工業(yè)輕工業(yè)（%重工業(yè)（%第一年26 . 632 . 141. 3第二年27 . 234 . 338. 5第三年28 . 836 . 734. 5A . 19491951 年 B . 19531955 年 C . 19581960 年 D . 19791981 年8. （2010 遼寧、湖南、寧夏文綜27）表2明代洪武至弘治年間（1368 1505）徽州祁門土地買賣契約情況表時間使用通貨類別及契約張數(shù)洪武年間至永樂年間寶鈔23、銀1、布1宣德年間至景泰年間寶鈔4、銀27、布42、稻谷4天順年間至弘治年間銀52、稻谷1表2反映了（）A .寶鈔在民間的信用降低B.社會經(jīng)濟(jì)大幅度衰退C.生活資料均可作

32、為支付手段D.白銀始終是主要流通貨幣 9. （2007 上海文綜11）下表反映1500-1800年間歐洲主要國家商船抵達(dá)亞洲的數(shù)量。結(jié)合所學(xué)知識和表格信息可以得出的結(jié)論是（）國家數(shù)量（艘）15001599年16001700年1701 1800年葡萄牙705371196何蘭6517702950英格蘭8111865歐洲合計77031616661安格森麥迪生：世界經(jīng)濟(jì)千年史16世紀(jì)以來荷蘭抵達(dá)亞洲的商船數(shù)量最多，被稱為“海上的馬車夫”17到18世紀(jì)荷蘭抵達(dá)亞洲的商船數(shù)量增長率高于英格蘭18世紀(jì)葡萄牙抵達(dá)亞洲的商船數(shù)量減少，轉(zhuǎn)而致力于開辟新航路18世紀(jì)英格蘭抵達(dá)亞洲的商船數(shù)量增長迅速，有成為海上霸主

33、之勢10. （2011?山東文綜卷15）圖6為16001913年西班牙、荷蘭、英國和美國（自殖民地時代起）人均國內(nèi)生產(chǎn)總值變化曲線圖。其 中，代表英國的曲線是A.BCD.人斗齊勢戶a. t 世I平霉慮據(jù)此判斷，下列說法正確的42世界創(chuàng)遺立中所占份療（斷帝比】19的年S蘇聯(lián)0英國1932+圖7A.德國開始步入歐洲強國之列.經(jīng)濟(jì)危機使英國喪失了世界霸主的地位C蘇聯(lián)成功度過經(jīng)濟(jì)危機實現(xiàn)了工業(yè)化D.美國在世界經(jīng)濟(jì)中仍占據(jù)著關(guān)鍵地位（2011?安徽文綜卷20）圖7改編自保羅肯尼迪大國的興衰（2010 安徽文綜21）表1改編自英國學(xué)者艾瑞克霍布斯邦帝國的年代18751914一書, 對其解讀最準(zhǔn)確的是（）表

34、11914年歐美王裳國家平均關(guān)稅率國家百分比國家百分比英國0僦羅斯3S德國13意大利18法國20美國（1913）30A.英國仍然堅持自由貿(mào)易政策B美俄等國自此放棄了自由貿(mào)易政策C歐美國家爭奪世界市場矛盾加劇D經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平?jīng)Q定了關(guān)稅稅率（2011?江蘇單科卷2）右圖所示為唐書所載 830名進(jìn)士的出身 分布比例，由此可見，唐代科舉制A.為選拔士族子弟而設(shè)立B 仍然是九品中正制翻版 f 戢“;曰小蚪f菇C縮小了人才選拔的范圍D .兼顧多個階層但不完善A.19461949B.19521956C.19661976D.1978198214. （2011?北京文綜卷19）下表是中國某一時期不同所有制企業(yè)總產(chǎn)

