保育員職業(yè)道德修養(yǎng)

1、簡陽市第一幼兒園保育員職業(yè)道德修養(yǎng)一、保育員職業(yè)道德修養(yǎng)的內涵（一）保育員職業(yè)道德修養(yǎng)的定義修養(yǎng)，指人的修為和涵養(yǎng)，與人的性格、心理、道德、文化等有著緊密的聯(lián)系，即為人綜合素質的表現(xiàn)。所謂職業(yè)道德修養(yǎng)，是指從事各種職業(yè)活動的人員，按照職業(yè)道德基本原則和規(guī)范，在職業(yè)活動中所進行的自我教育、自我改造、自我完善，使自己形成良好的職業(yè)道德品質，達到一定的職業(yè)道德境界。這里所講的原則和規(guī)范， 不同于法律法規(guī)，具有強制力和約束力。它只是人們在長期的實踐中，逐漸形成的具有行業(yè)特點的行業(yè)規(guī)則，是一種約定俗成的規(guī)則和標準，由于不具法律效力，只有輿論道德的上的評判，在執(zhí)行的過程中，需要人們自覺遵守，因此它強調的是

2、自我教育、自我改造、自我完善，也就是“內省”。因此，所謂保育員職業(yè)道德修養(yǎng)，就是指從事保育工作的人員，按照保育員職業(yè)道德基本原則和規(guī)范，在保育工作中進行的自我教育、自我改造、自我完善，使自己形成良好的職業(yè)道德品質，達到一定的職業(yè)道德境界。那么，作為一個保育員，到底應該具備哪些職業(yè)道德品質呢，這就要根據(jù)保育員的工作性質來決定。（二）保育員的工作性質一般意義的學校，是以傳授學生的知識和技能為重點，強調的是教書育人。幼兒園不同于一般中小學，并不僅僅是教給孩子知識的地方。由于孩子年齡小，還處在生長發(fā)育的重要階段，所學的知識并不是最重要的，重要的是保健其身體、保育其心靈、啟蒙其心智、養(yǎng)成其習慣。因此，幼

3、兒園工作規(guī)程第一章第二條中明確指出，幼兒園的任務是：實行保育和教育相結合的原則，對幼兒實施體、智、德、美諸方面全面發(fā)展的教育，促進其身心和諧發(fā)展。在這里，把保育工作提到與教育并重的地位上。強調兩者要相互滲透，相互聯(lián)系，才能實現(xiàn)教育的目標。保育員的工作主要側重在保育方面，也就是負責幼兒的吃喝拉撒睡。這看起來簡單的工作，在實際操作的過程中，卻包含了很多科學養(yǎng)育的知識，需要保育員有著良好的職業(yè)技能和道德修養(yǎng)，才能根據(jù)要求去全面實施，起到科學養(yǎng)育的作用，保證幼兒的身心健康發(fā)展。比如吃飯這個環(huán)節(jié)，就有文章可做。好的保育員會配合老師按幼兒的就餐要求讓幼兒進餐。比如餐前消毒、幼兒洗手、排隊領餐、湯菜分裝、正

4、確用餐、餐后漱口、擦嘴擦手、餐后休息等等。這其中的每個環(huán)節(jié)都體現(xiàn)了科學養(yǎng)育的含義，有的是身體保健方面的，有的則是行為習慣養(yǎng)成方面的。所以說保育員工作無小事，事事都跟孩子的生活和成長息息相關，這里面的每一道程序，每一個環(huán)節(jié)，都包含著科學保育的要義，執(zhí)行得好壞，不但關系著孩子的身體健康，還關系著心靈、心理的健康。由于孩子年齡小，是非分辨能力、心理承受和自我保護能力差，這就要求教養(yǎng)者有著更高的職業(yè)道德修養(yǎng)，才能在工作中不折不扣按照職業(yè)道德規(guī)范要求去做，順利地完成保教任務。（三）保育員的職業(yè)道德規(guī)范要求關于保育員的職業(yè)道德規(guī)范，目前尚沒有統(tǒng)一的要求。各地和各幼兒園根據(jù)當?shù)鼗虮緢@的工作實際，制定了一些保