35、值對比表（單位：%年代全民集體公私合營私營個體手工業(yè)開始年41.53.2430.720.6結(jié)束年54.517.127.20.041.2該表中的開始年和結(jié)束年是指15. （2015 新課標(biāo)全國I卷文綜 27）表1呈現(xiàn)的變化反映了（）表1河南、江蘇兩地科舉考試狀元人數(shù)表唐宋明清河南151621江蘇781749A 理學(xué)的影響力不斷擴(kuò)大B 經(jīng)濟(jì)發(fā)展促進(jìn)文化興盛C.中原地區(qū)經(jīng)濟(jì)急劇衰退D 政治重心南移趨勢明顯（2015 山東文綜 17）圖5是英、德、俄、日四國中的某一國在中國出口貿(mào)易總額中所占比 重（）變化示意圖。這一國家是（）比蛋（%）1871 mi 1891 mi 1911 1921 圖5A .英國

36、B .德國 C.俄國D .日本19291938年美國和蘇聯(lián)在世界工業(yè)總產(chǎn)值（2015 山東文綜21）下列示意圖中能正確反映中所占份額（）變化趨勢的是（）ABCD*（四）概念型選擇題題型特征概念型選擇題是指對歷史基本概念進(jìn)行闡釋的選擇題，主要考查對歷史概念的再認(rèn)再現(xiàn)和理解 闡釋能力，要求準(zhǔn)確理解概念的內(nèi)涵和外延， 并對其內(nèi)在規(guī)律和本質(zhì)屬性進(jìn)行準(zhǔn)確把握， 題干中常 見的提示語有“內(nèi)容是” “標(biāo)志是”“性質(zhì)是” “特點是”“最準(zhǔn)確的理解是”等。這類題的命題多數(shù) 會在備選項的表述上采用混淆手法，或偷梁換柱，或以偏概全，或以末代本，因果倒置等。概念型選擇題的考查形式主要有以下三種： 一是題干概念類，即題

37、干提供一個概念，選項提供 與此概念相關(guān)的四個闡釋，要求從中找出一個最符合題干概念的闡釋。 二是選項概念類，即題干提 供某種現(xiàn)象的闡釋，選擇提供四個概念， 要求從中找出符合題干闡釋的概念。三是隱性概念類， 即 題干和選項均不出現(xiàn)概念，但解題時要使用概念。高考例析（2011 山東高考）錢穆在評論中國古代某制度時說， 它“可以培植全國人民對政治之興味 可 以團(tuán)結(jié)全國各地域于一個中央之統(tǒng)治”。這一制度是A.郡縣制 B. 察舉制 C. 科舉制D.行省制【解析】本題運用評論性材料，考察對科舉這一概念的理解判斷， 解答需要理解備選項中四個歷史 概念的內(nèi)涵與外延?？婆e制使封建社會普通下層的老百姓也可以通過考試

38、獲得參與國家政權(quán)的機 會，故“可以培植全國人民對政治之興味”；科舉制通過選拔人才，出任各級各地官員效忠于皇帝， 從而擴(kuò)大統(tǒng)治基礎(chǔ)，加強中央集權(quán)，故“可以團(tuán)結(jié)全國各地域于一個中央之統(tǒng)治”，C項符合題意。郡縣制、察舉制和行省制都是只符合“可以團(tuán)結(jié)全國各地域于一個中央之統(tǒng)治”，而不符合“可以培植全國人民對政治之興味”，故排除。解題技法（1）本質(zhì)定性法：就是對歷史概念的 性質(zhì)、本質(zhì)等屬性上的界定，即分析“該概念是什么”， 凡是與題目所考查的概念性質(zhì)不同的就要被淘汰。（2） 時空定量法：就是對歷史概念的時間、適用范圍等量度上的界定，即分析“該概念在什 么時空區(qū)間內(nèi)存在，在什么范圍內(nèi)適用”。（3）理論分析

39、法：運用 辯證唯物主義和歷史唯物主義理論的基本原理 理解歷史概念，可以迅 速解答，如運用生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)和上層建筑、社會存在和社會意識等理論。應(yīng)用體驗【大躍進(jìn)】d a yu e j in指1958年在毛主席親自制定的社會主義建設(shè)總路線的光輝照耀下，我國在工業(yè)、農(nóng)業(yè)等各方面出現(xiàn)的飛躍發(fā)展， 也泛指社會主義建設(shè)高速度發(fā)展。圖61. （2014 山東）圖6為商務(wù)印書館1978年12月出版的現(xiàn)代漢語詞典中的一個詞條。它反映出當(dāng)時A .對“大躍進(jìn)”運動有了客觀認(rèn)識B .“撥亂反正”工作取得了重大進(jìn)展C. “左”傾思想影響依然比較嚴(yán)重D .確立了實事求是的思想路線 （2014 江蘇）“市民法亦稱

40、公民法，是羅馬國家早期的法律,羅馬法采用屬人主義而非屬地主義，就是說凡是羅馬公民均受法律的保護(hù)，而不論其居住地區(qū)如何?！睋?jù)此判斷，建國之初（公元前5世紀(jì)早期以前）的羅馬A .公民在外邦活動時受公民法保護(hù)B .公民在外邦活動時受萬民法保護(hù)C.公民在本邦活動時受成文法保護(hù)D.居民在本邦活動都受公民法保護(hù)（2014 江蘇）“它站起來反對18世紀(jì)的古典主義、啟蒙思想、理性思想以及這些領(lǐng)域內(nèi)的秩序”強調(diào)“對自然之愛、上帝精神存在和感情力量之間的聯(lián)系”。最符合上述創(chuàng)作傾向的作品是A .巴黎圣母院 B .人間喜劇C.母親D .老人與海（2014 廣東）中國古代有這樣一類官員，他們充當(dāng)皇帝私人顧問，其權(quán)力來自

41、與皇帝的私人關(guān)系。屬于這類官員的有A .秦朝御史大夫 B .漢朝丞相C.唐朝六部尚書D.明朝內(nèi)閣大學(xué)士 （2014 福建）盧卡契在評論19世紀(jì)某一作家時認(rèn)為：“（他的）偉大之處在于，盡管他有那些政治與意識形態(tài)上的偏見，他依然用未受污染的眼睛觀察所產(chǎn)生的矛盾，并忠實地描述他們。據(jù)此判斷，這一評論所指的作家是A .拜倫B.巴爾扎克C.薄伽丘D.莎士比亞 （2012 山東文綜歷史 9）有學(xué)者評論戰(zhàn)國時期某學(xué)派說：“他們都是些注重實踐的政治家,他們認(rèn)為貴族的存在已不合時宜,他們把商人和學(xué)者看作是可有可無或多余的人。”這一學(xué)派是（ ）A.儒家B .道家C .墨家D.法家（2008 山東文綜文藝復(fù)興時期，

42、人文主義者從古典文化中汲取精神力量，鑄成了反對神學(xué)桎梏的武器。以下最契合人文主義核心內(nèi)涵的古希臘名言是（）A.求知是人類的本性B心靈美比形體美更珍貴C人的出類拔萃為城邦增加的榮耀可以超過神D健康和聰明是人生的兩大幸福（2013 新課標(biāo)全國I卷文綜29）現(xiàn)代化是晚清歷史發(fā)展的一個趨向，最能體現(xiàn)這一趨向的是（）A 洋務(wù)運動一戊戌政變一清末新政B 洋務(wù)運動一戊戌變法一辛亥革命C 鴉片戰(zhàn)爭一中法戰(zhàn)爭一甲午戰(zhàn)爭D 太平天國運動一義和團(tuán)運動一辛亥革命（2009 -山東文綜 16）路透社評論某國際組織說，它“作為一種獨立于美蘇兩國領(lǐng)導(dǎo)的軍事條 TOC o 1-5 h z 約組織的道德力量，強調(diào)最初在萬隆會議