5、育員的工作細則、服務要求或行為規(guī)范等，其實都是在結合了教師的職業(yè)道德規(guī)范的基礎上，針對保育工作的特點而制定的。例如：幼兒園保育員勞動紀律十不準上班時間不準干私活。上班時間不準私自出園辦事。上班時間不準下棋、打撲克、看書。4、上班時間不準傳閑話，吵架，影響團結。5、上班時間不準帶自己的孩子在班內。6、上課時間不準隨意聊天。7、上班時間不準擅自會客，將閑人帶入教室。8、幼兒用膳時，不準吃幼兒的飯菜、點心。9、幼兒午睡時，不準躺坐在幼兒床上，不準蓋幼兒被子。10、不準將幼兒園的圖書和玩具借回家。但是， 規(guī)范不同于細則和要求，它應該是從正面去提出一個執(zhí)行的標準，作為一個行業(yè)的職業(yè)道德規(guī)范，更應該包括一

6、些基本的要素，如工作的方向性、工作的對象、工作態(tài)度、工作性質等方面的要求。這些規(guī)范要求應該是正向而不是負向的。不準只能看做是對規(guī)范的補充，不能作為規(guī)范。如：中小學教師職業(yè)道德規(guī)范一、 愛國守法。熱愛祖國，熱愛人民，擁護中國共產黨領導，擁護社會主義。全面貫徹國家教育方針，自覺遵守教育法律法規(guī)，依法履行教師職責權利。不得有違背黨和國家方針政策的言行。二、愛崗敬業(yè)。忠誠于人民教育事業(yè)，志存高遠，勤懇敬業(yè)，甘為人梯，樂于奉獻。對工作高度負責，認真?zhèn)湔n上課，認真批改作業(yè)，認真輔導學生。不得敷衍塞責。三、關愛學生。關心愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待學生。對學生嚴慈相濟，做學生良師益友。保護學生安

7、全，關心學生健康，維護學生權益。不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生。四、教書育人。遵循教育規(guī)律，實施素質教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養(yǎng)學生良好品行，激發(fā)學生創(chuàng)新精神，促進學生全面發(fā)展。不以分數(shù)作為評價學生的唯一標準。五、 為人師表。堅守高尚情操，知榮明恥，嚴于律己，以身作則。衣著得體，語言規(guī)范，舉止文明。關心集體，團結協(xié)作，尊重同事，尊重家長。作風正派，廉潔奉公。自覺抵制有償家教，不利用職務之便謀取私利。六、終身學習。崇尚科學精神，樹立終身學習理念，拓寬知識視野，更新知識結構。潛心鉆研業(yè)務，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學水平。保育員雖然跟老師的分工不同，但是她們也

8、是保教隊伍中的成員，也要面對幼兒和家長，面對幼兒的教育和與老師的配合，她們的工作在某些方面跟老師是相交叉的，對老師的要求同樣也適用于她們。因此，我們在此基礎上，不妨可以提出以下幾條基本的保育員職業(yè)道德規(guī)范作為參考：6. 為1. 遵紀守法。2. 關愛幼兒。3. 甘于奉獻。4. 樂于配合。5. 吃苦耐勞。人師表。（四）保育員職業(yè)道德規(guī)范的核心內容核心內容：關愛幼兒、甘于奉獻。保育員的工作崗位和性質，決定了這項工作的特殊性，就是必須具備超凡的愛心和奉獻精神。保育員工作瑣碎繁雜，除了職責內的清潔衛(wèi)生消毒、環(huán)境物品整理、孩子吃喝拉撒外，還要面對孩子的教育、老師的配合、家長的溝通等，決不單單只是一個衛(wèi)生保

9、潔員那么簡單。由于還要面對人的工作，她還需要多方面的能力和素質。面對工作，她需要學習幼兒生活常識、衛(wèi)生消毒知識、物品整理技巧；面對孩子，她需要學習幼兒生理心理常識、常見病常識、安全常識等等；面對老師，她需要認識到團結協(xié)作的重要性，學習一些配合教育教學活動的技能技巧；面對家長， TOC o 1-5 h z 她需要學習一些簡單的心理學和社會常識，掌握一些與人溝通的方式方法等。所以， 一個好的保育員，決不僅僅是一個衛(wèi)生清潔工，而是一個與老師分工不同的幼教工作者；是一個熱愛孩子樂于奉獻的人；是一個善于協(xié)作勤于學習的人；是一個對自己所從事的職業(yè)有著正確的認識，并能夠自覺自愿去提升職業(yè)技能，提高職業(yè)道德素