43、上獲得贊成的和平共處原則”。這一國際組織是（）A.聯(lián)合國B不結(jié)盟運動C世界貿(mào)易組織D 歐洲聯(lián)盟（2012 廣東卷）“新的力量和新的學(xué)說已經(jīng)興起，向19世紀(jì)正統(tǒng)的自由主義挑戰(zhàn)。烏托邦式的以及其他的社會主義者已經(jīng)發(fā)射了若干小排炮，現(xiàn)在輪到大炮開火了?！薄按笈凇笔牵ǎ〢.啟蒙思想 B .生物進(jìn)化論 C .空想社會主義 D .科學(xué)社會主義（2012 海南卷）儒家經(jīng)典強調(diào)：“上好禮，則民莫敢不敬；上好義，則民莫敢不服；上好信，則民莫敢不用情?！边@段話體現(xiàn)的是（）A.民本思想 B .仁政思想 C .禮法并重D .禮治為先（2009 廣東單科2） “封建社會”的概念是近代引入中國的。下圖所示柳宗元的文章的主

44、題可能是（）A.分封制度B.王位繼承制度C.郡縣制度D.三公九卿制度（2014 新課標(biāo)全國I卷文綜33）根據(jù)美國1787年憲法，眾議員名額按照各州人口比例分配，各州人口數(shù)“按自由人總數(shù)加上所有其他人口的五分之三予以確定”。這一規(guī)定違背了獨立宣言中提倡的（）A .主權(quán)在民原則B .天賦人權(quán)原則C.各州自治原則D.各州平等原則（2013 山東文綜 14） 20世紀(jì)50年代，中蘇兩國對中國的某一新生事物產(chǎn)生了不同看法。前者認(rèn)為它是“中國加速社會主義建設(shè)，向共產(chǎn)主義過渡的最好形式”；后者則認(rèn)為20 30年代的蘇聯(lián)類似嘗試，但“在經(jīng)濟(jì)上是不合理的”?！八笔侵福ǎ〢 .土地改革B .“一五”計劃C.社會

45、主義三大改造D .人民公社（2013 安徽文綜22） “反對用具體形象反映現(xiàn)實，而主張用抽象的語言 一一顏色和幾何圖形 來表現(xiàn)藝術(shù)家主觀心靈”，體現(xiàn)該主張的美術(shù)流派屬于（）A .新古典主義B .浪漫主義C.現(xiàn)實主義D .現(xiàn)代主義（五）因果型選擇題題型特征因果關(guān)系型選擇題，即考查歷史事件和歷史現(xiàn)象的原因和結(jié)果的選擇題。此類題的基本結(jié)構(gòu)大 致有兩種表現(xiàn)形式：一是題干列出了某一歷史結(jié)果，備選項中列出原因，在試題中常出現(xiàn)的標(biāo)志性 詞語有“原因是” “目的” “是為了”等，而在考查原因時又多進(jìn)行細(xì)化，如考查“根本原因”“直接原因” “歷史原因” “主觀原因”等；另一種是題干列出的是歷史原因，備選項列出的

46、是結(jié)果，在 試題中常出現(xiàn)的標(biāo)志性詞語有“影響”“結(jié)果”等。咼考例析(2011 全國新課標(biāo)卷)甲午戰(zhàn)爭后的“公車上書”與巴黎和會時的五四運動都是愛國救亡運動，但兩者的規(guī)模與影響差別甚大，其主要原因在于A.民族覺醒程度與群眾基礎(chǔ)不同B.外交失利導(dǎo)致的損害程度不同C.大眾傳媒發(fā)展水平與方式不同D.列強攫取中國利權(quán)的手段不同【解析】解答本題關(guān)鍵應(yīng)關(guān)注“公車上書”與五四運動分別發(fā)生的時代背景、 領(lǐng)導(dǎo)力量以及斗爭方 式等?！肮嚿蠒笔?895年康有為等人聯(lián)名上書皇帝，反對簽訂喪權(quán)辱國的馬關(guān)條約 ，公車 上書時西方民主思想影響有限，而參與者也僅僅局限于上京應(yīng)考的知識分子， 而五四運動是在民族 危機進(jìn)一步加

47、深和新文化運動的思想沖擊之下各階層廣泛參與的愛國運動。 由此可以判斷導(dǎo)致二者 差別的主因是民族覺醒程度與群眾基礎(chǔ)不同。 B項是次要原因，D項是外因不是主要原因，C項不 是原因。解題技法概念分析法：正確理解有關(guān) 概念的含義，如原因方面要區(qū)分客觀原因和主觀原因、主要原因 及次要原因、直接原因和間接原因、歷史原因及根本原因等。特征分析法：就是要注意歷史事件之間的內(nèi)在聯(lián)系，全面分析和把握歷史發(fā)展的各種因素；準(zhǔn)確把握題干與備選項之間的邏輯關(guān)系，弄清二者之間誰是因誰是果；采取時間順序的方法 判斷因果關(guān)系，在前者一般是因。理論分析法：運用基本理論的推理得出答案，如客觀存在決定主觀意識，那么客觀存在就是因，主

48、觀存在就是果。類似的還有生產(chǎn)力決定生產(chǎn)關(guān)系、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)決定上層建筑等，利用這些基本理論就可以較為容易地作出判斷。提示：主觀原因：(主觀意識方面的原因)一般從領(lǐng)導(dǎo)某事件的階級、階層的主觀目的、動機、決 策或政策、方針等方面進(jìn)行思考。(事件發(fā)起、參與者內(nèi)在經(jīng)濟(jì)、政治、思想諸方面因素)。客觀原因：指與主觀原因有緊密關(guān)系但又不受主觀意識影響的原因，一般從自然、社會環(huán)境、 外在各方面經(jīng)濟(jì)狀況、政治狀況、思想因素等方面進(jìn)行思考。直接原因：最直接引發(fā)事件的偶然性因素(導(dǎo)火線、借口等)。主要原因：包括引發(fā)事件的主觀、客觀各方面重要因素。根本原因：政治層面的根本原因從經(jīng)濟(jì)層面入手；生產(chǎn)關(guān)系層面的根本原因從生產(chǎn)力(

49、生產(chǎn) 工具)入手；上層建筑層面的根本原因從經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)入手；社會意識形態(tài)的根本原因從社會存在入 手；歷史事件存在和發(fā)展的根本原因從內(nèi)因入手；相同屬性事物存在和發(fā)展的根本原因從歷史規(guī) 律入手。應(yīng)用體驗(2014 山東)20世紀(jì)40年代末，美國政府公開宣告其政策是把日本“扶植為非常強大且具有穩(wěn)定的自立經(jīng)濟(jì)的民主國家”。其目的是A 遏制共產(chǎn)主義在亞太地區(qū)的擴(kuò)張B 確立美國在資本主義世界的霸主地位C.實現(xiàn)美國戰(zhàn)略重心的轉(zhuǎn)移D.適應(yīng)世界多極化發(fā)展的需要(2014 安徽)“吾國紗廠事業(yè)，自歐戰(zhàn)起后，獲利甚厚，國人鑒于利之所在，均爭相投資，設(shè)廠增錠,大有風(fēng)起云涌之概。迨歐戰(zhàn)告終，本紗之輸出杜絕，外紗復(fù)紛至沓來，

50、遂致連年市價，一蹶不振?！睋?jù)此判斷，第一次世界大戰(zhàn)后中國棉紡織業(yè)“一蹶不振”的原因有世界棉紡織業(yè)漸超趨萎縮西方列強經(jīng)濟(jì)侵略官僚資本擠壓民族企業(yè)商人投資規(guī)模過度A B C D （2014 全國）1892年，維新思想家宋恕提出“欲更官制、設(shè)議院、改試令，必自易西服始”?？涤袨樵谧嘧h中也不止一次提及“易服”。維新派如此重視易服的主要原因是A 改制中易服更易推行B 意在營造改制的社會氛圍C.中國需改變對外形象D 長袍馬褂代表了守舊勢力（2014 全國）“一五”計劃期間，我國實行糧食計劃供應(yīng)制度，各地根據(jù)國家糧食計劃供應(yīng)的相關(guān)規(guī)定，以戶籍為依據(jù)確定糧食供應(yīng)的對象與數(shù)量。這一制度的實行A 有利于資本主義工