10、養(yǎng)的人。因此，不論是哪一級哪一所幼兒園，在制定保育員的職業(yè)道德規(guī)范和要求時， 都應了解作為這個職業(yè)的基本核心是什么，制定出來的規(guī)范要求才是有利于孩子的保教的。二、如何提高保育員職業(yè)道德修養(yǎng)職業(yè)道德修養(yǎng)是一種自律行為，關鍵在于“自我鍛煉”和“自我改造”。任何一個從業(yè)人員，職業(yè)道德素質的提高，一方面靠他律，即社會的培養(yǎng)和組織的教育，如職業(yè)培訓、規(guī)章制度、批評教育、經(jīng)濟處罰等形式；另一方面就取決于自己的主觀努力，即自我修養(yǎng)。兩個方面是缺一不可的，而且后者更加重要。職業(yè)道德修養(yǎng)實質上就是兩種對立的道德意志之間的斗爭，是真和假、美和丑、是和非之間的斗爭，對于保育員來說，要取得職業(yè)道德品質上的進步，就必須

11、自覺地進行兩種道德觀的斗爭。對于職業(yè)道德修養(yǎng)，用形象一點的話來說，就是自己同自己“打官司”，即“內省”。除他律外，從內省的角度來說，大致有以下幾個途徑可以幫助我們提高保育員的職業(yè)道德修養(yǎng)。（一）加強學習，樹立正確的職業(yè)道德觀保育員要通過學習來提升自己各方面的素質。通過學習時事政治、規(guī)章制度來培養(yǎng)正確的人生觀；學習專業(yè)知識來提高業(yè)務能力；學習道德規(guī)范來提高自身修養(yǎng)；學習文化知識來提高綜合素質。終身學習的理念不僅僅是對老師，對我們保育員也是同樣重要的。只有通過不斷地學習，我們才能與時俱進，了解最新的觀念，最新的知識，明白工作中的是與非，對于錯，才能樹立正確的職業(yè)道德觀，做好我們的本職工作。（二）身

12、體力行，養(yǎng)成良好的職業(yè)道德行為實踐是檢驗職業(yè)道德修養(yǎng)的途徑。職業(yè)道德修養(yǎng)是不能脫離實際的。保育員是否能勝任本職工 作 ？教養(yǎng) 的 效果如何？是否認真履行職業(yè)道德規(guī)范？是否正確處理個人與個人、個人與集體的關系？等等。提高職業(yè)道德修養(yǎng)，不能停留在口頭上，要看實際行動，要看取得的效果，要經(jīng)受實踐的考驗。從實踐到認識、再實踐、再認識，不斷循環(huán)往復的過程，是保育員自我教育，不斷提高職業(yè)道德水平，提高職業(yè)道德修養(yǎng)的過程。這個過程是長期的、艱苦的實踐過程，需要每一個保育員身體力行地去實踐。（三）嚴于律己，落實全面的職業(yè)道德規(guī)范撫養(yǎng)教育幼兒的事業(yè)，要求保教工作者包括保育員必須具有高度的職業(yè)道德修養(yǎng)，嚴格認真全

13、面地落實職業(yè)道德規(guī)范。制定職業(yè)道德規(guī)范的條款并不難， 難的是全體保教工作者在任何情況下，都能全面地按規(guī)范的要求去做，嚴格約束自己的言行，克制各種各樣的私心和欲望，做兒童的表率。因為保教工作者的言行舉止是置于孩子的“監(jiān)督”之下的，兒童有強烈的好奇心和模仿力，但是又缺乏自制力和對是非美丑的分辨能力，保教工作者在孩子的心中享有崇高的威望，是兒童直接模仿學習的對象，一言一行無時無刻不在影響著兒童的身心是否健康發(fā)展。明白了這一點，我們每一個保教工作者都應該自覺地遵守職業(yè)道德規(guī)范要求，嚴于律己，全面認真的把規(guī)范落到實處，把外化的規(guī)范要求，逐步內化為一種職業(yè)道德的素養(yǎng)。孟子說：老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。意思是，人們應該以相同的尊敬仁孝之心對待自己的老人和跟自己沒有血緣關系的老人，以相同的關心愛護之心對待自己的孩子和跟自己沒有血緣關系的孩子。這是古人倡導的一種理想的社會人際關系和做人的道德標準。幼兒園的保育員多為女性，作為母親，你們并不缺少母愛，也不缺乏喂養(yǎng)孩子和做家務活的經(jīng)驗，很多人還是個中好手，能把自己的孩子教育得很好，把家務打理得井井有條。在幼兒園你們從事的是基本相同的工作，所不同的是服務的對象。前者是自己的孩子自己的家，后者是別人的孩子