51、商業(yè)改造B.保障了工業(yè)化戰(zhàn)略實施C.緩解了災(zāi)害造成的糧食短缺D加速了國民經(jīng)濟(jì)的恢復(fù) （2014 新課標(biāo)全國U卷文綜 30） 1937年11月，中國代表顧維鈞在一次國際會議上說：“目 前遠(yuǎn)東和平的恢復(fù)與維護(hù)，要求其他與會各國采取道義上的、物資上的、財政和經(jīng)濟(jì)上的具體 行動?！狈駝t，遠(yuǎn)東的暴力和動亂“就會達(dá)到不經(jīng)受另一次世界大戰(zhàn)的考驗和磨難，就不可能制 止和控制的程度”。他的主要目的在于（）A 爭取各國對華同情和幫助B 警示世界大戰(zhàn)爆發(fā)的可能性C 批評列強對日的綏靖政策D 敦促列強維護(hù)原有世界格局（2015 新課標(biāo)全國U卷文綜 30） 1938年，日本侵略者在北平設(shè)立“中國聯(lián)合準(zhǔn)備銀行”，發(fā)行“聯(lián)

52、銀券”，流通于平、津、魯、豫等地；同時還發(fā)行了大量不具備貨幣性質(zhì)的“軍用票”，流通于市場。日本侵略者上述行徑的目的是 （）A 擾亂國統(tǒng)區(qū)金融秩序B 轉(zhuǎn)嫁戰(zhàn)爭負(fù)擔(dān)C.封鎖抗日根據(jù)地經(jīng)濟(jì)D強化物資管制 （2011 新課標(biāo)全國卷文綜 24）董仲舒認(rèn)為孔子撰春秋的目的是尊天子、抑諸侯、崇周制而“大一統(tǒng)”，以此為漢武帝加強中央集權(quán)服務(wù)，從而將周代歷史與漢代政治聯(lián)系起來。西周時代對于秦漢統(tǒng)一的重要歷史影響在于（）A 構(gòu)建了中央有效控制地方的制度B 確立了君主大權(quán)獨攬的集權(quán)意識C形成了天下一家的文化心理認(rèn)同D 實現(xiàn)了國家對土地與人口的控制（2015 -新課標(biāo)全國U卷文綜 29）康有為在新學(xué)偽經(jīng)考中認(rèn)為，被奉

53、為儒家經(jīng)典的古文經(jīng)實系偽造。1891年該書刊印后風(fēng)行國內(nèi)，但很快遭到清政府禁毀。這主要是因為該書旨在（）A 揭露歷史真相B 引介西方理論C.倡導(dǎo)變法維新D 顛覆孔孟學(xué)說（2011 山東文綜12） 1918年陳獨秀曾撰文嚴(yán)厲指責(zé)義和團(tuán)野蠻、保守、盲目排外和傳播迷信；1924年，他又認(rèn)為義和團(tuán)是反對帝國主義的愛國者。促成這一轉(zhuǎn)變的主要原因是（）A.十月革命的影響B(tài)民族主義的高漲C.民主主義成為時代主流D社會性質(zhì)發(fā)生變化（2013 新課標(biāo)全國U卷文綜34） 19世紀(jì)晚期德國的現(xiàn)代化進(jìn)程中，經(jīng)濟(jì)突飛猛進(jìn)與政治民主發(fā)展滯后形成巨大反差。出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因在于 （）A .皇權(quán)與貴族結(jié)盟掌握政權(quán)B .國家分

54、裂阻礙政治民主化C.經(jīng)濟(jì)發(fā)展消解政治改革訴求D.對外戰(zhàn)爭影響國內(nèi)民主進(jìn)程（2013 新課標(biāo)全國I卷文綜27） 1688年，英國議會迎立荷蘭執(zhí)政威廉為國王，并擁立他的妻子瑪麗（詹姆士二世的女兒）為女王，目的是 （）A .加強英國與荷蘭的友好關(guān)系B .否定王位世襲男性優(yōu)先原則C.通過雙王相互牽制防止獨裁D.為光榮革命披上合法的外衣（2015 新課標(biāo)全國I卷文綜 35）世界銀行在1968年的貸款項目為62個，貸款總額為9. 5億美元；1981年貸款項目為266個，貸款總額為124億美元。出現(xiàn)這一變化是因為（）A .新興獨立國家大量增加B .各國關(guān)稅稅率明顯降低C.美國西歐經(jīng)濟(jì)實力下降D .世界貿(mào)易組

55、織大力推動 （2013 山東文綜 T0）漢書食貨志記載：“賈人有市籍，及家屬，皆無得名田，以便農(nóng)。 敢犯令，沒人田貨?！痹摻畹闹饕康氖牵ǎ〢 .限制商人經(jīng)營范圍B.增加賦稅收入C.加強商人戶籍管理D.保護(hù)小農(nóng)經(jīng)濟(jì) （2013 全國新課標(biāo)卷I文綜 25）自漢至唐，儒學(xué)被奉為“周（公）孔之道”，宋代以后儒學(xué) 多被稱作“孔孟之道”，促成這一變化的是（）A .宗法血緣制度逐漸瓦解B .仁政理念深入人心C.程朱理學(xué)成為統(tǒng)治思想D .陸王心學(xué)日益興起（2015 新課標(biāo)全國I卷文綜 24）呂氏春秋上農(nóng)在描述農(nóng)耕之利時不無夸張地說：一個 農(nóng)夫耕種肥沃的土地可以養(yǎng)活九口人， 耕種一般的土地也能養(yǎng)活五口人。戰(zhàn)

56、國時期農(nóng)業(yè)收益的 增加（）A .促進(jìn)了個體小農(nóng)經(jīng)濟(jì)的形成B .抑制了手工業(yè)和商業(yè)的發(fā)展C.導(dǎo)致畜力與鐵制農(nóng)具的使用D .阻礙了大土地所有制的成長（六）比較型選擇題1.題型特征比較型選擇題是將兩個或兩個以上的歷史事件、歷史人物、歷史現(xiàn)象或同一歷史現(xiàn)象在不同歷史階段的反映作為對象進(jìn)行比較分析的選擇題。它是對教材內(nèi)容的重新整合，備選項中的表述基本上是教材中沒有的，因此同學(xué)們在做題時要注意辨別備選項表述的正誤。從形式上看，比較型選擇題有顯性和隱性之分， 顯性比較型選擇題在題干中一般有 “相同點”、“不同點”、“共同之處”、“相似之處”、“最大的不同點”、“最根本的不同”、“本質(zhì)上的相似之處” 等詞語出

57、現(xiàn)；隱性比較型選擇題則沒有明確的提示語。從內(nèi)容上看，這類選擇題既有對歷史事件或歷史現(xiàn)象的表面問題進(jìn)行分析比較的，也有對歷史事件或歷史現(xiàn)象的本質(zhì)問題進(jìn)行分析比較的，而后一種更常見。高考例析(2012 海南高考)1917年7月，俄國臨時政府下令向德軍發(fā)起進(jìn)攻，結(jié)果俄軍損失慘重。同年9月，俄軍最高總司令科爾尼洛夫發(fā)動反政府叛亂，派兵進(jìn)逼彼得格勒；在布爾什維克黨的組織下， 首都幾萬名工人武裝起來保衛(wèi)首都并最終瓦解了叛亂軍隊。這些歷史事件產(chǎn)生的共同結(jié)果是A.催生了工兵代表蘇維埃B.臨時政府日已陷入困境C.為第一屆人民政府成立創(chuàng)造條件D.推動民主革命轉(zhuǎn)入社會主義革命【解析】本題考查俄國革命的過程，考查分析比較的能力，解決問題的突破口是抓住材料中的時間“ 1917年7月”和“ 1917年9月”。A項，俄國在1917年3月的“二月革命”中已建立工